小學(xué)五年方寸之間課件
引導(dǎo)語(yǔ)：小學(xué)五年方寸之間課件如何設(shè)計(jì)？下面由小編告訴你們吧，歡迎閱讀！
小學(xué)五年方寸之間課件
知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解篆刻的起源，分類(lèi)及制印的過(guò)程。掌握有關(guān)篆刻藝術(shù)形式特點(diǎn)與刀法運(yùn)用的基礎(chǔ)知識(shí)。
能力目標(biāo)：能夠在嘗試治印的動(dòng)手活動(dòng)中掌握篆刻工具的基本使用技能。能夠初步理解和運(yùn)用篆刻章法的變化原則修改或者設(shè)計(jì)印稿。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識(shí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來(lái)觀察事物，感受生活，看待社會(huì)。體驗(yàn)篆刻藝術(shù)魅力，中華民族傳統(tǒng)文化的博大。
教學(xué)重點(diǎn)：
本課的教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生初步掌握篆刻工具的基本使用技能。體驗(yàn)篆刻藝術(shù)魅力，中華民族傳統(tǒng)文化的博大。
教學(xué)難點(diǎn)：篆刻章法的變化
教學(xué)手段：多媒體教學(xué)
教學(xué)過(guò)程：
一導(dǎo)入新課
1、作品欣賞
思考：為什么每張國(guó)畫(huà)上都會(huì)有印章？
2、展示北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽，學(xué)生觀察并回答：這圖形以什么形式為主？
教師引導(dǎo)：為什么要以篆刻的`形式來(lái)表現(xiàn)?進(jìn)入本課------方寸之間。
二講授新課
教師講述：印章是中國(guó)漢字藝術(shù)的藝術(shù)再現(xiàn)，是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化的沉淀，是中華民族精神的象征。早期的印章大都采用篆書(shū)，先寫(xiě)后刻，故稱(chēng)為篆刻。篆刻是融書(shū)法、章法、刀法為一體，在較小的面積內(nèi)，利用漢字優(yōu)美獨(dú)特的造型，對(duì)筆畫(huà)加以虛實(shí)變化，進(jìn)行豐富的藝術(shù)表現(xiàn)，形成我們民族特有的藝術(shù)形式。所以篆刻在繪畫(huà)藝術(shù)中占有非常的重要地位。
1、教師提問(wèn)題：
�、倏赐瓯本⿰W運(yùn)會(huì)會(huì)徽，印章為什么又稱(chēng)為篆刻？(顧名思義，印章大部分采用篆書(shū)，先寫(xiě)后刻。)
�、谟≌碌奶攸c(diǎn)？學(xué)生回答：(融書(shū)法，刀法，章法為一體的獨(dú)有民族風(fēng)格。)
2、課件展示：“書(shū)畫(huà)作品欣賞”
教師講述：印章在書(shū)畫(huà)作品當(dāng)中是否隨意蓋的那？
�。▽W(xué)生回答：不是）是的，不同的印章有不同的意思，也有不同的地方，這就是所謂的章法。
章法：印文章法就是字與字、行與行之間的位置安排和整體布局的方法。符合情理的章法能給人以高品位的享受，不合情理的章法明眼人一看就知道底蘊(yùn)不足甚至是冒牌貨。章法的基本要求是平衡、老實(shí)、大方、端正，漢印章法大多根基于此，進(jìn)一步要求自然生動(dòng)、別饒情趣，這樣才可供協(xié)商、玩味。
3、我們來(lái)學(xué)習(xí)印章的分類(lèi)。
�、賰�(nèi)容：名章，閑章，肖形章
閑章指鐫刻姓名、齋室、職官、藏書(shū)印等以外的印章。從秦漢時(shí)的吉語(yǔ)印演變而來(lái)，除刻吉語(yǔ)外，還�？淘�(shī)句、格言、自戒之詞等。
活動(dòng)一：學(xué)生對(duì)出示的圖片分組討論分類(lèi)。
②格式：
朱文（陽(yáng)文）（解釋什么是朱文）印章上凸起的字，印文呈紅色。也稱(chēng)陽(yáng)文。
例：出山小草：工整細(xì)致的線條，給人以婉轉(zhuǎn)流暢的感覺(jué)
白文（陰文）（解釋什么是白文）
例：云中白鶴：刀法挺進(jìn)，勢(shì)如破竹，有意無(wú)意地破邊使印面產(chǎn)生古樸蒼勁的效果。
4、材料準(zhǔn)備
古代以銅為主,現(xiàn)代以石為主，(青田石,壽山石,昌化石)
刻刀，印床，砂紙，毛刷，三角板,拷貝紙,鏡子，印泥（以圖片和實(shí)物做以展示）
5、制印步驟：
①打磨石料和刻刀（注意打磨方法）
�、谥聘澹褐苯臃磳�(xiě)，水印翻稿。（拷貝，套模等）
�、塾「迳鲜�。
�、茜澘�。（刀法：⑴沖刀：順著運(yùn)刀方向一起一伏地切去，這樣運(yùn)刀十分穩(wěn)健準(zhǔn)確，不易造成石材大面積破裂。⑵切刀：順勢(shì)將刀推進(jìn)，指腕齊力，注意氣勢(shì)，收放自如。）小結(jié)：切、沖刀法在鐫刻中常常兼而有之、靈活變化。
�、菪薷�。（不光是字體的修改，還有殘邊，有意無(wú)意的破邊產(chǎn)生古樸蒼勁的效果。最后要用毛刷掃渣。）
6、鈐印（印面印泥均勻而有厚度，印蓋紙面力度均勻、平著提起）
(課堂小結(jié))：我們剛才學(xué)習(xí)了篆刻的方法和步驟，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們實(shí)踐一下。
三、練習(xí)（1制作印稿，2印稿上石）
課后反思：
篆刻，作為中華民族特有的藝術(shù)形式，記錄著不同時(shí)代的文明，凝聚著濃厚的人文精神，閃爍著人類(lèi)的智慧。其藝術(shù)的魅力在于一把刻刀馳騁于方寸之間，將心靈融匯于點(diǎn)劃之中。美術(shù)新課標(biāo)更加關(guān)注學(xué)生人格的健全發(fā)展，我利用《方寸之間》這一課對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文關(guān)懷，使學(xué)生獲得尊重、關(guān)愛(ài)、友善、合作、分享等人文關(guān)懷，促進(jìn)他們個(gè)性的完善與發(fā)展。
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