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      2. 中班科學(xué)教案

        時(shí)間:2022-05-06 18:15:14 科學(xué)教案 我要投稿

        關(guān)于中班科學(xué)教案三篇

          作為一位杰出的教職工,時(shí)常需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的中班科學(xué)教案3篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        關(guān)于中班科學(xué)教案三篇

        中班科學(xué)教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.幼兒能說(shuō)出西瓜皮像什么,并拓展想象西瓜皮的用途。

          2.運(yùn)用多種方法讓瓜皮越變?cè)叫 ?/p>

          3.培養(yǎng)幼兒觀察、想象、創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力,從中體驗(yàn)創(chuàng)新操作的快樂(lè)。

          4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

          5.樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.有關(guān)于小螞蟻和西瓜皮的課件。

          2.課前組織幼兒吃西瓜或與家長(zhǎng)聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。(最好是半個(gè)西瓜皮)

          3.西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。

          活動(dòng)過(guò)程

          (一)組織幼兒認(rèn)識(shí)半個(gè)西瓜皮,并說(shuō)出西瓜皮像什么

          1.結(jié)合課件(小螞蟻在春游的過(guò)程中遇到了半個(gè)西瓜皮),讓幼兒從準(zhǔn)備的西瓜皮中間找出哪些是半個(gè)西瓜皮。

          2.幼兒發(fā)揮想象盡多的說(shuō)出西瓜皮像什么?

          過(guò)渡:你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會(huì)發(fā)生什么事情嗎?

          課件展示小螞蟻:小朋友,我用它制作了很多好玩、。教案來(lái).自:大;考吧幼.師網(wǎng),好用的物品,你們也快動(dòng)手做一做吧!

          (二)幼兒分組利用所提供的材料動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途

          1組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)翹翹板底座、飯碗、滑梯。

          2組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)太陽(yáng)傘、船、房子。

          3組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。

          (三)幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品

          (四)課件展示小螞蟻制作的物品,同時(shí)對(duì)幼兒作品的肯定

          (五)課件展示小螞蟻: 小朋友,你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎?

          組織幼兒動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。(切、掰、摔、壓、踢、踩等)

          (六)對(duì)幼兒進(jìn)行講衛(wèi)生的教育。

          將垃圾放到垃圾桶里。

          教學(xué)反思:

          中班年齡段的幼兒,經(jīng)常會(huì)關(guān)注粗淺的東西,更深些的細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容并沒(méi)有意識(shí)關(guān)注,本次活動(dòng)內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的方面(大西瓜的變化),也關(guān)注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動(dòng)作等)。為達(dá)到目標(biāo)的有效性,我主要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻的動(dòng)作,學(xué)一學(xué)小螞蟻的'動(dòng)作,從學(xué)習(xí)動(dòng)作中體驗(yàn)情趣。活動(dòng)中,我班幼兒表現(xiàn)出了相當(dāng)不錯(cuò)的表達(dá)能力。最后在整理故事內(nèi)容講述的環(huán)節(jié),故事的優(yōu)美度欠佳,應(yīng)該再對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行斟酌,讓幼兒感受到語(yǔ)言的魅力和故事的優(yōu)美。

        中班科學(xué)教案 篇2

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、觀察太陽(yáng)的外形特征,了解太陽(yáng)與人類、動(dòng)物、植物的關(guān)系。

          2、通過(guò)欣賞兒歌,了解太陽(yáng)的重要性。

          3、對(duì)大自然中的現(xiàn)象有興趣,有探索欲望。

          4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

          5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、每一位幼兒一副太陽(yáng)鏡。

          2、幼兒用書人手一冊(cè)。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          1、聽謎面,猜謎語(yǔ),引出主題。

          教師念謎面:早上從東出,晚上從西下,照亮了大地,溫暖了萬(wàn)家。

          2、引導(dǎo)幼兒去戶外觀察太陽(yáng)的活動(dòng)。

          選擇一個(gè)清朗的天氣,教師引導(dǎo)幼兒來(lái)到戶外,提醒幼兒每人都帶上墨鏡,觀察太陽(yáng)。

          啟發(fā)幼兒想一想:為什么要帶著墨鏡看太陽(yáng)?太陽(yáng)是什么樣子的?太陽(yáng)給我們帶來(lái)了什么?

          3、組織幼兒圍繞太陽(yáng)進(jìn)行討論,了解太陽(yáng)的主要特征。

          (1)剛才你帶著墨鏡干什么?你喜歡太陽(yáng)嗎?

          (2)你發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)時(shí)什么樣子的?太陽(yáng)是什么形狀的?什么顏色的?

          (3)你知道太陽(yáng)有什么本領(lǐng)嗎?太陽(yáng)照到身上有什么感覺?你是怎么知道的?

          4、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書。說(shuō)說(shuō):畫上有什么?太陽(yáng)的陽(yáng)光照到那里,那里的植物生長(zhǎng)的怎樣?還有什么也需要太陽(yáng)?

          5、幼兒欣賞兒歌《紅紅的太陽(yáng)》,了解太陽(yáng)的作用。

          說(shuō)說(shuō):太陽(yáng)對(duì)人類、動(dòng)物、植物有什么好處?帶領(lǐng)幼兒一起閱讀畫面念兒歌《紅紅的太陽(yáng)》,進(jìn)一步了解太陽(yáng)的作用。

          6、組織幼兒討論。

          (1)太陽(yáng)對(duì)我們?nèi)祟愡有哪些作用?

          (2)假如沒(méi)有太陽(yáng),會(huì)怎樣呢?

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)的幼兒的積極性很高,收獲也很多。只是幼兒在做實(shí)驗(yàn)中急于想動(dòng)手操作,沒(méi)聽清老師的注意事項(xiàng),活動(dòng)紀(jì)律比較混亂?梢娪變旱奶剿骱桶l(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo),幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。

          小百科:太陽(yáng)目前正在穿越銀河系內(nèi)部邊緣獵戶臂的本地泡區(qū)中的本星際云。在距離地球17光年的距離內(nèi)有50顆最鄰近的恒星系(與太陽(yáng)距離最近的恒星是稱作比鄰星的紅矮星,大約4.2光年)。

        中班科學(xué)教案 篇3

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒與同伴合作進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

          2、對(duì)了解動(dòng)畫成因感興趣,有探索科學(xué)的欲望。

          3、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的制作活動(dòng),能大膽地較完整地說(shuō)出自己的制作過(guò)程。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          畫有小貓釘釘子不同形態(tài)的畫紙若干(畫紙左下角標(biāo)有1――10的數(shù)字),快速翻動(dòng)成動(dòng)畫的小畫書若干,小紙盒十個(gè),雙面膠,釘書機(jī),筷子畫有小鳥和鳥籠子的畫紙若干。

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          1、出示小畫書,引起幼兒興趣。

          師:小朋友,你們喜歡看動(dòng)畫片嗎?都喜歡看什么?我這也有一部好看的動(dòng)畫片,它呀,就藏在我的這本小書里,你們想知道演的是什么嗎?(發(fā)給幼兒每人一本小畫書)

          小朋友,你的小畫書里畫有什么?(個(gè)別幼兒回答)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友玩一玩,怎樣讓里面的畫面也像動(dòng)畫片一樣動(dòng)起來(lái)。(幼兒自己探索)×××,你的小書里演的是什么?你是怎樣讓它動(dòng)起來(lái)的?(幼兒一邊操作一邊回答)×××,你的小書里演的是什么?你給小朋友操作一下。

          看了這樣的小書,你們有什么問(wèn)題要問(wèn)老師嗎?……(幼兒暢所欲言,提出自己的問(wèn)題)剛才有的小朋友提出為什么小書里的人能動(dòng)起來(lái),這是因?yàn)槲覀兊难劬催^(guò)圖片后會(huì)留下印象,在很短的時(shí)間內(nèi)看過(guò)許多這樣連續(xù)動(dòng)作的圖片,留下的印象就連起來(lái),就像在放動(dòng)畫片。

          2、幼兒自己制作平面動(dòng)畫小書

          剛才是老師的小書里放動(dòng)畫片,你們想不想自己也來(lái)制作動(dòng)畫小書?前面有十個(gè)盒子,每個(gè)盒子里都藏著一個(gè)小秘密,等你從這十個(gè)盒子里把十個(gè)秘密都找齊了,你看一看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(幼兒自由探索,有的孩子從動(dòng)作上排序,有的孩子從圖片左下角的數(shù)字上來(lái)排序,在活動(dòng)過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒相互幫助)十個(gè)秘密都找齊的小朋友你看到了什么?(幼兒快速翻動(dòng),小貓就像在釘釘子)老師幫你把動(dòng)畫小書釘起來(lái)。

          3、幼兒探索制作立體動(dòng)畫

          小朋友真聰明,能把許多連續(xù)動(dòng)作的圖片制成動(dòng)畫小書,我這還有兩幅圖片,一幅是小鳥,另一幅是鳥籠子,誰(shuí)能用這根筷子和雙面膠來(lái)做幫手,讓這只小鳥動(dòng)起來(lái),飛進(jìn)籠子里。(教師一邊說(shuō)一邊出示各種物品,幼兒自主探索,教師指導(dǎo))×××小朋友做好了,你來(lái)演示一邊,怎樣讓小鳥飛進(jìn)籠子里?你是怎樣做的?(幼兒回答先把小鳥圖片的背面粘上雙面膠,再粘上筷子,再把鳥籠子的圖片粘到筷子上,雙手一搓筷子,小鳥就“飛”進(jìn)籠子里了)

          4、結(jié)束部分

          小鳥飛進(jìn)籠子里了,我們讓小班的小朋友看一看,是怎樣做成的,好嗎?(帶領(lǐng)幼兒到小班去)

          四、活動(dòng)反思:

          “幼兒課程改革的重點(diǎn)之一是如何促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)方式的變革,今天我們必須倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式,它是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。這也是實(shí)施新課程最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)!毙抡n程強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)、互教互學(xué)。引用沃德的一句話說(shuō)“平庸的老師傳達(dá)知識(shí);水平一般的老師解釋知識(shí);好的老師演示知識(shí);偉大的老師激勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí)!币虼,在實(shí)踐新課程過(guò)程中我注重教給幼兒如何去學(xué)、去激勵(lì)幼兒積極去學(xué)。而幼兒學(xué)習(xí)的方式則是實(shí)踐――不斷實(shí)踐,無(wú)論是幼兒自主學(xué)習(xí)還是合作學(xué)習(xí)亦或是探索學(xué)習(xí)都讓幼兒有親身的體驗(yàn)和實(shí)踐。在“我喜歡的電視節(jié)目”的主題活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)本班幼兒對(duì)動(dòng)畫片感興趣,于是就設(shè)計(jì)了“我是小小設(shè)計(jì)師”的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在懂得動(dòng)畫片的制作原理上,去畫一畫、拼一拼、翻一翻,在游戲“小鳥飛進(jìn)籠里”的活動(dòng)時(shí),有的幼兒先用剪刀把小鳥剪下來(lái)貼到籠子的圖片上,但是小鳥并不能動(dòng)起來(lái),又把小鳥和籠子擺到一起,小鳥還是不動(dòng),最后,他把小鳥圖片背面粘上一根筷子,再把籠子圖片背面粘到筷子上,雙手一搓,小鳥就飛進(jìn)籠子里了。這樣他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力來(lái)完成動(dòng)畫片的最初創(chuàng)作,在積累和提升已有生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),從不同的角度、不同的領(lǐng)域來(lái)進(jìn)行交流和研究,進(jìn)而形成新的思維的碰撞。多年來(lái),在教育活動(dòng)中幼兒已習(xí)慣于聽老師講,如何讓幼兒“動(dòng)”起來(lái)。我們確實(shí)動(dòng)了一番腦筋,可當(dāng)幼兒真的“動(dòng)”了起來(lái)以后,新的問(wèn)題有出現(xiàn)了。幼兒積極參加活動(dòng),課堂氣氛空前活躍,他們提出各式各樣的問(wèn)題,有些甚至是令人始料不及的,不但紀(jì)律難以控制,連教學(xué)目的都難以達(dá)到。課改使幼兒思維變的活躍了他們的自我意識(shí)增強(qiáng)了,甚至敢于向老師挑戰(zhàn)。我們作為老師只有放下架子,學(xué)會(huì)蹲下來(lái)欣賞孩子,學(xué)會(huì)換位思考,有勇氣承認(rèn)自己有不懂的地方,愿意與孩子們共同探討,課改活動(dòng)才能正常進(jìn)行。

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