今天我值日美術課件
人物的動態(tài)是學生在繪畫過程中比較難把握的學習內容，可讓學生互相當模特，解決繪畫時人物動態(tài)難以表現的問題，同時也培養(yǎng)了學生團結互助的合作精神。下面是小編收集整理的今天我值日美術課件，希望對您有所幫助!
教材分析：
“今天我值日”是一節(jié)貼近學生生活的美術主題繪畫課，繪畫內容主要以學生值日時的情景為主。因此，在創(chuàng)作過程中學生會遇到人物動態(tài)、形象特征的表現等問題，而這正是很多學生在創(chuàng)作中感到困難的地方。教師可通過談話、欣賞、游戲、簡化難點等方法，根據不同的學生情況來突破難點。在主題畫創(chuàng)作的過程中，場景能較好地突出人物的'主體地位，使畫面效果更加生動。教師可以利用一些圖片，在欣賞的過程中，引導學生去發(fā)現，使知識點由學生主動獲取生成。繪畫過程中，由于涉及美術中的透視或遮擋關系等知識，所以在教學中可以利用一些范畫或實例為學生進行講解，讓學生比較清晰地了解和認識在繪畫過程中如何去表現物體之間的前后、遠近關系。
教材中的油畫作品《雨過天晴》和《為我們偉大祖國站崗》，旨在讓學生更好地了解在場景繪畫中，只有突出主要人物的形象才可以突出主題，從而獲得較好的表現效果。同時，通過學習讓學生能夠學會觀察生活，懂得世界上最美好的東西，都是人們通過勞動創(chuàng)造出來的。
教學思路：
本課教學可采用以下思路：談話導人一觀察人物動態(tài)特征一欣賞范作一表現創(chuàng)作一展示評價。
在教學中，通過欣賞不同的值日情景拓展學生的視野，豐富繪畫內容，同時在欣賞的過程中要注意引導學生觀察在場景中的不同人物的特征、動態(tài)，這可以幫助他們更好地表現創(chuàng)作主題，表達自己的情感。人物的動態(tài)是學生在繪畫過程中比較難把握的學習內容，可讓學生互相當模特，解決繪畫時人物動態(tài)難以表現的問題，同時也培養(yǎng)了學生團結互助的合作精神。
教學建議：
(一)引導階段
談話導人。今天老師走進教室，發(fā)現教室打掃得特別干凈，你們說這是誰的功勞啊?請值日生說一說自己值日的情況，做完值日后的感受。
導人新課：值日生用自己勤勞的雙手把我們的教室打掃得干干凈凈，讓我們能夠在這樣干凈整潔的環(huán)境里學習，那我們應該怎么做?今天這節(jié)課我們就一起來嘗試畫一畫：今天我值日。
(二)發(fā)展階段
PPT出示圖片。老師帶來了一些圖片(交警正在執(zhí)勤、舞蹈演員在演出、醫(yī)生在搶救病人等)，請同學們仔細地觀察，這些圖片中的人物都是誰，他們在于什么，你是怎么發(fā)現的?
小結：在場景中，突出人物的形象特征，可以突出主題，獲得較好的表現效果，讓我們對畫面的主題一目了然，給我們留下深刻的印象。
PPT繼續(xù)出示圖片。接著我們再來欣賞幾幅以同學們值日為主題的作品，請同學們仔細觀察小畫家們是怎樣表現“今天我值日”這一主題的。
說一說，你最喜歡哪一幅作品，為什么?
如果是你，你最想表現自己值日時的什么情景?
老師發(fā)現，要畫好這幅畫并不容易，你們覺得呢?
生動地畫出人物的動作特征不容易，如何畫好人物的動態(tài)及形象特征呢?
教師示范繪畫步驟，運用簡單的幾何形先畫出人物的頭、身子，再加上四肢，然后畫出外貌及服裝等。有些動態(tài)不清楚時，同學們自己可以當個小模特，先比劃比劃，擺擺動作，想好了再畫。把畫面安排好。人物畫好啦，還要添畫什么，才能更好地突出主題呢?
背景設計好了能夠更好地表現畫面。按照你們剛才的想法，你覺得畫什么樣的背景更能突出表現主題和畫面效果呢?
小結：繪畫內容及步驟。
布置作業(yè)，請同學們試一試，用繪畫的形式表現值日時的情景。
學生創(chuàng)作，教師進行巡視輔導。
(三)展示與講評階段
展示學生作品，引導學生從表現主題、人物動態(tài)、畫面安排等方面進行講評。
(四)收拾與整理階段
引導學生整理好繪畫工具。
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