【必備】科學教案錦集5篇
作為一名無私奉獻的老師,編寫教案是必不可少的,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編整理的科學教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
科學教案 篇1
一、課程標準:
1.能針對問題,通過觀察、實驗等方法收集證據(jù);尊重事實,對收集到的證據(jù)能做好原始記錄,并注意保留且不隨便涂改原始數(shù)據(jù);能對收集到的證據(jù)用文字、圖表等方式來呈現(xiàn);能根據(jù)需要,從更多渠道查閱有關資料。
2.知道生物生存需要水、空氣、營養(yǎng)和生活空間。
3.了解一些影響植物生長的主要因素,如:陽光、水分、空氣、溫度等。
4.學習有毅力,愿意參與中長期科學探究活動。
二、教學目的:
(一)過程與方法:
1.能夠對多種植物的根和莖進行觀察,比較根和莖的不用之處。
2.能設計實驗來證明植物的根有吸收水分的作用。
(二)科學知識:
1.認識根和莖的形態(tài)。
2.知道根和莖的作用
(三)情感態(tài)度與價值觀:
1.對待科學學習要采取想辦法解決問題的態(tài)度。
2.愿意通過觀察、收集證據(jù)來探究科學的奧秘。
三、學習成果:
預計學生能夠:
1.區(qū)別不用形態(tài)的莖。
2.區(qū)別不用形態(tài)的根。
3.觀察莖的運輸作用。
4.設計并實驗根有吸收水分的作用。
四、學習成果評價
(一)概念發(fā)展
1.不能區(qū)別不同形態(tài)的莖,根。
2.能區(qū)別不用形態(tài)的莖,不用形態(tài)的根。
3.能認識根、莖的作用。
(二)探究能力:
1.對待科學學習能采取想辦法解決的態(tài)度。
2.能夠對多種植物的根和莖進行觀察,比較根和莖的不用之處。
3.能設計實驗來證明植物的根有吸收水分的作用。
五、教學材料:一株有根、莖、葉的植物、瓶子、紅墨水、菠菜、仙人掌
六、教學步驟:
教學步驟互動性質師生互動的目的教學反饋
集中話題直接揭題
板書課題幫助學生明確學習目標。
探索和調查植物的根相同嗎?
組織學生小組內將帶來的各種植物的根擺在一起進行比較。
有哪些不同?將植物的根畫下來,不同的地方用彩筆畫出來。
全班交流、比較。
為什么植物的根會有這樣的區(qū)別呢?想一想
聽學生猜測。
引導學生設計實驗來證明自己的猜測。
植物的莖相同嗎?
引導學生交流各種形態(tài)的莖。
莖有什么作用?
學生猜測、設計實驗區(qū)分直根和須根。
認識根能吸收水分的作用。
回顧和解釋1.以上都是猜測,都沒有經過事實驗證的,我們必須都要——?
(做實驗)
2.布置實驗要求、觀察任務。能針對問題,通過觀察、實驗等方法收集證據(jù)進行證明。尊重事實。
科學教案 篇2
活動目標
1.知道貯存給現(xiàn)代生活所帶來的種種好處,了解粗淺的食物方法。
2.培養(yǎng)幼兒對生活小科學的探索興趣,滿足幼兒的好奇心。
活動準備
各種包裝食品
活動過程
一、談話導入課題
教師:家里有很多水果,吃不完怎么辦?
引導幼兒想出儲存的辦法。
二、食物的加工與貯存
1.討論貯存水果的方法。
提問:水果可以怎樣儲存呢?
討論后知道,儲存可以真空包裝,曬成果干,冷藏等,還可用真空包裝水果,儲存效果更好。
2.鼓勵孩子從周圍生活入手,尋找其他食物貯存的方法。
。ū涞蜏刭A存、真空包裝、添加防腐劑等。)
3.了解食物的加工與貯存
出示經過貯存加工的食物。(如肉禽、牛奶、小吃、蔬菜等。)
教師給幼兒讀一讀包裝上的說明,讓幼兒從包裝上了解其產地,感知由于經過加工貯存,
所以能運到全國各地,甚至海外,使大家都能享用。
三.食物的保質期與食用衛(wèi)生
1.食物怎么會變質的?變質的食物是什么樣的?吃了變質的食物會怎么樣?
2.討論:現(xiàn)在貯存食物的方法很多,是不是可以無限期地貯下去呢?
3.教幼兒學看保質期。
四、了解儲存食物的知識
1.食物有保質期,所以應在保質期內食用
2.食物貯存在冰箱里,應生熟分開。
3.凍過的食物需要再烘熟煮透后食用。
小結:食物經過加工貯存后,容易流失部分的營養(yǎng),因此我們最好多吃新鮮食物。
科學教案 篇3
設計思想:
我們班的幼兒特別喜歡電動玩具,我設計了“會動的玩具”這節(jié)課。讓幼兒初步認識電池,通過“電池的變化”,讓幼兒知道電池能通電,認識電池的“正負”極。在實驗中培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣,提高幼兒的動手操作能力及探索科學的欲望。
活動目標:
1.知道電池能通電,了解電池的用途。
2.讓幼兒學習自己安裝電池,認識電池的“正負”極。
3.提高幼兒對科學活動探索的興趣。
活動準備:
1.電動小汽車人手一只。
2.電池人手兩個。
3.電池充電器一個。
活動過程:
一、導入,激發(fā)幼兒興趣。
1.教師啟動裝有電池的電動汽車,請幼兒觀察。
提問:
。1) 你玩過電動玩具嗎?
。2) 為什么這些玩具會動?
小結:在會動的玩具里有些玩具是靠安裝電池發(fā)動。
二、操作活動:安裝電池
1.學習認識電池的“正負”極。
2.請幼兒動手給自己的賽車安裝電池。提出操作要求。
。ㄓ變翰僮,師幼共同檢查。)
3.操作小結:你注意到了嗎?電動玩具一邊有彈簧,一邊則沒有,有彈簧這邊對電池的負極“—”。沒有彈簧這邊對電池的正極“+”。
三、游戲:賽車
1.排列賽車,開始游戲。
2.請幼兒觀察為什么有些車落后了?
有些車開到半路停了下來。
小結:電池能通電,當電池里的電用完時,玩具就不會動。
四、把電充回來
1.教師以安慰的口吻說,大家別著急,老師想辦法幫你把電池充滿。
2.教師出示電池充電器,給電池充電。
小結:電是一種能量,它萌讓很多東西發(fā)光,也能讓物體動起來,它在我們的生活中很重要。
五、活動延伸:
請幼兒去操場繼續(xù)賽車。
科學教案 篇4
活動目標:
1、通過操作摸弄,引起幼兒對球在斜面上滾動的現(xiàn)象感興趣。
2、學習用語言和圖表表達自己的操作和體驗。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗.
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動重難點:
1、物體在斜面上會移動的。
2、在不同的'坡度上,物體移動的速度是不同的。
活動準備:
1、幼兒在科學角活動中已對物體的滾動發(fā)生興趣。
2、已學習過作單一物體的觀察記錄。
3、網(wǎng)球、洗衣板、積木、記錄紙、筆等。
活動過程:
一、初次探索
1、設疑:怎樣不用力推,球也能滾起來。
2、探索:幼兒自由的操作擺弄,教師巡回觀察。(可能出現(xiàn):板的一端放在腿上、椅子上、積木上,手拿著板的一端往上提等等)
3、討論:
(1)幼兒講述自己的方法并演示。
(2)小結:板的一端墊高了,不用力推球就會從高的地方往下滾。
二、再次探索
1、設疑:請小朋友兩個人一起玩,想辦法使兩只球在板上滾的快慢不一樣。
2、探索:幼兒自由結伴操作擺弄,教師巡回觀察。(可能出現(xiàn):兩塊板都是平整的面朝上。但積木墊的高低不一祥。或者是,一塊板的面是平整的,一塊板的面是凹凸不平的,積木墊的一樣高)
3、討論:
。1)幼兒講述合作的經過,并進行演示。
。2)小結了兩塊平整的板面,積木墊的低不一樣,的滾動快慢也不一樣,墊的高的板球滾的快,墊的低一點的球滾的慢。兩塊積木墊的一樣高,平的一塊球滾的快,凹凸不平的一塊板球滾的慢。
4、幼兒體驗
三、 記錄
1、請小朋友把玩的方法記錄下來,讓大家一看就明白。
2、幼兒大膽地表述自己的記錄。
四、延伸:
今天我們玩的是球,那么別的東西放在上面是不是也是這樣的呢?
活動反思:
新《綱要》指出:幼兒科學教育是科學啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
科學教案 篇5
活動目的
。.在游戲中感知水的主要特性和用處,知道節(jié)約用水,體驗玩水的快樂。
2.鼓勵幼兒大膽提出問題,能用較完整的語言表達自己的想法。
3.培養(yǎng)幼兒對科學探索活動的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。
活動準備:
1.盛滿水的盆
。.塑料袋、鐵絲
3.透明的瓶子、顏料、圖畫紙等。
。.各種會沉和浮的玩具如:紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等活動過程一.水真有用。
。.出示裝滿水的盆,讓幼兒說一說水有什么用?
2.請幼兒討論該怎樣節(jié)約用水
3.教師總結:水真有用,沒有水我們人類和動物、植物就無法生存,所以我們要節(jié)約用水。
二.水真好玩
1.幼兒分組游戲探索第一組:玩水袋:引導幼兒感知水的流動性。
第二組:會變顏色的水:引導幼兒觀察水的顏色變化第三組:沉。阂龑в變河懻撌裁礀|西會沉下去?什么東西會浮在水面?
2.師小結:剛才每個小朋友都用水玩了各種好玩的游戲,請小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。
三.活動延伸:讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今天在幼兒園玩水的感受。
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