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      2. 教師家訪記錄

        時間:2022-12-12 10:08:53 記錄 我要投稿

        教師家訪記錄15篇

        教師家訪記錄1

          家訪對象:高一(4)班 周XX

        教師家訪記錄15篇

          家訪時間:20xx.9.25

          家訪地點:XX鎮(zhèn)明豐花園10幢105

          家訪要點:

          1.該生中考成績?yōu)?07分,屬于成績優(yōu)等生,在與其交流中也得知該生志向在本一。

          2.該生為走讀生,經(jīng)了解不管冬夏每天早上起來都要洗頭,特別愛干凈,而且經(jīng)常在家里學(xué)習(xí)到深夜,尤其是到了考試的時候。

          3.該生平時較沉默,和同學(xué)的交流不多,性格有點孤僻。

          家長:周XX初中是在莘塔中學(xué),中學(xué)時成績非常好,但是,中考時的成績家里認(rèn)為有些不理想。他平時有一些同學(xué)會相互聚會,但是他并不是太愛玩的人。孩子在家里很聽家人的話,在外不亂花錢,家長對錢財是有控制的。家長是外來務(wù)工人員,平時小孩在哪里讀書,他們就在哪里租房子陪同,可以說是很認(rèn)真,很負(fù)責(zé)任的家長,但是,小孩和他們的溝通并不多,所以希望在以后能多和學(xué)校老師交流溝通。

          家訪心得:對于周XX多了一些了解,同時也可以對他提出比較合理和科學(xué)的管理要求,家校配合,對學(xué)生性格和學(xué)習(xí)上的成長很有幫助。

          這次家訪也讓我受益匪淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時還要關(guān)注學(xué)生的個別教育,發(fā)揮學(xué)校和家庭的雙重教育效果,從而培養(yǎng)一個全面發(fā)展的好學(xué)生。

          今天我和班主任去了周XX家,這個孩子生活中屬于成熟穩(wěn)重的類型,學(xué)習(xí)非常的刻苦,但是做事動作比較慢,因此在學(xué)習(xí)上適應(yīng)性不是很強(qiáng)。這次家訪我的目的是為了讓家長了解我們學(xué)校的學(xué)習(xí)模式,以及高考的趨勢。全面了解孩子的家庭成長環(huán)境和性格愛好,拉近與孩子及家長的距離。

          與他父母的交談中得知,父母對于該學(xué)生的學(xué)習(xí)還是相當(dāng)重視的。他們?yōu)榱酥躕X同學(xué)的學(xué)習(xí),在蘆墟租房子居住。父母雖然文化程度不高,但很懂得教育孩子,使該生在學(xué)習(xí)和品性上都發(fā)展的比較好。但是他們因為忙于工作平時很少有時間與孩子在一起交流,缺少與孩子的溝通。父母親對孩子學(xué)習(xí)成績的好壞比較重視。通過了解,周XX同學(xué)晚上比較晚睡,早上又很早起床,可能在睡眠上不是很充足。我們建議家長能夠讓學(xué)生慢慢養(yǎng)成早睡的習(xí)慣。畢竟只有有了充足的精力才能應(yīng)付第二天繁重的學(xué)業(yè)。

          教育孩子需要耐心和恒心,需要家、校、社會三結(jié)合。而家長是孩子的第一任老師,因此更要對孩子進(jìn)行及時、必要的教育。我們與父親聊了很久,對孩子進(jìn)行了比較全面的了解和分析,讓我們了解到了該同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到的困難。通過家訪加強(qiáng)了家長對學(xué)校的信任,希望能夠通過家長與老師的努力,能夠讓該學(xué)生發(fā)揮到最佳水平。

          了解學(xué)生,有點放矢。

          想做好班主任工作,就應(yīng)該全面的了解學(xué)生的各個方面,這需要加強(qiáng)學(xué)校家庭之間的溝通配合。所以我組織任課老師一起走進(jìn)學(xué)生的家庭,了解學(xué)生的心靈。

          在我走訪的孩子家庭中,很多家庭的特殊環(huán)境背景,對學(xué)生的性格習(xí)慣的形成產(chǎn)生了深刻的影響。有的家庭和睦,文化氛圍好,父母教育方式恰當(dāng),孩子也表現(xiàn)得彬彬有禮,熱愛學(xué)習(xí),舉止高雅。有的家庭父母經(jīng)常吵架,家庭對子女的教育簡單粗暴,孩子在與同學(xué)相處時也喜歡用暴力去解決問題。有的是父母忙于生意,把小孩放在寄宿學(xué)校,或者交托給爺爺奶奶撫養(yǎng),孩子與父母的交流很少,比較叛逆,不會自我約束,并且也不夠成熟。所以在高一階段教師需要了解這些情況,才能更好地因材施教并加以更好的引導(dǎo)。

          在家訪中我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)家長對小孩教育還是挺重視的,有一家孩子在哪上學(xué)父母就租房子到哪,堅持孩子帶在身邊培養(yǎng),所以孩子的習(xí)慣很好,禮貌、干凈,愛學(xué)習(xí),但可能太習(xí)慣于按部就搬,在做作業(yè)上的速度比較慢,由于轉(zhuǎn)學(xué)的原因英語基礎(chǔ)不怎么好,家長希望老師多幫助他。當(dāng)然也有家長忙碌得顧不上孩子的教育,有一個學(xué)生從小學(xué)開始就在寄宿制學(xué)校讀書,所以在性格上比較自我,當(dāng)然他害怕老師說他表現(xiàn)不好,他也會做一些事讓老師注意他,但他不在意父母的管教,而且脫離老師,他就沒有自制力,也有點不自信,父母現(xiàn)在想糾正他比較困難。所以通過了解我們老師會有的放矢,來糾正孩子的不足之處,鼓勵孩子的優(yōu)勢之處,使他們適應(yīng)于高中生活。

          家訪工作要做到實處,它是教師與學(xué)生溝通的一條有效途徑。作為教師通過了解學(xué)生,運用科學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生,針對不同的學(xué)生采取不同的教育方式,盡量挖掘?qū)W生的潛能,提高學(xué)業(yè)成績,幫助學(xué)生完成自我的發(fā)展。

        教師家訪記錄2

          向家長反映孩子在校情況,探討如何教育該生,使該生能真正融入到同學(xué)中間。

          家訪內(nèi)容:

          老師向家長反映情況:

          該生在校喜歡和老師接觸,愿意做一些力所能及的事情,有向上的積極性,但同時缺乏自我約束力。上課時不能按鈴聲進(jìn)課堂,不能安靜地坐在位上,要么用橡皮砸前面的同學(xué),要么向同學(xué)吐唾沫,要么張口大罵,要么打開窗戶朝窗外大喊,擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí),老師的話聽不進(jìn)去,和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。老師真心希望家長能騰出一些時間多陪陪孩子,多和孩子聊聊天,讓該生做一個令人喜歡的孩子。

          1、xxx

          家訪或接待家長主要事由

          向家長反映孩子在校情況,探討該生的教育方式。

          家訪內(nèi)容:

          老師向家長反映情況:

          該生是一個非常聰明的男孩,如果能踏踏實實學(xué)習(xí),應(yīng)該很出色,但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實的基礎(chǔ)知識。正因為如此,孩子學(xué)起來非常吃力,也就大大降低了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。上課因為聽不懂,所以經(jīng)常做小動作,課下作業(yè)也不能按時完成,因為有一些叛逆心理,所以和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。我覺得我們首先應(yīng)該做的就是讓該生能夠靜下來,從最基本的知識開始補(bǔ),也許這是一個緩慢的過程,但卻是有效的。從孩子平時聽寫和思維的狀況來看,他有很大的發(fā)展?jié)摿Γ杂袝r候覺得特別可惜,希望家長能配合一下,為孩子的將來多著想。

          2、xxx

          家訪或接待家長主要事由

          向家長匯報學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,探討教育方式。

          家訪內(nèi)容:

          (1)其姐姐反映父母干活很忙,很少過問該生的學(xué)習(xí),所以對其學(xué)習(xí)情況也不是很清楚。

          (2)老師向其家長反映該生學(xué)習(xí)情況:近段時間,該生在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,比較明顯的是聽寫和課外作業(yè),書寫也比較整潔規(guī)范,但還是經(jīng)常不完成作業(yè)。老師提醒過多次,但效果不明顯。該生腦子很靈活,希望家長在孩子的學(xué)習(xí)上多用用心,多督促一下。

        教師家訪記錄3

          家訪目的:該學(xué)生上期期末成績下降特別厲害,排到了班上倒數(shù)幾位,對她是極不正常的現(xiàn)象,而寒假布置的作業(yè)是一點沒做,帶者要問個為什么?我來到了她家。

          家訪情況:來到她家,家里只有個母親在,父親還在外面幫人家送貨。聽她母親說,在家很懂事也很聽話,是標(biāo)準(zhǔn)的乖乖女,知道父母均下崗,家里經(jīng)濟(jì)條件很緊張,平時她也很節(jié)省,從不向父母提過高的要求。學(xué)習(xí)一直很刻苦,成績也很好。問她前段時間怎么回事?她閉口不說,經(jīng)她母親再三要求她說出了自己的想法。因為家里經(jīng)濟(jì)狀況非常困難,看到父母為自己吃苦,心里很不是滋味,決定不再讀書,想打工來減輕家里的負(fù)擔(dān)。但自己成績不錯,要父母同意不讀書,肯定不行。就決定不努力學(xué)習(xí),不完成作業(yè),讓父母覺得讀書是沒望了,以次來達(dá)到不讀書的目的。聽了她的話我感到她的孝心,同時決定要好好幫她,讓大家來給予她幫助,讓學(xué)校來給予幫助。

          感想:教師只有和學(xué)生成為朋友,才能了解他們的內(nèi)心世界,他們才能把我們當(dāng)成可以信賴的人。

        教師家訪記錄4

          原因:佳妮小朋友近段時間經(jīng)常和蘇琦棟小朋友呆在一起,本來很乖的他變的得上課不專心聽講,午睡時兩個人湊在一起講悄悄話?紤]到她爸爸媽媽工作較忙,我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。

          老師:朱佳妮的媽媽,你好!近段時間,你家朱佳妮小朋友經(jīng)常同蘇琦棟小朋友在一起玩,無論干什么,她們兩人總喜歡粘在一起,現(xiàn)在,朱佳妮小朋友上課時比以前少認(rèn)真了許多,總是乘我們老師不注意偷偷地同蘇琦棟講話,午睡時也是如此。

          家長:

         。▼寢專├蠋,你好!我們最近比較忙,感謝你們與我們及時溝通讓我們了解了他在學(xué)校的情況,我們會與他溝通了解情況,同時我們也會進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?/p>

          效 果

          通過這次的電訪及我們對佳妮小朋友的家訪,在我們的共同努力,佳妮小朋友在上課時能認(rèn)真聽講,午睡方面也有了一定的改善,現(xiàn)在朱佳妮小朋又成為了原來班上那個聰明、活潑的孩子。

        教師家訪記錄5

          一:家訪過程

          XX年7月19日,八步小學(xué)進(jìn)行暑期家訪活動。家訪內(nèi)容主要分三點:(1)學(xué)校和家長共同加強(qiáng)對孩子的暑期安全教育。(2)反饋學(xué)生在校情況,聽取家長對學(xué)校的建議和要求。(3)要求家長暑期督促并檢查孩子的作業(yè)情況。

          校委會要求每位老師7:30準(zhǔn)時到校,先召開一個簡短的教師會,將教師分為三組,分別由校長、副校長、教導(dǎo)主任帶隊。要求在主要路口、人口密集處粘貼放大的公開信,家訪時每個村莊必須都要到,到后通過電話或本莊高年級學(xué)生將該莊所有學(xué)生及家長請到某一位同學(xué)家集中(有的學(xué)生到父母打工的地方去了,請他們的爺爺奶奶參加)。人員到期后首先我們發(fā)放《致學(xué)生家長的一封信》,帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí),尤其強(qiáng)調(diào)交通安全、水火安全、飲食安全。并強(qiáng)烈要求家長檢查家用電器的插頭、開關(guān)、接線板等,一定要更換掉不安全的東西。認(rèn)真檢查并維修自行車等交通工具。針對我們鮑沖湖村有一個水庫,有學(xué)生私自下水游泳的問題,校長親自帶隊到所在的幾個村莊,每個村莊都在高年級學(xué)生中設(shè)立了組長,組長一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生私自下水,要求他們立即向校長和下水游泳的家長匯報。并一再要求家長們重視這一工作。絕不許一個學(xué)生私自下水洗澡。拜托在家的爺爺奶奶一定要轉(zhuǎn)告去父母那兒的孩子注意各項安全。其次,向家長介紹學(xué)生在校的表現(xiàn)情況,作業(yè)情況。要求家長與老師一起培養(yǎng)好孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望家長多鼓勵孩子參加學(xué)校組織的各種有利于孩子健康成長的活動。耐心的聽取了家長們對學(xué)校的各種建議。最后我們希望家長暑期不僅要督促孩子完成作業(yè)而且要檢查作業(yè)的正確性。多讓孩子看些課外書。

          二:家訪中所了解的問題

          我們在家訪中也聽取了許多建議,大概地分類了一下,包括以下幾種:

          (1) 要求對孩子進(jìn)行嚴(yán)格的管理。他們普遍反映孩子在家不大聽家長的話,因此希望老師(尤其是青年教師)不能再對孩子放松了,必要時可以打打孩子,家長沒有怨言。

          就此問題我這樣向家長解釋:對孩子要嚴(yán)格管理是對的,但既要團(tuán)結(jié)緊張又要嚴(yán)肅活潑。老師不能一直都板著臉,現(xiàn)在實行新課改,要求老師同孩子們打成一片。至于打孩子,我舉了許多例子,這些都發(fā)生在我或我的同事身上,同家長見面時都說“打”沒關(guān)系,可事發(fā)后就不一樣了。此事一定要慎重又慎重埃

          (2) 作業(yè)批改問題。有家長說老師批改作業(yè)不認(rèn)真,明顯的錯字都沒改過來,有些作業(yè)沒有批改。

          我對家長說我們的作業(yè)分課堂作業(yè)和家庭作業(yè),不知你指的是哪一類作業(yè)。一般情況家庭作業(yè)老師以檢查為主,只是有重點的有目的地批閱,如果是課堂作業(yè)那老師就大錯特錯了,我們一定會嚴(yán)肅處理。

          (3) 收費問題。

          我的解釋是現(xiàn)在的教材分免費教材和非免費教材,非免費教材是要收錢的,請你們回去加一加,學(xué)校沒有多收一分錢,如果不明白歡迎到學(xué)校去,學(xué)校將對照新華書店訂書單一點一點的算給大家聽。

          三:家訪反思

          通過本次家訪,我們要求家長們排除了各種家庭安全隱患,提高了他們對孩子們的安全意識。雖然我們冒著酷暑但我們也稍微安了些心。在家訪中發(fā)現(xiàn)的問題,將作為我們下期工作改進(jìn)的方向。最敏感的收費問題向家長說清楚了,讓他們明白了,他們也就理解了。家訪有利于家、校之間的溝通,有利于孩子們健康、活潑的成長。

        教師家訪記錄6

          家訪是加強(qiáng)教師與家長、社會的聯(lián)系,爭取家長、社會的支持,是教師了解學(xué)生在家表現(xiàn),反映學(xué)生在校情況,共同教育好學(xué)生的重要手段。同時也是學(xué)!叭Y(jié)合”教育的重要一環(huán),體現(xiàn)學(xué)校德育工作的制度化、規(guī)范化管理。因此,每個教師都應(yīng)重視做好家訪工作。今學(xué)期為將家訪工作落到實處,發(fā)揮家訪的作用,提高對學(xué)生的教育效果,特作如下安排:

          一、家訪時間:每周星期五下午放學(xué)后。

          二、家訪要求

          1、教師要明確家訪目的,每次家訪時應(yīng)注意言行舉止,樹立良好的教師形象。

          2、家訪要注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和積極性,一定要注意方法方式,不宜只向家長告狀,要注意家訪的實際效果。

          3、尊重家長,加強(qiáng)與家長的感情聯(lián)系。胸懷開闊,不計較個別家長對老師的偏見,絕對不允許與家長吵架,有失教師的尊嚴(yán),應(yīng)以為人師表的行為和風(fēng)范,感動家長,爭取家長對學(xué)校工作的支持。

          4、重視家長意見,對家長所提的正確意見要虛心接受,好的意見或建議,及時反映學(xué)校領(lǐng)導(dǎo);對家長因不了解學(xué)校實際而提出偏激或不很正確的意見,要耐心地給予解釋,使家長理解和諒解。

          5、每一次家訪要提前一天發(fā)家訪通知書,并做好家訪記錄。(如發(fā)了家訪通知書的學(xué)生,當(dāng)天未能如期家訪的,班主任一定要及時跟學(xué)生家長聯(lián)系。)

          6、今學(xué)期家訪數(shù)要達(dá)到80%,做好家訪統(tǒng)計登記。

          7、教師家訪應(yīng)做好安全工作。

        教師家訪記錄7

          家訪目的:該學(xué)生沉迷于游戲不能自拔,經(jīng)常晚上從寢室翻墻出去打通宵游戲,早晨七點多回來。上課就開始睡覺,睡到一天的課結(jié)束。然后,晚上又開始重復(fù)昨天的故事。經(jīng)過老師耐心細(xì)致的教育仍不改正,所以決定請家長幫忙,讓家長配合老師來一同來管理。

          家訪情況:把學(xué)生的情況告訴家長,家長聽后暴跳如雷,這樣的兒子讓他們太失望了。他們起早摸黑,辛辛苦苦掙錢就是為了能讓他好好讀書,給他提供好的學(xué)習(xí)環(huán)境。想不到他竟然這樣,你讓家長怎能接受?待家長稍稍平息后,我給家長提供了一些解決的方法。首先,從經(jīng)濟(jì)上限制他,不能給過多的生活費。其次,家長和老師經(jīng)常保持聯(lián)系,互通學(xué)習(xí)情況。最后,學(xué)生保證以后不再利用學(xué)習(xí)時間打游戲。至于學(xué)校怎樣處理,我們暫且不管,學(xué)生必須自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

          體會:教師對學(xué)生感到很棘手時,請家長幫忙不失為好辦法。

        教師家訪記錄8

          家訪目的:該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)一直很努力,雖效果不是很理想,但積極性一直很高。上課不懂就問,有時問題很簡單,作為教師的我也是認(rèn)真解答并且很有耐心,不知最近為什么,學(xué)習(xí)的畏難情緒很嚴(yán)重,明顯的厭學(xué)。問原因,不愿和老師作深層次的交流,為了幫助她克服現(xiàn)在的困難,我決定家訪。

          家訪情況:學(xué)生父母和本人均在家等候我這位老師,家長非常熱情,又是倒水又是沏茶。聽家長說,該學(xué)生有一種不想讀書的念頭,原因是現(xiàn)在學(xué)不懂理科,學(xué)習(xí)付出了沒有收獲,幾次考試距自己想象的還差很遠(yuǎn),付出與收獲不成正比。看到一些同學(xué)天天耍,生活也輕松,所以自己也有了此念頭。這實在太可怕了,如果不及時幫助她,時間一長還真的不好辦了。針對她說的問題,我和家長耐心解答,最后她答應(yīng)我和家長,將認(rèn)真學(xué)習(xí),不要讓困難把自己打倒。我知道問題還沒有完全解決,不過我們想看到的已經(jīng)看到了。

          感觸:教師要細(xì)心觀察學(xué)生,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,盡量幫助其解決問題。

        教師家訪記錄9

          該生在校表現(xiàn)較好,能尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),按要求完成各項任務(wù),但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,各科學(xué)習(xí)都相當(dāng)吃力,上課也經(jīng)常開小差,作業(yè)不能獨立完成。

          該生在年齡上比其他學(xué)生要小的多,因此學(xué)習(xí)比較吃力,相對有些難度的習(xí)題他就無從下手。不過該孩子平時都能按時完成各科作業(yè),其爸爸每天也會耐心地輔導(dǎo)她,漸漸地她對學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了興趣。

          家長對學(xué)校和老師的工作很滿意,感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻觯M诮窈竽芾^續(xù)加強(qiáng)對孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。

        教師家訪記錄10

          幼兒園 班級:中一班家訪時間20xx年x月xx日家訪對象Xx

          家訪教師賴?yán)蠋?何老師.林老師

          幼兒在園情況暨予誠小朋友在園表現(xiàn)一般,活潑好動,喜歡參與游戲活動,午睡時喜歡抱著被子或者汗巾玩耍,學(xué)習(xí)方面只對自己感興趣的東西才會認(rèn)真去對待!暨予誠小朋友只要改掉那些不好的習(xí)慣就好了。

          家訪過程

          1、老師向家長敘述幼兒在園的一些良好表現(xiàn)。

          2、老師反應(yīng)幼兒在園的一些不好的習(xí)慣。

          2、老師了解幼兒在家的一些情況。

          要求家長配合情況請家長多多引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成正確及良好的午睡習(xí)慣。

          幼兒園 班級:中一班家訪時間20xx年x月xx日家訪對象xx

          家訪教師賴?yán)蠋?何老師.林老師

          幼兒在園情況暢暢是一個很含蓄的孩子,在園的表現(xiàn)較好,平時很有禮貌 ,早晚回離園都跟老師打招呼,跟朋友們相處的很好,學(xué)習(xí)方面也很認(rèn)真,只希望你能大膽些。

          家訪過程

          1、反應(yīng)幼兒在園的表現(xiàn)。

          2、了解幼兒在家的表現(xiàn)。

          要求家長配合情況 請家長積極配合老師幫助幼兒變得開朗、外向些。

        教師家訪記錄11

          家訪目的:該學(xué)生上課總是愛睡覺,作為教師的我私下問其原因。該學(xué)生總是找各種理由說沒什么原因即使說出一些原因也令人難以置信。我也對我的教學(xué)進(jìn)行了反思,是否是因為我是新老師,教學(xué)不能激發(fā)學(xué)生興趣。經(jīng)過與學(xué)生的交流,絕大多數(shù)反映并不是那樣,所以我決定家訪,找出究竟是什么原因。

          家訪主要對話:先電話聯(lián)系家長,家長特別熱情。我直接說出了家訪的原因。家長說他孩子一直很聽話,讓他們很少操心。她晚上都是按時睡覺,不過最近也發(fā)現(xiàn)有一些不對勁。早晨要催上兩三次才能起床。問為什么?借口說睡眠不好。我發(fā)覺這純粹是借口,懷疑她晚上并沒按時睡覺。經(jīng)過我和家長的耐心教育,她終于說出了個原委。原來這段時間她成了瓊瑤迷,天天晚上看書看到凌晨三點多。怪不得天天上課大瞌睡。

          家訪體會:學(xué)生畢竟是學(xué)生,作為老師要多加關(guān)心和愛護(hù),發(fā)現(xiàn)問題要及時解決,問題拖久了就很難解決了。

        教師家訪記錄12

          家訪對象:xxx

          xxx是個活潑愛動的孩子,這次到他家家訪才知道他爸爸一人在外面工作,媽媽在家照看他的衣食起居,這次接待我的是他和他的媽媽,他站在一邊聽我們談話,時不時的看看我,我從他的家庭情況開始入手,他媽媽說:他平時很聽話,就是愛玩。

          聽了這些之后,我向他們反映了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)及活動中的表現(xiàn),當(dāng)然我著重講的是孩子在學(xué)校尊敬師長,樂于助人的事情。并說明這個孩子屬于比較聰明的學(xué)生,接受能力特別強(qiáng),只是不夠用心,同時也就學(xué)習(xí)情況和他父母一起進(jìn)行了交流并且明確了家長在家里需要輔導(dǎo)的部分是什么。但他并不是沒有缺點的,特別是前一段時間對在電腦上花了太多時間,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)滑坡。有的時候還會再現(xiàn)得比較浮躁,書寫也還需要加強(qiáng),等等。但總體來看,還是一位很懂禮貌、有責(zé)任心的好孩子。

          在送我出來的'路上,金樂樂說老師,聽說你要家訪,我真是緊張死了。緊張什么呀?怕你告狀唄!不會的,如果有什么缺點我會在學(xué)校里與你交流,覺得有必要家長配合的才會跟家長說,不會亂告狀的。他聽了之后馬上說老師今后我一定好好學(xué)習(xí),把落下的知識用假期的時間補(bǔ)上。并和我約好不會的就會打電話給我。

          不由得又想起了好幾個孩子,一說到家訪,先是歡迎后又緊張的神情。原來是他們怕告狀!好的孩子亦如此,那學(xué)困生、貧困生呢?

          莫讓家訪成告狀!在家訪中走進(jìn)孩子,多聆聽他們的聲音;走近家長,與他們一起探討教育問題。

          也許,這才是家訪最重要的目的!

        教師家訪記錄13

          家訪時間:20xx年XX月XX日

          家訪老師:xxx

          被訪學(xué)生:六年級 白東升

          家庭住址:xxxx工貿(mào)區(qū)

          該生基本情況:

          父母及哥哥長年在外打工,她是家中的老小,平時她跟奶奶一起生活。在學(xué)校里她是個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),成績在班里始終是前十名。和別的留守學(xué)生不同,她屬于特別上進(jìn),自理能力強(qiáng),自覺性也強(qiáng)的學(xué)生。本次家訪我除了想看望看望她以外,更主要的,我想知道到底是什么樣的環(huán)境,或者教育方法造就了這一個好孩子。

          家訪經(jīng)過:

          去之前我先給她家里打了個電話,是她父親接的,聽得出來他對我的家訪感到很意外。農(nóng)村人樸素的念頭認(rèn)為只有孩子犯了錯誤,才需要找家長。

          現(xiàn)在是春節(jié)期間,選擇這個時間家訪,我當(dāng)然是希望能和她的父母交流一下。到她家的時候,只有她父女兩個人在家,媽媽去買東西了。他們熱情地請我進(jìn)屋坐。鹿芬家房屋雖說有些陳舊,但家具及擺設(shè)讓人看了很舒服,屋里屋外打掃得干干凈凈,雖不是很闊氣,也算是很溫馨了。

          當(dāng)我說到她在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時,她的父親絲毫不掩飾對女兒的驕傲之情。說她是個從小就很讓人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果,做事情很是得體。在沒有父親囑咐,也沒有別人提示的情況下,鹿芬待人接物表現(xiàn)出的落落大方,足以看出這些已經(jīng)成為良好的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上鹿芬向我反映了一個問題,她說一天下來學(xué)習(xí)很累,好像沒有時間休息,永遠(yuǎn)是做不完的作業(yè)。我建議她統(tǒng)籌安排時間,先做急需上交的作業(yè),課間一定要休息,這并不是浪費時間,只有勞逸結(jié)合,才能事半功倍。

          我問她父母不在身邊會不會想念他們,希望父母留在身邊嗎。還沒等她回答,她的父親就搶先說開了。他說上年他們大年初四就離開家去北京打工了。她只好跟奶奶一起生活。直到八月份他們才回家一趟。在外打工的時候媽媽由于思念女兒,擔(dān)心她吃不好,怕女兒受委屈,有時候整夜整夜地睡不著覺。今年他們不打算出遠(yuǎn)門了她的父親說過幾天就和孩子的媽媽一起在附近干建筑隊,這樣可以多照顧照顧家,多關(guān)心關(guān)心孩子。我沒有多說什么,我想這對父母的決定是明智的。我只是說她以后要享福了。我看見她臉上露出了甜美的笑容。

          一點感悟:

          這次家訪唯一讓我遺憾的是沒有能和她的奶奶談一談。我想知道平時父母不在家的時候,一個老人,一個臨時監(jiān)護(hù)人又是隔代親,是怎樣教育她的,是否在學(xué)習(xí)上經(jīng)常過問,還是像其他的老人一樣只管孩子的生活不管學(xué)習(xí)。但是不管怎樣,我覺得家長對孩子的影響是重大的,在性格、行為、習(xí)慣、態(tài)度、價值觀等方面都會潛移默化地成為孩子的榜樣。但愿所有家長都能像她的家長一樣關(guān)心孩子的成長,但愿所有的學(xué)生都能像她一樣自立自強(qiáng)。

        教師家訪記錄14

          學(xué)生姓名古誠就讀班級五、三班家庭住址育才都市家園二期學(xué)生

          在校表現(xiàn):該孩子在校表現(xiàn)較好,能尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),按要求完成各項任務(wù),但是該孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,尤其是語文相當(dāng)吃力,上課也經(jīng)常開小差,作業(yè)不能獨立完成。

          家訪時間:**年8月25日晚

          家訪形式到家中交流

          家訪內(nèi)容:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況:) 暑假,孩子大多數(shù)時間在老家犍為度過,由于父親常年在外,主要由母親照顧孩子生活,輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。

          假期中,家長加強(qiáng)了對孩子的語文輔導(dǎo),堅持給孩子聽寫,和孩子一起閱讀,幫助孩子解決一些識字問題和理解問題。家長耐心輔導(dǎo)了孩子的家庭作業(yè),但由于孩子基礎(chǔ)和記憶力太差,所以要求積累和背誦的沒能完成,孩子在家長比較聽話,能幫助家長做一些力所能及的事,參加了一些有意義的活動。(家長對學(xué)校、教師的意見及建議:) 家長對學(xué)校和老師的工作很滿意,感謝老師們?yōu)楹⒆拥哪托母冻,希望在今后能繼續(xù)加強(qiáng)對孩子的學(xué)習(xí)的輔導(dǎo),讓孩子能縮小與同學(xué)的差距。

          學(xué)生姓名黃鑫就讀班級五、三班家庭住址康郡23—2--1學(xué)生

          在校表現(xiàn):該孩子在校表現(xiàn)較很好,學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,上課能積極回答問題,能積極主動參加各種活動,在活動中有不俗的表現(xiàn)。但該孩子常有驕傲情緒,平時學(xué)習(xí)欠踏實,因此學(xué)習(xí)也不是太穩(wěn)定。

          家訪時間**年8月26日晚

          家訪形式到家中交流

          家訪內(nèi)容:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況:) 假期,孩子在家表現(xiàn)很好,但身體狀況不是很好,假期中差不多感冒了近一個月,所以,參加各種社會實踐活動的機(jī)會相對較少,但假期中孩子看了不少書,能較為自覺地完成假期作業(yè)。孩子的主要玩伴也是本班附近的同學(xué),也常和同學(xué)一起去游泳和看電影。(家長對學(xué)校、教師的意見及建議:) 家長表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作,配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活,也希望學(xué)校能繼續(xù)嚴(yán)格管理,狠抓孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。讓孩子養(yǎng)成更良好的各種習(xí)慣。

          學(xué)生姓名楊汶龍就讀班級五、三班家庭住址育才都市家園三期1幢1單元學(xué)生

          在校表現(xiàn):該孩子在校表現(xiàn)較很好,上進(jìn)心很強(qiáng),學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,上課能積極回答問題,喜歡體育活動,在活動中有不俗的表現(xiàn)。但是孩子心思細(xì)膩,容易受其他情緒影響,學(xué)習(xí)也不太穩(wěn)定。

          家訪時間:**年8月28日晚

          家訪形式到家中交流

          家訪內(nèi)容:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況:) 孩子假期主要在老家廣安度過,假期除了很認(rèn)真地完成了作業(yè)以外,其他活動安排也很豐富。假期中孩子到北京參加了冰心作文大賽的頒獎,游覽參觀了北大,長城、故宮、鳥巢、水立方等許多地方,增長了見識,開闊了眼界。在家中表現(xiàn)很自覺,作業(yè)方面不要家長操心,能主動做一些力所能及的家務(wù)事。(家長對學(xué)校、教師的意見及建議:) 家長對孩子在學(xué)校的健康成長很欣慰,認(rèn)為孩子在學(xué)校各方面都得到了鍛煉,希望學(xué)校今后也能多組織各種活動,讓孩子們能從活動中得到鍛煉,培養(yǎng)孩子健康人格。

          五四班班主任家訪記錄表

          學(xué)生姓名陳義云就讀班級五、四班家庭住址育才都市家園二期學(xué)生

          在校表現(xiàn):該生在校非常地尊重老師和同學(xué),集體榮譽感強(qiáng),樂于助人。

          家訪時間:**年8月25日晚

          家訪形式到家中交流

          家訪內(nèi)容:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況:) 孩子在家尊重長輩,關(guān)心他人。主動為父母做一些力所能及的事情,也適當(dāng)?shù)刈鲆恍┘覄?wù)。在學(xué)習(xí)方面比較主動,主動完成各科暑假作業(yè)。勞逸結(jié)合,積極參加體育鍛煉和適當(dāng)?shù)貙嵺`活動。(家長對學(xué)校、教師的意見及建議:) 作為家長看著孩子來到嘉祥發(fā)生如此大的變化:學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)、生活自理能力的增強(qiáng)、個人品質(zhì)的提升。作為家長真的非常地高興和放心。感謝學(xué)校、感謝老師!我們將一如既往地積極配合老師和學(xué)校,祝愿嘉祥越來越好!

          學(xué)生姓名李子豪就讀班級五、四班家庭住址錦江區(qū)老半邊街14號學(xué)生

          在校表現(xiàn):孩子性格活潑、開朗,尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。積極參加學(xué)校組織的文藝演出活動并取得好成績。

          在學(xué)習(xí)方面,學(xué)習(xí)態(tài)度端正;A(chǔ)一般,在思維靈活度方面還加大力度,還需加強(qiáng)閱讀。

          家訪時間:**年8月26日晚

          家訪形式到家中交流

          家訪內(nèi)容:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況:) 通過在嘉祥一年的學(xué)習(xí)和生活,孩子變化很大,比以前更懂事。懂得感恩和包容,懂得為他人著想,善解人意。能主動地完成各科作業(yè),也積極地參加一些社會實踐活動。(家長對學(xué)校、教師的意見及建議:) 嘉祥的老師對學(xué)生非常好,公平、公正,關(guān)注、關(guān)愛每一位孩子的成長和發(fā)展。把孩子送到嘉祥是明智的抉擇!

          學(xué)生姓名蔣鏖增就讀班級五四班學(xué)生

          在校表現(xiàn):該孩子在校乖巧聽話,有禮貌,樂于助人,學(xué)習(xí)很努力,但由于拼音基礎(chǔ)較弱導(dǎo)致成績比較落后。

          家訪時間:20xx年7月6日

          家訪形式面談

          家訪內(nèi)容:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況:) 由于父母工作忙,孩子在家由外婆外公負(fù)責(zé)監(jiān)管,假期每天早上要外出上數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)課,下午補(bǔ)語文。在家里是個聽話的孩子。(家長對學(xué)校、教師的意見及建議:) 家長希望孩子在校時老師能抓緊孩子的學(xué)習(xí),孩子有問題和家長及時保持聯(lián)系和溝通。

          學(xué)生姓名楊潮鵬就讀班級五四班學(xué)生

          在校表現(xiàn):該孩子在校是個有禮貌的孩子,對人很寬容,由于成績比較落后還不夠自信,學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,比較拖拉。

          家訪時間:20xx年7月15日

          家訪形式面談

          家訪內(nèi)容:(學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況:) 孩子的父母很負(fù)責(zé),對孩子的學(xué)習(xí)抓的很緊,但孩子在生活上不太善于收拾,學(xué)習(xí)時也總是注意力分散,思想不容易集中,完成作業(yè)自覺性不夠,需要家長守著。(家長對學(xué)校、教師的意見及建議:) 家長希望老師多給孩子鼓勵,作業(yè)時多盯緊他,家長也會積極配合老師幫助孩子改正缺點,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          五二班班主任家訪記錄

          家訪時間:**年7月7日家訪地點:南辰美景,楊浩巍家。

          家訪目的:楊浩巍本期被評為區(qū)三好學(xué)生,在班級中品德、學(xué)習(xí)全面發(fā)展,堪稱楷模。這個孩子在平日的學(xué)習(xí)、生活中情緒也是有波動的。每當(dāng)孩子有消極情緒產(chǎn)生,開始鉆牛角尖的時候,作為班主任我都會求助他的母親——王艷倫,他母親就會和他交流,糾正他思想中一些偏激的想法,讓他以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。此次家訪,我更想知道她是如何為孩子安排的假期生活,作為以后家長會的交流資源,讓更多的家長合理安排孩子的假期。

          家訪過程:

          到楊浩巍家后,他爸爸首先讓孩子為我展示一下槍法。孩子用玩具槍打倒塑料瓶后,一下子家訪的氛圍變得輕松了。接著我參觀了孩子的臥室,他的臥室非常整潔,我表揚了他是一個自理能力強(qiáng)的孩子。

          后來在與孩子的父母交談中,我發(fā)現(xiàn)孩子的假期安排得很有意思。在《成都商報》上登載了新思維將舉辦有關(guān)思維訓(xùn)練的活動,他的媽媽報名讓自己和孩子一起參與此次活動。當(dāng)時,我對活動的有效性提出了質(zhì)疑,但是他的媽媽卻認(rèn)為活動中總會有收獲。

          我們讓孩子讀《林清玄散文》,他媽媽讓他每天讀一篇文章,摘錄其中的一段美文變?yōu)槟7缕渲械囊欢?梢詮膬?nèi)容上、寫作手法等方面進(jìn)行模仿。

          家訪反思:

          作為有心的家長,孩子的成長也是自己的一個成長過程。假期參與社會活動,讓自己與孩子在活動中相互磨合,相互了解,相互學(xué)習(xí),相互成長也是一個好方法。

          家庭作業(yè)受限于班級授課制的共性,家長根據(jù)孩子的個性進(jìn)行調(diào)整,更有利于孩子的知識和能力的發(fā)展,這是值得提倡的。

          家訪時間:**年7月22日家訪地點:康郡,鄭鵬家。

          家訪目的:孩子期末語文測試得了第43名,家長開完家長會后沒有與老師交流就走了。我想了解一下孩子在家的學(xué)習(xí)和生活情況,同時與家長溝通,讓家長能夠與老師交流,樹立適合孩子自身特點的成長觀。

          家訪過程:

          孩子在康郡的小區(qū)門口接我,我與孩子到家后,他的媽媽告訴我,他的爸爸在拉薩工作,自己沒有文化,帶著兒子和女兒。女兒今年即將進(jìn)入高中學(xué)習(xí),成績優(yōu)異。兒子雖然成績不好,但是在家孝敬父母,爺爺奶奶,很勤勞,積極地承擔(dān)家務(wù)勞動,心眼實。孩子的動作慢,因為家中只有一個孫子,爺爺奶奶很是溺愛,長期是在家邊做作業(yè),爺爺奶奶邊喂零食。了解到這些情況,我突然間很喜歡這個孩子,現(xiàn)在自我中心的孩子比比皆是,心中有父母、老人的太少,更不說主動承擔(dān)家務(wù)。于是,我表揚了孩子,并下決心下期讓他擔(dān)任勞動委員,為班級服務(wù)。希望通過承擔(dān)責(zé)任提高學(xué)生的自信心。

          家訪反思:

          孩子的發(fā)展是多角度的,所以我們可以通過多種渠道去看孩子,尋找他們的可欣賞點,讓他們和我們能夠相互地了解、理解。

          家訪時間:**年7月28日家訪地點:育才都市家園,殷銘懋家。

          家訪目的:孩子父母離異,由奶奶帶著,孩子很期待得到父愛母愛。期望通過家訪讓孩子感受到老師是關(guān)愛他的。

          家訪過程:

          首先他奶奶向我講述了孩子的假期安排。參加了社會機(jī)構(gòu)舉辦的補(bǔ)習(xí)班,語數(shù)外三科補(bǔ)習(xí)了十六次。因為上期期末測試成績不夠理想,孩子一放假就下了大決心,要認(rèn)真學(xué)習(xí)。假期奶奶生了一次病,孩子主動地照顧奶奶,像突然長大一樣。、

          家訪反思:我突然覺得我們的孩子其實很可憐,他們成長過程中要承擔(dān)的不僅是繁重的學(xué)業(yè),還有家庭中父母的過錯帶來的后遺癥……我們發(fā)現(xiàn)孩子情緒、精力出現(xiàn)問題時,應(yīng)該多了解孩子,盡班主任的責(zé)任多幫助孩子。

        教師家訪記錄15

          家訪是聯(lián)系學(xué)校和家庭的一座橋梁,因此有效地開展家訪活動,也給班主任的教育工作帶來了方便!針對這次家訪,經(jīng)過慎重考慮,選擇了以下的兩位同學(xué)為家訪對象,在進(jìn)行家訪的過程中取得了良好的反映!

          放寒假之前,文教局就組織了“千名教師訪萬家”活動,號召老師們利用假期到學(xué)生家家進(jìn)行家訪,了解學(xué)生在家的表現(xiàn)和學(xué)生家長對老師對學(xué)校的要求和建議。由于是在寒假期間,所以就有人產(chǎn)生抵制情緒。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也給老師們支招,家訪的形式可以靈活多樣,像是發(fā)短信、打電話、家訪等形式都可以,以此減輕老師們的負(fù)擔(dān)。

          作為班主任,作為想向xxx老師看齊的老教師和新班主任,我沒有在家訪問題上偷懶的想法,我早就想利用寒假期間對班里的49名學(xué)生進(jìn)行一一家訪。因為我奉行一個理念:只要班主任盡力了,就會有家長的心態(tài)發(fā)生變化,就會有學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣方面發(fā)生轉(zhuǎn)變。就像在海邊上撿魚的那個小孩所說的:“這一條在乎,這一條也在乎!蔽也豢赡苷疹櫟矫恳粋學(xué)生,但是只要我努力了,就會有有學(xué)生受惠。

          家訪很累,在路上更感到孤獨。但是,為了五班的每一個學(xué)生,為了我的教育理念,我還是堅持從初七開始,利用每天的下午對班里的所有學(xué)生進(jìn)行家訪。

          今天上午,我就通過飛信通知家長我要進(jìn)行家訪,但令我尷尬的是,家長回復(fù)短信的并不是很多。既然如此,我決定按照我的計劃,從最東面的學(xué)生開始。今天下午家訪的學(xué)生主要有五個。考慮路途遙遠(yuǎn),我決定開車前往。

          在臨行之前,還是給這五位同學(xué)的家長發(fā)了飛信,A的家長很快就做了回復(fù),我決定先到她家。輕車熟路,我很快就找到她家,一家四口人熱情接待了我,外面很冷,家里面卻暖融融的。A學(xué)習(xí)很努力,成績卻一般,這是我對她的評價和印象,尤其是她的數(shù)學(xué),已經(jīng)成為她學(xué)習(xí)路上嚴(yán)重的攔路虎。她的姐姐也是我的學(xué)生,但是我已經(jīng)沒有多大的印象。他們一家都對文麗的學(xué)習(xí)很關(guān)心也很著急,從給她買的學(xué)習(xí)機(jī)和復(fù)讀機(jī)我就看出了端倪。通過查看作業(yè),證實了文麗的確是一個很努力的孩子,才正月初七,她就已經(jīng)完成了好幾科作業(yè),并且寫得相當(dāng)認(rèn)真。但是她的數(shù)學(xué)成績?yōu)槭裁茨敲床钅?以前我也關(guān)注過,沒有那么認(rèn)真思考過,今天趁此了解一下她的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況。看她的數(shù)學(xué)課本,整理得清清楚楚,的確下得功夫不少,可她的數(shù)學(xué)糾結(jié)在哪里。我讓她找來數(shù)學(xué)試卷,一看看試卷,她的數(shù)學(xué)問題也就很明顯了——應(yīng)用題基本不會,計算題基本不對,公式和定理基本不理解,不會用。因此我就給她開出了藥方:基礎(chǔ)太差。一是需要從初一開始補(bǔ)課,二是打消她對數(shù)學(xué)的畏懼感。從初一開始補(bǔ)數(shù)學(xué),我無能為力,但是打消她對數(shù)學(xué)的畏懼感,我還是蠻有辦法的。我當(dāng)場讓她找來筆和紙,講解她試卷上的一個錯題。通過復(fù)習(xí)公式和耐心講解,很快她就明白了題意,并且自己重做一遍,步驟一點也沒有問題?磥恚跀(shù)學(xué)上的問題主要是基礎(chǔ)差不理解和畏懼感了,下一步我應(yīng)和數(shù)學(xué)老師商量一下,讓她在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上樹立信心。只要有了信心,就能解決她的一半問題。A再有一個小問題就是太文靜太寡言少語,以后我還得多鍛煉她一下。

          第二家就是B家。聽我我要去,她母親特地臨時取消了外出找工作的計劃,和她爸爸一起在家接待我。B期末考試進(jìn)步很大,這讓我在家訪時也有話可說?赐暝嚲沓鰜沓煽兒,數(shù)學(xué)老師曾經(jīng)對我說過,B的數(shù)學(xué)進(jìn)步很快,這次考試及格了,成績是B。我當(dāng)時就覺著這是她自己和數(shù)學(xué)老師的功勞,沒想到,B的母親竟然對我說,B的數(shù)學(xué)進(jìn)步很快,還與我有很大的關(guān)系。這難道是真的嗎?經(jīng)她一說,我覺著還真有那么一點道理。作為歷史科代表和衛(wèi)生委員,B對班級工作很認(rèn)真也很努力,所以我對她就特別的關(guān)注一些。尤其是上數(shù)學(xué)課時,我喜歡經(jīng)常站在她身后面站站和看看,沒想到這一站和一看,竟然把她的數(shù)學(xué)成績給提上來了。原來,我站在她身后,她上課聽講的注意力就特別集中,一來二去,成績也就漸漸上升了。

          我一直主張班主任應(yīng)該向魏書生老師學(xué)習(xí),把辦公桌搬進(jìn)教室,在教室里辦公可謂是一舉三得:1、教室辦公可使班主任注意力集中,效率提高。2、可以隨時向老師們學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)水平。3、就是有班主任在后面壓陣,學(xué)生上課的注意力的確高度集中,有利于教師的教和學(xué)生的學(xué),有利于班級整體成績的提高。今天,從B的數(shù)學(xué)成績上升我就得出一個結(jié)論:課堂一加一的結(jié)果絕對大于二。

          從B課堂上的表現(xiàn)和她媽說她在家的表現(xiàn),我初步可以判斷,B在學(xué)習(xí)上還沒有盡力,是一塊可以精雕細(xì)琢的璞玉。作為班主任,我應(yīng)該更多地關(guān)注和關(guān)心她。

          第三家,小D家。我到村頭時,小D他們一家四口剛剛走親訪友回來。小D到村頭接我,在車上我特地問她:家長會開完后感覺如何?她不好意思地說,晚上爸媽就進(jìn)行了一頓猛批。見她并沒有對老師的家訪有怯怯的感覺,我覺到對她的家訪就可以直來直去,沒有必要拐彎抹角。

          小D我從初一就教她,學(xué)習(xí)一直很出色,可自從升入初二以后,我一不留神,她竟然做了一件令我意想不到的事情,令我很是無可奈何。在實驗基地我和她談了話,給她父母打了電話,找她談了話,她口口聲聲說要改,沒想到一直沒有效果,這次期末考試成績落后不少。為此,我特地找了數(shù)學(xué)老師和英語老師為我做說客,想通過他們兩個改變她。效果如何呢?今天的家訪主要解決這個問題。

          小D的考試成績不理想,這是必然結(jié)果,家訪也是主要圍著她的考試成績開始的。結(jié)果在家長的配合下,我們很成功地把她的問題擺在桌面,并且讓她做了保證,絕對不能再犯。表面上她答應(yīng)得很好,我感到稍稍心安。今天的家訪最主要的就是和家長溝通她的問題。家訪結(jié)束后,再讓她陪我到E家的路上,我悄悄地問她,剛才談的問題能不能立刻就改,她很誠實地說,不可能,心里還想著,需要慢慢忘記。

          是呀,對學(xué)生的教育,并不是通過一兩次家訪和談話就能完成的,教育是漫長的。我們對學(xué)生的教育一蹴而就,而是慢慢地滲透,讓學(xué)生從內(nèi)心里接受老師,接受教育。

          下一個是E家,在XX的陪伴下,我們很快就找到他家。他爸爸喝醉了在屋里睡覺,我們沒有打攪他,坐在客廳里等軍健到外面找他媽媽。很快他媽媽就回來了,我們談話的主題還是圍繞著孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行。E的學(xué)習(xí)成績還不錯,期末考試進(jìn)步不小,他也是我要重點培養(yǎng)和關(guān)注的男孩之一,但是他的英語成績相當(dāng)?shù)牟,等級為E,分?jǐn)?shù)考了35分?粗强蓱z的等級和分?jǐn)?shù),我感到有些無可奈何,但是我還是問他,你得這些分?jǐn)?shù),是會了35分,還是猜了35分,他十分誠懇地說,英語一點也不會,考試時全是瞎猜的。這時他媽媽接著說,我整天督促他學(xué)英語,誰知他對英語一點也不感興趣,真為他的英語學(xué)習(xí)感到頭痛。當(dāng)我問及君健的英語單詞背熟了沒有,他竟坦誠地承認(rèn),有好多沒有記住。這就是我們中國人學(xué)英語的悲劇,投入大產(chǎn)出少,全民學(xué)英語的目的不是為了同外國人打交道,而是為了應(yīng)付考試,應(yīng)付的最終結(jié)果就是讓好多學(xué)生對英語深惡痛絕。雖然我知道他的英語很難提高,但是我還是鼓勵他不要放棄,首先過單詞這一關(guān)。同時要求家長在平常要多督促一下孩子,必要時幫助他識記單詞。這是來自高新區(qū)最偏僻的一個農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生,在上小學(xué)時,他的英語就已經(jīng)被城里的孩子拉下了很多,要想在短時間內(nèi)趕上去,的確很難。師資力量的不均衡,是導(dǎo)致學(xué)生成績兩極分化的主要原因之一。

          最后一站就是F。他媽媽在家,家訪不是圍繞著他的學(xué)習(xí),而是圍繞著他的日常表現(xiàn)進(jìn)行的。F的學(xué)習(xí)成績很差,但是他遵守紀(jì)律,熱愛勞動,從不惹是生非,在老師的心目中也是一個不錯的孩子。他媽媽對他的學(xué)習(xí)成績已經(jīng)認(rèn)可,學(xué)習(xí)差已經(jīng)是不爭的事實,但是對自己的孩子還是滿懷信心,希望自己的孩子以后到技校學(xué)技術(shù),爭取干出自己的一番事業(yè)。是呀,敢于承認(rèn)自己的孩子,敢于為自己的孩子提前謀劃出路,這也是明智家長的選擇。

          一下午下來,訪完了五家,收獲不小。我看到了家長對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心,他們也愿意配合老師把孩子教育好。其實教育就應(yīng)該如此,老師家長互相配合,共同關(guān)注孩子的成長,只要盡力了,就一定會有收獲!

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