蘇教版長(zhǎng)江之歌課件
教學(xué)目標(biāo)：
1、 在閱讀中自主識(shí)字，讀準(zhǔn)“乳、哺、滌、贊”鄧子的字音，自覺(jué)地積累“風(fēng)采、氣概、哺育、源泉、依戀、蕩滌、磅礴”等詞語(yǔ)。
2、 能帶著贊美、自豪的感情朗讀課文、背誦課文。能結(jié)合有關(guān)資料理解“你從雪山走來(lái)”、“你向東海奔去”、“你從遠(yuǎn)古走來(lái)”、“你向未來(lái)奔去”等詩(shī)句的含義。
3、 能體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的中華兒女對(duì)偉大祖國(guó)的真摯、自豪的贊美之情。
教學(xué)重點(diǎn)：能帶著贊美、自豪的感情朗讀課文、背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：理解“你從雪山走來(lái)”、“你向東海奔去”、“你從遠(yuǎn)古走來(lái)”、“你向未來(lái)奔去”等詩(shī)句的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：課件
學(xué)生準(zhǔn)備： 預(yù)習(xí)課文、收集資料
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、聊長(zhǎng)江，激發(fā)情趣
1同學(xué)們，古老的中國(guó)有兩條河，那就是長(zhǎng)江和黃河，長(zhǎng)江與黃河是炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃，正是有了長(zhǎng)江和黃河，才有了上下五千年的文明史，正是有了長(zhǎng)江和黃河，古老的神州大地才生機(jī)盎然。今天，我們先來(lái)領(lǐng)略一下中華第一條大河“長(zhǎng)江”的風(fēng)采。(指幻燈片說(shuō)：這就是長(zhǎng)江)
2板書(shū)“長(zhǎng)江”，你對(duì)長(zhǎng)江有哪些了解，我們來(lái)交流一下。(用一句話來(lái)介紹長(zhǎng)江某一方面的內(nèi)容)
3長(zhǎng)江，它九曲回腸、奔流不息;它氣勢(shì)磅礴，孕育了五千年?duì)N爛文明;它哺育了一代又一代的中華兒女，有多少作家、作曲家贊美了它啊!今天，老師這兒就有一首贊美長(zhǎng)江的詩(shī)歌，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下。(板書(shū)：之歌)
4你知道這首歌嗎?你知道有關(guān)這首歌的什么?
5介紹《長(zhǎng)江之歌》的來(lái)歷。
這首歌的歌詞豪放，歌聲雄渾，唱出了長(zhǎng)江的宏偉、壯觀，也唱出了對(duì)長(zhǎng)江的熱愛(ài)、依戀。想不想欣賞一番?(慢慢把音量放小，隨著話語(yǔ)的`結(jié)束伴奏旋律逐漸消失)
二、初讀課文
1請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，邊了解歌詞邊來(lái)欣賞這豪邁奔放的歌曲。(播放女高音獨(dú)唱《長(zhǎng)江之歌》)。
2 聽(tīng)了這首歌，看了有關(guān)長(zhǎng)江的這么多介紹，你不禁產(chǎn)生了怎樣的想法、感受?交流中相機(jī)引導(dǎo)：為長(zhǎng)江而自豪，長(zhǎng)江真不愧是中華民族的母親河。我們一起來(lái)把課題讀好。
3作者想贊美長(zhǎng)江什么呢?今天我們就來(lái)好好讀讀、品品，用你的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用你的心靈去感受，只要你用心朗讀體會(huì)，一定有滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲。
三、檢查交流
1首先，你要讀好這些字的字音。(出示幻燈片)
2你感受到了作者想贊美長(zhǎng)江什么?(自由交流總結(jié)：我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉;我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。)板書(shū)：
無(wú)窮的源泉
母親的情懷
3你還發(fā)現(xiàn)作者贊美了幾次?因此我們可以把課文分成幾大部分?
4鼓勵(lì)大家正確、流利、感情朗讀，女生讀第一部分，男生讀第二部分。
四、帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)探究
1剛才大家讀了課文，讀得不錯(cuò)，我們讀書(shū)就是應(yīng)該這樣，仔仔細(xì)細(xì)地讀，認(rèn)認(rèn)真真地讀，帶著感情來(lái)讀。在文中作者說(shuō)——(引讀)
我們贊美長(zhǎng)江,你是無(wú)窮的源泉; 我們依戀長(zhǎng)江,你有母親的情懷。
2自由讀。說(shuō)說(shuō)讀了這句詩(shī)想了解什么。
(一) 精讀第一節(jié)
(1)自由讀，四人小組討論：從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉?
(2) 指導(dǎo)朗讀：先柔和，后有氣概
(3) 默讀第1節(jié)，思考：從哪些地方看出長(zhǎng)江有母親的情懷?
(4) 指導(dǎo)朗讀：深情
(5)指導(dǎo)朗讀最后一句，要讀出“贊美”“依戀”的感情。
(6)齊讀第1節(jié)。指導(dǎo)背誦第1節(jié)。
(二)精讀第二節(jié)
(1)默讀第二節(jié)思考：從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉，它有母親的情懷?
(2)指導(dǎo)朗讀第一句：體會(huì)長(zhǎng)江的宏偉氣勢(shì)和永葆青春的活力。
(3)指導(dǎo)朗讀
(4)師引讀：所以，“我們——贊美長(zhǎng)江……”
(5)指導(dǎo)朗讀第2節(jié)。
(6)指導(dǎo)背誦第2節(jié)。
五、練習(xí)朗讀全詩(shī)。
1、同學(xué)們，作者從空間和時(shí)間上歌頌了長(zhǎng)江，學(xué)完了這首詩(shī)，你們有什么感想呢?
2、是啊，長(zhǎng)江源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、宏偉博大、多姿多彩;長(zhǎng)江古老悠久、氣勢(shì)磅礴、力量無(wú)窮。讓我們以飽滿(mǎn)的熱情去贊美長(zhǎng)江，表達(dá)出我們對(duì)這位偉大母親的依戀之情。
引讀：你從——
你向——
你用——
你用——
3、朗讀交流，讀出贊美、自豪的情感
六、總結(jié)背誦
1全詩(shī)飽蘸贊美之情，謳歌了長(zhǎng)江的外在特點(diǎn)和豐富內(nèi)涵，引發(fā)我們無(wú)窮的遐思，震撼著我們的靈魂，陶冶了我們的情操。讓我們飽含深情地背誦《長(zhǎng)江之歌》。
2作業(yè)：練習(xí)寫(xiě)詩(shī)句：
你從——
你向——
你用——
你用——
背誦《長(zhǎng)江之歌》
廣泛閱讀，了解長(zhǎng)江的變化，為我們的母親河——長(zhǎng)江描繪未來(lái)的宏偉藍(lán)圖
16、長(zhǎng)江之歌
雪山 東海
是無(wú)窮的源泉
遠(yuǎn)古 未來(lái)
哺育 挽起
有母親的情懷
灌溉 推動(dòng)
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