體育說課的課件
以下就是小編整理的體育說課的課件，一起來看看吧!
一、指導思想
依據(jù)新課程標準，堅持“健康第一”，關注每一位學生發(fā)展，提升學生運動興趣的基本理念。以我�！盎顒邮浇虒W”為指導，在課堂中培養(yǎng)學生跑的興趣，營造和諧的學習氛圍，提高參與意識，促進相互學習與幫助，讓學生在愉悅的學習氛圍中提高反應速度，體驗運動的樂趣，培養(yǎng)優(yōu)良的意志品質(zhì)及規(guī)則意識。
二、教材分析
跑的教材是發(fā)展體能的活動與內(nèi)容，小學低年級跑的教材，主要是通過各種形式的自然跑，使學生初步掌握正確的自然奔跑方法，培養(yǎng)正確自然跑的身體姿勢，發(fā)展靈敏、速度和一般耐力素質(zhì)，提高奔跑能力。本課的主題是各種姿勢起動的自然跑，其目標重在培養(yǎng)學生對自然跑起動的興趣，為下次課能讓學生初步掌握正確的自然奔跑方法做好鋪墊。在學習過程中通過形式多樣的教學手段及活動內(nèi)容，培養(yǎng)學生對自然跑起動的興趣;通過引導使絕大部分學生對自然跑起動產(chǎn)生興趣并進行實踐。
三、學情分析
本節(jié)課的教學對象是水平一的學生，考慮到學校一年級學生年齡較小，活潑好動，對學校的一切都充滿好奇，想象力豐富，模仿能力較強，喜歡形象、直觀、有趣的學習內(nèi)容，學習過程中仍以無意注意為主。通過開學后的三周體育課發(fā)現(xiàn)，一年級學生的學習習慣還未形成，能認真聽講的學生各班均占全班人數(shù)的70%,他們一般注意力集中，上課積極舉手發(fā)言，眼睛也會注視著老師。其他學生有意注意力只能持續(xù)5分鐘左右，過后，有的發(fā)呆，有的在做小動作。因此，在教學中采用了多種活動變換教學的方法，通過運用了形式多樣、豐富有趣的多種游戲活動進行教學，學生積極參與，提高了學生參與課堂活動的興趣和學習興趣，為學生提供展示自我的舞臺，對于發(fā)展身心，培養(yǎng)頑強、果斷的良好品質(zhì)，發(fā)揮學生的主動性及團隊合作的集體主義精神具有積極的意義。
四、教學目標
1、學習各種姿勢的起跑，激發(fā)運動興趣;
2、提高學生反應速度，增強學生靈敏、協(xié)調(diào)能力;
3、培養(yǎng)學生勇敢、果斷良好品質(zhì)，培養(yǎng)學生的規(guī)則意識。
五、教學重、難點
教學重難點：反應靈敏，起動快。
六、教學過程
1、準備部分
�、俑鞣N姿勢的走
�、谕绞植�
③集中注意力練習
2、基本部分
①各種姿勢起動的自然跑：(坐立、跪立、半蹲、站立)
�、谂芘c游戲：“釣魚”
3、結(jié)束部分
�、僬Z言引導放松“春天來了”
�、诳偨Y(jié)評價，收送器材
七、場地器材
場地：籃球半場
器材：體操墊4塊，標志桶8個，釣魚竿1個
八、運動負荷預計
平均心率：120次/分
練習密度：50%-55%
九、安全措施
1、在課前首先強調(diào)好學生需要注意的安全事項。
2、充分做好準備活動。
3、根據(jù)一年級學生的年齡特點，在練習中適當拉長學生各組活動的間隔時間，保證學生安全有序的進行練習。
十、本課突出特點：
1、采用多種活動，提高學習興趣
在準備部分中，設置了兩種活動，第一、以走的游戲做為課的開始，即：腳跟走，腳尖走，雙手叉腰走，雙手抱頭走。逐步提高學生身體興奮性;第二、以集中注意力練習，“認識身體”這個游戲活動，讓學生快速集中注意力，為學習主教材做好準備。在基本部分中，分別設置了兩個活動，即：各種姿勢起動的自然跑，跑的游戲“釣魚”，通過以上的兩個活動，一則通過練習，提高了學生快速反應和快速奔跑的能力，二則激發(fā)學生的學習情緒和學習興趣，使學習活動成為學生主動的、自覺的活動。
2、教學方法形式多樣、重難點突出
通過對教材的深入分析結(jié)合一年級學生學習情況，制定了本課的教學重難點為反應靈敏，起動快，培養(yǎng)學習的興趣。在教學中所采用的多種教學手段也突出體現(xiàn)了本次課的教學重難點，如：準備部分的認識身體各部位的反應速度練習，即動腦思考，又鍛煉了手腦配合能力，提高了學生身體控制能力和反應速度。基本部分中各種姿勢起動的自然跑培養(yǎng)了學生快速反應的能力，而跑的游戲“釣魚”，則是采用創(chuàng)設池塘捕魚這種情境進行教學，培養(yǎng)了學生機敏、果斷、觀察、判斷的能力。豐富的教學活動出現(xiàn)在課堂中的目的.也是調(diào)動學生的情緒，提高學生的學習興趣。在課程的教學過程中這一教學思路也得到了很好的貫徹。
3、創(chuàng)新教具，對已有教具進行開發(fā)、創(chuàng)造
在“釣魚”這個教學環(huán)節(jié)中，我將已有的呼啦圈，跳繩和旗桿進行開發(fā)、創(chuàng)新，制作出了“漁網(wǎng)”這一教具。這一教具的使用極具趣味性，學生們被這個形象直觀的教具所吸引，引發(fā)了他們參與活動的渴望，在這項游戲活動中，他們的求知欲望越發(fā)強烈了，思維也隨之活躍，教學效果十分明顯。
【教學反思】
在本次參選教學能手的教研課準備過程中，我能夠抓住這次寶貴的機會，對教材和“活動式教學”有一個更深入的研究，下面我針對本次課總結(jié)教學過程的幾點收獲。
一、“活動式教學”目的明確
教學采用“活動式教學”方式為體驗式活動教學為主，重在激發(fā)學生學習興趣。本課教學對象是小學水平一的學生，在學習的知識量和掌握程度上還處在比較低的水平，自主學習習慣和行為尚未形成。而本次教研課所抽的跑與游戲這一教學內(nèi)容是一年級體育教學新授第一次課，因此，將教學活動方式定位在體驗式參與活動，提高學生反應速度，激發(fā)學生學習興趣為目標。
在教學設計上秉承著這一宗旨貫穿全課，如：準備部分中結(jié)合所學理論常識進行的“認識身體部位名稱”的集中注意力游戲;基本部分設置的“各種姿勢起動的自然跑”練習;結(jié)束部分提高學生反應能力的“釣魚”游戲，目標明確，內(nèi)容選擇的也比較適當，在教學過程中學生參與活動的積極性被充分調(diào)動起來了。
二、以課程目標導向選擇游戲活動內(nèi)容
在以往教學中游戲內(nèi)容的選擇意義不明確，不能突出教學重點。而在本次課教學游戲的選擇上，把游戲內(nèi)容緊緊圍繞教學目標進行選編，以課程目標導向來選編游戲內(nèi)容活動。將趣味性和實效性進行有效結(jié)合，選擇了“認識身體各部位”和 “釣魚”這兩種游戲活動，在教學實施的過程中提高了課堂的教學效率，對順利完成既定教學目標起到了很好的促進作用。
三、教學設計新穎，教學實施過程流暢
徒手操練習是體育課準備活動的一項重要內(nèi)容，在這個部分中我創(chuàng)編了一套簡單、新穎并且適合一年級學生特點的動作，學生喜歡，樂于參與到準備活動中來，準備活動的效果比較充分。
四、關注個體，注重個體運動負荷的調(diào)控
在“釣魚”這個環(huán)節(jié)設計中，符合了低年級學生的生理和心理特點，模擬一個簡單的情境提高學生的學習興趣，很好的將這堂課的運動負荷推向了頂峰。在活動中我根據(jù)學生體能情況，掌握游戲的快慢節(jié)奏，進行有目的的捕捉。真真假假、進進停停、忽而轉(zhuǎn)身、忽而變向，欲捕又止，或故意讓捉住的又跑掉;使體弱孩子早些時候被捉，讓體質(zhì)好的孩子盡情馳騁，還讓那些平時不愛活動的孩子多在場內(nèi)跑跑。其目的就是調(diào)動學生情緒，調(diào)控運動負荷。在游戲活動結(jié)束時，大部分孩子都體驗到了運動過程中喜悅和舒暢。
不足：
通過課后深入反思，本節(jié)課的教學也存在著一些不足。比如在組織各種姿勢的走這個教學環(huán)節(jié)中，教師的語言調(diào)動還不夠形象生動，效果欠佳;小組練習間隔過長，不夠緊湊;在組織“釣魚”游戲環(huán)節(jié)，學生活動范圍較小，不能充分拉開空擋，稍顯擁擠，造成了一定的安全隱患。
整節(jié)課從總體上來說是較為成功的，但因為是研討課，沒有經(jīng)過反復打磨，還有許多不盡如人意的地方。在今后我會繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，克服自身不足，加強業(yè)務學習，努力鉆研，不斷提高各項素質(zhì)，在自己的崗位上干出水平，干出特色。
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