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        時(shí)間:2021-06-11 15:32:23 課件 我要投稿

        小青蛙找家課件分享

          課 題:《小青蛙找家》

        小青蛙找家課件分享

          課 型:學(xué)唱課

          歌曲教學(xué)目標(biāo):

          l、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》,讓學(xué)生積極參加游戲活動(dòng)。

          2、學(xué)生通過(guò)演唱和表演來(lái)感受小動(dòng)物的可愛(ài),從小培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物,保護(hù)大自然的意識(shí)。

          3、通過(guò)學(xué)唱《小青蛙找家》,體會(huì)小青蛙著急、快樂(lè)的不同情緒。

          歌曲教學(xué)重點(diǎn):

          1、              學(xué)唱歌曲并進(jìn)行游戲和創(chuàng)編活動(dòng)。

          2、              啟發(fā)學(xué)生能自然大方的參與歌表演活動(dòng)。

          歌曲教學(xué)難點(diǎn):

          1、能用不同的聲音較好的表現(xiàn)出不同的情緒。

          2、突破第一樂(lè)句“3 5 2 3│5  0│6 5  6 3│5 0│”和第四樂(lè)句“2 3 5 6│3 2 3│1 —│× 0‖”在節(jié)奏時(shí)值上的演唱難點(diǎn)。

          教具準(zhǔn)備:電子琴、磁帶、背景圖、小青蛙頭飾、其它小動(dòng)物圖片、臉譜表情圖等。

          歌曲教學(xué)方法:?jiǎn)l(fā)法、觀察法、聆聽(tīng)法、聽(tīng)唱法、討論法、表現(xiàn)法、游戲法等。

          歌曲教學(xué)內(nèi)容:

          1、比較音的長(zhǎng)短、強(qiáng)弱。

          2、從小培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物,保護(hù)大自然的意識(shí)。

          3、演唱、表演《小青蛙找家》。

          歌曲教學(xué)過(guò)程:

          一、 導(dǎo)入新課題:

          1、師:今天,老師請(qǐng)同學(xué)來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ):

          突眼睛 寬嘴巴

          白肚皮 綠大褂

          地上跳 水里劃

          唱起歌來(lái)——呱呱呱

          請(qǐng)同學(xué)猜一猜:這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是什么?(學(xué)生回答)

          師:對(duì)了它就是我們的好朋友小青蛙。你們知道嗎?青蛙一般生活在池塘邊和草地上,它們專門捕捉害蟲,是莊稼的好朋友。

          師:我們要怎樣愛(ài)護(hù)小青蛙?

          生:自由答。(從小培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物,保護(hù)大自然的意識(shí)。)

          2、播放音樂(lè)(磁帶)創(chuàng)設(shè)情境 節(jié)奏練習(xí)

          師:(提前布置黑板)瞧,多漂亮的池塘!

          生:(漂亮的荷花,象雨傘一樣的荷葉,靜靜的湖水。)

          師:看,荷葉上有什么?(指出四分音符、八分音符,學(xué)生先用走走和跑跑練習(xí)。)哪位同學(xué)愿意把這一串都準(zhǔn)確的讀出來(lái)?(抽個(gè)別學(xué)生讀節(jié)奏。)真能干。úⅹ(jiǎng)勵(lì)一個(gè)青蛙頭飾。)

          請(qǐng)全體孩子們讀一次。(你們太聰明了。

          師:同學(xué),小青蛙心里很急呀!讓小青蛙跟著我們一起回家吧!(再讀“跳 跳 呱 呱,跳 跳 呱 呱, 跳跳跳  呱呱呱 ,跳跳跳  呱呱 呱 ”。引導(dǎo)學(xué)生從表情及聲音上把小青蛙想找到家的急切心情表現(xiàn)出來(lái)。)在來(lái)一次吧!這次就請(qǐng)同學(xué)邊讀邊跳、做動(dòng)作。(在老師的帶領(lǐng)下完成)

          二、學(xué)唱歌曲

          1、聆聽(tīng)歌曲。

          師:小青蛙們找到了自己的家,高興的唱了起來(lái)!我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)聆聽(tīng),聽(tīng)到小青蛙的叫聲時(shí)就拍手。(播放音樂(lè)《小青蛙找家》)

          2、按節(jié)奏讀歌詞。(出示歌詞)

          1)歌詞接龍。

          師:我們一起來(lái)按照節(jié)奏讀一讀歌詞吧!小青蛙的叫聲“呱”由同學(xué)讀,其他的由老師讀。(師用手勢(shì)指揮學(xué)生整齊的讀出。)

          2)齊讀歌詞。

          師:“呱”字要讀的輕快、短促、不拖拉,就象小雞啄食,馬上離開(kāi)。請(qǐng)同學(xué)再試試“呱、呱”。(非常好。┪覀?cè)偻暾陌迅柙~讀一遍。(太棒了)

          3、老師范唱。

          師:聽(tīng)聽(tīng)老師演唱一次吧。◤椙俜冻,學(xué)生再次聆聽(tīng)。請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊拍手)

          4、學(xué)生學(xué)唱。

          出現(xiàn)紅綠燈標(biāo)志,認(rèn)識(shí)休止符。

          1 = E  2/4

          綠燈         紅燈  綠燈          紅燈綠燈

          3 5 2 3│5 0│6 5 6 3│5 0│2 3 5 6│3 2 3│1 —‖

          師:這么好聽(tīng)的歌,讓我們一起來(lái)唱唱吧。 學(xué)生配合老師演唱。青蛙叫聲“呱”處由學(xué)生唱。)

          5、然后交換進(jìn)行演唱一次。指出不足,再演唱一次。

          6、男、女聲接龍唱。

          7、同學(xué)的.歌聲真美!我們來(lái)完整的演唱一次吧。ㄌ袅耍。

          8、歌曲處理。

          師:孩子們,找不到家的心情是什么樣呢?生:(著急、害怕)最后找到家了呢?

          生:(喜悅 、高興)  按照分析的練唱。

          強(qiáng)調(diào):歌曲第一句  —— 輕快; 快樂(lè)

          “跳跳、呱呱”  要唱出急切感; 難過(guò) 著急

          單字“呱”要唱的輕快有彈性;

          結(jié)束句要唱的連貫、一氣呵成。 快樂(lè)

          9、完整演唱歌曲。

          師:那好吧,就按照剛才同學(xué)說(shuō)的這樣我們?cè)僖淮蔚难莩枨桑。ㄟ@一次的歌聲就好聽(tīng)多了。

          10、歌曲伴奏。

          師:孩子們,你們能不能想想其他辦法,讓我們的歌曲更好聽(tīng)、更豐富呢?

          生:自由發(fā)言。其實(shí),我們的身體就是很好的伴奏樂(lè)器。你能讓身體的那些部位發(fā)出好聽(tīng)的聲音嗎?動(dòng)動(dòng)你們聰明的腦子試試吧。ɡ蠋熯@時(shí)可以加以提示、示范)

          三、編創(chuàng)歌詞

          師:小青蛙找到了家多高興呀!要是小花狗迷路了怎么辦?我們來(lái)幫幫它們吧!請(qǐng)學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)小花狗的歌詞,老師總結(jié)黑板上——小花狗:跑跑、汪汪……;(師:好聰明的同學(xué)。┤绻切▲喿幽?小鴨子——游游、嘎嘎。學(xué)生根據(jù)創(chuàng)編的歌詞分別演唱。(師:一年X班的同學(xué)你們是最棒的。

          四、表演《小青蛙找家》。

          師:美麗的荷塘里發(fā)生了這樣一個(gè)生動(dòng)有趣的童話故事。老師建議同學(xué)我們一起來(lái)把這個(gè)故事表演給在坐的老師們看看吧!

          五、小結(jié)

          今天,我們做了一件非常有意義的事——幫助小青蛙找到了家。還幫助其他小動(dòng)物編出了好聽(tīng)的歌。這些小動(dòng)物都是我們的好朋友,我們一定要愛(ài)護(hù)它們,讓它們有一個(gè)舒適安逸的環(huán)境,讓它們?cè)诖笞匀坏募抑锌鞓?lè)地生活,F(xiàn)在就讓咱們唱著動(dòng)聽(tīng)的歌,帶著小青蛙參觀我們美麗的校園吧!(在小青蛙找家的音樂(lè)聲中,邊唱邊跳的離開(kāi)教室)

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