小樹快快長美術(shù)課件
漫山遍野的青松，像是一片綠色的海洋；在綠色的海洋里，一株株年輕的松樹碧綠滴翠，亭亭向上。
小樹快快長美術(shù)課件
一、設(shè)計(jì)思路：
樹是兒童生活中熟知的事物，本課以此為題材，對(duì)兒童進(jìn)行初步的立體造型練習(xí)。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)“為小鳥建新家”的生動(dòng)情境導(dǎo)入新課，并以此貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，引發(fā)學(xué)生的好奇心與豐富的情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)作欲望。學(xué)生在生動(dòng)有趣、輕松快樂的氛圍中，充分體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣與成功感。學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了用廢棄物品做“小樹”的方法，而且培養(yǎng)了他們愛護(hù)樹木、愛護(hù)大自然，以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、利用廢棄材料（舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等）制作立體的樹。
2、了解樹的基本結(jié)構(gòu)，以及幾種常見樹的外形特點(diǎn)。
3、激發(fā)學(xué)生愛護(hù)樹木、愛護(hù)環(huán)境的美好情感。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生利用廢棄物品制作各種立體造型的小樹。
四、課前準(zhǔn)備：
學(xué)生：
1、觀察各種樹的外形特點(diǎn)。
2、收集生活中的廢棄物品（舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等）。
3、剪刀、雙面膠、竹簽。
4、用紙袋裝好的“小鳥”（課前發(fā)給學(xué)生，每人一只，評(píng)價(jià)時(shí)用。）
教師：1、多媒體課件
2、廢棄物品（舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等）。
3、制作好的示范作品（不同立體造型的“小樹”）
4、用泡沫塑料制作的場(chǎng)景（展示作品用）
5、竹簽、剪刀、雙面膠
五、座位設(shè)計(jì)：六人一小組，共六組。
六、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)（40分鐘）
七、教學(xué)過程：
情境導(dǎo)入
1、師：小朋友，老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)地方，請(qǐng)看，（伴隨優(yōu)美的音樂，展示課件。）在一片美麗的小樹林里，住著許多快樂的小鳥……
2、課件演示動(dòng)畫：一片美麗的小樹林，許多小鳥在林間飛舞、歌唱……（鏡頭推近，特寫：一棵大樹上有一個(gè)鳥窩，里面住著鳥媽媽和三只小鳥。）鳥媽媽對(duì)小鳥們說：“孩子們，你們都已經(jīng)長大了，該有自己的家了！”小鳥們聽了說：“媽媽，我們要建自己的新家，一定要找一個(gè)比這里還要美的地方。”
4、師：小朋友，你們都聽見了嗎？你們?cè)敢庾屵@些可愛的小鳥到我們這兒來建新家嗎？
5、師：咦！我們這不是有一大片空地嗎，（走到課前準(zhǔn)備好的場(chǎng)景前）哎呀！怎么是這個(gè)樣子，到處是人們?nèi)拥舻膹U品，一棵小樹也沒有，小鳥會(huì)來嗎？我們?cè)撛趺崔k呢？（種樹）
6、師：對(duì)，我們要種樹，把這片荒地變成一片小樹林，小朋友，那你們準(zhǔn)備種些什么樹呢？它們長得什么樣子？先在小組里跟小伙伴們說一說。
7、學(xué)生在小組里進(jìn)行交流。
8、師：誰來說給大家聽。
9、請(qǐng)幾位學(xué)生說說自己想種什么樹？它們都長得什么樣子？并用肢體語言學(xué)一學(xué)。
10、根據(jù)學(xué)生的回答，利用課件逐個(gè)展示出各種造型的樹。
制作小樹
1、（指著場(chǎng)景上的'廢棄物品）師：小朋友，讓我們來想想，這些廢棄物品能變成一棵棵小樹嗎？
2、師：（舉起一個(gè)礦泉水瓶）這個(gè)能變成小樹的什么？（樹干）
3、師：有了樹干，小樹還缺什么？（樹枝、樹葉）
4、師：樹干上部的樹枝和樹葉叫做樹寇，我們用什么來做樹寇呢？（拿起一張掛歷紙）這個(gè)行嗎？讓我們來試一試。
5、把掛歷紙剪成條狀，用雙面膠貼在“樹干”上。
6、（舉起做好的“小樹”）師：瞧，在小朋友的指導(dǎo)下，一棵小樹就做好了！老師這兒還有幾棵小樹，讓我們來看看，它們是用什么做的。
7、出示用不同的廢棄材料制作的幾種造型各異的小樹，讓學(xué)生欣賞、觀察。（教師可做提示）
8、師：現(xiàn)在，老師把這幾棵小樹種好，（把做好的幾棵小樹用竹簽固定在場(chǎng)景上，讓學(xué)生觀察“種”小樹的方法。）
8、師：小朋友，你們?cè)敢庥蒙磉叺倪@些廢棄物品（指著每個(gè)小組的桌上準(zhǔn)備好的一袋廢棄物品）變各種各樣的小樹，在這塊空地上為小鳥們種上嗎？
9、師：小朋友，現(xiàn)在我們來齊動(dòng)手，讓小樹快快長起來吧！（課件出示課題－“小樹快快長”）
10、伴隨著“小松樹”的伴奏音樂，師生同共制作小樹。（鼓勵(lì)學(xué)生制作出與老師做的不一樣的“樹”。）
組織評(píng)價(jià)
1、（課件播放鳥鳴聲）師：小朋友聽見了什么聲音？小鳥們快飛到我們這兒來了！小朋友，趕緊把你們的小樹種好，合成一片大樹林，讓更多的小鳥到我們這來建新家！
2、師：看，小鳥來了！讓他們看看我們種的這片樹林。
3、課件展示動(dòng)畫：許多小鳥在空中飛，突然，他們睜大了眼睛說：“哇！這片樹林太美了！我們就到這兒安家吧！”，小鳥們伴隨著歡快的音樂，高興地在空中跳起了舞。
4、師：看，鳥兒們高興得跳起了舞，小朋友，讓我們一起來分享鳥兒們的快樂，也跳起來吧！
5、師生共舞
6、（樂聲止）師：好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友打開老師課前發(fā)給你們的小紙袋，看看里面有什么？（小鳥）假如你是一只可愛的小鳥，你想在哪棵小樹上安家（手指師生共建的“樹林”），就把小鳥貼在這棵小樹上。
7、學(xué)生把“小鳥”貼到自己喜歡的小樹上。
8、請(qǐng)學(xué)生說一說：你為什么選這棵小樹？它哪里漂亮？
9、教師對(duì)有特色的小樹給予表揚(yáng)，對(duì)沒有小鳥的小樹給予鼓勵(lì)。
總結(jié)
1、師：小朋友真棒！你們用自己的巧手，變廢品為寶貝，這“寶貝”就是這一棵棵小樹。樹不僅是小鳥的家，而且可以美化環(huán)境，這片草地現(xiàn)在不是變得更美了嗎？小朋友，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待小樹呢？（愛護(hù)樹木）
2、師：愛護(hù)樹木，不但是愛護(hù)了小鳥的家，更是愛護(hù)了我們自己的家，小朋友，你們說對(duì)嗎？！
3、師：現(xiàn)在正是春天，樹木抽出了嫩嫩的枝，長出了綠綠的葉，小朋友，讓我們象小鳥一樣，飛到校園里，飛到大自然中去看看它們吧！
4、老師帶著學(xué)生“飛”出了教室……
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