初中英語(yǔ)教學(xué)課堂課件
初中英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)展之前制定好相關(guān)的課堂課件，是為了最大限度地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)。以下是小編為大家精心整理的初中英語(yǔ)教學(xué)課堂課件，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的學(xué)習(xí)策略，使學(xué)生學(xué)會(huì)打招呼和介紹自己、詢(xún)問(wèn)他人姓名的基本句型What's your/his/her name?My/His/Her name is…�！迸囵B(yǎng)學(xué)生結(jié)交新朋友的能力。
過(guò)程與方法
采用Practicing, Listening for specific information和Role playing的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片或制作多媒體課件展開(kāi)課堂Pair work; Group work的口語(yǔ)交際活動(dòng)，詢(xún)問(wèn)他人姓名、查詢(xún)電話號(hào)碼，了解有關(guān)姓名的文化知識(shí)并制作個(gè)性名片。
情感態(tài)度價(jià)值觀
該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰闹黝}是結(jié)交新朋友，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生之間的.相互了解，使學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中熟識(shí)新伙伴，增進(jìn)友誼。
教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破
重點(diǎn)
使學(xué)生學(xué)會(huì)打招呼和介紹自己、詢(xún)問(wèn)他人姓名的基本句型:What's your/his/her name? My/His/Her name is ….”培養(yǎng)學(xué)生結(jié)交新朋友的能力。
教學(xué)突破
Section A通過(guò)Name Game，使學(xué)生了解有關(guān)姓名的文化知識(shí)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生之間的相互了解，使學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中熟識(shí)新伙伴，增進(jìn)友誼。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備
制作la部分的插圖和人物對(duì)話的課件，人物以動(dòng)畫(huà)片的形式呈現(xiàn)，將聽(tīng)力部分的內(nèi)容插人，使學(xué)生學(xué)會(huì)打招呼和介紹自己、詢(xún)問(wèn)他人姓名的基本句型;同時(shí)復(fù)習(xí)單詞clock ball bag cap key book ruler hello hi name nice meet.
學(xué)生準(zhǔn)備
復(fù)習(xí)在預(yù)備篇中所學(xué)的單詞及介紹自己、打招呼的用語(yǔ);培養(yǎng)結(jié)交新朋友的能力。
教學(xué)步驟
(1課時(shí))
一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
1.利用插圖或?qū)嵨锟ㄆ寣W(xué)生找出在預(yù)備篇中所學(xué)的單詞，然后教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)打招呼和介紹自己、詢(xún)問(wèn)他人姓名的基本句型“What’s your/his/her name? My/His/Her name is…
2.讓學(xué)生聽(tīng)對(duì)話，練習(xí)對(duì)話并模仿對(duì)話，結(jié)識(shí)班級(jí)的其他同學(xué)。 1.找出在預(yù)備篇中所學(xué)的單詞，學(xué)習(xí)打招呼和介紹自己、詢(xún)問(wèn)他人姓名的基本句型"---What's your /his /he name? My/His/Her name is…”.
2.練習(xí)對(duì)話并模仿對(duì)話，結(jié)識(shí)班級(jí)的其他同學(xué)。
二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
1.播放2a部分的錄音讓學(xué)生聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽(tīng)對(duì)話熟悉人名"Tony Tom Jenny Bob Bruce Jim"，完成2a,2b部分的教學(xué)任務(wù)。
2.引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)他們所聽(tīng)到的，模仿對(duì)話結(jié)識(shí)班級(jí)的其他同學(xué)，完成2c部分的教學(xué)任務(wù)(What’s your/his/her name?My/His/Her name is…)。
3.概括語(yǔ)法點(diǎn)" What’s your/his/her name?My/His/Her name is….” 1.通過(guò)聽(tīng)對(duì)話熟悉人名"Ton》Tom Jenny Bob Bruce Jim"，完成2a, 2b部分的教學(xué)任務(wù)。
2.聽(tīng)并模仿對(duì)話，結(jié)識(shí)班級(jí)的其他同學(xué)，完成2c部分的教學(xué)任務(wù)(What’s your/his/her name?My/His/Her name is… .)。
3.了解語(yǔ)法點(diǎn)
三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：姓名與文化
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
引導(dǎo)學(xué)生閱讀3a圖中的名和姓，了解有關(guān)姓名的文化知識(shí);從3a中給自己選一個(gè)姓、名，然后調(diào)查其他同學(xué)的姓、名，完成3b的任務(wù)。 閱讀3a圖中的名和姓，了解有關(guān)姓名的文化知識(shí);從3a中給自己選一個(gè)姓、名，然后調(diào)查其他同學(xué)的姓，名完成3b的任務(wù)。
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