幼兒園家訪記錄15篇(精)
幼兒園家訪記錄1
家訪教師:
賴老師、何老師、林老師
幼兒在園情況:
暢暢是一個很含蓄的孩子,在園的表現(xiàn)較好,平時很有禮貌,早晚回離園都跟老現(xiàn)代語文招呼,跟朋友們相處的'很好,學習方面也很認真,只希望你能大膽些。
家訪過程:
1、反映幼兒在園的表現(xiàn)。
2、了解幼兒在家的表現(xiàn)。
要求家長配合情況:請家長積極配合老師幫助幼兒變得開朗、外向些。
幼兒園家訪記錄2
家訪對象:xx
家訪目的:了解幼兒在家飲食和生活習慣,反映幼兒在園的生活常規(guī)和學習習慣。
交流情況:
走進孩子的家門發(fā)現(xiàn)孩子的.特點是焦慮,看到教師她好像不是很愿意講話,媽媽要她說“老師好!”她只是看著我們,便把頭底下了,媽媽和我們說寶寶吃飯不好,身上都是污物,情緒不穩(wěn)的生理反應(yīng)十分明顯。她整天都繃著臉,當時教師問她也不作聲,情緒低落,心境持續(xù)抑郁,動輒就發(fā)脾氣,即使有什么要求,也不肯用語言表達,她媽媽需要教師去猜測她的心思。午睡醒來,她也經(jīng)常哭,要小便,嘴巴不肯說,鞋子穿不起來。媽媽當心她不適應(yīng)幼兒園。(以上是媽媽的描述)。
家訪反饋:
幼兒園是一個陌生的環(huán)境,寶寶對幼兒園不了解,自然孩子會產(chǎn)生恐懼感。孩子在家時家長在庭教育上有些問題,培養(yǎng)孩子不夠理性,以為什么都幫寶寶做好就是為寶寶好!使孩子對家庭有依靠性,對家長更有依靠性,比方說:“孩子在園時,不肯用手拿勺子吃飯”、“入廁必須要教師幫忙”。一些孩子力所能及的小事孩子都不愿動手。所以造成孩子在園動不動就會想到家人幫忙。教師請寶寶自我做一些小事他就會哭著要大人。所以家長應(yīng)該理性的處理問題。要明白從家庭走向幼兒園,寶寶面臨的的一些問題。
幼兒園家訪記錄3
學生姓名:
家訪時間:
20xx年1月
參加家訪人員:
家訪對象:
該生家長
家訪內(nèi)容記錄:
學習上缺乏自覺性,作業(yè)比較馬虎,所以成績不理想。特別是作文寫不具體,常常三排五排就馬虎了事。但讓他重做,他總是態(tài)度端正,非常虛心,積極改正。很有可塑性。
家長在聽我講他孩子在校表現(xiàn)時不時點頭,表示認同。他透露,孩子在家做作業(yè)也不夠自覺。不看好他做,作業(yè)就偷懶。為此,他還打過孩子好幾回呢!
但我們?nèi)ゼ以L的目的決不是告狀,而是本著促使孩子進步的誠意來的。所以我把我此次家訪的最終目的和盤托出:期末成績之所以不理想,絕不是天資不足,確實不是。我堅信這孩子在學習方面還有很大的潛力可以挖掘,因為孩子閱讀分析的.能力、語文綜合運用的能力是可以的。也足見他學習之馬虎。所以我們此次家訪主要是提醒他,在學習上他如果肯花工夫,能夠扎扎實實學好基礎(chǔ)知識,就一定能創(chuàng)造喜人的進步。他需要進步,也能夠進步。家長表示全力配合老師及學校的工作
幼兒園家訪記錄4
家訪內(nèi)容:
寶寶經(jīng)過小小班的集體生活,各方面進步較大,特別是能虛心地接受老師的批評,會努力改正自己的缺點,希望繼續(xù)努力,加油!這幾天,寶寶的'進餐質(zhì)量較好,不挑食;午睡方面,需要努力做到安靜入睡。集體活動時,要眼快、心到,一切命令聽指揮,不要離開集體,衛(wèi)生習慣方面需加強,安全意識有所提高,但還存在喜歡離開老師的視線。
家長反饋:
老師的觀察十分細微周到,我們也有同樣的認識。在家里,都能自己吃飯,與小朋友相處較直爽,買東西往往不買多,也沒有一定要買什么的行為。近跳舞也有所認真,對家人的批評能虛心接受,并尊敬長輩。缺點在于“性子急”,尤其是在畫畫上表現(xiàn)得淋漓盡致,導致做事不專心,這時我們比較擔心的,所以我將她比作一匹“野馬”,關(guān)鍵在于能否駕馭好這匹野馬,也多請老師關(guān)注周星悅的成長,深表謝意!
幼兒園家訪記錄5
幼兒在園情況:
xx小朋友在園里的表現(xiàn)良好,比較好動,好玩。平時一旦被老師批評就會哭臉,有時他一生氣連老師也打,有時喜歡帶頭說話起哄,排隊喜歡抱著前面的那個小朋友。學習要要加油,只要改掉那些不好的習慣就更好了。
家訪過程:
1、老師反應(yīng)幼兒在園的`一些不好的習慣。
2、老師了解幼兒在家的一些情況。
要求家長配合情況:
請勿讓幼兒看太多的電視和玩ipad游戲,及時改掉不好的習慣,家長在家多引導幼兒學習功課。
幼兒園家訪記錄6
家訪目的:讓幼兒知道自身的缺點與錯誤
家訪記錄:
xx小朋友聰明好動,上課回答問題也很積極。但是有一個壞習慣,總愛和別的小朋友打架,多次和他談話仍不見效果。為此,我來到曹xx的家里,跟他的媽媽進行了一次談話,從談話中得知,在家,他一點也不聽話,特別的調(diào)皮,爸爸媽媽的話聽不進去,他爸爸就經(jīng)常打他,而他母親就經(jīng)常護著他,久而久之養(yǎng)成了不好的習慣。我說:“孩子犯了錯,不能打,也不能袒護,要耐心的'給孩子講道理,讓孩子知道自己錯了,慢慢的改正錯誤。他母親聽了我的話,表示以后要多和孩子交流,和老師一起共同把孩子教育好。
家訪的成效:
通過此次的家訪活動,家長了解到了幼兒的各種缺點與毛病,并及時的與家長進行溝通聯(lián)系,能徹底的幫助幼兒改掉不良的習慣,促進幼兒長足的發(fā)展。
幼兒園家訪記錄7
家訪目的:
讓幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣
家訪記錄:
李庶一小朋友是一個聰明可愛的`孩子,教師上課講的東西都會,可是她學會了就擾亂秩序,不讓其他的小朋友學習。所以,對李庶一進行了一次家訪。在和她的父母談話中得知,他們的工作都很忙,對孩子的關(guān)心不夠多,孩子又經(jīng)常在奶奶家,奶奶對她嬌生慣養(yǎng)什么都依著她。這樣一來,孩子就養(yǎng)成了一些壞習慣。所以,請家長多和幼兒園堅持聯(lián)系,并配合教師把孩子教育的更好。
家訪的成效:
幫忙家長真正的了解到了學習的重要性,并讓家長了解到應(yīng)當抽出時光來多陪陪孩子,家庭教育有著十分重要的作用,經(jīng)過家園互動共同來到達教育的目的。
幼兒園家訪記錄8
家訪時間:9月7日
家訪對象:郁
住址:x村x堂x號班級大1
家訪教師:夏
家訪目的:郁最近在吃飯時吃的'比較快但總是有很多飯粒會掉在桌子上有時還會掉到地上。
解決主要問題:與家長交談了解孩子在家吃飯時的表現(xiàn)。今后教師與家長一起在吃飯前多提醒他不要吃得太快注意衛(wèi)生督促他改了掉飯粒的壞習慣。
幼兒園家訪記錄9
家訪時間
5月18日
家訪對象
王浩宇
家訪教師
李老師劉老師
幼兒在園情況
浩宇在幼兒園是一個好動的孩子。幼兒的.主觀意識較強個別時候做錯事情不聽從勸導。
家訪過程
1.向家長了解幼兒在家的情況(優(yōu)點和缺點)。
2.了解家長對園和老師的要求與建議。
3.針對孩子的弱點談?wù)劶覉@共同引導的措施。
4.向家長說說本班教學情況。
要求家長配合情況
請家長能夠根據(jù)本班教學在家引導孩子,針對幼兒主觀、不聽從勸導的習慣加強引導。
幼兒園家訪記錄10
幼兒在園情況:
xx小朋友是一個挺可愛的小女孩,在園的表現(xiàn)良好,平時很有禮貌,這個學期老是學一些不好的'動作,不怎么會分辨好壞,喜歡就學。不過學習那方面還是不錯的,但是寫字方面和畫畫還是沒什么進步,這方面需要加強了哦。
家訪過程:
1、了解幼兒在家的表現(xiàn)。
2、了解幼兒在園日常生活的情況。
要求家長配合情況:
建議家長不要讓幼兒看太多的電視,讓幼兒及時改掉那些不好的習慣。
幼兒園家訪記錄11
家訪時間9月8日,家訪對象xx,家訪教師:李老師、劉老師、黃老師,幼兒在園情況科言是個聰明、活潑的小朋友,主動認真學習,大膽表現(xiàn),語言能力較好。但個別時候在學習上較易驕傲。
家訪過程:
1.向家長了解幼兒在家的情況(優(yōu)點和缺點)。
2.了解家長對園和老師的`要求與建議。
3.針對孩子的弱點談?wù)劶覉@共同引導的措施。
4.向家長說說本班教學情況。
要求家長配合情況根據(jù)孩子愛學習的興趣加強學習要求,家園共同培養(yǎng)孩子良好的飲食習慣提高幼兒身體素質(zhì)。
家訪時間9月9日,家訪對象xx,家訪教師:李老師、劉老師、黃老師,幼兒在園情況熙研在幼兒園活潑、開朗,但生活自理意識較弱。幼兒的主觀意識較強個別時候做錯事情不聽從勸導。
家訪過程:
1.向家長了解幼兒在家的情況(優(yōu)點和缺點)。
2.了解家長對園和老師的要求與建議。
3.針對孩子的弱點談?wù)劶覉@共同引導的措施。
4.向家長說說本班教學情況。
要求家長配合情況請家長能夠根據(jù)本班教學在家引導孩子,針對幼兒主觀、不聽從勸導的習慣加強引導。
幼兒園家訪記錄12
家訪記錄:
xx小朋友在園里的表現(xiàn)良好,比較好動,好玩。平時一旦被教師批評就會哭臉,有時他一生氣連教師也打,有時喜歡帶頭說話起哄,排隊喜歡抱著前面的那個小朋友。學習那方面還是挺不錯的,只要改掉那些不好的.習慣就更好了。
家訪過程:
1、教師反映幼兒在園的一些不好的習慣。
2、教師了解幼兒在家的一些情景。
要求家長配合,請勿讓幼兒看太多的電視,及時改掉不好的習慣。
幼兒園家訪記錄13
班級:大3
對象:
時間:九月份
電話:
家訪內(nèi)容
原因:小朋友近段時間經(jīng)常和蘇琦棟小朋友呆在一起,本來很乖的他變的得上課不專心聽講,午睡時兩個人湊在一起講悄悄話。考慮到她爸爸媽媽工作較忙,我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。
老師:朱媽媽,你好!近段時間,你家朱小朋友經(jīng)常同蘇琦棟小朋友在一起玩,無論干什么,她們兩人總喜歡粘在一起,現(xiàn)在,朱小朋友上課時比以前少認真了許多,總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇琦棟講話,午睡時也是如此。
家長:
(媽媽)老師,你好!我們最近比較忙,感謝你們與我們及時溝通讓我們了解了他在學校的.情況,我們會與他溝通了解情況,同時我們也會進行適當?shù)慕逃?/p>
效果
通過這次的電訪及我們對小朋友的家訪,在我們的共同努力,小朋友在上課時能認真聽講,午睡方面也有了一定的改善,現(xiàn)在朱小朋又成為了原來班上那個聰明、活潑的孩子。
幼兒園家訪記錄14
幼兒姓名:蔡家訪時間:xx年10月xx日(星期)
家訪目的`:寶寶做每樣事情總是三心二意,喜歡和邊上的小朋友說話,老師多次提醒她,還是這樣!
家長意見:她在家頑皮得就像男孩子一樣,一點也不聽話,我們常常教育她的,但還是老樣子,讓老師費心了。
幼兒園家訪記錄15
家訪目的:
讓幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣
家訪記錄:
xx是大班一名幼兒,他聰明,好動,性格外向,學東西也很快,總的來說各個方面都不錯,也挺討人喜歡的。但近一段時間以來,上課注意力不集中,總是和旁邊的小朋友講話,不好好聽課。為此,下午放學時,我和李志鵬的`媽媽進行了一次談話。她說:“我平常很忙,他爸爸上班時間卡的很緊,也沒有時間來管他!蔽艺f,你們再忙,也不能不管孩子,這就要升入一年級,你們要不配合我們給孩子養(yǎng)成良好的學習習慣,將來孩子上一年級就會跟不上!彼f:“以后我們一定要多抽時間來關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進行交流,多和老師聯(lián)系,一起來教育孩子,讓孩子健康活潑的成長,并養(yǎng)成上課認真聽講愛學習的好習慣。
家訪的成效:
通過此次家訪活動,家長了解到了幼兒在園的真實情況,并在一定的基礎(chǔ)上提醒了家長應(yīng)試在家庭內(nèi)部也要有意識的培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣。好的學習習慣對于幼兒來說終生受益,讓家長了解到了好的學習習慣培養(yǎng)的重要意義。
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