一年級下冊小青蛙課件
一年級下冊小青蛙課件
教學目標
�。ê诵哪繕藰思t，前加★號） 1、認識“清、晴”等12個生字，正確書寫“眼、睛”等7個字。
★ 2、正確流利地朗讀課文，懂得生活中要保護青蛙，增強保護動物意識。
3、了解“青”字的漢字的特點，體會形聲字的一般規(guī)律，培養(yǎng)獨立識字能力。
教學重點 認字，了解“青”字的造字的規(guī)律，背誦課文內(nèi)容。
教學難點 通過偏旁理解“青”字族漢字的字義，寫好生字，背誦課文
教具準備 多媒體課件 課時安排 2課時
導學設計
教學過程 （第 1 課時）
教學任務 1、 學習課文第一句，隨文識字，通過偏旁理解“青”字族漢字的字義。
2、 寫好有“青”的五個生字。（青 清 晴 睛 請）
教學環(huán)節(jié) 教學預設（提問設計） 小組任務 修改補充
揭題導入
導學反饋
用時：
�。ㄒ唬┎轮i語，激趣導入
1、猜謎語：小小游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，長大有腳沒尾巴。猜一猜2、板書：小青蛙。指名讀——全班齊讀。
3、師：你喜歡青蛙嗎？為什么？小青蛙它有哪些生活習性和本領呢？這節(jié)課我們就一起到課文里尋找答案。
�。ǘ┏鍪尽扒唷弊涌ㄆ�，介紹“青”字族。
引導：課題中的“青”字，能和許多偏旁交朋友組成新字，這些字就組成了“青”族大家庭。讓我們一起從課文中找一找它們好嗎？
精講點撥
用時： 一、初讀課文。
1.教師范讀。要求學生仔細聽，聽準你圈畫的生字的讀音。
2.導學：多有趣呀！你們想讀嗎？請大家自由讀課文，如果遇到不認識的字，那該怎么辦呢？(查字典、問老師、問同桌、借助拼音)讀完后，請你們把圈畫出的生字、詞讀三遍。
3.檢查讀文。教師相機正音。
二、隨文識字。
學習第一句。
1.指生讀第一句。
2.指生評議朗讀。
3.賽讀。
4.相機學習生字“清、晴、眼、睛”。
(1)指生領讀生字。
(2)先引導學生小組內(nèi)觀察；然后讓學生讀讀這幾個字；最后讓學生說一說發(fā)現(xiàn)了什么。
(3)匯報交流：
預設：
“清、晴、睛”三個字的讀音有點像，字形里面都有“青”字。
�、賹W：猜猜它們是什么意思。我們把它們放回課文里讀一讀，再看看圖，好嗎？
預設：“清”，清水的“清”。
追問：你是怎么知道的？
導學：帶“三點水旁”的字表示與水有關，誰還能說出帶“三點水旁”的字。
師出示一杯清水和一杯渾水，引導學生進一步理解。
“晴”：太陽出來就表示天氣晴，所以是“日字旁”，表示與太陽有關。(出示晴天的圖片)
導學：誰能給“晴”找個相對的朋友？(出示陰天的圖片)
擴詞：雨過天晴、晴空萬里。(練習說話)
“睛”的部首是“目字旁”，表示與眼睛有關。我們在生活、學習的過程中，一定要注意保護自己的眼睛。
�、趯W：怎樣區(qū)分“睛”和“晴”？
�、巯胂脒�能給“青”加上什么部首，組成哪些字。(發(fā)現(xiàn)生字中的`“請、情”)
5.指導朗讀。
(1)導學：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準嗎？
(2)男女生賽讀第一句。
三、指導書寫
1.課件出示生字：“青、清、晴、情、請”。
2.學生讀字觀察。
4.重點指導：青、請
(1)教師指導書寫“青”。
�、賹W：認真看一下：“青”字共幾筆，每筆在田字格中的什么位置？書寫時需要注意什么？
�、诮處熯叿秾戇厪娬{(diào)：豎在豎中線上，下面“月”的“丿”變成“丨”，橫折鉤的橫在橫中線上。
③學生書空跟寫。
當堂訓練
鞏固拓展
用時：1分鐘 查一查：還有哪些字也是“青”字族
（倩 靖 靜 ……）
達標檢測
用時：
作業(yè)設計
《好字行天下》
板書設計 3.小青蛙
青：清 晴 睛 情 請
教學反思
教學過程 （第 2 課時）
教學任務 1、學習課文第二三句，隨文識字。
2、正確流利地朗讀課文，懂得生活中要保護青蛙，增強保護動物意識。
教學環(huán)節(jié) 教學預設（提問設計） 小組任務 修改補充
揭題導入
導學反饋
用時：
復習導入，檢測認字。
出示字卡，開火車檢查認字情況。
精講點撥
用時：
一、學習第二句。
1.指生讀第二句。
2.相機學習生字“保、護、害、事、情”。
(1)指生領讀生字。
(2)引導學生小組內(nèi)交流如何識記這幾個生字。
3.指導朗讀。
(1)導學：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準嗎？
(2)全班比讀第二句。
二、學習第三句。
1.指生讀第三句。
2.指生評議朗讀。
3.賽讀。
4.相機學習生字“請、讓、病”。
(1)指生領讀生字。
(2)引導學生交流如何識記這幾個生字。
5.指導朗讀。
(1)導學：把這些字寶寶放回句子中，你還能讀準嗎？
(2)小組比讀第三句。
三、鞏固生字。
1.挑戰(zhàn)過關。(認讀生字)
第一關：讀讀帶拼音的生字。
第二關：擦掉拼音認讀。
第三關：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會的及時請教身邊的同學或老師。
第四關：讀老師手中打亂順序的生字卡片。
第五關：開火車讀，看看哪組最棒。
四、朗讀課文
五、指導書寫“氣，生”兩個生字。
重點強調(diào)“氣”共四筆，不要漏掉中間的短橫，注意第四筆的寫法。
六、總結(jié)延伸
1.同學們，學了這首兒歌，你們喜歡小青蛙嗎？為什么？你們以后會怎么做呢？(交流怎樣保護小青蛙)
2.總結(jié)：對呀，青蛙是捉害蟲的小能手，更是莊稼的好朋友，我們一起保護小青蛙，好嗎？回家把這首兒歌背給你們喜歡的人聽，讓他們和我們一起保護小青蛙吧！
當堂訓練
鞏固拓展
用時： 同學們，學了這首兒歌，你們喜歡小青蛙嗎？為什么？你們以后會怎么做呢？(交流怎樣保護小青蛙)
小組交流
達標檢測
用時： 加一加，并組詞。
青-（清）（清水）
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