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考研英語(yǔ)作文(集合)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的考研英語(yǔ)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
考研英語(yǔ)作文1
分?jǐn)?shù)檔
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
第五檔
A節(jié)（9~10分）
B節(jié)（17~20分）
很好地完成了試題規(guī)定的任務(wù)。
包含了所有內(nèi)容要點(diǎn)；
使用豐富的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯；
語(yǔ)言自然流暢，語(yǔ)法錯(cuò)誤極少；
有效地采用了多種銜接手法，文字連貫，層次清晰；
格式與語(yǔ)域恰當(dāng)貼切。
對(duì)目標(biāo)讀者完全產(chǎn)生了預(yù)期的效果。
第四檔
A節(jié)（7~8分）
B節(jié)（13~16分）
較好地完成了試題規(guī)定的任務(wù)。
包含所有內(nèi)容要點(diǎn)，允許漏掉一、兩個(gè)次重點(diǎn)；
使用較豐富的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯；
語(yǔ)言基本準(zhǔn)確，只有在試圖使用較復(fù)雜或較高級(jí)詞匯時(shí)才有個(gè)別錯(cuò)誤；
格式與語(yǔ)域較恰當(dāng)。
對(duì)目標(biāo)讀者產(chǎn)生了預(yù)期的效果。
第三檔
A節(jié)（5~6分）
B節(jié)（9~12分）
基本完成了試題規(guī)定的.任務(wù)。
雖漏掉了一些內(nèi)容，但包含多數(shù)內(nèi)容要點(diǎn)；
應(yīng)用的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯能滿足任務(wù)的需求；
有一些語(yǔ)法及詞匯錯(cuò)誤，但不影響理解；
采用了簡(jiǎn)單的銜接手法，內(nèi)容較連貫，層次較清晰；
格式和語(yǔ)域基本合理。
對(duì)目標(biāo)讀者基本產(chǎn)生了預(yù)期的效果。
第二檔
A節(jié)（3~4分）
B節(jié)（5~8分）
未能按要求完成試題規(guī)定的任務(wù)。
漏掉或未能有效闡述一些內(nèi)容要點(diǎn)，寫了一些無(wú)關(guān)內(nèi)容；
語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限；
有較多語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或詞匯方面的錯(cuò)誤，影響了對(duì)寫作內(nèi)容的理解；
未采用恰當(dāng)?shù)你暯邮址�，�?nèi)容缺少連貫性；
格式和語(yǔ)域不恰當(dāng)。
未能清楚地傳達(dá)信息給讀者。
第一檔
A節(jié)（1~2分）
B節(jié)（1~4分）
未完成試題規(guī)定的任務(wù)。
明顯遺漏主要內(nèi)容，且有許多不想關(guān)的內(nèi)容；
語(yǔ)法項(xiàng)目和詞匯的使用單調(diào)、重復(fù)；
語(yǔ)言錯(cuò)誤多，有礙讀者對(duì)內(nèi)容的理解，語(yǔ)言運(yùn)用能力差；
未使用任何銜接手法，內(nèi)容不連貫，缺少組織、分段；
無(wú)格式與語(yǔ)域概念。
未能傳達(dá)信息給讀者。
零檔（0分）
所傳達(dá)的信息或所用語(yǔ)言太少，無(wú)法評(píng)價(jià)；內(nèi)容與要求無(wú)關(guān)或無(wú)法辨認(rèn)。
考研英語(yǔ)作文2
對(duì)于考研寫作，最基本的要求是考前能動(dòng)筆寫個(gè)20篇作文，建議對(duì)照近20年真題去做，這樣有對(duì)比的比較權(quán)威的范文。
就算是沒(méi)有人幫忙去修改參考，可以從幾個(gè)方面著手去對(duì)比：①看看自己的構(gòu)思和范文的有何區(qū)別;②自己的用詞用句和范文有何區(qū)別;③你寫的行文思路與范文有何區(qū)別。范文有他的優(yōu)點(diǎn)，自己盡可能的向其靠攏。
就近幾年來(lái)講，寫作的分?jǐn)?shù)逐漸走低，究其原因，不難發(fā)現(xiàn)，批卷老師越來(lái)越嚴(yán)格地遵守評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于各項(xiàng)的評(píng)分都嚴(yán)上加嚴(yán)。小可愛們一定要重視寫作，多加練習(xí)，才能在寫作中取得高分。究竟怎么才能提高寫作能力呢?
如何從不會(huì)寫、寫得爛到入得了批卷老師的法眼呢?首先大家要清楚地是：寫作是語(yǔ)言的輸出，而沒(méi)有輸入，又何來(lái)輸出?
你不可能憑空的創(chuàng)造出正確的英語(yǔ)句子，實(shí)際上你說(shuō)過(guò)的每一句外語(yǔ)都是在你見過(guò)并且記得類似的句子的情況下才能夠正確的說(shuō)出來(lái)，無(wú)非是更換其中的實(shí)意動(dòng)詞和名詞。
所以，要想會(huì)寫英語(yǔ)句子，首先需要你多讀英語(yǔ)句子多背些英語(yǔ)句子。這就是為什么你從小學(xué)、初中到高中，語(yǔ)文和英語(yǔ)老師都逼著你背課文了，不是真的想要考驗(yàn)?zāi)愕挠洃浟�，是為了讓你掌握更多的高�?jí)語(yǔ)言表達(dá)。
其次應(yīng)該要多讀或背誦哪些英語(yǔ)材料呢?當(dāng)然是真題啊，真題就是一切啊!學(xué)習(xí)每一種題型的同時(shí)，針對(duì)其英語(yǔ)句子，可以作反向思考，如果用于我自己的作文中是否合適，或者我可以怎樣改寫?
這個(gè)句法表達(dá)很出彩，那么我應(yīng)該積累記到筆記中，用于以后的作文寫作中，多用多練自然就成了你自己的句子。當(dāng)然除了輸入，輸出時(shí)還必須要注意，要寫出語(yǔ)法正確的句子。
很多同學(xué)認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法很困難，實(shí)際上用于寫作中的語(yǔ)法知識(shí)都不難。
語(yǔ)法是使用過(guò)程中自然產(chǎn)生的，是符合人類大腦自然邏輯的，而英語(yǔ)之所以能夠成為世界語(yǔ)言的其中一個(gè)最重要的原因就是英語(yǔ)的語(yǔ)法非常簡(jiǎn)單。
如果你背誦的東西里面有一個(gè)句式出現(xiàn)了三次，你就會(huì)對(duì)這個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)有一個(gè)印象，如果出現(xiàn)了十次，你基本就自然而然地會(huì)用這個(gè)句式了，而這一切實(shí)際上都是發(fā)生在你的潛意識(shí)中的，你甚至有可能掌握了這個(gè)語(yǔ)法都沒(méi)有辦法一下子說(shuō)出來(lái)語(yǔ)法規(guī)則是什么。
這個(gè)時(shí)候語(yǔ)法就成了你思維模式的一部分而不僅僅是一條知識(shí)信息。你可以想想漢語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)則你能說(shuō)出來(lái)幾個(gè)?但這并不影響你正確的.使用漢語(yǔ)。
但不可避免的是，英語(yǔ)還不是我們的母語(yǔ)，除了英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，平時(shí)英語(yǔ)應(yīng)用和練習(xí)地頻率也不是很高，所以還是有很多同學(xué)在寫不同主題的文章和語(yǔ)句時(shí)，會(huì)出現(xiàn)各式各樣的語(yǔ)法錯(cuò)誤，這是正常情況。
最后那么我們?cè)趺唇鉀Q這個(gè)問(wèn)題呢?一般來(lái)講，你犯過(guò)的語(yǔ)法錯(cuò)誤，如果沒(méi)有人給你更正，你不知道的話就會(huì)再犯類似錯(cuò)誤，所以練習(xí)寫作中必不可少的一環(huán)就是“批改作文”。
但時(shí)時(shí)刻刻都有英語(yǔ)非常好的人幫忙批改作文非常不現(xiàn)實(shí)，但是有非常多網(wǎng)站和軟件資源是可以免費(fèi)批改英語(yǔ)句子的語(yǔ)法錯(cuò)誤的。
有同學(xué)會(huì)說(shuō)，范文背鍋了，但是寫作的時(shí)候還是不會(huì)寫，原因可能是你沒(méi)背熟和你動(dòng)筆默寫和自己寫作文，只是單純的死記硬背了。
檢驗(yàn)背沒(méi)背熟的方法就是如果一篇文章，你要想好久才能想起來(lái)，說(shuō)明你沒(méi)背熟。
除了背下來(lái)，另外就是要范文要默寫。會(huì)背不一定會(huì)寫，通過(guò)默寫，會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)很多單詞你還不會(huì)拼寫，語(yǔ)法順序不對(duì)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不對(duì)等問(wèn)題。
讓大家背的都是范文，高分文章當(dāng)然有他的可取之處，最后再模仿你背的文章，把里面的詞匯，句型用到另外一篇話題相近的文章里去，這樣套模仿寫作，道長(zhǎng)的課程里是有的，聽了云里霧里的，但需要自己多揣摩，做到舉一反三。
作文復(fù)習(xí)的時(shí)間其實(shí)完全不亞于精讀一篇閱讀的時(shí)間，需要經(jīng)過(guò)：自己寫，對(duì)比，背誦，默寫，仿寫等5個(gè)步驟才能完成一篇文章。
其實(shí)作文不需要背太多，背幾篇典型文章(滾瓜爛熟)，總結(jié)出自己的作文模板。剩下的工作就是練字和總結(jié)一些話題內(nèi)容。
考研英語(yǔ)作文3
第一步：整理獨(dú)一無(wú)二模板
在沖刺階段，考生將先前在各個(gè)題型積累的閃光詞匯、閃光句型匯總，整理出一套屬于自己獨(dú)一無(wú)二的作文模板，這個(gè)模板可謂是近一年復(fù)習(xí)來(lái)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的精髓掌握直接反映到卷面上，有利于考生在考場(chǎng)上胸有成“文”，下筆有神。此外要注意熱點(diǎn)社會(huì)現(xiàn)象素材的積累，如贍養(yǎng)父母、追星、團(tuán)結(jié)合作、互聯(lián)網(wǎng)等。
第二步：三個(gè)切忌
1.切忌中文思維模式
考生在完成考研英語(yǔ)大、小作文時(shí)，通病就是用中文思維模式寫英語(yǔ)作文，把中文含義直接用英語(yǔ)翻譯過(guò)來(lái)，導(dǎo)致文章不符合英文的成文成句規(guī)律，閱卷老師讀起來(lái)很別扭。擺脫中文思維模式的關(guān)鍵在于培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感，考生在平常模擬練習(xí)時(shí)要多積累英語(yǔ)文章的`成文模式，切忌把中文按照字面含義形象化地直譯，如people mountain people sea(人山人海)。
2.切忌錯(cuò)詞、病句
考研英語(yǔ)寫作可謂困擾了一大批考生，的確，作文部分考察考生綜合能力的運(yùn)用，從詞匯到語(yǔ)法再到立意，可謂十分廣泛。其實(shí)英語(yǔ)詞匯非常豐富，通常每個(gè)詞匯都有其他同義或近義詞，因此在個(gè)別詞匯拿不準(zhǔn)的情況下盡量使用其他詞匯代替。在完成作文時(shí)，有的考生滔滔不絕沒(méi)有終點(diǎn)，有的考生無(wú)話可說(shuō)，一個(gè)含義的句子反過(guò)來(lái)掉過(guò)去的敘述，讓人十分頭疼。在平常做題過(guò)程中多積累閃光詞匯和閃光句型，不但不寫錯(cuò)詞病句，還讓自己文章內(nèi)容“閃”到閱卷老師。
3.注意格式正確
在英語(yǔ)小作文的完成上，要注意格式的正確與否，信頭、稱呼、結(jié)束語(yǔ)、簽名是否齊全。在下筆之前還要注意試卷答題卡留出的答題區(qū)域大小，在心中做一個(gè)規(guī)劃。20xx考研英語(yǔ)小作文的答題區(qū)域較小，有些考生沒(méi)有規(guī)劃好就造成了書寫的不美觀。
第三步：保持整潔卷面
整潔的卷面讓閱卷老師心情愉悅，給出的總體印象分較高。要知道在考研中一分決定了能否上線，決定了是否具有復(fù)試的資格，所以每一個(gè)能得到分?jǐn)?shù)的機(jī)會(huì)各位考生都不可小覷。在寫作這個(gè)主觀性發(fā)揮的題型中，要完成到最好，就必須養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，保持卷面整潔。
通過(guò)以上的分析，相信各位考生都認(rèn)真的學(xué)習(xí)了英語(yǔ)作文完美收官三部曲，希望在寶貴的備考時(shí)間里，考生能保持兩天完成一套考研英語(yǔ)歷年真題作文的進(jìn)度，培養(yǎng)良好的寫作手感和語(yǔ)感，在考場(chǎng)上下筆有神。中公考研預(yù)祝各位考生都能取得自己滿意的成績(jī)!
此階段也是考研英語(yǔ)作文備考的最佳階段，在備考過(guò)程中，考生們可以拿以下幾個(gè)話題來(lái)練習(xí)寫作，多動(dòng)筆對(duì)于寫好考研英語(yǔ)作文很有幫助，希望能夠幫助到大家!
考研英語(yǔ)作文4
1. 教育文化
終身學(xué)習(xí) life-long education
素質(zhì)教育 quality-oriented education/education for all-round development
應(yīng)試教育 exam-oriented education
理論知識(shí) theoretical knowledge
實(shí)踐技能 practical skills (practice)
學(xué)習(xí)成績(jī) acadec performance
文科理科 liberal arts and science
招生錄取 recruitment and enrollment
雇主雇員 employer(s) and employee(s)
失業(yè)就業(yè) unemployment and employment
職業(yè)培訓(xùn) vocational training
就業(yè)指導(dǎo) career guidance
小學(xué) primary/elementary school
中學(xué) secondary/high school
大學(xué) university
高等教育 higher/tertiary education
必須課 compulsory courses
選修課 optional courses/electives
圖書館 library
食堂 dining hall/canteen
商學(xué)院 business school
法學(xué)院 law school
醫(yī)學(xué)院 medical school
本科生 undergraduate students
研究生 graduate students
學(xué)費(fèi) tuition fee
生活費(fèi) life expenses
宿舍 dormitory
員工/教師 staff/faculty
2. 社會(huì)熱點(diǎn)
信息時(shí)代 information era
文化交流/融合/多樣 cultural exchange/ integration/ diversity
經(jīng)典名著 classic works
中國(guó)傳統(tǒng)文化 traditional Chinese culture
精神文明 spiritual civilization
主流文化 mainstream culture
偶像崇拜 idol worship
虛擬世界 virtual world
網(wǎng)上購(gòu)物 online shopping
信息安全 information safety/security
信息泄露 information leakage
網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管 the Internet supervision
身體健康 physical health
心理健康 mental/psychological health
體育鍛煉 physical exercises
明星代言 celebrity endorsement
網(wǎng)絡(luò)紅人 Internet celebrity
代溝 generation gap
互相理解 mutual understanding
老齡化人口 aging population
公德 public morality
食品安全 food safety
垃圾食品 junk food
疾病 illness/disease
交通擁堵 traffic congestion
盜版商品 pirated products
偽劣商品 fake commodities
品牌聲譽(yù) brand reputation
形象建立 image building
欺詐行為 dishonest behavior
農(nóng)業(yè)工業(yè)服務(wù)業(yè) agriculture, industry and service
公司 company/corporation
跨國(guó)公司 multinational
國(guó)有企業(yè) state-owned business/company
合資企業(yè) joint venture
法律保護(hù) legal protection
社會(huì)經(jīng)濟(jì)影響 profound social and economic impact
住房問(wèn)題 housing problem
城市化 urbanization
基礎(chǔ)設(shè)施 infrastructure
科技進(jìn)步 advancement in science and technology
3. 環(huán)境保護(hù)
環(huán)境保護(hù) environmental/environment protection (wildlife protection)
環(huán)境污染 environmental pollution
可持續(xù)性發(fā)展 sustainable development
宜人的居住環(huán)境 pleasant living environment
保護(hù)自然資源 natural resource conservation (conserve water resource 保護(hù)水資源)
砍伐森林 deforestation
沙漠化 desertification
人口增長(zhǎng) population growth
瀕危物種 endangered species
自然災(zāi)害 natural disasters
垃圾分類/循環(huán) garbage classification/recycling
低碳經(jīng)濟(jì) low carbon economy
全球變暖 global warming
環(huán)保產(chǎn)品 environment-friendly products
4. 人生哲理
順境與逆境 favorable circumstances and adverse circumstances
勤奮 diligence/hard work/laboriousness
心態(tài) state of mind/mindset
決心 determination
謹(jǐn)慎 prudence
熱情 enthusiasm
樂(lè)觀 optimism
求知 seeking knowledge/pursuit of knowledge
堅(jiān)持 perseverance/persistence
獨(dú)立 independence
創(chuàng)新 creativity/innovation
鼓勵(lì) encouragement
感恩 gratitude
志愿者精神 volunteer spirit
自滿和謙遜 conceit/arrogance and modesty
勤儉 plain living / thrift
義務(wù) obligation
社會(huì)責(zé)任 social responsibility
相信科學(xué) belief in science
團(tuán)結(jié) cooperation/collaboration/teamwork
誠(chéng)實(shí)守信 honesty / credibility
自尊、自信和自律 self-respect/self-esteem, self-confidence and self-discipline
人生觀/世界觀 outlook on life/world outlook
考研英語(yǔ)作文5
有兩個(gè)月，6月份的大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試又要開始了，這將是一個(gè)檢驗(yàn)"學(xué)渣-學(xué)酥-學(xué)霸"英語(yǔ)實(shí)力的關(guān)鍵時(shí)刻，備考人員中最煎熬的莫過(guò)于需要參加四、六級(jí)英語(yǔ)考試的大三考研黨，一邊是考研基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，一邊是四、六級(jí)的分?jǐn)?shù)過(guò)線要求�？佳泄滩豢煞艞�，四、六級(jí)考試亦不可忽視，孰輕孰重，如何安排，很多考生甚是抓狂。在此建議大家兩手都要抓，兩手都要硬。
有些人甚至有些考研輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)認(rèn)為四、六級(jí)不重要，一心一意考研就可以了，他們可能不知道四、六級(jí)高分，將是考研復(fù)試中的有利籌碼。當(dāng)然，小編不是讓大家擱置考研，其實(shí)二者是可以相輔相成，互相促進(jìn)的。如果你的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較一般，并且想考研、四六級(jí)兩個(gè)一起抓，那你就得比別人多付出一些努力。有所得就得有所失，要想要分?jǐn)?shù)，就是多吃苦。
首先，考研仍需繼續(xù)
考研帶給大家的利好絕對(duì)是超越四六級(jí)的，這一點(diǎn)毋庸置疑，這也正是四六級(jí)為考研讓路的有利支撐。在四、六級(jí)來(lái)臨的這個(gè)階段，建議大家依舊按部就班的復(fù)習(xí)考研，不需要為四六級(jí)過(guò)多改變既定復(fù)習(xí)計(jì)劃。目前是20xx考研的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，在考研英語(yǔ)這一學(xué)科上的復(fù)習(xí)主要是學(xué)習(xí)詞匯、語(yǔ)法兩大部分，就新東方在線考研英語(yǔ)輔導(dǎo)課程來(lái)看，20xx考研英語(yǔ)基礎(chǔ)部分包含了詞匯、語(yǔ)法兩大部分，而這兩大部分所學(xué)內(nèi)容是英語(yǔ)語(yǔ)言能力提高的根本，無(wú)論是考研英語(yǔ)還是四、六級(jí)都需要基本的英語(yǔ)語(yǔ)言能力。除此之外，在四、六級(jí)中占據(jù)15%分?jǐn)?shù)比重的作文與考研英語(yǔ)一的大作文往往是相通的.，閃光的句子可以互相借鑒，大家在備考時(shí)可以一起準(zhǔn)備，因此，復(fù)習(xí)考研英語(yǔ)并不耽誤四、六級(jí)備考。
其次，巧妙備戰(zhàn)四、六級(jí)
英語(yǔ)四六級(jí)與考研英語(yǔ)最大的不同在于二者的題型不同，做題思路亦有所不同，多了聽力這一版塊的考察，且聽力分?jǐn)?shù)在總分中占據(jù)了35%的絕對(duì)比重。鑒于這一點(diǎn)，建議大家在復(fù)習(xí)考研英語(yǔ)的同時(shí)，每周加做3套四、六級(jí)真題，做題時(shí)間可以安排在晚上，做題時(shí)注意把握做題思路，要卡著時(shí)間來(lái)做，加快做題速度。另外，接下來(lái)的兩個(gè)月要堅(jiān)持每天早起一小時(shí)，用來(lái)練習(xí)聽力、背誦四六級(jí)范文等，建議兩天一套真題，兩個(gè)月下來(lái)足夠?qū)⑹暾骖}的聽力認(rèn)真練習(xí)兩三遍左右。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不要指望突飛猛進(jìn)，臨時(shí)抱佛腳，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是一個(gè)積累的過(guò)程。
沒(méi)有不努力就能得到的成功，考研如此，四、六級(jí)亦是如此，建議大家在接下來(lái)的兩個(gè)月中，早起一小時(shí)，晚睡一小時(shí)，保證四、六級(jí)，考研同步復(fù)習(xí)，實(shí)現(xiàn)四、六級(jí)與考研，兩個(gè)一起抓，兩手都?jí)蛴�。最后，祝愿大�?0xx年考研順利，四、六級(jí)刷得高分。
考研英語(yǔ)作文6
第一步：了解寫作題材
要想復(fù)習(xí)好寫作，首先要總結(jié)歷年真題，弄清楚考研寫作考什么題材的作文。例如個(gè)人品質(zhì)類：毅力，堅(jiān)持不懈，抓住機(jī)遇，孝敬父母，尊老愛幼，愛心，樂(lè)觀悲觀等。個(gè)人生活類：節(jié)約浪費(fèi)，鍛煉身體，心理健康，新通訊工具等。知道了考什么，才能有針對(duì)性的去準(zhǔn)備復(fù)習(xí)，避免讀一些跟考研寫作不想關(guān)的文章和資料，節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間。例如有同學(xué)讀新概念的文章，讀100篇，可能只有一篇是考研能用上的，最終導(dǎo)致復(fù)習(xí)了很長(zhǎng)時(shí)間，但效率不高。因此，剛開始復(fù)習(xí)，一定要了解寫作題材。
第二步：搜集相關(guān)資料
考研跟四六級(jí)考試不一樣，它是一種選拔性的考試。在高手林立的考研大軍中，考生需要盡最大努力，拿到最高的分?jǐn)?shù)，否則就會(huì)慘遭淘汰。對(duì)于考研寫作來(lái)說(shuō)，這種努力并不是一味的背模板，讀范文。模板句大部分沒(méi)有實(shí)際意義，都是空話。況且，模板句寫的好，其他句子毫無(wú)水平，那么寫出來(lái)的文章就會(huì)不倫不類，必然得分非常低。
而讀范文也有一個(gè)缺點(diǎn)，就是可能你看的書，全國(guó)百分之三十的考研學(xué)生都有，那么你寫的句子可能他們都會(huì)寫。這樣的句子會(huì)讓閱卷老師視覺(jué)疲勞，料想也無(wú)法得高分。如果要?jiǎng)俪�，只有腳踏實(shí)地的根據(jù)寫作題材，去搜集資料。例如，你要寫節(jié)約用水，那么你去百度搜集高中生或大學(xué)生寫的關(guān)于“節(jié)約用水”的議論文，看完后整理出寫作思路。然后，根據(jù)寫作思路，去英文原版網(wǎng)站找同題材英文文章，搜集詞和句子的`表達(dá)方法。根據(jù)搜集材料寫出來(lái)的句子，才是最地道的閃光句。
第三步：開始寫作
前期經(jīng)過(guò)了充分的準(zhǔn)備，這時(shí)候開始寫，必定文思泉涌，不會(huì)感覺(jué)沒(méi)話說(shuō)。但每一段該說(shuō)什么?段落層次怎么安排?寫作不是寫日記，想寫什么就寫什么。雖然有了句型和詞匯，但要想寫出一篇優(yōu)秀的議論文，還需要了解寫作技巧和行文思路。寫完之后分析一下，句子和句子之間什么關(guān)系，是否每一句都圍繞中心去寫，是否每一段都按照要求去寫。這樣寫出的文章才能夠做到邏輯清晰，內(nèi)容連貫。
第四步：認(rèn)真修改二遍以上
人無(wú)完人，因此寫出來(lái)的文章多少都會(huì)有一些錯(cuò)誤。寫完后首先根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)修改一下，看看有沒(méi)有顯而易見的語(yǔ)法錯(cuò)誤，例如a, an, the用錯(cuò)，單復(fù)數(shù)、時(shí)態(tài)問(wèn)題等。改完之后，還需要給老師修改。如果不給老師修改，你永遠(yuǎn)不知道自己哪里還需要改進(jìn)，語(yǔ)法是否有錯(cuò)誤。
第五步：背誦
經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦寫出來(lái)的作品，如果不背下來(lái)，考試時(shí)很容易忘記當(dāng)時(shí)是怎么寫的。背下來(lái)后，把知識(shí)固化下來(lái)，考試時(shí)就可以信手拈來(lái)。但是，背誦并不是說(shuō)寫完一篇就背，那樣背完后，到考試容易忘。應(yīng)該把所有的題材都準(zhǔn)備好了之后，考試前一個(gè)月開始背。
以上五步學(xué)習(xí)策略，可以說(shuō)是考研短文寫作的“必勝寶典”。寫作復(fù)習(xí)，只有經(jīng)過(guò)這五步的艱苦歷練，才能在寫作上拿到高分。
考研英語(yǔ)作文7
一、學(xué)會(huì)內(nèi)化
使用作文模板的初級(jí)層次是背，但不是讓你背熟了到考場(chǎng)上生搬硬套，要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，將自己背熟的多篇模板、范文打散，然后重新組合，打破千篇一律的瓶頸，寫出自己的特色作文。
自己整理出來(lái)的模板，不用再擔(dān)心和別人的“撞模板”，更重要的是，自己整理的，記憶起來(lái)更容易，能夠取得事半功倍的效果。
二、從閱讀真題中找閃光點(diǎn)
當(dāng)下各大考研資料中充斥的作文模板就是那么幾個(gè)，經(jīng)歷了多屆考生以后已經(jīng)用濫了，閱卷老師也對(duì)其產(chǎn)生了視覺(jué)疲勞；同時(shí)，自己親手整理的模板也無(wú)非是在前人的基礎(chǔ)上拼湊的，并不能讓閱卷老師眼前一亮。
這時(shí)候就需要你為自己的模板增光添彩，建議大家采用真題中的好句子，好詞語(yǔ)，套用進(jìn)來(lái)就能提升你的語(yǔ)言的地道性。建議每篇文章用4到7個(gè)，這時(shí)候再看你的文章就能感覺(jué)到它的'光芒。
歷年考研英語(yǔ)的真題是真正的寶庫(kù)，也是提分的不二法寶。真題中的單詞需要記，長(zhǎng)難句需要理解，一些閃光的句子也是可以直接搬到自己的作文模板中的。有些句子，讀來(lái)就會(huì)讓人眼前一亮，用到作文中，自然會(huì)受到閱卷老師的青睞。
筆者認(rèn)為，背句子比背單詞簡(jiǎn)單，而背文章、段落比背句子簡(jiǎn)單。越是零散，越是難以記憶，容易遺忘。所以，小伙伴們對(duì)于真題中的句子，不能僅是摘抄和背誦，一定要運(yùn)用到自己的模板中，形成自己的文章，記憶起來(lái)可能更快。
三、重視“爛筆頭”的作用
英語(yǔ)作文除了背，還一定要?jiǎng)邮謱�。背完自己的模板，還要會(huì)套到各個(gè)話題中�？梢詫懩切┠阏J(rèn)為或者一些書上很熱的話題，寫完后找你的同學(xué)、研友，或者老師替你批改，根據(jù)大家的建議，回去再寫一篇，才能直達(dá)到提升水平的效果。
針對(duì)作文寫作中一些常用的句式，小編為大家總結(jié)了一些，大家可以參考一下。
考研英語(yǔ)作文8
考研英語(yǔ)作文是短期沖刺提分效果最明顯的部分，每年考研備考沖刺階段考生一定要抓住作文，提高英語(yǔ)總分。
切忌跑題
一般作文題目寫作套路就是描述現(xiàn)象、解釋現(xiàn)象、解決方案，但有時(shí)候考研題目不按套路出牌，比如，要求舉例說(shuō)明現(xiàn)象、自己的看法闡釋，考生不能光顧著套模板忘 記舉例描述、論證。在寫的過(guò)程中要時(shí)刻看看題目要求，每個(gè)段落時(shí)常點(diǎn)一下題，貼合一下主旨。考場(chǎng)上要一邊寫一邊回看，這樣萬(wàn)一離題，要及時(shí)往回拉。
模板要唯一
考生一定要為自己創(chuàng)作高端大氣上檔次的獨(dú)家作文模板和萬(wàn)能句。不要一開篇就是as…as…,用爛熟的套路開頭，只會(huì)降低判卷人的認(rèn)可度。作文的備考要充分，可以通過(guò)學(xué)習(xí)某些寫作技巧課程來(lái)完備，讓自己的模板"與眾不同"起來(lái)，比如道長(zhǎng)考研英語(yǔ)寫作白金單項(xiàng)班，或者去網(wǎng)上各大考研論壇中搜集、也可以關(guān)注考研微信：kaoyan_koolearn,會(huì)有考研資料推送，總之，通過(guò)各種渠道下載10條最新積極作用的表達(dá)句、10條最新建議措施句、10條最新危害性結(jié)果表達(dá)句，然后對(duì)其升級(jí)改造，化腐朽為神奇，整理成自己的專屬模板。
高級(jí)寫作詞匯迅速積累
在作文的寫作練習(xí)中要注意時(shí)態(tài)、語(yǔ)法的正確使用，單一地背誦范圍，可能不太能察覺(jué)出語(yǔ)法的.錯(cuò)誤，動(dòng)手寫才能一針見血的發(fā)現(xiàn)。同時(shí)，平時(shí)注重高級(jí)詞匯的積累，這些高級(jí)詞匯可以從考研閱讀中整理出來(lái)或者學(xué)有余的同學(xué)從雅思托福詞匯中借鑒部分�？忌鷱默F(xiàn)在開始就要有意識(shí)地練習(xí)英文寫作了，不求字體優(yōu)美，但求書寫清晰，卷面整潔，語(yǔ)法正確。從現(xiàn)在開始每天至少練習(xí)一篇，到考試的時(shí)候自然水到渠成，落筆生花。
考研英語(yǔ)作文9
考研英語(yǔ)的作文會(huì)有一定的難度，但也是考的關(guān)鍵所在，考生也容易發(fā)生一些常見的'錯(cuò)誤。比如文不對(duì)題、廢話連篇、無(wú)話可說(shuō)或者亂寫亂涂。其中容易導(dǎo)致0分的，就是亂寫亂涂，用膠帶、涂改液是萬(wàn)萬(wàn)不可以的�？佳杏⒄Z(yǔ)作文寫錯(cuò)字后，只需要用筆清晰的劃掉，再重新寫即可。常見錯(cuò)誤：
1、跑題是考生最不應(yīng)該發(fā)生的事情，也是扣分最嚴(yán)重的事情。
2、廢話連篇是普遍考生存在的現(xiàn)象，喜歡東拼西湊，且亂寫一通，導(dǎo)致文章質(zhì)量直線下降。
3、再就是無(wú)話可說(shuō)，考生容易局限于題目中的某個(gè)字眼，從而無(wú)從下筆。
4、最后就是亂寫亂涂，沒(méi)有思考好就下筆，然后劃掉，就會(huì)讓整篇文章的卷面很難看，甚至有考生使用膠帶、涂改液，這會(huì)讓分?jǐn)?shù)直接降為0，如果實(shí)在沒(méi)避免犯錯(cuò)誤，用筆清晰劃掉即可。
考研英語(yǔ)作文10
文不對(duì)題
文不對(duì)題是考研英語(yǔ)寫作中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題之一，不少老師在閱卷時(shí)都遇到過(guò)這樣的作文——內(nèi)容充實(shí)，條理清晰，用詞準(zhǔn)確，卻與題目規(guī)定的內(nèi)容大相徑庭，最后得分非常低�？佳杏⒄Z(yǔ)寫作是非開放性的，不可以隨意創(chuàng)作，考生要嚴(yán)格按照題目的要求來(lái)展開文章。因此，在寫作時(shí)認(rèn)真審題是第一步。審題不僅僅是要仔細(xì)讀題目，還要準(zhǔn)確地理解、提取題目中的信息點(diǎn)和內(nèi)容，明確題目的要求。由于考試的時(shí)間有限，因此要求我們?cè)诳紙?chǎng)上必須快速、準(zhǔn)確地審題。這就需要我們?cè)谄綍r(shí)多看一些題目，只有通過(guò)練習(xí)才能在考試時(shí)熟能生巧。
平時(shí)我們可以按照下面的步驟進(jìn)行審題練習(xí)：
(1)看題目，劃出其中的核心詞匯，找出作文內(nèi)容的要點(diǎn)以及格式要求等。
(2)想一想這道題考的是什么方面的話題，應(yīng)該從哪方面展開，可以找到什么樣的論據(jù)。
(3)找到范文，與自己的構(gòu)思進(jìn)行對(duì)照、檢驗(yàn)。對(duì)于歷年考研英語(yǔ)的作文真題，尤其是近幾年的新題，建議大家動(dòng)手練一練。僅在腦海中對(duì)作文題進(jìn)行構(gòu)思雖然節(jié)省時(shí)間，但是很多問(wèn)題只有通過(guò)完整地寫作才能發(fā)現(xiàn)。
無(wú)話可說(shuō)
在寫作中考生常常遇到的一大難題就是無(wú)話可說(shuō)，難以下筆。造成這種情況的主要原因是平時(shí)積累少。縱觀多年考研英語(yǔ)作文試題，我們可以發(fā)現(xiàn)，這些題目幾乎從未涉及到偏、難、怪的話題，比如：20xx年的'話題：溫室花朵經(jīng)不起風(fēng)雨；20xx年的話題：養(yǎng)老足球賽；20xx年的話題：偶像崇拜等等，20xx年的話題：環(huán)保。只要同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪心芏嗫炊嘞耄诳荚嚂r(shí)就不會(huì)無(wú)話可說(shuō)。
我們可以通過(guò)看中文的報(bào)刊來(lái)提升自己思想的深度與廣度，作為寫作時(shí)的論點(diǎn)與素材，也可以看英文文章來(lái)豐富語(yǔ)言。有不少人都提倡多背文章，但是背書對(duì)很多人來(lái)說(shuō)并不是一件容易的事。其實(shí)要起到培養(yǎng)語(yǔ)感、積累語(yǔ)言素材的作用，只要多讀多看就可以了。這些文章可以是你感興趣的小短文，也可以是英文教材中的課文。在此，還向大家推薦另一類材料，那就是閱讀理解的題目，這些題目中的文章內(nèi)容豐富，用語(yǔ)規(guī)范，長(zhǎng)短也比較適宜，尤其是歷年考研英語(yǔ)真題中的文章。通過(guò)反復(fù)閱讀，不僅有益于作文，也可以幫助我們加深對(duì)閱讀理解部分出題方式的感受與體會(huì)。雖然這些文章不一定要背，但是要記住，我們對(duì)文章內(nèi)容及其表達(dá)方式越熟悉，在需要時(shí)它就越能為我所用。甚至在考試時(shí)，如果我們?cè)陂喿x中看到好的句子，也可以把它劃下來(lái)以便在寫作文時(shí)借用。
結(jié)構(gòu)混亂
結(jié)構(gòu)混亂是寫作最為忌諱的問(wèn)題。有話可說(shuō)是寫作最基本的要求，但要寫好作文則必須把話說(shuō)到點(diǎn)子上，把意思表達(dá)的清楚明白。要做到條理清楚，就要求文章的結(jié)構(gòu)合理。而只有在寫作時(shí)理清思路，才能使作文結(jié)構(gòu)清晰，從而方便評(píng)卷老師理解文章的層次。
文章不分段或者分段過(guò)多都是不合理的。現(xiàn)行的考研英語(yǔ)作文題目中一般會(huì)有三條要求，考生可以對(duì)應(yīng)的寫三段話進(jìn)行回應(yīng)。一篇文章一定要有開頭段與結(jié)尾段。首段不要太長(zhǎng)，要開宗明義，明確表明自己的觀點(diǎn)。尾段的主要作用是使文章結(jié)構(gòu)完整，主要為歸納或建議。文章主體部分的每一段都應(yīng)該圍繞一個(gè)主題來(lái)寫，每一段都要有主題句，而且主題句最好是每段的首句，這樣更有利于避免一段內(nèi)出現(xiàn)多個(gè)論點(diǎn)，或是出現(xiàn)偏題的現(xiàn)象，同時(shí)也可以使全文的邏輯結(jié)構(gòu)更加清楚明了。
良好的文章結(jié)構(gòu)也可以幫助我們有話可說(shuō)。每篇文章的首段和尾段、每段的首句幾乎都是作為文章的結(jié)構(gòu)而存在的，因此它們的內(nèi)容是相對(duì)固定的。并列結(jié)構(gòu)的文章可以用如下幾組短語(yǔ)：on the one hand，on the other hand；for one thing,for another thing；in the first place，in the second/following/next place……in the last place；遞進(jìn)結(jié)構(gòu)的文章可以使用以下這些短語(yǔ)：further/furthermore,mor/moreover，besides/still/also,what is more；轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)則可以用這樣的結(jié)構(gòu)：Il is true……，But……， Also ……，對(duì)于比較長(zhǎng)的段落來(lái)說(shuō)，還可以用一個(gè)結(jié)尾句來(lái)呼應(yīng)首句的主題，最常用的方法就是同意轉(zhuǎn)述。
用詞貧乏，句式單一
用詞和句式是反映英語(yǔ)作文水平的重要指標(biāo)，用詞貧乏，句式單一，很容易讓作文失去血肉。因此，要提高語(yǔ)言的駕馭能力，積累仍然是最重要的。前文提到的多讀文章仍然是一個(gè)適用的好方法。當(dāng)然，針對(duì)考試作文我們還要有一些提升語(yǔ)言運(yùn)用能力的技巧。
在詞匯方面，建議大家多關(guān)注動(dòng)詞、副詞以及連詞。針對(duì)大家常常出現(xiàn)的一個(gè)問(wèn)題：同一個(gè)詞不斷被反復(fù)使用，我們可以積累一些重點(diǎn)詞匯的同義詞。有一個(gè)比較簡(jiǎn)單的方法，就是在word文檔中輸入一個(gè)英文單詞，然后點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵，在同義詞詞庫(kù)中就可以看到很多表達(dá)相似意思的詞匯。要想學(xué)會(huì)用一個(gè)詞，就要求我們知道該詞的用法與搭配。不僅動(dòng)詞的使用存在搭配問(wèn)題，副詞與連詞也一樣，比如：although和but不能在同一句話中連用。因此，在記單詞時(shí)最好是熟悉一些例句。我們不需要花太多時(shí)同和精力在偏詞、難詞上，有一些很簡(jiǎn)單的小詞(如：take、get等)有眾多的搭配及不同的用法，如能恰當(dāng)使用，一樣能使文章增色不少。詞匯的應(yīng)用貴在準(zhǔn)確，而不在于使用多少高級(jí)詞匯。在拿不準(zhǔn)的情況下，建議大家不要亂用不熟悉的詞，以免鬧出笑話。
在句式方面表現(xiàn)出的變化其實(shí)并沒(méi)有大家想象的那么難，在有限的備考時(shí)間中，我們無(wú)法花費(fèi)太多的時(shí)間去學(xué)習(xí)語(yǔ)法、句法，建議大家能夠在復(fù)習(xí)過(guò)程中重點(diǎn)掌握2、3種特殊句式，不過(guò)一定要做到運(yùn)用自如。在學(xué)習(xí)時(shí)，要注意總結(jié)它的使用規(guī)律，多看多寫。比如，定語(yǔ)從句規(guī)律性就很強(qiáng)，不難掌握，而且它的應(yīng)用也很廣泛，幾乎可以把一句話無(wú)限加長(zhǎng)、變復(fù)雜。另外，向大家推薦一種句式，那就是插入語(yǔ)。插入語(yǔ)用法很多，在句子中的位置比較靈活，也易于學(xué)習(xí)掌握。比如：I think、I hope、I guess等句子結(jié)構(gòu)；honestly、surely等
副詞或副詞短語(yǔ)，by the way、in short等介詞或介詞短語(yǔ)，generally speaking等分詞短語(yǔ)以及to tell you the truth、to be honest等不定式短語(yǔ)都可以作為插入語(yǔ)。
最后要提醒大家一點(diǎn)，就是在寫作時(shí)要使用書面語(yǔ)，不要隨意使用口語(yǔ)，更不要寫口語(yǔ)形式的簡(jiǎn)略句。
考研英語(yǔ)作文11
一、要量化分?jǐn)?shù)
確定自己應(yīng)該能寫到哪個(gè)檔次的水平。做到心中有數(shù)。從大小作文來(lái)看，“穩(wěn)拿”的分?jǐn)?shù)究竟在哪一個(gè)檔次，在此基礎(chǔ)上，能力范圍之內(nèi)再做提升。如果基礎(chǔ)相對(duì)比較弱的同學(xué)，不要一味地追求高，難的寫作風(fēng)格，一不留神容易出錯(cuò)，適得其反。其中，針對(duì)所有學(xué)生的建議就是：小作文要做到：“簡(jiǎn)單”，不要特別復(fù)雜的詞與句;“正確”，盡量做到不要出現(xiàn)錯(cuò)誤就好，詞匯的正確性，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的正確使用都是很重要的;“清晰”，針對(duì)性的做到題干要求的一定要寫到，最好做到在句與句之間的`層次，邏輯以及條理清晰。而對(duì)于大作文，除了做到上面要的幾點(diǎn)之外，就要求大家盡量學(xué)習(xí)一些詞匯和句式都相對(duì)高級(jí)點(diǎn)的來(lái)做替換，在大作文上面盡量體現(xiàn)自己的語(yǔ)言水準(zhǔn)。
二、量化文章的字?jǐn)?shù)
考研英語(yǔ)的寫作是有字?jǐn)?shù)要求的，一般小作文100字，大作文，英語(yǔ)一的要求是200字，英語(yǔ)二的要求是160左右。一般建議大家可多不可少，但是字?jǐn)?shù)多的話也要適度，超出要求范圍20個(gè)字左右可以接受，要考慮到萬(wàn)一寫太多，一是錯(cuò)誤出現(xiàn)的概率比較大，二來(lái)對(duì)于閱卷老師來(lái)講會(huì)覺(jué)得啰嗦，不能在規(guī)定的范圍內(nèi)完成思想的表達(dá);三則會(huì)導(dǎo)致卷面留出來(lái)的寫作空間不夠大家發(fā)揮就更加麻煩了。那么常規(guī)來(lái)看，寫三段，這就要求大家做到能量化在每一段能夠?qū)懙淖謹(jǐn)?shù)范圍大概在多少字。比如，如果是圖畫描述，最好能控制在50字左右，從句子的量化來(lái)看，差不到3-4句話，有長(zhǎng)有短，可以保證在有限的字?jǐn)?shù)之內(nèi)規(guī)定應(yīng)該能完成的任務(wù)要求。而對(duì)于最后的段落則是彈性相對(duì)比較大的，可根據(jù)前文的結(jié)構(gòu)和字?jǐn)?shù)來(lái)調(diào)整最后一段到底寫多少是合適的，如果前文篇幅較長(zhǎng)，后文則簡(jiǎn)單收尾，不必太細(xì)化。但是，如果前文相對(duì)內(nèi)容有欠缺，字?jǐn)?shù)太少，則可根據(jù)最后一段做彌補(bǔ)。
三、突擊大作文第二段
從重要性來(lái)講，還是從字?jǐn)?shù)來(lái)講都是考生最為關(guān)注的一段。也是用所謂的“模板”最少的一段，那么如果想做到有話可講，則要盡可能細(xì)的列提綱，(考場(chǎng)上時(shí)間是不允許的)。所以在接下來(lái)不到一個(gè)月的復(fù)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，要盡量做到每寫一篇大作文都要打草稿細(xì)化第二段的內(nèi)容，做到結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容不重復(fù)，然后再在前期積累的基礎(chǔ)上做到字詞句的豐富化和多樣化，最后又有亮點(diǎn)的體現(xiàn)，以保證作文能夠在最后有一個(gè)很大的提升，爭(zhēng)取取得比較滿意的成績(jī)!
考研英語(yǔ)作文12
一、定方向，重積累
所謂的定方向，是指對(duì)大綱進(jìn)行深入透析。雖然參加考試的是歲歲年年人不同，但大綱卻是年年歲歲花相似。因?yàn)閲?guó)家統(tǒng)一考試要保持一定的連貫性，因此，大綱的變化只能是循序漸進(jìn)的，一般情況下大綱不會(huì)是上一年大綱內(nèi)容的根本性顛覆，只是內(nèi)容上略有增減。因此剛開始對(duì)最近年份大綱的把握，可以把復(fù)習(xí)這引進(jìn)基本框架中。
《全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試(英語(yǔ))考試大綱》對(duì)于B節(jié)短文寫作的規(guī)定如下：要求考生根據(jù)提示信息寫出一篇160-200詞的短文(標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不計(jì)算在內(nèi))。提示信息的形式有主題句、寫作提綱、規(guī)定情景、圖、表等�？忌诖痤}卡2上作答�？偡�20分。
在寫作時(shí)，大綱要求考生能夠?qū)懸话忝枋鲂�、敘述性、說(shuō)明性或議論性的文章。寫作時(shí)，考生能夠：
1)做到語(yǔ)法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)正確， 用詞恰當(dāng);
2)遵循文章的特定文體格式;
3)合理組織文章結(jié)構(gòu)，使其內(nèi)容統(tǒng)一、連貫;
4)根據(jù)寫作目的和特定讀者，恰當(dāng)選用語(yǔ)域。
看過(guò)大綱之后，我們明白，寫作考試要在40分鐘內(nèi)要我們?cè)?00字左右篇幅內(nèi)考查學(xué)生以下基本語(yǔ)言技能：描述、敘述、說(shuō)明、和評(píng)論。因此，我們就要平時(shí)去鍛煉這些技能。
語(yǔ)言學(xué)理論告訴我們，因?yàn)樽魑氖且豁?xiàng)輸出(output)工作，根據(jù)語(yǔ)言學(xué)理論，輸出是一項(xiàng)高級(jí)的語(yǔ)言活動(dòng)，它建立在大量的輸入(input)的基礎(chǔ)之上。輸入的缺乏必然導(dǎo)致輸出的力不從心。我這里的重積累，指得不僅是詞匯、句法、語(yǔ)篇等語(yǔ)言本身的積累，還包括思維方式、思想、以及事例的積累。綜合歷年題目(見表一)，圖畫作文已經(jīng)成為主流。而且大多涉及為公眾所熟悉的社會(huì)話題。因此，我們要積累的第一步就是圖畫到社會(huì)話題之間的思維提煉。英文原版報(bào)紙和網(wǎng)站的`、以及國(guó)內(nèi)權(quán)威英文網(wǎng)站上的評(píng)論文章，都可能成為我們積累的素材。在這個(gè)過(guò)程中，我們還要注意，英文行文特點(diǎn)和漢語(yǔ)行文特點(diǎn)的區(qū)別。但是，要提到的是這種積累并不是泛泛閱讀能夠?qū)崿F(xiàn)的，需要我們有意識(shí)的選那些和考試風(fēng)格接近的文章精確分析和記憶，而其中的詞匯和句式，我們都可以拿出來(lái)，記憶并且應(yīng)用。
考研英語(yǔ)作文13
1、Varysentencetypesandstructures。變換句型和結(jié)構(gòu)
Varysentencetypesbyincludingoccasionalquestionsandcommands。Varysentencestructuresbyblendingsimple，compound，andcomplexsentences�？佳杏⒄Z(yǔ)穿插一般疑問(wèn)句和命令句來(lái)變換句型。也可以用簡(jiǎn)單、復(fù)合或者復(fù)雜句來(lái)增加句子結(jié)構(gòu)的種類。
2、Useactiveverbs。使用主動(dòng)動(dòng)詞
Don‘toverworkthepassivevoiceorformsoftheverb“tobe�！盜nstead，usedynamicverbsintheactivevoice。不要過(guò)度使用“tobe”這些被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。在主動(dòng)語(yǔ)態(tài)中使用主動(dòng)動(dòng)詞吧。
3、Leadwithyourmainidea。緊扣中心思想
Asageneralrule，statethemainideaofaparagraphinthefirstsentence--thetopicsentence。Don‘tkeepyourreadersguessing。通常，文章的第一句話就要表達(dá)出自己的看法，這也就是所謂的“主題句”。不要讓讀者去猜想。
4、Varythelengthofyoursentences。變換句子的長(zhǎng)度。
Ingeneral，useshortsentencestoemphasizeideas。Uselongersentencestoexplain，define，orillustrateideas。一般來(lái)說(shuō)，使用短句來(lái)強(qiáng)調(diào)中心思想，使用長(zhǎng)句來(lái)解釋、定義、或者闡述自己的想法。
5、Putkeywordsandideasatthebeginningorendofasentence。把關(guān)鍵詞和中心放在段落的始句或者尾句。
Don‘tburyamainpointinthemiddleofalongsentence。Toemphasizekeywords，placethematthebeginningor(betteryet)attheend。不要讓中心埋沒(méi)在段落中。想要強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞的話就把他們放在起始或者結(jié)尾。
6、Usespecificnounsandverbs。確切的使用名詞和動(dòng)詞
Toconveyyourmessageclearlyandkeepyourreadersengaged，useconcreteandspecificwordsthatshowwhatyoumean。要想清楚的表達(dá)你的想法，讓讀者明白你的意思，就需要使用具體、確切的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。
7、Cuttheclutter。去除冗雜
Whenrevisingyourwork，eliminateunnecessarywords。當(dāng)你修改文章的時(shí)候，去除那些不需要的詞語(yǔ)。
8、Readaloudwhenyourevise。朗讀修改
Whenrevising，youmayhearproblems(oftone，emphasis，wordchoice，andsyntax)thatyoucan‘tsee。Solistenup!當(dāng)你朗讀修改時(shí)，你可能聽出那些不易于看出來(lái)的問(wèn)題。比如說(shuō)：語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，強(qiáng)調(diào)部分，一些詞語(yǔ)的選擇，句法。所以，仔細(xì)聽聽自己的朗讀!
9、Useadictionary。使用字典
Whenproofreading，don‘ttrustyourspellchecker：itcantellyouonlyifawordisaword，notifit’stherightword。在校對(duì)的時(shí)候不要相信那些拼寫檢查。它只能告訴你某個(gè)單詞的`拼寫是否正確，不能告訴你這個(gè)詞是否用對(duì)了。
10、Activelyeditandproofread。積極的編輯、校對(duì)
It‘seasytooverlookerrorswhenmerelylookingoveryourwork。Sobeonthelookoutforcommontroublespotswhenstudyingyourfinaldraft。重讀一遍自己的文章就很容易檢查出錯(cuò)誤。當(dāng)檢查最后的草稿時(shí)，請(qǐng)注意那些容易出錯(cuò)的地方。
考研英語(yǔ)作文14
問(wèn)題1：在評(píng)分細(xì)則中，我們注意到有“錯(cuò)誤多”和“錯(cuò)誤較多”這兩個(gè)不同的字眼，那么請(qǐng)問(wèn)錯(cuò)誤的多少是否有一個(gè)量化的標(biāo)準(zhǔn)呢?換句話說(shuō)，究竟錯(cuò)多少是“多”，錯(cuò)多少是“較多”?
解答：并沒(méi)有一個(gè)固定的標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)樽魑拈L(zhǎng)短不一樣，因此評(píng)分細(xì)則中的“錯(cuò)誤多”和“錯(cuò)誤較多”是一個(gè)相對(duì)模糊數(shù)字。一般來(lái)說(shuō)，閱卷老師會(huì)根據(jù)你作文的長(zhǎng)短和出錯(cuò)的比例，還包括出錯(cuò)的嚴(yán)重程度來(lái)綜合作出評(píng)價(jià)。
問(wèn)題2：評(píng)分細(xì)則中對(duì)“結(jié)構(gòu)和用詞錯(cuò)誤”做出了明確的要求，那么拼寫錯(cuò)誤是如何要求的?
解答：對(duì)于拼寫錯(cuò)誤，關(guān)鍵要看是否影響意思的表達(dá)。
如果你的卷面只有零星的拼寫錯(cuò)誤，而且不影響對(duì)詞義的理解，那往往就忽略不計(jì)了。因?yàn)殚喚砝蠋熆吹氖恰懊妗�，而不是“點(diǎn)”——老師主要看你的作文的結(jié)構(gòu)、條理，看你對(duì)語(yǔ)言的組織能力，而不會(huì)在某個(gè)具體詞的'拼寫上太較真兒的。
當(dāng)然，如果你犯的拼寫錯(cuò)誤，影響了閱卷老師對(duì)詞義的理解，那就要扣分了。還拿寫漢字打比方：“大”這個(gè)字，你在上面點(diǎn)了一點(diǎn)，變成“犬”了，這種拼寫錯(cuò)誤使得整個(gè)詞的意思發(fā)生了變化，那就肯定要扣分了。
問(wèn)題3：老師在評(píng)閱作文的時(shí)候，主要會(huì)把著眼點(diǎn)放在哪些地方呢?
解答：宏觀上講，我們主要看的是兩個(gè)最根本的要素：文章是否切題。這是一個(gè)路線性、方面性的問(wèn)題。文章是否完全包含提綱所列要點(diǎn)。如果提綱給出三條內(nèi)容，而你只寫了兩條，那就要扣三分之一的分。
說(shuō)完了宏觀，下面看微觀的要求：句式變化要多。這主要是看你是不是寫得很單調(diào)，有沒(méi)有使用一些得體的句型。用詞面要寬。主要看你是不是老重復(fù)使用那幾個(gè)詞。詞語(yǔ)要變換點(diǎn)花樣，以便反映你的詞匯量較豐富。對(duì)語(yǔ)法的掌握要準(zhǔn)確。過(guò)去專家組開會(huì)的時(shí)候，一直都在強(qiáng)調(diào)這幾條標(biāo)準(zhǔn)。評(píng)卷老師也是用這幾條標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量你的作文。
問(wèn)題4：怎么才能規(guī)避作文的評(píng)閱誤差?在作文的批閱過(guò)程中，是否也會(huì)存在誤差呢?
解答：誤差是在所難免的，因?yàn)殚喚韼в兄饔^因素，同一篇作文交給不同的老師批閱，也會(huì)得出不一樣的分來(lái)。而且批閱作文非常辛苦，平均3分鐘批閱一份，一天工作8個(gè)小時(shí)。所以存在一、兩分的誤差是正常的。
一篇作文是由兩個(gè)老師批閱。一個(gè)老師打完分，再由另外一個(gè)老師核對(duì)。比如甲老師給7分、乙老師給8分，那就維持甲老師的分?jǐn)?shù)�？墒侨绻桌蠋熃o了7分，乙老師給了13分，那就可能存在誤差，兩個(gè)老師就會(huì)重新看看作文，最后達(dá)成一致的意見，給10分或者11分。然后雙雙簽署自己的名字。所以整個(gè)評(píng)分工作還是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/p>
問(wèn)題5：那么從考生的角度，應(yīng)該怎么做才能減少評(píng)分誤差，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)呢?
解答：關(guān)鍵要提高“卷面效度”。所謂“提高卷面效度”就是字跡一定要清楚。因?yàn)槊總�(gè)老師每天都要完成一定批閱任務(wù)，如果你的字跡讓老師看不清，老師又沒(méi)有工夫去仔細(xì)分辨你寫的是什么，那就會(huì)白白的丟分。
另外，字體的大小也要注意。有的同學(xué)的英文寫得很小，如果遇到一些上了年紀(jì)的閱卷老師，他們?cè)u(píng)閱起來(lái)就會(huì)比較吃力。比如你的文章可以得到10分，但是就因?yàn)槔蠋熆床磺宄承┰~，可能就給了8分。
問(wèn)題6：考研英語(yǔ)閱卷的基本流程。
解答：英語(yǔ)閱卷主要包括三個(gè)步驟：第一步是人工評(píng)閱主觀題(英譯漢、寫作)，第二步是機(jī)器評(píng)閱客觀題;第三步是主、客觀試題的核分工作。就英譯漢、寫作這樣的主觀題來(lái)說(shuō)，為保證評(píng)閱工作前后一致、寬嚴(yán)適度，正式閱卷前一天，閱卷組長(zhǎng)和出題教師們首先進(jìn)行試評(píng)，協(xié)調(diào)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，制定評(píng)分細(xì)則。
到了正式閱卷時(shí)，再組織閱卷老師對(duì)部分試卷進(jìn)行試評(píng)，并同組長(zhǎng)們協(xié)調(diào)掌握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照評(píng)分細(xì)則。等大家對(duì)閱卷標(biāo)準(zhǔn)、細(xì)則及同一道題判分取得較好一致性后，再進(jìn)行正式評(píng)卷。在每天的評(píng)卷過(guò)程中，閱卷組長(zhǎng)還要對(duì)5%的已評(píng)考卷進(jìn)行抽查，看看判分尺度是否適當(dāng)�？傊�，整個(gè)評(píng)卷過(guò)程是相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/p>
問(wèn)題7：閱卷人在評(píng)閱“英譯漢”的時(shí)候，是怎么計(jì)算分?jǐn)?shù)的?
解答：微觀上，通常把一個(gè)句子切割成3、4個(gè)得分點(diǎn)。比如，一個(gè)句子總共2分，切成4個(gè)得分點(diǎn)，每個(gè)點(diǎn)0.5分。然后閱卷老師根據(jù)你的翻譯情況對(duì)照每個(gè)得分點(diǎn)，計(jì)算你的分?jǐn)?shù)。宏觀上，閱卷老師還要看整個(gè)句子翻譯是否正確。因?yàn)橛袝r(shí)盡管采分點(diǎn)翻譯對(duì)了，但整個(gè)句子卻意思扭曲，那也要扣分。
問(wèn)題8：“英譯漢”在修辭上需要力求完美嗎?
解答：只要意思對(duì)了就可能，修辭上不作過(guò)多要求。因?yàn)槲覀儺吘故强荚嚪g水平，不是讓你翻譯文學(xué)作品。因此中要意思翻譯對(duì)了，就可以了。再說(shuō)，考生翻譯一個(gè)句子也不過(guò)就是5-6分鐘時(shí)間，根本沒(méi)有時(shí)間讓你去加工得更完美。
問(wèn)題9：“考研評(píng)分執(zhí)行細(xì)則”是閱卷老師評(píng)閱主觀題的尺度，同學(xué)們了解這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，相信對(duì)考試也很有幫助。“評(píng)分細(xì)則”是如何規(guī)定的?
解答：在正式閱卷之前，都要事先調(diào)集不同院校的一些作文進(jìn)行試評(píng)，然后從中選出5種分?jǐn)?shù)檔次的作文來(lái)，我們叫它“樣板作文”。這5種檔次包括：20分、16分、12分、8分、4分和2分的樣板作文。
在正式樣閱卷的時(shí)候，老師用這些“樣板作文”當(dāng)作評(píng)分的參照。比如，老師評(píng)閱了你的作文，然后和“樣板作文”一對(duì)照，感覺(jué)你的作文基本相當(dāng)于8分的樣板作文，但是又覺(jué)得好像比8分的樣板作文好一點(diǎn)，那最后就給你9分。如果覺(jué)得比8分的樣板作文差一點(diǎn)，那最后就給7分。就是有這樣一個(gè)上下的浮動(dòng)。
考研英語(yǔ)作文15
特點(diǎn)1、重格式，不輕內(nèi)容
應(yīng)用文的大作文的一個(gè)很大區(qū)別就是重格式，規(guī)律性強(qiáng)。格式和套路不對(duì),一般會(huì)給閱卷老師留下很不好的印象。例如：信件一般不需要題目，通知和告示卻需要，如20xx年的題目Volunteers wanted。不只題目，還有客套話以及署名等。例如：公務(wù)信函中的稱呼，一般而言，如果是不認(rèn)識(shí)的人，稱呼為敬詞+尊稱。例如，Dear Sir or Madam 或To whom it may concern;如果是寫給關(guān)系正式的某團(tuán)體中的具體人，稱呼為敬詞+尊稱+名。例如，Dear Mr. xx或Dear Ms. xx;對(duì)于關(guān)系較親密的人可以直呼其名(Dear)Peter等。這都是有規(guī)律可循的。
特點(diǎn)2、輕思想，重交際
這里所謂的輕思想，主要是指因?yàn)?00字的應(yīng)用文，除去那些客套話，其實(shí)一般主體部分也就2-3個(gè)句子就可以解決。這么短的篇幅，是不可能要求思想性有多強(qiáng)。這點(diǎn)和大作文不一樣，大作文中，如果你沒(méi)有一定的思想深度，文章結(jié)構(gòu)會(huì)很松散，讓人感覺(jué)是句子的堆砌。而那種連貫性和銜接手法的應(yīng)用也不會(huì)太準(zhǔn)確。而小作文，我們要做到的只是注意用詞語(yǔ)體以及語(yǔ)域的適當(dāng)性，要點(diǎn)覆蓋的全面性。
特點(diǎn)3、字?jǐn)?shù)少，易得分
上面我們提到了，應(yīng)用文的篇幅很短，這使得我們很容易得分。試想，如果想在閱讀理解中得到10分，你需要在理解一篇500-600字的文章的基礎(chǔ)上答對(duì)5道選擇題。從這個(gè)角度而言，小作文的確是容易拿分的部分，應(yīng)該成為考生提分的一個(gè)板塊。
特點(diǎn)4、重套路，難發(fā)揮
應(yīng)用文的這一個(gè)特點(diǎn)，仍然是和它的套路性、格式化有關(guān)。因此，我們更加需要用詞的'準(zhǔn)確性。需要我們對(duì)于一些語(yǔ)言的語(yǔ)體特點(diǎn)(genre features)進(jìn)行區(qū)分。以免讓詞匯的語(yǔ)體影響到準(zhǔn)確性。寫給機(jī)構(gòu)的信函，應(yīng)該避免使用太口語(yǔ)化的語(yǔ)言。例如06年是寫給一個(gè)機(jī)構(gòu)的申請(qǐng)信，而08年是寫給友人的私人信件，那么在這兩年的應(yīng)用文寫作中，就要求使用不同的語(yǔ)言。從稱呼到正文部分，08年的文章用詞都可以更口語(yǔ)化和隨意一些。正因?yàn)檫@種套路的穩(wěn)定性，對(duì)于同等基礎(chǔ)的考生來(lái)講，這部分很難達(dá)到技?jí)喝盒鄣男Ч�，很難拉開和別人的距離。也就是說(shuō)，對(duì)于所有的考生來(lái)說(shuō)，得10分不容易，但是得2分甚至4分也很不容易。
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