南方地區(qū)課件說課
南方地區(qū)課件說課篇一
一，說教材：
教材的地位和作用
在編排上本節(jié)是八年級(jí)下冊第一章第二節(jié)的內(nèi)容，在第一節(jié)時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國四大地理區(qū)域的劃分。教材的第二和第三節(jié)是在第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確四大地區(qū)的區(qū)域特征。本章內(nèi)容是后面各章內(nèi)容學(xué)習(xí)中不可缺少的基礎(chǔ)知識(shí)。又南北方地區(qū)平時(shí)大家了解較多，所以將南北方地區(qū)放在西北和青藏地區(qū)之前學(xué)習(xí)，有利于在掌握本課基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)地理區(qū)域的方法。
在內(nèi)容上本節(jié)所涉及的南北方地區(qū)同屬我國的東部季風(fēng)區(qū)，與西部地區(qū)有明顯的差異，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，對(duì)于區(qū)域內(nèi)的自然地理和人文地理的特征并沒有一一羅列，而是用比較的方法，對(duì)南北方地區(qū)的自然特征和人文特征兩個(gè)方面進(jìn)行了闡述。
2，教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)地理課標(biāo)準(zhǔn)的要求我設(shè)置了本節(jié)課的三維目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)
�。�1）了解我國北方地區(qū)和南方地區(qū)，在地形，氣候和河流流量等方面的明顯差異。
�。�2）了解北方地區(qū)和南方地區(qū)受不同的自然環(huán)境影響，在人文方面存在的明顯差異。
能力目標(biāo)
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生的讀圖，用圖能力。
（2）通過分析南北地區(qū)人文差異產(chǎn)生的原因，培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題，發(fā)展認(rèn)識(shí)人地關(guān)系的思維能力。
德育目標(biāo)
通過圖片，資料，視頻等了解南北方地區(qū)的自然，人文特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想。
3，教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)
重點(diǎn)：南方地區(qū)和北方地區(qū)主要的自然特征和人文特征。
難點(diǎn)：南方地區(qū)和北方地區(qū)的差異性與自然因素的關(guān)系。
二，教法學(xué)法分析：
1，教法分析：
蘇霍姆林斯基說過：成功的教師需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課精心設(shè)計(jì)了信息整合，創(chuàng)設(shè)出全新的氛圍，盡可能地尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，相信學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)要學(xué)的新知識(shí)有了期待感，化被動(dòng)為主動(dòng)，讓學(xué)生們在快樂的氛圍中主動(dòng)探討，合作交流，由舊到新，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自覓知識(shí)，自得方法，使他們樂學(xué)，也會(huì)學(xué)。
2，學(xué)法分析：
學(xué)生是課堂的主人，在課堂中，學(xué)生們主動(dòng)參與到課堂中，人人動(dòng)手動(dòng)腦，在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的自主性，使得學(xué)習(xí)的過程很愉快，同時(shí)又漸進(jìn)地掌握了學(xué)習(xí)的方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在有張有弛，輕松愉快的課堂氣氛中，學(xué)生將不再覺得學(xué)習(xí)是一種沉重的負(fù)擔(dān)，理解知識(shí)，消化知識(shí)的速度和程度也會(huì)大大提高，從而達(dá)到"授人以漁"的目的。
三，說教學(xué)程序
學(xué)生已學(xué)習(xí)了我國四大地理區(qū)域的分界線，主要地形區(qū)的`分布，行政區(qū)劃以及溫度和降水量圖的判讀，所以在本堂課我通過：導(dǎo)入 ≈rarr;合作探究，教授新課 ≈rarr;鞏固小結(jié) ≈rarr; 反饋練習(xí)等環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
（一）導(dǎo)入新課
從《晏子使楚》的故事入手，說的是：齊國的晏子到楚國，楚王想戲弄他，故意將一個(gè)犯人從堂下押過。楚王問：此人犯了什么罪 回答：一個(gè)齊國人犯了偷竊罪。楚王就對(duì)晏子說，你們齊國人是不是都很喜歡偷東西 晏子回答：淮南有橘又大又甜，一移栽到淮北，就變成了枳，又酸又小，為什么呢 因?yàn)橥寥啦煌�。從故事提出問題，我國南，北方的在自然環(huán)境是怎樣的呢 它們之間有什么差別呢 為什么會(huì)影響水果的生長 南，北方不同的自然特點(diǎn)除了影響到水果的生長，對(duì)于生活在當(dāng)?shù)氐娜藗冇钟惺裁从绊懩?通過設(shè)問的方式，激發(fā)學(xué)生的探究原因的熱情，也以問題的形式帶出了本節(jié)課的重點(diǎn)，也就是要學(xué)的內(nèi)容。
�。ǘ┖献魈骄�，教授新課
本節(jié)課是信息整合課，每兩個(gè)同學(xué)就有一臺(tái)電腦，所以本節(jié)課我對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆纸M，讓學(xué)生討論結(jié)果，教師再巡回指導(dǎo)來進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)。這樣可以達(dá)到個(gè)別同學(xué)能力的鍛煉與全班參與相結(jié)合，避免了重視個(gè)體，實(shí)現(xiàn)了人人參與，營造出了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
第一部分，南北方地區(qū)的自然差異
1，學(xué)生讀中國地形圖，四地的年內(nèi)各月氣溫和降水量，中國年降水量圖，根據(jù)圖下面所設(shè)的問題讀圖，討論，尋找答案，從而了解南北方地區(qū)的地形特點(diǎn)，氣溫和降水量上的區(qū)別以及河流徑流量的差異
2，提問：南北方地區(qū)在自然方面有什么區(qū)別，讓學(xué)生討論后回答，老師進(jìn)行引導(dǎo)和歸納總結(jié)。
（過渡）用"一方水土養(yǎng)一方人"說明自然差異往往會(huì)造方面上的差異，進(jìn)而過渡到第二部分南北方地區(qū)的人文地理差異。
南方地區(qū)課件說課篇二
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、在地圖上確定南方地區(qū)的位置、范圍。
2、南方地區(qū)的氣候、地形特征及其與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)災(zāi)害防治的關(guān)系。
3、南方地區(qū)的輕紡工業(yè)和有色金屬工業(yè)及主要城市。
4、南方地區(qū)的資源分布、農(nóng)業(yè)發(fā)展條件及限制因素、工業(yè)發(fā)展條件及存在的問題。 自主學(xué)習(xí)
一、地理位置和范圍：
海陸位置：
經(jīng)緯度位置：
鄰國：
主要島嶼：
自然地理
二、地形：跨我國二、三級(jí)階梯，以_________、_________地形為主，_________面積小。
�。�1）_________平原：大部分海拔 米以下，河汊縱橫交錯(cuò)，湖泊星羅棋布；屬于此地形區(qū)的小地形區(qū)還有，江漢平原、_____ __ 、_____ _ 、_____ ___、_____ __。
�。�2）_________丘陵：大多由東北-西南走向的低山和河谷盆地相間分布，有_____ 、_____ _ 、_____ ___三大丘陵
�。�3）南嶺地區(qū)：巖漿巖分布廣泛，是我國____________礦產(chǎn)的集中分布區(qū)。
（4）_________盆地是素有“_________盆地”(紫色土：富含磷、鉀等養(yǎng)分)和“天府之國”之稱；西部有商品糧基地_________平原。
�。�5）云貴高原：石灰?guī)r廣布， 地貌廣泛，地表 ，可耕地面積小，土層薄，土壤貧瘠，地表水缺乏， 嚴(yán)重，不利于農(nóng)業(yè)發(fā)展。
（6）南方地區(qū)主要的山脈有：_________、_________、________、________、_______等。
三、氣候：
1、南方地區(qū)氣候以______、__________季風(fēng)氣候?yàn)橹�，氣候特點(diǎn)：________________、________ ______。植被主要是：_____ ______、______ ___。熱量條件南北差異大。年降水量大于 毫米（臺(tái)灣東北部__________年均降水6489毫米，為我國“雨極”），且集中于______半年，雨季由南向北變_____。
2、特殊天氣現(xiàn)象
�。�1）橫斷山區(qū)：氣候 變化大
�。�2）云貴高原：為源于 洋和源于 洋的兩類季風(fēng)交匯處，冬季 以東陰雨冷濕，以西晴朗溫暖。
(3）長江中下游地區(qū)每年6-7月間受 影響，出現(xiàn)“________”，7-8月在西太平洋高壓脊控制下形成“_______”。
3、災(zāi)害性天氣：冬春季節(jié)的_________、沿海地區(qū)夏秋季的_______是主要的災(zāi)害性天氣。
四、河流與湖泊
1、河流水文特征：
自北向南主要有五大河流：
五大淡水湖：
2、云貴地表水特點(diǎn)：
五、土壤
地帶性土壤為：
形成條件：
特性：
非地帶性土壤為：
六、植被：
七、資源：
礦產(chǎn)資源：有色金屬：江西的_______、_________湖南的_______、_______
廣西的________，貴州的_________，云南的________。
鐵礦：四川的________、湖北的_________、安徽________，海南的________。
常規(guī)能源_________，但_________資源豐富。
森林資源：兩大林區(qū)：
水能資源：豐富原因：
水電站：
人文地理：
八、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：
1、種植業(yè)：
耕地類型： 熟制：
農(nóng)產(chǎn)品：
商品糧基地有：
商品棉基地有：
2、林業(yè)
�。�1）植桑養(yǎng)蠶： 、 、 、是我國主要蠶絲區(qū)
【知識(shí)擴(kuò)展】珠三角的 農(nóng)業(yè)：
在低洼易澇區(qū)挖地成塘，堆泥成基，塘中養(yǎng)魚，基堤上栽植桑樹、甘蔗、果樹和花卉，以塘泥作桑、蔗、果樹的肥料，桑葉養(yǎng)蠶，蠶糞、桑葉、蔗葉又可作魚餌，塘基互養(yǎng)，形成了一個(gè)良好的水陸互養(yǎng)的基塘農(nóng)業(yè)人工生態(tài)系統(tǒng)。
云貴高原特色農(nóng)業(yè)：“ ”農(nóng)業(yè)。
�。�2)兩大林區(qū)：
用材林：
經(jīng)濟(jì)林：
�。�3）水果：
3、水產(chǎn)業(yè)：發(fā)展條件：
舟山漁場形成條件：
4、云南的彩色農(nóng)業(yè)
滇南谷地（西雙版納）：屬 氣候，冬季不受 侵襲，夏季又無臺(tái)風(fēng)危害，具有發(fā)展熱帶作物的良好環(huán)境，現(xiàn)已成為我國重要的 生產(chǎn)基地。
九、工業(yè)
1長江沿岸工業(yè)地帶：
發(fā)展條件：
工業(yè)中心：
2南部沿海外向型工業(yè)地帶：
3西南地區(qū)綜合性工業(yè)基地：
工業(yè)中心：
4滬寧杭、珠三角兩大工業(yè)基地
十、交通：
鐵路線：
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