大班小壁虎借尾巴課件
《小壁虎借尾巴》是一篇童話(huà)故事。通過(guò)小壁虎向小魚(yú)、黃牛、燕子借尾巴的經(jīng)過(guò)，講了小壁虎的尾巴斷了可以再生的特點(diǎn)和小魚(yú)、黃牛、燕子尾巴的用處。利用課件講解故事，視聽(tīng)結(jié)合，讓幼兒能夠直觀的理解故事內(nèi)容，將故事的情節(jié)、對(duì)話(huà)記得很清晰。接下來(lái)小編搜集了大班小壁虎借尾巴課件，僅供大家參考，希望幫助到大家。
大班小壁虎借尾巴課件一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)話(huà)中的禮貌用語(yǔ)，讓幼兒知道說(shuō)話(huà)要有禮貌。
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片中動(dòng)物的尾巴，知道動(dòng)物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能夠再生。
3、通過(guò)角色表演，讓幼兒體驗(yàn)快樂(lè)。
4、知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們要保護(hù)小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)課件、角色頭飾。
2、獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的小獎(jiǎng)品若干。（漂亮的小紅花）
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師課前談話(huà)，引起幼兒興趣。
孩子們，今天我聽(tīng)說(shuō)森林里面正在舉行一場(chǎng)非常有趣的比賽，小動(dòng)物們正在比一比誰(shuí)的尾巴最有用。我想去看看，你們想不想？（幼兒觀察動(dòng)物尾巴說(shuō)說(shuō)尾巴的用處。）你們知道嗎？有一只小壁虎它的尾巴沒(méi)有了，我讓你們看看它的尾巴是怎么沒(méi)有的，小朋友看了要告訴我它的尾巴是在干什么的時(shí)候，怎么沒(méi)有的？
二、幼兒觀看課件，知道故事內(nèi)容。
1、看課件，了解小壁虎斷尾巴的原因。
�。�1）小壁虎的尾巴是在干什么的時(shí)候，被誰(shuí)咬斷的呢？
2、完整看課件，了解故事中的具體內(nèi)容。
�。�1）孩子們，故事中小壁虎都向誰(shuí)借尾巴了呢？
（2）它借到了嗎？
3、再次完整看課件，注意小壁虎借尾巴時(shí)，它們時(shí)怎么說(shuō)的？
孩子們，故事看完了，提問(wèn)：
�。�1）小壁虎向小魚(yú)姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的時(shí)候時(shí)怎么說(shuō)的？小魚(yú)姐姐是怎么回答的呢？
�。�2）小壁虎和小魚(yú)姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的時(shí)候叫他們姐姐、伯伯、阿姨，小壁虎那么有禮貌，為什么它們都沒(méi)有借給它呢？
�。�3）老師做小壁虎，請(qǐng)你們做小魚(yú)姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，說(shuō)出對(duì)話(huà)。
�。�4）請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小魚(yú)游水、牛吃草、燕子飛的動(dòng)作是怎樣的？
�。�5）我請(qǐng)一個(gè)小朋友做壁虎，其他小朋友做小魚(yú)姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我們來(lái)演一演他們的對(duì)話(huà)好嗎？
�。�6）小壁虎沒(méi)有借到尾巴，為什么后來(lái)小壁虎又高興的叫起來(lái)了呢？
三、完整的看著課件和小朋友一起講述故事。
四、角色表演故事。
孩子們，現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了這個(gè)故事，你們想不想演一演？
�。ㄕ�(qǐng)一個(gè)小朋友戴上小壁虎的頭飾，請(qǐng)四個(gè)小朋友分別扮演小魚(yú)姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的頭飾跟著課件進(jìn)行表演。）
五、總結(jié)延伸，自然結(jié)束活動(dòng)。
孩子們，當(dāng)我們?cè)谖缢蛘咄砩纤X(jué)時(shí)，小壁虎就在墻角里幫我們捉蚊子，不讓蚊子吸我們的血，你們說(shuō)，小壁虎是我們的朋友還是我們的敵人呢？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)、愛(ài)護(hù)它呢？現(xiàn)在就讓我們?nèi)テ渌嗫匆豢�，它們的�?dòng)物角里面有些什么動(dòng)物好嗎？帶著孩子出去自然結(jié)束活動(dòng)。
大班小壁虎借尾巴課件二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解動(dòng)物（小魚(yú)、老牛、燕子）尾巴的作用。
2、享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小壁虎借尾巴》的課件、
2、缺尾巴的動(dòng)物圖片（小魚(yú)、老牛、燕子、小壁虎）及配對(duì)的動(dòng)物尾巴
活動(dòng)過(guò)程：
一、以觀看課件《小壁虎借尾巴》
引入，激發(fā)幼兒的興趣
1、師：“你們看，這上面是誰(shuí)呀？”（小壁虎、蚊子和蛇），小朋友知道他們?cè)诟墒裁磫�？（幼兒說(shuō)說(shuō)）我們一起來(lái)看看他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、幼兒觀看完課件，提問(wèn)個(gè)別幼兒：小壁虎在抓蚊子時(shí)發(fā)生了什么事？
二、觀看課件《小壁虎借尾巴》
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：小壁虎都向誰(shuí)借了尾巴？
1、師：“小壁虎都向誰(shuí)借了尾巴呢？我們來(lái)看看”
2、幼兒觀看完課件，提問(wèn)個(gè)別幼兒：小壁虎都向誰(shuí)借了尾巴呢？
三、師有表情地結(jié)合課件講述故事進(jìn)行提問(wèn)，幫助幼兒初步了解動(dòng)物尾巴的作用。
1、師：“小壁虎向它們借尾巴，它有沒(méi)有借到尾巴？（沒(méi)有）
2、再次觀看課件后，提問(wèn)幼兒：小魚(yú)姐姐、牛伯伯、燕子阿姨為什么不把尾巴借給小壁虎？”
3、觀看課件，讓幼兒知道小壁虎的尾巴可以再生
四、拼圖游戲：幫動(dòng)物找尾巴
1、幼兒幫沒(méi)尾巴的小動(dòng)物找尾巴并貼上去
2、幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)，活動(dòng)自由結(jié)束。
大班小壁虎借尾巴課件三
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉、理解《小壁虎借尾巴》的故事內(nèi)容，知道小壁虎的尾巴能夠再生。
2、了解小魚(yú)、牛、燕子、壁虎等一些動(dòng)物尾巴的作用。
3、在“找尾巴”的操作活動(dòng)中體驗(yàn)合作成功的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片
通過(guò)小猴子引出主人公：小壁虎
1、師：這是誰(shuí)的'尾巴，你知道嗎？
2、師：原來(lái)是小猴子的尾巴��！你們覺(jué)得小猴子的尾巴像什么��？你們知道小猴子的尾巴有什么用嗎？
3、師：小猴子的尾巴像鉤子一樣，可以摘樹(shù)上的果子，還可以?huà)煸跇?shù)上蕩秋千，小猴子可寶貝它的尾巴了。但是小猴子有一個(gè)好朋友，它的尾巴沒(méi)有了。它可傷心了。我們來(lái)看看是誰(shuí)不見(jiàn)了它的尾巴！
二、出示視頻，分段欣賞故事《小壁虎借尾巴》
1.提問(wèn)：
誰(shuí)的尾巴不見(jiàn)了？小壁虎的尾巴怎么會(huì)不見(jiàn)的？
那小壁虎被蛇抓住了嗎？它接下來(lái)準(zhǔn)備去干什么？
2.小壁虎會(huì)問(wèn)誰(shuí)借尾巴呢？我們一起接著往下聽(tīng)一聽(tīng)。
（1）小壁虎到了池塘邊向誰(shuí)借尾巴呢？（到哪里問(wèn)誰(shuí)借，把話(huà)說(shuō)完整）
�。�2）小魚(yú)姐姐借給它尾巴了嗎？為什么不肯借給它？
3.播放第二段故事內(nèi)容
�。�1）小壁虎爬到樹(shù)上看到了牛伯伯，向牛伯伯借尾巴，牛伯伯有沒(méi)有把尾巴借給小壁虎？為什么沒(méi)有呢？
（2）最后，小壁虎又去向燕子阿姨借尾巴，它會(huì)怎么問(wèn)燕子阿姨？燕子阿姨又會(huì)怎么說(shuō)呢？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)看？
4.播放第三段故事內(nèi)容
讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，是不是這樣子的呢。
5.小結(jié)：小動(dòng)物的尾巴原來(lái)有這么多的用處啊。小魚(yú)的尾巴是用來(lái)游泳的，牛伯伯的尾巴用來(lái)趕蒼蠅的，燕子阿姨的尾巴用來(lái)掌握方向。其實(shí)，我們又許多小動(dòng)物它的尾巴都有很大的作用，就連小壁虎的尾巴也有很大的用處，你們知道小壁虎的尾巴有什么用嗎？
三、完整地欣賞故事《小壁虎借尾巴》
是不是這樣子的呢？到底小壁虎的尾巴有什么用，讓我們一起把故事再完整地聽(tīng)一聽(tīng)吧！
四、交流與討論：動(dòng)物尾巴的作用
1.你知道其他小動(dòng)物的尾巴有什么用嗎？請(qǐng)你先和旁邊的小朋友討論一下吧！
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行講述、交流
五、幼兒操作：找尾巴
師：你們知道的可真多！請(qǐng)你幫幫小猴子的動(dòng)物朋友，6個(gè)人一組去后面的桌子上找一找他們的尾巴吧！
六、展示作品，師幼共同講評(píng)
1.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你都幫誰(shuí)找到了小尾巴？
2.它的尾巴有什么作用？
七、延伸活動(dòng)
小猴子說(shuō)：“大（3）班的小朋友謝謝你們！為了感謝你們的幫忙我要告訴你們一個(gè)秘密：我們?nèi)祟?lèi)在很久很久以前也有尾巴，可是，你看看我們現(xiàn)在還有嗎？為什么沒(méi)有了呢？你可以回家和爸爸媽媽一起查查資料了解一下，下次，我們一起來(lái)討論這個(gè)問(wèn)題，好嗎？
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