初一地理上冊課件
天氣是我們經(jīng)常聊起的熟悉話題，那么什么是天氣，如何描述天氣？天氣和氣候有哪些區(qū)別？
初一地理上冊課件：天氣和氣候
教材分析：
氣候是人類生存的重要自然條件之一。它對人類生產(chǎn)生活的影響是非常顯著的，尤其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)來說，它是一種取之不盡的自然資源。
本節(jié)主要講述了天氣和氣候兩個不同的概念及其區(qū)別，以“當(dāng)你清晨背起書包走出家門最先感受的是什么？”為切入點，用身邊的問題引起學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)習(xí)慣,體現(xiàn)課改中學(xué)習(xí)身邊的地理知識，引導(dǎo)學(xué)生歸納出天氣的概念。之后又附有天氣符號、衛(wèi)星云圖以及相關(guān)圖片，可以幫助學(xué)生輕松掌握天氣預(yù)報的知識，更能培養(yǎng)學(xué)生讀圖識圖的能力。
“活動”題目的設(shè)計也是結(jié)合實際，讓學(xué)生了解天氣與生活的關(guān)系，反映了當(dāng)前課改的提倡的“學(xué)習(xí)有用的地理”。
教材的最后還提供了大氣環(huán)境檢測的閱讀材料，這種貼近生活的知識，對于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前大氣環(huán)境質(zhì)量、關(guān)注健康、增強(qiáng)環(huán)保意識都有重要作用。
教法指導(dǎo)：
1、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、師生探究解決問題，引發(fā)學(xué)生的思維積極性。
2、調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生通過報紙、圖書、網(wǎng)絡(luò)等查找資料，培養(yǎng)比較、分析、概括能力。并通過學(xué)生播報天氣預(yù)報，讓學(xué)生體驗做天氣預(yù)報員的感受，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、利用學(xué)生了解的當(dāng)?shù)厮夭暮碗娨曅侣勚械膶嵤�，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
情景設(shè)計：
開放式的學(xué)習(xí)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動地富有個性地學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、合作探究。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：
1、知道“天氣”和“氣候”的區(qū)別，并能在生活中正確使用這個詞語。
2、識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。
3、能通過天氣圖和衛(wèi)星云圖，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，粗略地判斷近期可能出現(xiàn)的天氣情況。
4、能收看不同地方的天氣預(yù)報，學(xué)會比較不同地區(qū)的天氣情況。
5、能舉出日常生活中的實例，說明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。
過程與方法：
通過網(wǎng)絡(luò)、報紙、圖書等學(xué)會調(diào)查和分析資料，在欣賞、快樂的氛圍中對所學(xué)知識滲透。
情感態(tài)度與價值觀：
通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，更加關(guān)注各種地理現(xiàn)象以及各類經(jīng)濟(jì)活動，使學(xué)生逐步樹立保護(hù)大氣環(huán)境的意識。
教學(xué)重點：
“天氣”和“氣候”的區(qū)別。學(xué)會閱讀衛(wèi)星云圖和簡單的天氣預(yù)報圖。
教學(xué)難點：
綜合分析天氣形式圖和天氣預(yù)報圖
課時安排：
1課時
教學(xué)過程；
引入：我有個問題想要請教同學(xué)們，過幾天我要到海南去出差，可我為帶什么服裝犯了愁，哪個同學(xué)能幫幫我，給我參謀一下？（生答略）。你去過海南嗎？（生答略）。那你怎么知道我需要帶單衣去呢？（生答略）。恩，是熱帶，氣候四季炎熱。我買好了車票，準(zhǔn)備好了必需品，還要關(guān)注一下什么？哪個同學(xué)能幫幫我？（生答略）。好，我知道了，還要關(guān)注天氣預(yù)報。天氣和氣候和我們每個人都息息相關(guān)，因此探討氣候的變化規(guī)律，對人類是很重要的，今天我們一起來學(xué)習(xí)與每個人密切有關(guān)的天氣和氣候。
板書：天氣和氣候
（板書）一、天氣
1、概念
2、特點
閱讀書本找到概念并完成導(dǎo)學(xué)案相關(guān)內(nèi)容。（同位交流）
講解：天氣是短時間的陰晴冷熱風(fēng)雨等的大氣狀況。是指一個地方距離地表較近的大氣層在短時間內(nèi)的具體狀態(tài)，可以用陰、晴、冷、熱，風(fēng)力大、小等來描述。從同學(xué)們的回答看，我們不難知道天氣有兩個特點：
學(xué)生總結(jié)：時間短、變化快
嘗試舉例子說明天氣的這兩個特點。同學(xué)們紛紛舉例：六月天，孩子面，說變就變------
（板書）二、氣候
1、概念
2、特點（引導(dǎo)學(xué)生閱讀書本得出概念，并用實例說明天氣與氣候的區(qū)別）
（板書）三、天氣預(yù)報與衛(wèi)星云圖
（活動一）：識別天氣符號（打開課本P68主要天氣符號圖）
請用語言敘述這些符號的特征，可用小組競賽形式：
學(xué)生：晴天符號是一輪紅彤彤的太陽；多云符號是一朵云彩；雨是云朵的下面有傾斜雨注----
教師對個別符號進(jìn)行講解。
過渡：同學(xué)們注意了沒有，在看天氣預(yù)報的時候，一般先出現(xiàn)的是衛(wèi)星云圖，什么是衛(wèi)星云圖？如何根據(jù)衛(wèi)星云圖來判別簡單的天氣預(yù)報呢？
�。ò鍟┬l(wèi)星云圖：
講解:
氣象衛(wèi)星從太空不同的位置對地球表面進(jìn)行拍攝，大量的觀測數(shù)據(jù)通過衛(wèi)星傳回地面工作站，再合成精美的云圖照片。目前，電視節(jié)目中通常使用的云圖，就是紅外云圖通過計算機(jī)處理、編輯而成的假彩色動態(tài)云圖畫面。在彩色的紅外衛(wèi)星云圖照片中，我們看到有些地方呈白色，有些地方呈綠色，而另一些地方卻呈藍(lán)色等等。那么這些顏色都有些什么含義呢?
白色:代表云雨區(qū)，白色程度越濃，代表降水量越大。
綠色:代表陸地，有綠色的地區(qū)，說明該地區(qū)晴。
藍(lán)色:代表的是海洋。
過渡：了解天氣對我們的實際生活、工作都有很重要的作用，一般可以通過哪些途徑知道呢？
學(xué)生：手機(jī)、電話（撥打121，天氣早知道）觀察（看云識天氣）收看天氣預(yù)報-------
風(fēng)標(biāo)的講解（通過展示課前錄制好的微視頻讓學(xué)生掌握風(fēng)標(biāo)知識）
通過師生的辯論，讓同學(xué)們了解當(dāng)?shù)氐奶鞖夂蜌夂驅(qū)ι磉叺纳a(chǎn)、生活的'影響，教育學(xué)生看問題要從事物的兩面性去分析。
�。ò鍟┧摹⑻鞖夂蜌夂蚺c生產(chǎn)、生活的關(guān)系
討論
①誰能說說，天氣的變化與人類有什么密切的關(guān)系？
�、谇缣鞂θ擞惺裁春锰帲渴裁词虑楸仨氁谇缣熳�？（打麥、曬衣、曬被等。）
③下雨能給人類帶來什么好處？下雨又能給人類帶來什么害處或不便？下雨時，人們必須保護(hù)什么東西不被雨淋？（露天存放的水泥、糧食、棉花、布、衣服，機(jī)器等。）
④下雪能給人帶來什么好處？下雪能給人帶來什么害處或不便？暴風(fēng)雪來臨前，牧民必須做什么？
�、莺⒆觽冊谘┨煜矚g做什么？下雪的時候，應(yīng)該注意什么？（不要滑倒、摔傷；不要追跑打鬧，要注意交通安全。）
�、薮箫L(fēng)能給人類帶來什么好處？大風(fēng)又能給人類帶來什么害處？
⑦大霧、冰雹、雷電能給人類帶來什么害處？
�。ㄐ〗Y(jié)）
通過以上討論，我們知道了天氣的變化與人類有密切的關(guān)系。所以，觀察天氣，努力探究天氣變化的秘密，掌握天氣變化的規(guī)律，是非常重要的�，F(xiàn)在我們國家許多地方以及全世界各地都建立了氣象臺、氣象站、氣象聯(lián)絡(luò)網(wǎng)，許多叔叔阿姨日夜不停地監(jiān)測天氣的變化，每天準(zhǔn)確地預(yù)報天氣變化的情況，使人們更好地工作、學(xué)習(xí)。我們要從小向他們學(xué)習(xí)，下邊老師教給你們簡單的觀察、記錄天氣的情況。
學(xué)生反饋：讓學(xué)生總結(jié)本課的收獲和不足，互相交流學(xué)習(xí)的感受，對不明白的還可以繼續(xù)提出疑問。對有的問題沒有解決好的下節(jié)課我們繼續(xù)探討。
板書設(shè)計：
一、天氣
1、概念
2、特點
二、氣候
1、概念
2、特點
三、天氣預(yù)報和衛(wèi)星云圖
四、天氣和氣候與生產(chǎn)、生活的關(guān)系
課堂作業(yè)：
P69活動
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