蟋蟀的住宅課件設(shè)計
【學習目標】
�。�、學習掌握本課生字詞。
２、感知并熟讀課文，了解蟋蟀住宅的特點。
�。�、有感情地朗讀課文，體會蟋蟀不肯隨遇而安的精神。
【教學重、難點】
理解蟋蟀住宅的特點，體會蟋蟀不肯隨遇而安的精神。
【教學準備】
PowerPoint 課件，蟋蟀的圖片，每位學生一張畫紙，畫筆。
【教學過程】
一、自我介紹
二、談話導入
現(xiàn)在，人們的生活水平日益提高，大家都把自己的住宅打扮得越來越漂亮了。今天，我們一塊來聊聊有關(guān)“住宅”的話題。
�。ò鍟鹤≌�
誰來向大家夸一夸你們家的住宅？
�。ㄖ福场ⅲ疵麑W生）
你說的真棒，看來平時一定是個注意觀察的孩子，老師真想到你家去參觀一下�？墒�，有一位朋友不服氣，他想和你們比一比住宅。是誰呢？聽，它來了�。ǚ朋暗穆曇簦ㄔ凇白≌鼻百N上蟋蟀的圖片，并在下面打上括號）讀課題。
讀了課題，有沒有什么問題提出來？
學生質(zhì)疑。
三、整體感知課文，解決字詞
現(xiàn)在，我們就來了解一下這小家伙的住宅是什么樣子的，有什么特點，以便和它一比高低。
請同學們按照老師的要求快速地閱讀課文。
課件出示要求：
�。薄⒆詫W生字詞，把不理解的詞語做上記號；
�。病⒀a充課題。
檢查自學情況。
我們先來解決第一個問題。學生質(zhì)疑、解疑。
誰來幫我們今天的主人公的名字給添上。
�。ㄕf：看誰跑的快，先上來的先寫，不用舉手。把人數(shù)控制在三個左右）
我們看他們寫得對不對。
看看這兩個字有什么特點？
�。▽W生說）
蟋蟀是一種昆蟲，我們?nèi)祟愖〉牡胤浇凶≌瑒游镒〉哪�，叫窩、巢、穴等，為什么這里蟋蟀住的地方卻叫住宅呢？
�。ㄕ垖W生說）
作者不用“窩”、“洞”為題，而用住宅，這是采用了擬人的手法，表現(xiàn)了作者對蟋蟀的喜愛。這也是本文最大的寫作特點，下面的學習中還有許多地方采用這種寫法。
四、熟悉重點段落
那么，現(xiàn)在我們來看一看作者是怎樣描寫蟋蟀的住宅的。請同學們用小組合作學習的方式讀課文，找出描寫蟋蟀住宅特點的`有關(guān)段落。
學生讀、學生找。
每組派一個代表交流學習情況。
預(yù)想：
�。薄褡≈贩矫妫�
排水優(yōu)良，有溫暖的陽光，說明蟋蟀不肯隨遇而安。
�。ò鍟哼x址）
�。�、是什么樣子的，找出有關(guān)詞語。
�。ㄌ崾静捎脭M人的手法）
�。ǔ鍪净脽簦�
３、宅的特點有哪些，找出有關(guān)詞語。
（板書：特點）
�。ǔ鍪净脽簦�
小結(jié)：我們現(xiàn)在一起把５、６、７三個自然段讀一下，再來感受一下蟋蟀住宅的特點。
五、實踐活動，鞏固新知
蟋蟀的住宅這么有特色，請你們用手中的彩筆把它畫出來，注意我們剛剛找的一些詞語，比如：傾斜的隧道、有多深、多寬、出口、平臺等等，看誰畫得最漂亮。
畫完以后，把自己當成小蟋蟀，向自己的同桌或朋友夸夸你的住宅。
學生動筆畫，巡視……
誰愿意上臺來向大家介紹你的住宅。
（鼓勵學生上臺來說）
六、總結(jié)
哎呀，我們的蟋蟀可真了不起，能建造起這么別致的住宅，作者用了一句話來贊揚它，找到讀出來。
�。ɑ脽舫觯骸凹偈刮覀兿氲健保�
指名學生讀，讀出贊揚的語氣。
機動部分：這個偉大的工程是怎樣建造的呢？誰能找出來讀一讀，指名讀，大家一齊把這段讀一下。
【蟋蟀的住宅課件設(shè)計】相關(guān)文章：
蟋蟀的住宅課件04-28
蟋蟀的住宅說課課件03-29
蟋蟀的住宅教學設(shè)計07-30
蟋蟀的住宅 教學設(shè)計07-31
蟋蟀的住宅 教學設(shè)計07-31
《蟋蟀的住宅》教學設(shè)計07-30
《蟋蟀的住宅》的教學設(shè)計06-14
《蟋蟀的住宅》教學設(shè)計06-13
蟋蟀的住宅教學設(shè)計模板07-27