現(xiàn)代光學(xué)制造技術(shù)課件
光學(xué)是物理學(xué)的重要分支學(xué)科。也是與光學(xué)工程技術(shù)相關(guān)的學(xué)科。以下是小編收集的光學(xué)制造技術(shù)課件，歡迎查看！
光的折射
●教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)目標(biāo)
1.了解光的折射的現(xiàn)象.
2.了解光從空氣射入水中或其他介質(zhì)中時(shí)的偏折規(guī)律.
3.了解光在發(fā)生折射時(shí)，光路的可逆性.
二、能力目標(biāo)
1.通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)折射現(xiàn)象.
2.體驗(yàn)由折射引起的錯(cuò)覺(jué).
三、德育目標(biāo)
初步領(lǐng)略折射現(xiàn)象的美妙，獲得對(duì)自然現(xiàn)象的熱愛(ài)、親近的情感.
●教學(xué)重點(diǎn)
知道光的折射規(guī)律.
●教學(xué)難點(diǎn)
解釋簡(jiǎn)單的折射現(xiàn)象.
●教學(xué)方法
實(shí)驗(yàn)法、歸納法、講練法.
●教學(xué)用具
演示用：激光光源、光的折射演示裝置、水槽.
學(xué)生用：碗、筷子、茶杯、硬幣、適量的水.
●課時(shí)安排
1 課時(shí)
●教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引入新課
讓學(xué)生做兩個(gè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.
〔學(xué)生實(shí)驗(yàn)1〕在碗中盛滿(mǎn)水，把筷子斜插到碗的底部，從側(cè)面斜視水面，會(huì)發(fā)現(xiàn)水中的筷子看上去好像向上彎折了.
〔學(xué)生實(shí)驗(yàn)2〕在空的茶杯里放一枚硬幣，移動(dòng)杯子，使眼睛剛剛看不到硬幣，保持眼睛和杯子的位置不變，慢慢地向杯里倒水，隨著水面的升高，觀察者看到了硬幣，還會(huì)發(fā)現(xiàn)硬幣升高了.
上述實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生能看見(jiàn)水中“彎折”的筷子和“升高”的硬幣，是由于光在水和空氣的界面上發(fā)生了一種光現(xiàn)象，這就是本節(jié)要學(xué)習(xí)的光的折射，由此引入新課.
二、新課教學(xué)
（一）光的折射
〔師〕我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了光的直線傳播現(xiàn)象、反射現(xiàn)象.以及光在反射時(shí)所遵循的規(guī)律——光的反射定律.這些現(xiàn)象都是光在同種均勻介質(zhì)中傳播的現(xiàn)象.那么光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)又將如何傳播呢？
教師利用演示實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生觀察光的折射現(xiàn)象.實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，其中圓形白色屏E（可用2 cm厚木板刷上白油漆）邊緣標(biāo)有均勻刻度，中間開(kāi)有長(zhǎng)方形口，恰好將長(zhǎng)方形玻璃容器放進(jìn)去，容器中裝適量的水，并在水中插有可轉(zhuǎn)動(dòng)的白色屏F（樹(shù)脂板或塑料板），白色屏E和F可顯示光束傳播的路徑.圓周上有一可移動(dòng)的激光光源S（可用激光棒）.
〔師〕光從空氣斜射入水中，傳播方向是否改變呢？
〔生甲〕傳播方向不改變，仍沿直線傳播.
〔生乙〕傳播方向要發(fā)生改變.
〔師〕光從空氣斜射入水中，如果改變方向，是向介面偏折呢？還是向法線偏折？
〔生甲〕向介面偏折.
〔生乙〕向法線偏折.
〔師〕上面問(wèn)題的回答誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)呢？下面我們用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下.
〔演示1〕
使E、F在同一平面上，讓光從空氣斜射向水面.
〔現(xiàn)象〕光從空氣斜射入水中，在空氣中發(fā)生反射，同時(shí)在水面處改變方向進(jìn)入水中，同時(shí)向法線偏折.
師生共同分析得出結(jié)論：
光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向發(fā)生偏折，這種現(xiàn)象叫光的折射.
（二）有關(guān)折射的幾個(gè)專(zhuān)用名詞
1.教師把剛才光的折射現(xiàn)象在黑板上畫(huà)出光的折射光路圖.
2.從圖中介紹，什么是折射光線和折射角.為了防止學(xué)生把折射光線與界面的夾角誤認(rèn)為折射角，所以，要特別指出，折射角是折射光線與法線的夾角.
（三）光的折射規(guī)律
〔演示2〕使E、F在同一平面上，讓光從空氣斜射向水面，改變?nèi)肷浣牵僮鰞纱?
演示過(guò)程要讓學(xué)生觀察兩點(diǎn)：
1.光從空氣射入水中，入折角和折射角哪個(gè)大？
2.隨著入射角的增大（減�。┱凵浣菍⑷绾胃淖儯�
〔現(xiàn)象〕①光從空氣斜射入水中，折射角小于入射角.
②折射角隨著入射角的增大 （減小）而增大（減�。�.
〔演示3〕把白色屏F分別向前、向后折，讓光以某一角度射向水面.
〔師〕大家能否看到水中的光線.
〔生〕看不見(jiàn).
師生共同分析得出結(jié)論：
�、僬凵涔饩�、入射光線、法線位于同一平面內(nèi).
�、谡凵涔饩�、入射光線位于法線的兩側(cè).
〔演示4〕讓光垂直射向水面
〔師〕大家觀察一下進(jìn)入水中的光線沿什么方向前進(jìn)？
〔生〕光沿直線傳播，傳播方向不變.
師生共同分析得出：
當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)表面時(shí)，傳播方向不改變.
〔師〕當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)表面時(shí)，入射角和折射角各是多少度？
〔生〕當(dāng)光線垂直射向介質(zhì)表面時(shí)，入射角為0°,折射角也為0°.
〔師〕利用圖提出問(wèn)題：如果讓光線逆著折射光線的方向從水或其他介質(zhì)射入空氣中，光線是否沿原入射光線射出呢？
〔演示5〕
�、傧茸尮庥煽諝馍淙胨�，記下入射光線、入射點(diǎn)、折射光線的位置.
�、谠僮尮饩�逆著折射光線方向射入，觀察光線是否逆著原入射光線方向射出.
教師演示，學(xué)生觀察后師生共同分析得出結(jié)論：
在折射時(shí)光路是可逆的.
（四）用光的折射規(guī)律解釋一些簡(jiǎn)單的現(xiàn)象
1.盛了水的碗，看上去好像變淺了
〔分析〕如圖所示，從碗底S點(diǎn)發(fā)出的光線，由水進(jìn)入空氣時(shí)，在水面上會(huì)發(fā)生折射，折射角大于入射角，折射光線進(jìn)入人眼，人眼逆著折射光線的方向看去，覺(jué)得這些光線好像是從它們反向延長(zhǎng)線交點(diǎn)S′發(fā)出來(lái)的.S′就是S的虛像，S′比S與水面的距離近.所以，人看上去盛水的碗底好像變淺了.
2.放在杯底剛好看不見(jiàn)的小石頭，加上水又會(huì)看得見(jiàn).
〔分析〕在未加水之前的小石頭S點(diǎn)，射入人眼的這部分光，被杯的邊沿?fù)踝∪鐖D甲所示，射向其他方向的光線，也沒(méi)有射進(jìn)人的眼睛，所以，人眼看不見(jiàn)小石頭.當(dāng)水加到一定程度時(shí)，S點(diǎn)從水射入空氣時(shí)，在水面發(fā)生折射，折射角大于入射角，折射光線進(jìn)入人眼.如圖乙所示，人可以看見(jiàn)小石頭，其實(shí)，人看到的只是小石頭的虛像.
三、知識(shí)小結(jié)
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)了以下幾個(gè)問(wèn)題：
1.光的折射現(xiàn)象.
2.光的折射規(guī)律.
3.用光的折射解釋簡(jiǎn)單的光現(xiàn)象.
四、布置作業(yè)
1.復(fù)習(xí)本節(jié)課文.
2.P48動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理①②③④.
3.預(yù)習(xí)第五節(jié)“看不見(jiàn)的光”.
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
第四節(jié) 光的折射
1.光的折射
光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，傳播方向一般會(huì)發(fā)生變化，這種現(xiàn)象叫光的折射.
2.光的折射規(guī)律
①折射光線與入射光線、法線在同一平面內(nèi).
②折射光線和入射光線分居法線兩側(cè).
�、壅凵浣请S著入射角的增大（減小）而增大（減�。�.
④當(dāng)光從空氣斜射入其他透明介質(zhì)時(shí)，入射角大于折射角；當(dāng)光從其他透明介質(zhì)斜射入空氣時(shí)，入射角小于折射角.
�、莓�(dāng)光線垂直射向介質(zhì)表面時(shí)，傳播方向不改變.
�、拊谡凵鋾r(shí)光路是可逆的.
3.解釋現(xiàn)象
�、俪厮儨\.
�、谟矌派�.
看不見(jiàn)的光
●教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)目標(biāo)
1.初步了解太陽(yáng)光譜和看不見(jiàn)的光.
2.初步認(rèn)識(shí)紅外線及其作用.
3.初步認(rèn)識(shí)紫外線及其作用.
二、能力目標(biāo)
1.通過(guò)觀察，了解紅外線、紫外線的作用.
2.通過(guò)收集、交流關(guān)于紅外線、紫外線的資料，獲得處理信息的方法.
三、德育目標(biāo)
1.初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展和自然環(huán)境及人類(lèi)生活的影響.
2.初步建立可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)，有保護(hù)人類(lèi)生存環(huán)境的意識(shí).
●教學(xué)重點(diǎn)
1.紅外線的作用.
2.紫外線的作用.
●教學(xué)難點(diǎn)
1.紅外線的作用及應(yīng)用.
2.紫外線的作用及應(yīng)用.
●教學(xué)方法
閱讀法、查找資料法、問(wèn)答法.
●教學(xué)用具
有關(guān)紅外線、紫外線的掛圖、光碟.
●課時(shí)安排
0.5 課時(shí)
●教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)提問(wèn)，引入新課
〔師〕白色光是單色光還是復(fù)色光？
〔生〕白光是復(fù)色光.
〔師〕白光通過(guò)三棱鏡后在光屏上形成一條粉帶，自上而下分別是什么顏色的光？
〔生〕白光通過(guò)三棱鏡后在光屏上形成一條彩帶，自上而下是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、 靛、紫.
〔師〕棱鏡可以把太陽(yáng)光分解成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫幾種不同顏色的光.把它們按這個(gè)順序排列起來(lái)，就是光譜（spectrum).此外，在紅光之外是紅外線，紫光之外是紫外線，這兩種都是人眼看不見(jiàn)的光，今天我們一起來(lái)研究看不見(jiàn)的光——紅外線、紫外線.
二、新課教學(xué)
（一）紅外線
讓學(xué)生閱讀課文，然后回答以下問(wèn)題：
〔師〕紅外線有哪些特性？
〔生〕紅外線的主要特性是它的熱效應(yīng)，一切物體都在不停地發(fā)射紅外線.
〔師〕紅外線有哪些應(yīng)用？
〔生甲〕物體在溫度升高時(shí)，它輻射的紅外線會(huì)大大增強(qiáng).人體生病時(shí)，局部皮膚的溫度異常，如果在照相機(jī)里裝上對(duì)紅外線敏感的膠片.給皮膚拍照并與健康人的照片對(duì)比，有助于對(duì)疾病做出判斷.
〔生乙〕夜間人的體溫比野外草木、巖石的溫度高，人輻射的紅外線比它們強(qiáng)，人們根據(jù)這個(gè)原理制成了紅外線夜視儀.
〔生丙〕紅外線還可用來(lái)進(jìn)行遙控.如電視機(jī)遙控器的前端有一個(gè)發(fā)光二極管.按下不同的鍵時(shí)，可以發(fā)出不同的紅外線，來(lái)實(shí)現(xiàn)電視機(jī)的遙控.
〔生丁〕利用紅外線遙感技術(shù)可以在飛機(jī)或衛(wèi)星上勘測(cè)地?zé)?尋找水源、估計(jì)農(nóng)作物的長(zhǎng)勢(shì)和收成等.
〔生戊〕利用紅外線的熱作用，可以加熱物體、烘干油漆和谷物、進(jìn)行醫(yī)療等.如市場(chǎng)上烤制雞鴨等肉類(lèi)食品的“遠(yuǎn)紅外烤箱”.
教師對(duì)同學(xué)的回答給予充分的肯定后，為使學(xué)生獲得真實(shí)、充實(shí)的學(xué)習(xí)信息.教師也可以補(bǔ)充以下材料：
紅外線位于紅光外，它的頻率范圍在1012 Hz~5×1014 Hz.一切物體都在不停地輻射紅外線. 物體的溫度越高，輻射出的紅外線越多.物體在輻射紅外線的同時(shí)，也在吸收紅外線.
紅外線的主要特性是熱作用強(qiáng)，各種物體吸收了紅外線后溫度升高.因此人們利用紅外線來(lái)加熱物品.工業(yè)上用紅外線烘干汽車(chē)表面的噴漆，家庭用紅外線箱烤食品，浴室用的浴室暖燈用紅外線來(lái)取暖.醫(yī)療上利用紅外線來(lái)理療.
由于紅外線穿透云霧的能力比較較強(qiáng)，利用靈敏的紅外線探測(cè)器吸收物體發(fā)出的紅外線，再利用電子儀器對(duì)吸收的信號(hào)進(jìn)行處理，可以顯示出物體的形狀和特征，這就是紅外遙感.利用紅外遙感技術(shù)可以對(duì)地球勘測(cè)，尋找水源，監(jiān)視森林水災(zāi)，估測(cè)大面積農(nóng)作物的長(zhǎng)勢(shì)和收成，預(yù)測(cè)風(fēng)暴和寒潮，在軍事上也有重要的應(yīng)用.
〔補(bǔ)充后教師板書(shū)〕
一、紅外線
1.特性
�、偌t外線的熱作用很強(qiáng).
�、诩t外線穿透云霧的能力很強(qiáng).
2.應(yīng)用
�、倮眉t外線加熱物體.
�、诩t外線遙感.
�、奂t外線遙控.
（二）紫外線
讓同學(xué)閱讀課文，然后回答問(wèn)題：
〔師〕在光譜的紫端以外，也有一種看不見(jiàn)的光，叫紫外線（ultraviolet ray).那么紫外線有何特性呢？
〔生甲〕紫外線的化學(xué)作用強(qiáng).
〔生乙〕紫外線具有熒光效應(yīng).
〔生丙〕紫外線能殺菌.
〔師〕紫外線有哪些應(yīng)用呢？
〔生甲〕紫外線能促使人體合成維生素D，這種維生素有助于人體對(duì)鈣的吸收，所以?xún)和裉?yáng)能預(yù)防缺鈣引起的佝僂病.但是過(guò)高的紫外線會(huì)使皮膚粗糙.甚至誘發(fā)皮膚癌.
〔生乙〕紫外線有熒光作用，有些物質(zhì)受到紫外線照射時(shí)能夠發(fā)出可見(jiàn)光.日光燈管的管壁上涂的就是一種熒光物質(zhì).大額鈔票上也有用熒光物質(zhì)印刷的文字，用紫外線照射則會(huì)發(fā)出可見(jiàn)光，這是一種防偽措施.
〔生丙〕紫外線能殺死多種細(xì)菌，所以醫(yī)院和食品店常用紫外線消毒.
〔生丁〕紫外線很容易使照相底片感光.
學(xué)生回答后教師給予充分的肯定后講解.
1.紫外線的頻率范圍是7.5×1014 Hz~5×1016 Hz，在光譜上位于可見(jiàn)光紫光之外，人眼看不見(jiàn).
2.不要誤認(rèn)為紫外線是紫色的或藍(lán)色的，紫外線是看不見(jiàn)的“不可見(jiàn)光”.紫外線看起來(lái)是淡藍(lán)色的，那是因?yàn)槌俗贤饩�外，它們還發(fā)出少量藍(lán)光和紫光.
3.地球上的天然紫外線，來(lái)自太陽(yáng)光.地球周?chē)?大氣層阻擋了大量的紫外線進(jìn)入地球表面，才使地球上的生物獲得生存的條件.為了保護(hù)人類(lèi)生存家園.我們應(yīng)有環(huán)保的意識(shí)，承擔(dān)起環(huán)保的責(zé)任和義務(wù).
〔教師講解完后板書(shū)〕
二、紫外線
1.特性
�、僮贤饩�的化學(xué)作用很強(qiáng).
②紫外線的生理作用很強(qiáng).
�、圩贤饩�具有熒光作用.
2.應(yīng)用
�、籴t(yī)用消毒.
�、诜纻未胧�.
�、凵碜饔�.
三、知識(shí)小結(jié)
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)了以下幾個(gè)問(wèn)題：
1.紅外線的特性及應(yīng)用.
2.紫外線的特性及應(yīng)用.
四、布置作業(yè)
1.復(fù)習(xí)本節(jié)課文.
2.課本P53①②③.
3.復(fù)習(xí)本章內(nèi)容.
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
1.紅外線
特性
①紅外線的熱效應(yīng)強(qiáng).
�、诩t外線的穿透云霧的能力很強(qiáng).
應(yīng)用
①利用紅外線加熱物體.
②利用紅外線實(shí)現(xiàn)遙感、遙控.
2.紫外線
特性
�、僮贤饩�的化學(xué)作用.
②紫外線的生理作用.
�、圩贤饩�的熒光效應(yīng).
應(yīng)用
�、僮贤饩�可使照相底片感光.
�、谧贤饩�的生理作用.
�、坩t(yī)用消毒、防偽.
復(fù)習(xí)和應(yīng)用
●教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)目標(biāo)
1.知道光沿直線傳播的條件及光速.
2.了解色散現(xiàn)象，知道色光的三原色和顏料的三原色是不同的.
3.理解光的反射定律.
4.知道平面鏡成像特點(diǎn)及應(yīng)用.
5.知道光的折射定律.
6.了解紅外線、紫外線的特性及應(yīng)用.
二、能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生綜合的能力，用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力.
三、德育目標(biāo)
要抱著實(shí)事求是的態(tài)度，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究所學(xué)知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律.
●教學(xué)重點(diǎn)
1.光在同種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的.
2.光的反射定律和平面鏡成像的規(guī)律.
3.光的折射定律.
●教學(xué)難點(diǎn)
1.光學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用.
2.運(yùn)用光學(xué)知識(shí)完成光路圖.
●教學(xué)方法
歸納法、問(wèn)答法、講練法.
●教學(xué)用具
投影片、投影儀.
●課時(shí)安排
1課時(shí)
●教學(xué)過(guò)程
一、引入新課
上一節(jié)課的課后作業(yè)是復(fù)習(xí)第二章，大家是否復(fù)習(xí)過(guò)？復(fù)習(xí)的效果如何呢？讓我們檢查一下.
二、新課教學(xué)
（一）光的直線傳播、光速、顏色
〔師〕光沿直線傳播的條件是什么呢？
〔生〕光在同一種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的.
〔師〕哪些現(xiàn)象說(shuō)明光沿直線傳播？
〔生〕小孔成像、影子的形成、日月食的形成、激光準(zhǔn)直都說(shuō)明光是沿直線傳播的.
〔師〕光在真空中的傳播速度是多大？
〔生〕光在真空中的傳播速度最大,為3×108 m/s.
〔師〕色光的三源色和顏料的三原色分別是什么？
〔生〕色光的三原色是紅、綠、藍(lán).
顏料的三原色是品紅、黃、青.
〔投影片出示例題〕
〔例1〕夜晚,當(dāng)你與一盞路燈的距離由近到遠(yuǎn)時(shí)，你的影子的長(zhǎng)度有什么變化？請(qǐng)作圖說(shuō)明.
解析：由燈到頭頂?shù)倪B線與地的交點(diǎn)到人腳的區(qū)域光不能到達(dá)而形成人影,如圖所示.
由于光是沿直線傳播的，人站在D點(diǎn)時(shí)，如圖所示，CD段光不能到達(dá)為人影部分；人站在B點(diǎn)時(shí)，AB段光不能到達(dá)為人影部分；因?yàn)镃D＜AB，所以當(dāng)人與一盞路燈的距離由近到遠(yuǎn)時(shí)，影子的長(zhǎng)度由短變長(zhǎng).
〔例2〕下圖是月球的影區(qū)分布，當(dāng)人隨地球運(yùn)動(dòng)到____區(qū)時(shí)會(huì)看到日全食.運(yùn)動(dòng)到____區(qū)時(shí)會(huì)看到日偏食，運(yùn)動(dòng)到____區(qū)時(shí)會(huì)看到日環(huán)食.
解析：由于光的直線傳播，月球又是不透明體，當(dāng)月球運(yùn)轉(zhuǎn)到太陽(yáng)和地球之間時(shí)，因月球擋住了太陽(yáng)光，地球上的人就能觀察到日食現(xiàn)象.從圖中不難看出，地球運(yùn)動(dòng)到B區(qū)，太陽(yáng)光全部被月球擋住，看到的是日全食.
運(yùn)動(dòng)到A區(qū)，太陽(yáng)光部分被擋住，看到的是日偏食.
運(yùn)動(dòng)到C區(qū)，太陽(yáng)中間被月球擋住，看到的是日環(huán)食.
〔例3〕太陽(yáng)光穿過(guò)茂密樹(shù)葉間的縫隙在地面上形成的光斑
A.是方形的，它是太陽(yáng)的虛像
B.是圓形的，它是太陽(yáng)的虛像
C.是圓形的，它是太陽(yáng)的實(shí)像
D.是方形的，它是太陽(yáng)的實(shí)像
解析：這是一個(gè)小孔成像的問(wèn)題，由于光斑是實(shí)際光線會(huì)聚而成的，所以是太陽(yáng)的實(shí)像，是圓的.選C.
（二）光的反射、平面鏡成像、球面鏡
〔師〕光的反射定律是什么？
〔生〕光的反射定律為：反射光線、入射光線、法線在同一平面內(nèi)；反射光線、入射光線分居在法線的兩側(cè)；反射角等于入射角.
〔師〕能不能說(shuō)入射角等于反射角？為什么？
〔生〕不能說(shuō)入射角等于反射角，因?yàn)橄扔腥肷洌笥蟹瓷?
〔師〕漫反射遵守光的反射定律嗎？
〔生〕漫反射也遵守光的反射定律.
〔師〕平面鏡成像原理是什么？
〔生〕平面鏡所成的像是反射光線反向延長(zhǎng)線的交點(diǎn)，是虛像.
〔師〕平面鏡成像特點(diǎn)是什么？
〔生〕平面鏡成像特點(diǎn)可概括為八個(gè)字：虛像、等大、等距、垂直.即①平面鏡所成的像是虛像；②像和物體的大小相等；③像和物體到鏡面的距離相等；④像和物體的連線垂直于鏡面.
〔師〕球面鏡可分為哪兩類(lèi)？
〔生〕球面鏡可分為凹面鏡和凸面鏡.
〔師〕凹面鏡、凸面鏡各有什么光學(xué)性質(zhì)？
〔生甲〕凹面鏡能使平行光線會(huì)聚在焦點(diǎn)上，如把光源放在凹鏡的焦點(diǎn)上，光源發(fā)出的光經(jīng)凹鏡將成為平行光.
〔生乙〕凸面鏡能使平行光線變得發(fā)散.
〔投影片出示例題〕
〔例4〕一條光線投射到和它垂直的平面鏡上，如圖所示，要想使反射光線跟入射光線成直角，鏡面應(yīng)旋轉(zhuǎn)多少度角？
解析：此題中鏡面可向任意方向旋轉(zhuǎn)，所得結(jié)果都一樣，因此可選取任意一種轉(zhuǎn)動(dòng)方式來(lái)解此題.
�、儆深}意作出反射光線OB，使OB⊥OA.
�、谟煞瓷涠芍�，∠AOB的角平分線ON即為法線.
�、垡�?yàn)榉ň�垂直于鏡面，所以可作出平面鏡位置，如圖所示.
④平面鏡轉(zhuǎn)動(dòng)的角度：
∠BOM′=∠M′ON-∠BON=90°-45°=45°
可見(jiàn)，當(dāng)入射光線不變，鏡面繞入射點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一個(gè)角度時(shí)，反射光線偏轉(zhuǎn)的角度等于兩部的鏡面旋轉(zhuǎn)的角度.
〔例5〕一平面鏡豎直地掛在墻上，A、B、C三物體放在鏡子前面，人眼的位置如圖所示固定不動(dòng)，則人通過(guò)平面鏡可以看到
A.A和B的像
B.B和C的像
C.只看見(jiàn)B的像
D.A、B、C的像都能看到
解析：人眼能看到物體的像的條件是：從物體發(fā)出（或反射）的光線經(jīng)鏡面反射后能到達(dá)人眼中.當(dāng)鏡子和人眼的相對(duì)位置確定后，人眼所能看到的反射光線就被限制在入射到鏡子邊緣后，反射光線能到達(dá)人眼的范圍之內(nèi)，如圖所示的光線Ⅰ和Ⅱ所夾部分的范圍內(nèi)人眼只能觀察到物體A和B的像，不能觀察到C的像.答案A正確.
〔例6〕如圖甲所示，從發(fā)光點(diǎn)S發(fā)出的一條光線經(jīng)鏡面MN反射后恰好過(guò)A點(diǎn)，畫(huà)出這條光線.
解析：根據(jù)平面鏡成像的規(guī)律.首先根據(jù)對(duì)稱(chēng)法作出S點(diǎn)關(guān)于鏡面MN的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)S′，通過(guò)A點(diǎn)的反射光線反向延長(zhǎng)必過(guò)S′，連接A、S′交鏡于鏡面于O點(diǎn)，OA即為反射光線，SO即為入射光線，如圖乙所示.
〔例7〕如右圖所示，在平面鏡前有一物體AB，畫(huà)出物體在平面鏡中所成的像.
平面鏡成像的光路圖作法
方法1：用光的反射定律完成.
方法2：用平面鏡成像規(guī)律，直接利用物像對(duì)于鏡面對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)完成.
解法1：如圖甲所示，根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)從A、B兩點(diǎn)各畫(huà)一條與平面鏡垂直的線AO1、BO2，然后延長(zhǎng)AO1交A′,使O1A′=AO1，A′就是A點(diǎn)的虛像.同法找出B點(diǎn)的虛像B′，連接A′B′即為AB的像.
解法2：如圖乙所示，根據(jù)反射定律，由A點(diǎn)發(fā)出兩條光線AC、AD射到平面鏡上，畫(huà)法線，進(jìn)而畫(huà)出反射光線CE、OF，反向延長(zhǎng)CE、DF在鏡后有一個(gè)交點(diǎn)A′，A′即為A在平面中所成的像.同法可找出B在平面鏡中所成的像B′.連接A′B′即為AB在鏡子所成的像.
（三）光的折射、看不見(jiàn)的光
〔師〕光的折射遵循什么規(guī)律？
〔生〕光的折射遵循光的折射定律.
〔師〕光的折射定律的內(nèi)容是什么？
〔生〕光的折射定律的內(nèi)容是：折射光線、入射光線、法線在同一平面內(nèi)；折射光線、入射光線分居在法線的兩側(cè)；折射角隨著入射角的增大（減�。┒龃螅p�。划�(dāng)光從空氣斜射入水等其他透明介質(zhì)時(shí)，入射角大于折射角；當(dāng)光從水等其他透明介質(zhì)中斜射到空氣中時(shí)，入射角小于折射角；當(dāng)光線垂直入射時(shí)，傳播方向不改變.
〔師〕在反射、折射時(shí)光路是否可逆？
〔生〕在反射、折射時(shí)光路都是可逆的.
〔投影片出示例題〕
〔例8〕如圖所示，AO是由空氣向水面斜射的一條光線，光線與水面的夾角為30°，畫(huà)出反射光線和折射光線的大致方向，并標(biāo)出入射角和反射角的大小.
解析：由題意知，本題是已知入射光線和水面位置，作反射光線和折射光線.
這類(lèi)作圖題，關(guān)鍵在于通過(guò)入射點(diǎn)作垂直界面（水面）的法線，然后根據(jù)光的反射定律作反射角等于入射角，從而得到反射光線，再根據(jù)光從空氣斜射入水中，折射角小于入射角作出折射光線.
解答：過(guò)入射點(diǎn)O作法線NN′,則入射角為∠AON=90°-30°=60°.在法線另一側(cè)空氣中，作∠NOB=60°，∠NOB為反射角，OB為反射光線，再在法線另一側(cè)的水中，作∠N′OC.∠N′OC為折射角，使折射角小于入射角，OC為折射光線的大致方向.如圖所示.
〔例9〕如圖所示，圖中畫(huà)出了四個(gè)穿過(guò)平行玻璃板的光路示意圖，其中正確的是
解析：光從空氣斜射入玻璃，或從玻璃斜射入空氣，光的傳播方向都要改變，即發(fā)生折射現(xiàn)象.A圖中光的方向始終沒(méi)有改變，因此是錯(cuò)誤的，B圖光從空氣進(jìn)入玻璃的折射是對(duì)的，但從玻璃進(jìn)入空氣的折射是不對(duì)的，因此B圖錯(cuò)，D圖中光從空氣進(jìn)入玻璃時(shí)，折射角大于入射角，而從玻璃進(jìn)入空氣時(shí)，折射角小于入射角，這恰恰與光的折射規(guī)律相反，所以D圖錯(cuò)，只有C圖符合光的折射定律.
三、知識(shí)小結(jié)
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，主要復(fù)習(xí)了以下幾個(gè)問(wèn)題：
1.光的直線傳播、光速、顏色.
2.光的反射、平面鏡成像、球面鏡.
3.光的折射.
4.看不見(jiàn)的光.
四、布置作業(yè)
1.復(fù)習(xí)本節(jié)講的內(nèi)容.
2.復(fù)習(xí)本章知識(shí)準(zhǔn)備考試.
3.預(yù)習(xí)第三章.
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