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      2. 小青蛙找家課件分享

        時間:2021-06-11 15:32:23 課件 我要投稿

        小青蛙找家課件分享

          課 題:《小青蛙找家》

        小青蛙找家課件分享

          課 型:學唱課

          歌曲教學目標:

          l、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》,讓學生積極參加游戲活動。

          2、學生通過演唱和表演來感受小動物的可愛,從小培養(yǎng)愛護動物,保護大自然的意識。

          3、通過學唱《小青蛙找家》,體會小青蛙著急、快樂的不同情緒。

          歌曲教學重點:

          1、              學唱歌曲并進行游戲和創(chuàng)編活動。

          2、              啟發(fā)學生能自然大方的參與歌表演活動。

          歌曲教學難點:

          1、能用不同的聲音較好的表現(xiàn)出不同的情緒。

          2、突破第一樂句“3 5 2 3│5  0│6 5  6 3│5 0│”和第四樂句“2 3 5 6│3 2 3│1 —│× 0‖”在節(jié)奏時值上的演唱難點。

          教具準備:電子琴、磁帶、背景圖、小青蛙頭飾、其它小動物圖片、臉譜表情圖等。

          歌曲教學方法:啟發(fā)法、觀察法、聆聽法、聽唱法、討論法、表現(xiàn)法、游戲法等。

          歌曲教學內容:

          1、比較音的長短、強弱。

          2、從小培養(yǎng)愛護動物,保護大自然的意識。

          3、演唱、表演《小青蛙找家》。

          歌曲教學過程:

          一、 導入新課題:

          1、師:今天,老師請同學來猜一個謎語:

          突眼睛 寬嘴巴

          白肚皮 綠大褂

          地上跳 水里劃

          唱起歌來——呱呱呱

          請同學猜一猜:這個謎語的謎底是什么?(學生回答)

          師:對了它就是我們的好朋友小青蛙。你們知道嗎?青蛙一般生活在池塘邊和草地上,它們專門捕捉害蟲,是莊稼的好朋友。

          師:我們要怎樣愛護小青蛙?

          生:自由答。(從小培養(yǎng)學生愛護動物,保護大自然的意識。)

          2、播放音樂(磁帶)創(chuàng)設情境 節(jié)奏練習

          師:(提前布置黑板)瞧,多漂亮的池塘!

          生:(漂亮的荷花,象雨傘一樣的荷葉,靜靜的湖水。)

          師:看,荷葉上有什么?(指出四分音符、八分音符,學生先用走走和跑跑練習。)哪位同學愿意把這一串都準確的讀出來?(抽個別學生讀節(jié)奏。)真能干!(并獎勵一個青蛙頭飾。)

          請全體孩子們讀一次。(你們太聰明了。

          師:同學,小青蛙心里很急呀!讓小青蛙跟著我們一起回家吧!(再讀“跳 跳 呱 呱,跳 跳 呱 呱, 跳跳跳  呱呱呱 ,跳跳跳  呱呱 呱 ”。引導學生從表情及聲音上把小青蛙想找到家的急切心情表現(xiàn)出來。)在來一次吧!這次就請同學邊讀邊跳、做動作。(在老師的帶領下完成)

          二、學唱歌曲

          1、聆聽歌曲。

          師:小青蛙們找到了自己的家,高興的唱了起來!我們一起來聽聽吧!請同學仔細聆聽,聽到小青蛙的叫聲時就拍手。(播放音樂《小青蛙找家》)

          2、按節(jié)奏讀歌詞。(出示歌詞)

          1)歌詞接龍。

          師:我們一起來按照節(jié)奏讀一讀歌詞吧!小青蛙的叫聲“呱”由同學讀,其他的由老師讀。(師用手勢指揮學生整齊的讀出。)

          2)齊讀歌詞。

          師:“呱”字要讀的輕快、短促、不拖拉,就象小雞啄食,馬上離開。請同學再試試“呱、呱”。(非常好。┪覀冊偻暾陌迅柙~讀一遍。(太棒了)

          3、老師范唱。

          師:聽聽老師演唱一次吧。◤椙俜冻瑢W生再次聆聽。請學生邊聽邊拍手)

          4、學生學唱。

          出現(xiàn)紅綠燈標志,認識休止符。

          1 = E  2/4

          綠燈         紅燈  綠燈          紅燈綠燈

          3 5 2 3│5 0│6 5 6 3│5 0│2 3 5 6│3 2 3│1 —‖

          師:這么好聽的歌,讓我們一起來唱唱吧!( 學生配合老師演唱。青蛙叫聲“呱”處由學生唱。)

          5、然后交換進行演唱一次。指出不足,再演唱一次。

          6、男、女聲接龍唱。

          7、同學的.歌聲真美!我們來完整的演唱一次吧。ㄌ袅耍。

          8、歌曲處理。

          師:孩子們,找不到家的心情是什么樣呢?生:(著急、害怕)最后找到家了呢?

          生:(喜悅 、高興)  按照分析的練唱。

          強調:歌曲第一句  —— 輕快; 快樂

          “跳跳、呱呱”  要唱出急切感; 難過 著急

          單字“呱”要唱的輕快有彈性;

          結束句要唱的連貫、一氣呵成。 快樂

          9、完整演唱歌曲。

          師:那好吧,就按照剛才同學說的這樣我們再一次的演唱歌曲吧!(這一次的歌聲就好聽多了。

          10、歌曲伴奏。

          師:孩子們,你們能不能想想其他辦法,讓我們的歌曲更好聽、更豐富呢?

          生:自由發(fā)言。其實,我們的身體就是很好的伴奏樂器。你能讓身體的那些部位發(fā)出好聽的聲音嗎?動動你們聰明的腦子試試吧!(老師這時可以加以提示、示范)

          三、編創(chuàng)歌詞

          師:小青蛙找到了家多高興呀!要是小花狗迷路了怎么辦?我們來幫幫它們吧!請學生自己說說小花狗的歌詞,老師總結黑板上——小花狗:跑跑、汪汪……;(師:好聰明的同學。┤绻切▲喿幽?小鴨子——游游、嘎嘎。學生根據(jù)創(chuàng)編的歌詞分別演唱。(師:一年X班的同學你們是最棒的。

          四、表演《小青蛙找家》。

          師:美麗的荷塘里發(fā)生了這樣一個生動有趣的童話故事。老師建議同學我們一起來把這個故事表演給在坐的老師們看看吧!

          五、小結

          今天,我們做了一件非常有意義的事——幫助小青蛙找到了家。還幫助其他小動物編出了好聽的歌。這些小動物都是我們的好朋友,我們一定要愛護它們,讓它們有一個舒適安逸的環(huán)境,讓它們在大自然的家中快樂地生活,F(xiàn)在就讓咱們唱著動聽的歌,帶著小青蛙參觀我們美麗的校園吧!(在小青蛙找家的音樂聲中,邊唱邊跳的離開教室)

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