認(rèn)識(shí)數(shù)字課件
認(rèn)識(shí)數(shù)字課件1
設(shè)計(jì)背景
1本次設(shè)計(jì)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，和本班的實(shí)際情況，我利用直觀的教具，幼兒就能很快的準(zhǔn)確描述（1-5）各數(shù)，知道數(shù)字符號(hào)代表的意義。
2根據(jù)數(shù)字兒歌，幫助幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字。
3設(shè)計(jì)一棵果樹(shù)，樹(shù)上有許多蘋果，每個(gè)蘋果都是一個(gè)數(shù)字（1-5）然后讓幼兒根據(jù)老師的口令涂上顏色！例如：給標(biāo)1的蘋果圖上綠色……。
活動(dòng)目標(biāo)
1認(rèn)識(shí)數(shù)字（1-5）
2區(qū)分?jǐn)?shù)字（1-5）
3知道數(shù)字符號(hào)代表的相應(yīng)意義
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)字（1-5）
難點(diǎn)：理解數(shù)字符號(hào)代表的相應(yīng)意義
活動(dòng)準(zhǔn)備
1裝有5個(gè)數(shù)字卡片的箱子
2彩色筆若干
3幼兒的操作材料包：橡皮泥一根筷子
活動(dòng)過(guò)程
一手指謠。
二認(rèn)讀5以內(nèi)數(shù)字。
1 教師：說(shuō)說(shuō)數(shù)字像什么依次舉出五個(gè)數(shù)字，讓幼兒說(shuō)出每個(gè)數(shù)字像什么？
問(wèn)題：12345的形狀各像什么？
2 根據(jù)幼兒的描述選擇變成兒歌，幫助幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字（1像鉛筆能寫字、2像鴨子水上漂、3像耳朵聽(tīng)聲音、4小旗迎風(fēng)飄、5像鉤子掛東西）
3從數(shù)字箱抽卡片，讀數(shù)字
教師：請(qǐng)小朋友抽出一張卡片，然后大聲讀出卡片上的數(shù)字，這項(xiàng)練習(xí)，幼兒輪流從箱子里摸出數(shù)字卡片，并讀給大家聽(tīng)。正確的小朋友掌聲鼓勵(lì)，錯(cuò)誤的小朋友再給他（她）一次機(jī)會(huì)。大家?guī)椭f(shuō)正確，反復(fù)進(jìn)行。
4涂色：（出示大樹(shù)的圖）
教師：讓幼兒把樹(shù)上的數(shù)字1涂成紅色、數(shù)字2涂成綠色、345也用同樣的方法，多次進(jìn)行。
三找找數(shù)字1和5。
教師介紹材料操作內(nèi)容：
問(wèn)題（1）小朋友看看圖上有什么？（小魚、太陽(yáng)、數(shù)字等）
（2）找找看，圖中有哪些數(shù)字寶寶？（1、2、3、4、5）幼兒找出所有數(shù)字大聲認(rèn)讀數(shù)字。
四理解數(shù)字代表的相應(yīng)意義。
教師提出操作要求，幼兒操作。幼兒分五組，根據(jù)教師提示，在筷子上串上數(shù)字。
教學(xué)反思
本次教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，我用了手指謠，因?yàn)槲覀兠恐皇质俏鍌�(gè)手指。大部分孩子都知道，我盡量把手指謠和今天我們認(rèn)識(shí)的1~5各數(shù)聯(lián)系在一起，通過(guò)老師和幼兒的對(duì)話把本次活動(dòng)的'重點(diǎn)引出來(lái)。幼兒容易理解和掌握，促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。
本次教學(xué)內(nèi)容是，結(jié)合綱要的五個(gè)領(lǐng)域與幼兒生活的經(jīng)驗(yàn)相貼近。自主學(xué)習(xí)，讓幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，主動(dòng)學(xué)習(xí)。而且教育活動(dòng)都以三個(gè)級(jí)別制定活動(dòng)目標(biāo)，體現(xiàn)了課程領(lǐng)域的綜合和滲透，而且還顧忌幼兒的發(fā)展水平。
我想，一位專業(yè)的幼兒教師，應(yīng)該用多種教學(xué)方法調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使孩子自主學(xué)習(xí)，教師和孩子的互動(dòng)密切配合，教師隨機(jī)應(yīng)變，達(dá)到孩子的鍛煉目的，和教學(xué)目的。
但是，還是有一部分孩子沒(méi)有被老師調(diào)動(dòng)起來(lái)，這是我在以后工作需要改進(jìn)的地方。
本節(jié)課的教學(xué)效果通過(guò)各位老師的評(píng)析，達(dá)到了教學(xué)目的，本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)就是幼兒大部分都能參與活動(dòng)，不足的地方就是有一小部分幼兒沒(méi)有被調(diào)動(dòng)起來(lái)。
通過(guò)各位評(píng)課老師的點(diǎn)評(píng)，如果重新讓我再上這節(jié)課，我根據(jù)幼兒年齡段的學(xué)生特點(diǎn)，探究合作學(xué)習(xí)。再創(chuàng)新能力方面需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高，保護(hù)能力弱得自尊和積極性，讓全體的孩子得到鍛煉和發(fā)展。
認(rèn)識(shí)數(shù)字課件2
教學(xué)目標(biāo)：
1：會(huì)數(shù)數(shù)1 2 3 4 5，能準(zhǔn)確的按數(shù)人物。
2：體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
教學(xué)準(zhǔn)備：1到5數(shù)字卡若干，圓點(diǎn)圖卡5張，1到5愛(ài)心數(shù)字卡十張，圓點(diǎn)若干，找朋友音樂(lè)，禮物若干。
教學(xué)過(guò)程：
一：課前調(diào)控：小手拍起來(lái)。
二：導(dǎo)入：師：今天有五位數(shù)字朋友要來(lái)月亮二班做客，不知道你們還認(rèn)不認(rèn)得它們�；堇蠋熛炔桓銈冋f(shuō)是誰(shuí)，下面我們來(lái)玩?zhèn)�游戲我來(lái)敲鼓你來(lái)聽(tīng)，然后告訴惠老師你聽(tīng)到的結(jié)果，例如惠老師拍2下鈴鼓，你們就用數(shù)字2來(lái)表示，知道游戲的玩法了嗎？
生：知道了
師拍鈴鼓2下 3下 4下 5下 1下
生：2 3 4 5 1
師出示數(shù)字卡請(qǐng)幼兒認(rèn)讀如：出示數(shù)字3的字卡，它的名字叫做？
生：33333(以相同方法操作其他4位數(shù)字
師出示圓點(diǎn)卡請(qǐng)幼兒認(rèn)讀，比比誰(shuí)的反應(yīng)快，師出示兩個(gè)圓點(diǎn)卡，數(shù)數(shù)這是幾？
生:22222(以相同方法操作其他4位數(shù)字）
師：小朋友表現(xiàn)的太棒了，下面我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，小眼睛
生：看黑板
師：黑板上面有很多的愛(ài)心數(shù)字寶寶，他們迷路了，想請(qǐng)你們把它們送回相應(yīng)的圓點(diǎn)家中，你們有信心嗎?(有）
師請(qǐng)6到8位小朋友上臺(tái)來(lái)分兩組進(jìn)行比賽，師在黑板上貼1到5的愛(ài)心數(shù)字卡若干打亂他們的順序，讓幼兒把他們貼在對(duì)應(yīng)的圓點(diǎn)下邊，師師范一遍）游戲現(xiàn)在開(kāi)始了，讓我們一起為他們加油吧（加油加油加油加油）
師：掌聲送給這五位小朋友，現(xiàn)在獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)“我來(lái)說(shuō)，你來(lái)做”的游戲，惠老師給你們每人發(fā)一張數(shù)字卡，記得你手中數(shù)字卡的名字，如：22摸耳朵，那拿到數(shù)字2的小朋友就要摸耳朵，準(zhǔn)備好了嗎？（好了）
師：33笑一笑，44哭一哭，請(qǐng)下面的小朋友認(rèn)真觀看，看誰(shuí)的動(dòng)作慢了或是做錯(cuò)了，那我們就要跟他說(shuō)再見(jiàn)。某某小朋友贏得了勝利，來(lái)我的大禮物送給你。下面我們一起來(lái)玩“找朋友”的游戲（師發(fā)1到5其中一張數(shù)字卡到每個(gè)小朋友手中，請(qǐng)小朋友拿的自己的數(shù)字卡找與你數(shù)字卡相同的長(zhǎng)方形朋友，看誰(shuí)的朋友最多。（播放“找朋友”音樂(lè)，讓幼兒在音樂(lè)聲中一行一行的去尋找自己的朋友，所有的小朋友站好后）1的好朋友在哪里
生：在這里
師：他的名字叫做（11111）相同方法操作剩余數(shù)字。今天我們學(xué)習(xí)了什么呀？
生：認(rèn)識(shí)數(shù)字1 2 3 4 5
師：真棒，那今天我們的課就上到這里，小朋友們?cè)僖?jiàn)（老師再見(jiàn)）
課后反思
教具制作得很漂亮新穎，準(zhǔn)備充分，本節(jié)課主要以游戲貫穿整個(gè)課堂，課堂氣氛活躍秩序有所提高，但該設(shè)計(jì)過(guò)于簡(jiǎn)單，在玩游戲過(guò)程中老師沒(méi)有做好關(guān)注到每個(gè)幼兒，希望以后再接再厲取得更大的進(jìn)步。
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