10的認識數(shù)學課件
使學生坐數(shù)出數(shù)量是10的物體個數(shù)，會讀、寫數(shù)字10，下面是小編為大家收集整理的10的認識數(shù)學課件，歡迎閱讀。
10的認識數(shù)學課件
教學內(nèi)容:
人教版《義務教育課程標準實驗教科書·數(shù)學(一年級上冊)》第64一65 頁.
教學目標:
1,引導學生經(jīng)歷10的認識過程,初步建立10的數(shù)感.
2,學會10的數(shù)數(shù),認數(shù),讀數(shù),寫數(shù),比較大小和組成,對10的數(shù)概念獲得全面認識和掌握.
3,引導學生感受10與實際生活的密切聯(lián)系.
教學重,難點:掌握10的組成.
教具,學具準備:課件,學具盒,水果圖,卡片等.
教學過程:
一,創(chuàng)設情境,導入新課
師:同學們!我們以前已經(jīng)學過了哪些數(shù)字
生:0一9
師:這些可愛的數(shù)字娃娃在一起玩的時候發(fā)生了一段小故事.大家想不想聽聽
(電腦播放數(shù)字娃娃故事: 在數(shù)學王國的數(shù)字9知道它最大可驕傲了,它對1~8各數(shù)字說:"你們誰都沒我大,特別是你——0,表示一個物體都沒有,你真是太小了,不能和我比."0聽了可傷心啦!1走到0的身邊,和0想出了一個很好的辦法對付9.這時,9沒話可說了.大家猜一猜,1和0想了一個什么辦法 )
師:誰來猜猜
生:1和0合起來變成10比9大.
師:10是不是比9大呢 今天這節(jié)課我們一起來學習10的認識.(板書課題)
探究新知
(一),數(shù)數(shù)與認數(shù)
師:請同學們翻開書本64頁,認真觀察這幅圖,看看圖上畫有什么 它們的數(shù)量分別是多少呢
生:圖上有10只鴿子.
師:是不是10只鴿子,大家一起來數(shù)數(shù).
師:我們數(shù)數(shù)的時候最好能按一定的順序,這樣不容易重復或遺漏.
生:圖上有9個小朋友,1個老師,一共是10個人.
師:大家一起來數(shù)數(shù).有幾個小朋友,幾個老師,一共有幾個人.
師:大家數(shù)了9以后再數(shù)10,10是9后面的一個數(shù).
(二)10以內(nèi)數(shù)的順序
1,認識數(shù)序
師: 有一天,0～9這些可愛的數(shù)字娃娃正在做"排隊"游戲."10"數(shù)字寶寶也想?yún)⒓?它來到數(shù)字隊一看,0～9這幾個數(shù)字寶寶已經(jīng)按從小到大的順序排好隊了,(出示尺子圖)10來了,它應該排在哪兒呢
生:10排在9的后面.
師:為什么
生:因為9再添上1就是10, 10比0一9的數(shù)都大.
2,感受10與實際生活的密切聯(lián)系
師:其實,我們的身邊或我們生活中與10有關的奇妙的事很多,你能用動作或一句話表示出來嗎
生:我家里有10張櫈子.
生:左手擺1,右手擺0,放在一起很像10.
生:我家里有10朵花.
生:我媽媽買了10個蘋果.
生:我有10個手趾,10個腳趾.
師:你們的.想象力真豐富!老師這里也找了一些生活中的10,我們一起來看看.
(課件展示:溫度計,路牌,日歷)
師:這些與10有關的事物,都可以用數(shù)字10來表示.
3,基數(shù),序數(shù)
師:我們也來玩玩"排隊"的游戲.有興趣嗎 老師這里有10張數(shù)字卡片,請拿到數(shù)字卡片的同學到前面按從小到大的順序排好隊.
師:聽老師的口令,第八第八笑一笑,第二第二學貓叫,第五第五跳一跳,10個同學請蹲下,第10第10站起來.
師:都是10,表示的意思相同嗎
生:不相同,10表示這一行的10個同學,第10表示這行排第10的這一個同學.
(三)比較大小
1,出示65頁點子圖,數(shù)一數(shù),比一比.
師:剛才聽到小朋友們都說10比9大,9可不服氣了,它拿出九個點子說,(錄音:我有這么多,你比我多嗎 )同學們說說看.
生:當然是10比9大,因為9個點子再加一個才是10, 10比9要多一個.
師:在9和10中間該填什么號
生:小于號(屏幕展示:99)
2,搶答游戲
10>( ) 10<( ) 10=( )
(卡片依次出示上面題目,知道的同學站起來搶答.)
(四)學習10的寫法
師:剛才我們已經(jīng)和10交了朋友,那么10跟我們以前學過的數(shù)字有什么不同呢
生:以前學的數(shù)字是一個數(shù)字,10是由兩個數(shù)字組成.
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