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教研組考核制度（精選8篇）
在當(dāng)今社會生活中，制度的使用頻率呈上升趨勢，制度具有合理性和合法性分配功能。那么制度的格式，你掌握了嗎？以下是小編收集整理的教研組考核制度，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教研組考核制度 1
一、指導(dǎo)思想：
教研組工作在學(xué)校教學(xué)工作中具有舉足輕重的作用，搞好教研組工作是提高我校教育教學(xué)質(zhì)量最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)之一。為了更好地促進(jìn)教研組進(jìn)行工作，更快地提高我校廣大教師的教育教學(xué)水平和教科研能力，更好地開展教育教學(xué)工作，促進(jìn)我校教育教學(xué)夸上新的臺階，必須對我校的教研組工作進(jìn)行有效地管理和考核，特制定本考核方案。
二、考核內(nèi)容及要求：
1、師德：
�。�1）違紀(jì)違法：組內(nèi)成員嚴(yán)守各項(xiàng)法律法規(guī)情況，遵守教師職業(yè)道德情況。
�。�2）依法執(zhí)教：重點(diǎn)檢查①體罰與變相體罰；②擅自變相推銷各種教輔資料；③有償家教。
2、教學(xué)常規(guī)：
�。�1）計劃與總結(jié)：每學(xué)期各教研組長、備課組長應(yīng)根據(jù)學(xué)校工作規(guī)劃，結(jié)合本組特點(diǎn)在規(guī)定時間內(nèi)完成組的工作計劃，個人工作計劃。在學(xué)期結(jié)束完成工作總結(jié)。
�。�2）質(zhì)量分析：教研組、備課組每學(xué)期根據(jù)期中、期終考試具體做好組的質(zhì)量分析，每位教師完成個人質(zhì)量分析。
�。�3）教案檢查：要求教研組長根據(jù)本學(xué)科作業(yè)的具體要求，每學(xué)期至少對本組成員的教案進(jìn)行每人4次的檢查，并對檢查結(jié)果做出評判，指出改正意見。
�。�4）要求教研組長根據(jù)本學(xué)科作業(yè)的具體要求，每學(xué)期至少對本組成員作業(yè)布置及批改情況進(jìn)行每人1次的檢查，并對檢查結(jié)果做出評判，指出改正意見。
（5）教學(xué)過程：教研組長每學(xué)期除其他研討課外，應(yīng)隨堂聽本組成員的`課不少于15節(jié)，同時及時和教師交流，互相提高，并認(rèn)真做好相關(guān)記錄；本組老師相互聽課每學(xué)期不少于10節(jié)；新上崗教師每周至少聽二節(jié)課。
3、教研工作：
教研組應(yīng)認(rèn)真組織本組教師積極參加組、校、區(qū)、市舉辦的各種教研活動，不得無故缺席，不能參加者應(yīng)向教研組長請假并上報教務(wù)處說明理由。
�。�1）研討課：
�。╝）除特殊情況（如生病或其他以外情況）外，教研組內(nèi)每周應(yīng)開設(shè)一節(jié)組內(nèi)研討課，分為高級教師及各類骨干教師的示范性研討課，中、青年教師的展示性研討課，新教師的匯報性研討課。
�。╞）積極鼓勵，并組織本組老師積極開設(shè)校級及以上的各類研討課，同時積極參加上級教育部門舉辦的各種形式的教學(xué)競賽活動。
�。╟）研討課的開設(shè)應(yīng)當(dāng)根據(jù)各教研組、各學(xué)科的教研計劃，選定相應(yīng)原主題，研究和交流教學(xué)中特定的問題，以期獲得實(shí)效。
�。╠）研討課應(yīng)當(dāng)有教案、說課、評課記錄、教研組討論評定課堂教學(xué)評價三個內(nèi)容。
�。�2）課題研究：
教研組應(yīng)當(dāng)積極申報切合我校及本組實(shí)際的教科研課題，積極參與全校性的教科研工作當(dāng)中來，既可以以組為單位，也可以以備課組為單位進(jìn)行相關(guān)的課題研究。學(xué)校教科研室應(yīng)根據(jù)課題的不同級別和研究成果，做出不同的評判。
（3）拓展課：
在新課改的背景下，開展好拓展課具有更加特別的意義。每個教研組的成員都應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的拓展課程資源開發(fā)及組織開展拓展課的任務(wù)。結(jié)合拓展課的開展，各教研組及相關(guān)的備課組應(yīng)當(dāng)積極組建相應(yīng)的活動（興趣）小組（社團(tuán)），開展各種有益的課外拓展活動；拓展課應(yīng)當(dāng)有教案、課堂教學(xué)記錄、學(xué)生成績考核或?qū)W生創(chuàng)作（作品）等內(nèi)容。拓展課中老師對學(xué)生的成績評定將作為其綜合素質(zhì)評價的依據(jù)之一。
4、成績：
�。�1）教學(xué)成績：各教研組以備課組為單位就每學(xué)期期中考試與期終考試的學(xué)科平均分與區(qū)平均，校際平均進(jìn)行比較。
�。�2）教研成績：鼓勵本組教師積極參與課題研究，積極把自己的教育教學(xué)研究成果轉(zhuǎn)化成教育教學(xué)論文，積極參加各種評比和發(fā)表、出版；積極參加上級教育主管部門主辦的各種形式的研討課，努力獲得好名次；學(xué)校應(yīng)根據(jù)獲獎的不同級別做出評判。
�。�3）學(xué)科競賽：各教研組（備課組）應(yīng)根據(jù)本學(xué)科的競賽任務(wù)及學(xué)科特點(diǎn)，制定相應(yīng)的競賽輔導(dǎo)計劃，積極組織學(xué)生參加由上級教育主管部門組織的學(xué)科競賽，獲得好的名次。
三、考核結(jié)果分類：考核總分第一名為一等獎；第二、第三、第四名為二等獎；第五、第六、第七名為三等獎，得分低于60分為不合格，不得獎。獎勵辦法由學(xué)校另行制定。
四、考核時間：每學(xué)年度暑假（6、7月兩個月份）
五、考核辦法與程序：先由各教研組組長組織組內(nèi)老師自評，再由教務(wù)處組織中心組人員考核，占比為40：60。
教研組考核制度 2
為了適應(yīng)新課改的要求，切實(shí)抓好教學(xué)工作，發(fā)揮教研組的專業(yè)職能，使學(xué)校教學(xué)管理工作透明化，規(guī)范化，特制定教研組工作考核辦法，具體如下：
1、各教研組由教研組長牽頭，科學(xué)而有條理地制定出本教研組新學(xué)期的教研工作計劃，包括具體教研安排、研究專題、集體教研活動時間、地點(diǎn)。10分
2、按時開展活動，教研活動有實(shí)效性，記錄詳細(xì)。10分
3、以教研組為單位，在組長的.組織下，積極參加學(xué)校教導(dǎo)處組織的各項(xiàng)教研工作，一課三議、三課一評參加人數(shù)多，感想、體會材料多，組織得力，保證質(zhì)量。10分
4、本教研組教師群策群力，通過“傳幫帶”培養(yǎng)青年教師，效果顯著，涌現(xiàn)出本學(xué)科的教學(xué)骨干。10分
5、組織好本學(xué)科的各種比賽，并且取得較為理想的成績。10分
6、各教研組教師積極參與聽課、評課活動，上崗五年內(nèi)青年教師每周聽課不少于1節(jié)，其他教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。10分
7、教研組長掌握本學(xué)科教學(xué)動態(tài)，主動熱情指導(dǎo)本教研組教師的教學(xué)活動，組長聽課每學(xué)期不少于20節(jié)。每學(xué)期至少給本教研組教師的課堂教學(xué)賦分一次。10分
8、教研組長及時組織每月一次的教研活動，及時總結(jié)、反饋本教研組的教研情況。10分
9、教研組長及時做出工作總結(jié)（每學(xué)期末）。10分
10、鼓勵教研組開展有特色的教研活動。10分
教導(dǎo)處對各教研組工作采取月末、學(xué)期末檢查及抽查等考核方式，及時反饋。
教研組考核制度 3
一、考核目的
為了加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教學(xué)研究水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本考核制度。
二、考核對象
學(xué)校內(nèi)各學(xué)科教研組。
三、考核內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)常規(guī)（40 分）
集體備課（15 分）
按時參加集體備課活動，每缺席一人次扣 1 分。
集體備課有詳細(xì)的記錄，包括教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等，記錄不完整每次扣 2 分。
能根據(jù)集體備課的成果，結(jié)合班級實(shí)際情況進(jìn)行個性化的教學(xué)設(shè)計，未進(jìn)行個性化設(shè)計的每人次扣 2 分。
聽課評課（15 分）
組內(nèi)教師每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)達(dá)到學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，少一節(jié)扣 1 分。
聽課記錄詳細(xì)，有聽課評價和建議，記錄不完整每次扣 2 分。
能積極組織組內(nèi)評課活動，評課活動有記錄，未組織或記錄不完整每次扣 3 分。
作業(yè)布置與批改（10 分）
組內(nèi)教師能根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況，科學(xué)合理地布置作業(yè)，作業(yè)量過多或過少每次扣 2 分。
能認(rèn)真批改作業(yè)，批改及時、認(rèn)真，有批改日期、等級、評語等，批改不認(rèn)真每次扣 2 分。
�。ǘ┙虒W(xué)研究（30 分）
課題研究（15 分）
教研組能積極申報課題，承擔(dān)課題研究任務(wù)，沒有課題研究的教研組扣 5 分。
課題研究過程規(guī)范，有詳細(xì)的研究方案、研究過程記錄、研究成果等，研究過程不規(guī)范每次扣 3 分。
能將課題研究成果應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，未應(yīng)用的扣 5 分。
教學(xué)論文（15 分）
組內(nèi)教師每學(xué)期能撰寫一定數(shù)量的教學(xué)論文，少一篇扣 3 分。
教學(xué)論文能在正規(guī)刊物上發(fā)表或在各級各類評比中獲獎，發(fā)表或獲獎一篇加 5 分。
�。ㄈ┙處熍囵B(yǎng)（20 分）
青年教師培養(yǎng)（10 分）
制定青年教師培養(yǎng)計劃，有明確的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)措施等，沒有計劃的扣 5 分。
能為青年教師安排指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師能認(rèn)真履行指導(dǎo)職責(zé)，沒有安排指導(dǎo)教師或指導(dǎo)教師未履行職責(zé)的扣 5 分。
青年教師在教學(xué)能力、專業(yè)水平等方面有明顯的提高，沒有提高的扣 5 分。
骨干教師培養(yǎng)（10 分）
能積極推薦組內(nèi)教師參加骨干教師評選，沒有推薦的扣 5 分。
骨干教師能在教學(xué)研究、課程改革等方面發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用，未發(fā)揮作用的.扣 5 分。
（四）教學(xué)成績（10 分）
以學(xué)校組織的期末考試或其他統(tǒng)一考試成績?yōu)橐罁?jù)，組內(nèi)教師所教班級的平均成績在年級中處于領(lǐng)先地位的得 10 分，處于中等水平的得 5 分，處于落后水平的得 0 分。
如果組內(nèi)教師在教學(xué)過程中出現(xiàn)教學(xué)事故，每次扣 5 分。
四、考核方法
學(xué)校成立教研組考核領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對各教研組的考核工作。
考核領(lǐng)導(dǎo)小組通過查閱資料、聽課、問卷調(diào)查等方式，對各教研組進(jìn)行全面考核。
考核結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級，其中優(yōu)秀教研組占教研組總數(shù)的 30%，良好教研組占教研組總數(shù)的 40%，合格教研組占教研組總數(shù)的 20%，不合格教研組占教研組總數(shù)的 10%。
五、獎勵與懲罰
對考核結(jié)果為優(yōu)秀的教研組進(jìn)行表彰和獎勵，獎勵金額為 [X] 元。
對考核結(jié)果為不合格的教研組，要求其寫出整改報告，限期整改，并對教研組組長進(jìn)行誡勉談話。
教研組考核制度 4
一、考核原則
客觀性原則：以客觀事實(shí)為依據(jù)，全面、準(zhǔn)確地考核教研組的工作。
公正性原則：考核標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，考核過程公平、公正。
激勵性原則：通過考核，激勵教研組不斷提高工作水平。
二、考核范圍
學(xué)校內(nèi)所有學(xué)科教研組。
三、考核項(xiàng)目及分值
�。ㄒ唬┙萄谢顒樱�30 分）
活動計劃（5 分）
制定詳細(xì)、科學(xué)、可行的教研活動計劃，包括活動主題、活動時間、活動地點(diǎn)、活動內(nèi)容等，計劃不完善扣 1 - 3 分。
活動開展（20 分）
按計劃開展教研活動，每少一次活動扣 5 分。
活動形式多樣（如專題講座、教學(xué)觀摩、案例分析等），形式單一扣 5 - 10 分。
活動參與率高，參與率低于 80% 扣 3 - 5 分。
活動記錄（5 分）
有詳細(xì)、規(guī)范的活動記錄，包括活動簽到、活動過程、活動總結(jié)等，記錄不完整扣 1 - 3 分。
�。ǘ┙虒W(xué)改革（30 分）
課程建設(shè)（10 分）
積極參與學(xué)校課程體系建設(shè)，承擔(dān)校本課程開發(fā)任務(wù)，沒有參與扣 5 分。
開發(fā)的校本課程具有特色、質(zhì)量高，被學(xué)校采納并推廣的加 5 分。
教學(xué)方法創(chuàng)新（10 分）
組內(nèi)教師積極探索新的.教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)等，沒有創(chuàng)新扣 5 分。
新教學(xué)方法在教學(xué)實(shí)踐中取得良好效果，有案例支撐加 5 分。
教學(xué)評價改革（10 分）
探索多元化的教學(xué)評價方式，如過程性評價、發(fā)展性評價等，沒有改革扣 5 分。
新的教學(xué)評價方式在提高教學(xué)質(zhì)量方面起到積極作用，有數(shù)據(jù)支撐加 5 分。
�。ㄈ┙處煂I(yè)發(fā)展（20 分）
培訓(xùn)學(xué)習(xí)（10 分）
積極組織組內(nèi)教師參加各級各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，每少一人次參加扣 2 分。
組內(nèi)教師能將培訓(xùn)學(xué)習(xí)成果應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，沒有應(yīng)用扣 5 分。
教學(xué)競賽（10 分）
組內(nèi)教師積極參加各級各類教學(xué)競賽活動，每少一人次參加扣 2 分。
教師在教學(xué)競賽中取得優(yōu)異成績（如獲一等獎、二等獎等），根據(jù)獲獎級別給予相應(yīng)加分（一等獎加 5 分，二等獎加 3 分）。
�。ㄋ模┙虒W(xué)質(zhì)量（20 分）
以學(xué)校組織的統(tǒng)一考試成績?yōu)橹饕罁?jù)，計算組內(nèi)教師所教班級的平均分、優(yōu)秀率、及格率等指標(biāo)。
根據(jù)指標(biāo)在年級中的排名情況進(jìn)行打分，排名靠前的得 15 - 20 分，排名中等的得 10 - 14 分，排名靠后的得 5 - 9 分。
四、考核方式
學(xué)校成立教研組考核工作小組，負(fù)責(zé)考核工作的組織、實(shí)施和監(jiān)督。
考核工作小組通過查閱資料、問卷調(diào)查、聽課評課、教師訪談等方式收集考核信息。
考核工作小組根據(jù)考核項(xiàng)目及分值，對教研組進(jìn)行量化打分，確定考核等級。
五、考核等級及獎懲
考核等級分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。
對考核等級為優(yōu)秀的教研組給予表彰和獎勵，獎勵教研組活動經(jīng)費(fèi) [X] 元。
對考核等級為不合格的教研組，要求教研組組長寫出書面整改報告，學(xué)校將對其進(jìn)行重點(diǎn)幫扶和監(jiān)督。
教研組考核制度 5
一、考核目的
為了充分調(diào)動教研組的工作積極性和創(chuàng)造性，提高教研組的整體工作效率和質(zhì)量，特制定本考核制度。
二、考核周期
每學(xué)期進(jìn)行一次考核。
三、考核主體
由學(xué)校教學(xué)管理部門、教師代表和學(xué)生代表組成考核小組。
四、考核內(nèi)容
�。ㄒ唬﹫F(tuán)隊建設(shè)（25 分）
教研組凝聚力（10 分）
組內(nèi)教師關(guān)系和諧，能夠相互協(xié)作、相互支持，根據(jù)教師的反饋情況打分，0 - 5 分。
有團(tuán)隊建設(shè)的活動，如集體外出學(xué)習(xí)、團(tuán)建活動等，有活動記錄和照片，0 - 5 分。
教研組長的領(lǐng)導(dǎo)力（15 分）
教研組長能夠制定明確的工作計劃，并有效組織實(shí)施，0 - 5 分。
教研組長能夠及時傳達(dá)學(xué)校的教學(xué)精神，協(xié)調(diào)好組內(nèi)事務(wù)，0 - 5 分。
教研組長能夠積極引領(lǐng)組內(nèi)教師進(jìn)行教學(xué)研究，0 - 5 分。
�。ǘ┙虒W(xué)研究（35 分）
教研活動的質(zhì)量（20 分）
教研活動的主題明確、有針對性，每次活動都有主題闡述，0 - 5 分。
教研活動能夠深入探討教學(xué)中的實(shí)際問題，有問題分析和解決方案，0 - 5 分。
教研活動能夠邀請校內(nèi)外專家進(jìn)行指導(dǎo)，有專家指導(dǎo)記錄，0 - 5 分。
教研活動能夠形成一定的成果，如教學(xué)反思、教學(xué)案例等，0 - 5 分。
課題研究（15 分）
教研組內(nèi)有正在進(jìn)行的課題研究項(xiàng)目，有課題立項(xiàng)通知書，0 - 5 分。
課題研究過程扎實(shí)，有研究過程資料，如調(diào)查問卷、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等，0 - 5 分。
課題研究成果顯著，有課題結(jié)題報告、研究論文等，0 - 5 分。
�。ㄈ┙虒W(xué)常規(guī)（20 分）
備課（8 分）
組內(nèi)教師備課認(rèn)真，教案書寫規(guī)范、詳細(xì)，有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等，0 - 4 分。
組內(nèi)教師能夠進(jìn)行集體備課，有集體備課記錄，0 - 4 分。
上課（6 分）
組內(nèi)教師上課認(rèn)真，教學(xué)態(tài)度端正，教學(xué)方法靈活多樣，根據(jù)聽課情況打分，0 - 3 分。
組內(nèi)教師能夠關(guān)注學(xué)生的`學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)策略，0 - 3 分。
作業(yè)布置與批改（6 分）
組內(nèi)教師能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理布置作業(yè)，作業(yè)量適中，0 - 3 分。
組內(nèi)教師能夠認(rèn)真批改作業(yè)，批改及時、認(rèn)真，有批改記錄，0 - 3 分。
�。ㄋ模┙虒W(xué)成果（20 分）
學(xué)生的學(xué)習(xí)成績（10 分）
以學(xué)校組織的期末考試或其他統(tǒng)一考試成績?yōu)橐罁?jù)，計算組內(nèi)教師所教班級的平均成績、優(yōu)秀率、及格率等指標(biāo)，根據(jù)指標(biāo)在年級中的排名情況打分，0 - 10 分。
教師的教學(xué)榮譽(yù)（10 分）
組內(nèi)教師在教學(xué)競賽、教學(xué)能手評選等活動中獲得榮譽(yù)，根據(jù)榮譽(yù)的級別和數(shù)量打分，0 - 10 分。
五、考核程序
教研組自評：教研組根據(jù)考核內(nèi)容進(jìn)行自評，填寫自評報告。
考核小組評價：考核小組通過查閱資料、聽課、問卷調(diào)查等方式，對教研組進(jìn)行評價。
綜合評價：根據(jù)教研組自評和考核小組評價的結(jié)果，進(jìn)行綜合評價，確定考核等級。
六、考核等級及獎懲
考核等級分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。
對考核等級為優(yōu)秀的教研組進(jìn)行表彰和獎勵，獎勵金額為 [X] 元，并在學(xué)校范圍內(nèi)推廣其經(jīng)驗(yàn)。
對考核等級為不合格的教研組，要求其進(jìn)行整改，并對教研組長進(jìn)行誡勉談話。
教研組考核制度 6
一、教學(xué)常規(guī)考核（60 分）
1. 備課（20 分）
每位教師必須按照教學(xué)大綱要求認(rèn)真?zhèn)湔n，有詳細(xì)的教學(xué)計劃、教案。教案書寫規(guī)范、條理清晰，能體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等要素得 15 - 20 分；教案基本要素齊全，但缺乏創(chuàng)新或詳細(xì)闡述得 10 - 14 分；教案不完整，缺少關(guān)鍵要素的得 5 - 9 分；無教案者 0 分。
集體備課要有詳細(xì)的記錄，包括討論的問題、達(dá)成的共識、分工情況等。記錄完整、詳實(shí)得 5 分，記錄簡單得 3 - 4 分，無記錄 0 分。
2. 課堂教學(xué)（20 分）
教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好的得 15 - 20 分；教學(xué)目標(biāo)基本明確，教學(xué)方法較為單一，課堂氣氛一般，教學(xué)效果尚可的得 10 - 14 分；教學(xué)目標(biāo)不明確，教學(xué)方法死板，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果差的得 5 - 9 分；教學(xué)態(tài)度不認(rèn)真，出現(xiàn)教學(xué)事故的得 0 分。
教師要按規(guī)定使用多媒體等教學(xué)輔助設(shè)備，使用合理、恰當(dāng)?shù)募?2 - 5 分。
3. 作業(yè)批改（10 分）
作業(yè)布置適量、有針對性，批改及時、認(rèn)真，有批改記錄且有評語的得 7 - 10 分；作業(yè)布置和批改基本符合要求，但批改記錄或評語不全的得 4 - 6 分；作業(yè)布置不合理，批改不及時、不認(rèn)真的`得 1 - 3 分；很少布置作業(yè)或不批改作業(yè)的得 0 分。
4. 課外輔導(dǎo)（10 分）
教師能主動對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)，輔導(dǎo)有計劃、有記錄的得 7 - 10 分；偶爾對學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)，輔導(dǎo)記錄不全的得 4 - 6 分；很少進(jìn)行課外輔導(dǎo)的得 1 - 3 分；從不進(jìn)行課外輔導(dǎo)的得 0 分。
二、教研活動考核（30 分）
1. 參與度（10 分）
教研組成員按時參加教研組組織的各項(xiàng)活動，無缺席、遲到、早退現(xiàn)象的得 7 - 10 分；偶爾缺席、遲到、早退的得 4 - 6 分；經(jīng)常缺席、遲到、早退的得 1 - 3 分。
積極參與教研活動討論，發(fā)表有建設(shè)性意見的加 2 - 5 分。
2. 教研成果（20 分）
教研組內(nèi)教師在各級各類教育教學(xué)刊物上發(fā)表論文、案例等，國家級刊物每篇加 10 分，省級刊物每篇加 8 分，市級刊物每篇加 6 分，縣級刊物每篇加 4 分。
教師參加各級各類教學(xué)競賽獲獎，國家級一等獎加 15 分，二等獎加 12 分，三等獎加 9 分；省級一等獎加 10 分，二等獎加 8 分，三等獎加 6 分；市級一等獎加 8 分，二等獎加 6 分，三等獎加 4 分；縣級一等獎加 6 分，二等獎加 4 分，三等獎加 2 分。
三、團(tuán)隊協(xié)作考核（10 分）
教研組內(nèi)教師之間相互協(xié)作、互相幫助，形成良好的團(tuán)隊氛圍，能共同承擔(dān)教學(xué)研究任務(wù)的得 7 - 10 分；教師之間協(xié)作較少，團(tuán)隊氛圍一般的得 4 - 6 分；教師之間缺乏協(xié)作，各自為政的得 1 - 3 分。
教研組考核制度 7
一、教研活動組織與參與（40 分）
1. 活動計劃（10 分）
教研組能根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排和學(xué)科特點(diǎn)，制定詳細(xì)、科學(xué)、合理的學(xué)期教研活動計劃，包括活動主題、活動形式、活動時間、活動地點(diǎn)、參與人員等，得 8 - 10 分；計劃基本符合要求，但存在一些不完善之處的得 5 - 7 分；計劃不科學(xué)、不合理或不完整的得 1 - 4 分；沒有制定計劃的得 0 分。
2. 活動開展（20 分）
按照計劃認(rèn)真組織開展教研活動，活動形式多樣（如專題講座、教學(xué)觀摩、案例分析、課題研究等），活動內(nèi)容豐富、有深度，能有效解決教學(xué)中的實(shí)際問題，每次活動有詳細(xì)的記錄（包括活動內(nèi)容、參與人員發(fā)言、活動成果等），得 15 - 20 分；活動基本能按計劃開展，形式和內(nèi)容較為單一，記錄簡單的得 10 - 14 分；活動開展不規(guī)范，經(jīng)常拖延或取消，內(nèi)容空洞，記錄不全的得 5 - 9 分；很少開展活動或活動流于形式的得 1 - 4 分。
3. 參與積極性（10 分）
教研組全體成員積極參與教研活動，參與率達(dá)到 90% 以上，且在活動中認(rèn)真聽講、積極思考、踴躍發(fā)言的得 8 - 10 分；參與率在 70% - 90% 之間，成員發(fā)言不夠積極的得 5 - 7 分；參與率在 50% - 70% 之間，成員參與熱情不高的得 2 - 4 分；參與率低于 50% 的得 1 分。
二、教學(xué)質(zhì)量提升（40 分）
1. 教學(xué)成績（20 分）
以學(xué)校組織的統(tǒng)一考試成績?yōu)橐罁?jù)，與同年級其他教研組相比，本教研組教師所教班級學(xué)生的平均成績、優(yōu)秀率、及格率等綜合指標(biāo)處于領(lǐng)先地位的得 15 - 20 分；處于中等水平的得 10 - 14 分；處于落后地位的得 5 - 9 分；成績波動較大或出現(xiàn)明顯下滑的得 1 - 4 分。
2. 教學(xué)改進(jìn)（20 分）
教研組能定期組織教師分析教學(xué)中存在的問題，提出有針對性的改進(jìn)措施，并在后續(xù)教學(xué)中得到有效落實(shí)，取得明顯成效的得 15 - 20 分；能分析問題并提出措施，但落實(shí)不到位或成效不明顯的得 10 - 14 分；很少分析教學(xué)問題或提出的措施缺乏針對性的.得 5 - 9 分；對教學(xué)問題視而不見，沒有任何改進(jìn)措施的得 1 - 4 分。
三、教師專業(yè)發(fā)展（20 分）
1. 培訓(xùn)與學(xué)習(xí)（10 分）
教研組積極組織教師參加各級各類培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動（如骨干教師培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等），教師參與率高，且能將所學(xué)知識運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中的得 7 - 10 分；組織教師參加部分培訓(xùn)活動，教師參與率較低，或教師不能有效運(yùn)用所學(xué)知識的得 4 - 6 分；很少組織教師參加培訓(xùn)活動的得 1 - 3 分。
2. 專業(yè)成長（10 分）
教研組內(nèi)教師在職稱晉升、專業(yè)技能競賽、教學(xué)能手評選等方面取得較好成績，如在考核期內(nèi)有教師晉升高級職稱、獲得省級以上教學(xué)技能競賽獎項(xiàng)、被評為市級以上教學(xué)能手等，得 7 - 10 分；有教師獲得縣級教學(xué)技能競賽獎項(xiàng)、被評為縣級教學(xué)能手等的得 4 - 6 分；教師在專業(yè)發(fā)展方面沒有明顯進(jìn)步的得 1 - 3 分。
教研組考核制度 8
一、基本職責(zé)履行（30 分）
1. 教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)（10 分）
教研組定期檢查和指導(dǎo)組內(nèi)教師的備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)工作，并有詳細(xì)的檢查記錄和指導(dǎo)意見，得 7 - 10 分；偶爾進(jìn)行檢查和指導(dǎo)，記錄和意見簡單的得 4 - 6 分；很少進(jìn)行檢查和指導(dǎo)的得 1 - 3 分。
2. 課程資源開發(fā)（10 分）
教研組能結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，開發(fā)校本課程資源，如編寫校本教材、制作教學(xué)課件、收集教學(xué)案例等，且資源質(zhì)量較高、具有一定的推廣價值，得 7 - 10 分；開發(fā)了一些課程資源，但質(zhì)量一般、實(shí)用性不強(qiáng)的得 4 - 6 分；很少開發(fā)課程資源的得 1 - 3 分。
3. 學(xué)科競賽組織（10 分）
教研組積極組織學(xué)生參加各級各類學(xué)科競賽，并做好賽前培訓(xùn)、賽中指導(dǎo)、賽后總結(jié)等工作，競賽成績良好的得 7 - 10 分；組織參加了競賽，但成績一般或工作不到位的得 4 - 6 分；很少組織學(xué)生參加學(xué)科競賽的得 1 - 3 分。
二、教研成果展示（40 分）
1. 課題研究（20 分）
教研組內(nèi)有在研的省級以上課題，且課題研究進(jìn)展順利，研究成果顯著，得 15 - 20 分；有市級課題且研究正常進(jìn)行，有一定成果的得 10 - 14 分；只有縣級課題或課題研究停滯不前的得 5 - 9 分；沒有課題研究的'得 1 - 4 分。
2. 論文發(fā)表與獲獎（20 分）
教研組內(nèi)教師在省級以上教育期刊上發(fā)表論文，每篇加 5 分；在市級教育期刊上發(fā)表論文，每篇加 3 分；在縣級教育期刊上發(fā)表論文，每篇加 2 分；論文在各級各類評選中獲獎，按國家級一等獎加 8 分、二等獎加 6 分、三等獎加 4 分，省級一等獎加 6 分、二等獎加 4 分、三等獎加 2 分，市級一等獎加 4 分、二等獎加 2 分、三等獎加 1 分，縣級一等獎加 2 分、二等獎加 1 分、三等獎加 0.5 分進(jìn)行加分，本項(xiàng)累計不超過 20 分。
三、團(tuán)隊建設(shè)（30 分）
1. 協(xié)作精神（15 分）
教研組內(nèi)教師之間相互尊重、相互學(xué)習(xí)、相互幫助，形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好氛圍，在教學(xué)和教研工作中能夠密切配合、共同進(jìn)步的得 10 - 15 分；教師之間關(guān)系較為融洽，但協(xié)作不夠緊密的得 6 - 9 分；教師之間存在矛盾和沖突，影響工作的得 1 - 5 分。
2. 青年教師培養(yǎng)（15 分）
教研組制定了青年教師培養(yǎng)計劃，并認(rèn)真落實(shí)，有具體的培養(yǎng)措施和成效，如青年教師在教學(xué)技能、專業(yè)素養(yǎng)等方面有明顯提高的得 10 - 15 分；制定了計劃但落實(shí)不到位或成效不明顯的得 6 - 9 分；沒有制定青年教師培養(yǎng)計劃的得 1 - 5 分。
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