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      2. 四年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃

        時間:2023-04-08 08:22:31 計劃 我要投稿

        四年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃15篇

          日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,是時候抽出時間寫寫計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?下面是小編收集整理的四年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        四年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃15篇

          四年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃 篇1

          一、指導(dǎo)思想:

          以教材和新《課程標(biāo)準》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),同時要切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)。

          二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

          1.能用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字。

          2.重點鞏固精學(xué)課文內(nèi)容,背熟課文后指定的精彩片段或全文。

          3.牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識點(詞語搭配、擴句、引號的用法、

          比喻句的用法、擬人句的用法、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句等。)

          4.以基礎(chǔ)達標(biāo)(寫作)為突破口,提高作文能力,能在規(guī)定時間內(nèi)選擇合適的事例有條理地記敘一件事,寫出篇幅適宜的作文。

          5.閱讀以課文教學(xué)為突破口,加強課外閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章,沉浸中悟情意,切實提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

          三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

          (一)字、詞、句

          1、字

          會認生字表(一)的200個生字,會寫生字表(二)的200個生字。

          練習(xí)的形式為:聽寫;看拼音寫詞語;同音字、形近字辨析組詞;多音字組詞等,

          注意:(1)生字表中同時出現(xiàn)的兩個生字組成的'詞語,如:拋棄、智慧。

          (2)容易寫錯、混淆的字。如“幻”和“幼”的區(qū)別。

          (3)注意書寫端正、規(guī)范,卷面整潔。

          2、詞語

          (1)能正確讀寫每組“詞語盤點”里的詞語。

          (2)能寫出近義詞、反義詞。

          (3)四字詞語

         、僬_默寫本學(xué)期學(xué)過的成語,把詞語補充完整,能根據(jù)意思寫出成語。

         、诒緦W(xué)期的兩個成語故事:手不釋卷、鵬程萬里

          ③語文園地的關(guān)于戰(zhàn)爭、精神意志的成語

          3、句子

          (1)感知比喻句、擬人句、排比句

          (2)體會含義深刻的句子的意思。

          (3)標(biāo)點,注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號的使用,考試中對于加標(biāo)點的題目一定不要漏做。

          (4)默寫語文園地中的“日積月累”內(nèi)容。

          (二)閱讀

          閱讀以課本為基礎(chǔ),加強課外閱讀,培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章,沉浸其中悟情意,切實提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

          形式:以學(xué)生練習(xí)為主,老師有針對性地重點評講。

          內(nèi)容:要求背誦的課文,重點課文的重點段落,第3課和第23課的六首古詩詞,以及閱讀練習(xí)題等。

          (三)以寫作作為突破口,提高作文能力,學(xué)會寫游記,掌握一般記敘文的寫法,做到語句通順連貫,能在規(guī)定時間內(nèi)有條理地習(xí)作,寫出篇幅350字左右的作文。

          (四)措施:

          (1)教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一課,再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。

          (2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等,提高學(xué)習(xí)興趣。

          四年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃 篇2

          一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

          (一)、基礎(chǔ)知識方面

          1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話;能根據(jù)拼音正確地寫出已學(xué)過的漢字。

          2、掌握本冊生字,要求讀準字音、認清字形、了解字義,并會規(guī)范地書寫,能正確認讀學(xué)過的多音字。

          3、查字典,會運用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。

          4、辨別同音字、形近字,進一步提高正確使用漢字的能力。

          5、掌握本冊詞語,理解詞義,一部分會口頭或書面運用。

          6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞;掌握已學(xué)的成語;了解和認識一些常用的格言。

          7、能夠改寫句子、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。

          8、進一步掌握學(xué)過的標(biāo)點符號及一些常用的修辭方法。

          (二)、閱讀方面:會背誦指定的課文;能借助中心句,正確領(lǐng)會課文的中心思想;能分清文章中的事實和聯(lián)想;了解科普文章的語言特點,學(xué)會閱讀科普文章。學(xué)會積累詞語,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

          (三)、作文方面:掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法,能寫感謝信和修改自己的作文。

          二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

          主要包括本學(xué)期學(xué)的必學(xué)課文,8次習(xí)作訓(xùn)練和8個單元練習(xí)

          (一)基礎(chǔ)知識

          1、漢語拼音

          漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如:

          (1)選擇正確的讀音

          (2)給專用名詞加上聲母

          (3)看拼音寫字、詞、句

          (4)確定字的音序、音節(jié)等。

          2、漢字

          對于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見的同音字、形似字;書寫時做到筆畫清楚,字形規(guī)范,不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義;特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如:

          (1)把字寫得正確、端正、勻稱

          (2)改錯別字

          (3)確定字的'部首,除部首外還有幾畫

          (4)辨字組詞

          (5)多音字組詞

          (6)選擇正確的字填空等。

          3、詞語

          理解、掌握課文中規(guī)定的詞語,做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。主要題型如:

          (1)把詞語補充完整,并解釋所填字的意思

          (2)照樣子寫詞語

          (3)根據(jù)意思寫詞語

          (4)用詞造句

          (5)找近義詞或反義詞

          (6)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語

          (7)辨別每組詞語中不是同一類的詞

          (8)把可以搭配的詞語用線條連起來等。

          4、句子

          (1)了解常見的句式(陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句)及其作用。了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問句的變換;肯定句與雙重否定句的變換);能根據(jù)語言環(huán)境和表達的需要選擇和變換句式。

          (2)認識句子中所運用的修辭手法――比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問等修辭方法,能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。

          (3)能用關(guān)聯(lián)詞語造句,在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進、選擇、假設(shè)等)。

          (4)要能正確地修改病句,病句的類型主要是:用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時,要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點、字、詞、句、標(biāo)點等)。

          (5)擴句和縮句。擴句,是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語,使句子表達的意思更加清楚?s句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明了。復(fù)習(xí)的時候,要講清要求和方法。

          5、標(biāo)點

          正確使用常用的標(biāo)點符號,要能結(jié)合語境,了解標(biāo)點符號的用法,特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。

          (二)閱讀

          主要是:能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章,能抓住要點,了解基本的說明方法。

          1、課內(nèi)閱讀。

          落實背誦和默寫。把背誦和默寫的段落交給學(xué)生,讓他們自我檢查、相互檢查,選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習(xí)。背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過關(guān)。

          2、課外閱讀

          (三)寫作

          從習(xí)作的類型來看,有寫記敘文,也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看,有記實性的習(xí)作,寫自己平時所見、所聞和所想,有想像性的習(xí)作,包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看,有寫人、記事(記敘一次活動),有寫景。從習(xí)作的命題形式來看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題。

          三、復(fù)習(xí)方法

          1、主要采用集中與個別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,對學(xué)困生進行個別輔導(dǎo),努力提高及格率;多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí),提出自己需要了解的問題;要多種方法交替使用,學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松,效率又高。

          2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。

          3、善于利用教材。以課文為主,一是通過復(fù)習(xí),對字詞句的掌握,對課文的熟記,讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過復(fù)習(xí),把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文,從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法,整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文,復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。

          4、閱讀復(fù)習(xí)時,要把握每個單元的閱讀重點,學(xué)生對已學(xué)的課文有些模糊,教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點訓(xùn)練項目。

          四、復(fù)習(xí)重點

          從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,句子、閱讀和作文是重點。句子的常見幾種句式的轉(zhuǎn)變,并引導(dǎo)學(xué)生對句子的強化訓(xùn)練。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點字詞句的能力,提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點是:命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練;材料作文中的“圍繞中心,重點發(fā)散”訓(xùn)練;應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練等。

          五、復(fù)習(xí)中注意事項

          1、教師本人要多參考教育教學(xué)資料,提高、充實自己,并運用到復(fù)習(xí)課實際中來,學(xué)以致用。

          2、對照《新課標(biāo)》,認真鉆研教材,認真鉆研復(fù)習(xí)方法,結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題,“對癥下藥”,認真上好每一堂復(fù)習(xí)課。

          3、減輕學(xué)生負擔(dān),讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如,沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。

          四年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃 篇3

          一、指導(dǎo)思想

          依據(jù)教材,結(jié)合本班實際,把本學(xué)期知識進行系統(tǒng)歸類,突出重點。抓好薄弱環(huán)節(jié),認真設(shè)計練習(xí),面向全體學(xué)生,對差的學(xué)生做好填漏補缺。使學(xué)生能掌握好本學(xué)期應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識,并進一步形成運用知識的能力。

          二、復(fù)習(xí)要求

          1、鞏固漢語拼音,準確熟練地拼讀生字的音節(jié),認識隔音符號,讀好輕聲和兒化韻。

          2、鞏固掌握所學(xué)過的生字詞。辨別多音字、形聲字、同音字、形近字、會進行詞的歸類。

          3、能背誦和默寫指定的課文,復(fù)習(xí)一些有關(guān)朗讀的知識。

          4、理解句、段、篇之間的聯(lián)系,理清課文的'敘述順序,能用“按事物的幾個方面”“抓重點段”等方法進行分段,概括段落大意。

          5、能分析句子的主要成份與次要成份,學(xué)會縮短和擴寫句子。

          6、能比較正確地修改明顯病句,把排列錯誤的幾段話整理成通順的短文。

          7、會寫記事、寫人、狀物的記敘文。要求有條理,有具體內(nèi)容,有詳有略。

          8、能寫通知等常用的應(yīng)用文,會用修改符號修改自己的作文。

          9、復(fù)習(xí)常用的十種標(biāo)點符號、句、問、逗、書名號等。

          10、能用三種查字典的方法查字典。

          三、復(fù)習(xí)重點

          1、理解句、段、篇之間的關(guān)系,分段、概括段意。

          2、用修改符號修改病句和自己的作文。

          3、能圍繞中心,具體地敘述一件事。

          四、復(fù)習(xí)難點

          1、理解句子含義,體會作者思想感情。

          2、準確概括段落意思,主要內(nèi)容,中心思想。

          3、能有中心,有條理,具體地,語句通順地敘述一件事。

          五、復(fù)習(xí)的依據(jù)

          依據(jù)第八冊教材以及學(xué)生的實際,系統(tǒng)地進行復(fù)習(xí),鞏固學(xué)生所學(xué)的知識,提高學(xué)生運用知識的能力。

          六、復(fù)習(xí)形式

          總結(jié)規(guī)律、教給方法、集體練習(xí)、個別輔導(dǎo)、集體評講、分類復(fù)習(xí)、分類檢查。

          七、復(fù)習(xí)措施

          1、認真做好學(xué)生的思想教育工作,加強學(xué)習(xí)、紀律的教育,讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)的目的,端正復(fù)習(xí)的態(tài)度。

          2、密切與家長的聯(lián)系,做好督促教育工作。

          3、加強學(xué)困生的輔導(dǎo),開展“一幫一”的活動。

          4、發(fā)揮班骨干的作用,做好復(fù)習(xí)的督促檢查工作。

          5、認真?zhèn)湔n,加強練習(xí),講求方法,提高課堂效率。

          八、復(fù)習(xí)的內(nèi)容及時間安排

          1、拼音:2課時

          2、字:2課時

          3、詞語:4課時

          4、口語交際:2課時

          5、句子:4課時

          6、閱讀:6課時

          7、作文:4課時

          8、模擬測試:4課時

          四年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃 篇4

          一、指導(dǎo)思想:

          以教材和新《課程標(biāo)準》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,作個系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),同時要面向全體學(xué)生,切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

          二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

          1.能用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字。

          2.重點鞏固精學(xué)課文內(nèi)容,背熟縣發(fā)展中心提供的十五個精彩片段。

          3.牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識點(詞語搭配、擴句、點標(biāo)點、對對子、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句、會給同輩寫信,掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫)。

          4.以基礎(chǔ)達標(biāo)(寫作)為突破口,提高作文能力,能在規(guī)定時間內(nèi)選擇合適的事例,有條理地記敘一件事,寫出篇幅適宜的作文。

          5.閱讀以課文教學(xué)為抓手,加強課外閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章,沉浸其中悟情意,切實提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

          三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

          (一)字、詞、句

          1、字

          會認生字表(一)的200個生字,會寫生字表(二)的200個生字。

          練習(xí)的形式為:聽寫;看拼音寫詞語;同音字、形近字辨析組詞;多音字組詞等

          注意:(1)生字表中同時出現(xiàn)的兩個生字組成的詞語,如:拋棄、智慧。

          (2)容易寫錯、混淆的字。如“幻”和“幼”的區(qū)別。

          (3)注意書寫端正、規(guī)范,卷面整潔。

          2、詞語

          (1)能正確讀寫每組“詞語盤點”里的詞語。

          (2)能寫出近義詞、反義詞。

          (3)四字詞語

          ①正確默寫本學(xué)期學(xué)過的成語,把詞語補充完整,能根據(jù)意思寫出成語

         、谖毡緦W(xué)期的兩個成語故事:胸有成竹、杏林春滿

          ③寫園地四的關(guān)于動物的成語

          3、句子

          (1)感知比喻句、反語

          (2)體會同一個意思的不同表達,如反問句。

          (3)標(biāo)點,注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號的`使用,考試中對于加標(biāo)點的題目一定不要漏做。

          (4)默寫語文園地中的“日積月累”

          (二)閱讀

          閱讀以課文教學(xué)為抓手,加強課外閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章,沉浸其中悟情意,切實提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

          形式:以學(xué)生練習(xí)為主,老師有針對性地重點評講,

          內(nèi)容:要求背誦的課文,重點課文的重點段落,第5課和第20的四首古詩,以及印發(fā)的閱讀練習(xí)題

          (三)以寫作為突破口,提高作文能力,學(xué)會給同輩寫信,掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫,能在規(guī)定時間內(nèi)有條理地習(xí)作,寫出篇幅適宜的作文。

          四、措施:

          (1)教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一課,再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。

          (2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。

          (3)優(yōu)幫差,加強合作與督促。

          (4)輔差工作不放松。

          (5)課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養(yǎng)。

          (6)加強檢查的落實,必要時動用小組長和班干協(xié)助,力求重要地方人人過關(guān)。

          在進行總復(fù)習(xí)的過程中,還要注意以下兩點:

          1、突出重點。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點,從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

          2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,要以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。

          復(fù)習(xí)課時安排

          復(fù)習(xí)時間5月28日到6月25日,按照26日期末考試計劃,除去休息時間大約有20天復(fù)習(xí)時間。

          日期天數(shù)復(fù)習(xí)內(nèi)容備注

          5月28—5月31 3天看拼音寫詞語每天的復(fù)習(xí)內(nèi)容根據(jù)聯(lián)系進行交替復(fù)習(xí),以免復(fù)習(xí)單調(diào),復(fù)習(xí)效率。充分發(fā)揮小組的功效。

          復(fù)習(xí)資料:

          模擬卷兩份(葉立華)

          拼音字詞兩份(譚愛香)

          按課文填空,課內(nèi)閱讀各一份(王伏香)

          句子訓(xùn)練與閱讀訓(xùn)練一份(肖曼華)

          請負責(zé)老師在6月10日前將試卷印好。

          6、4 1選詞填空

          6、5半天多音字

          6、6 1形近字、同音字

          6、7 1近義詞、反義詞

          6、8 1詞語搭配

          6、9 1查字典

          6、14 2按課文內(nèi)容填空

          6、15 1句子練習(xí)

          6、16—18 3閱讀訓(xùn)練

          6、19—21 3 作文訓(xùn)練

          6、23 2綜合復(fù)習(xí)

          6、24 1期末模擬測試

          6、25半天查漏補缺

          復(fù)習(xí)注意:

          對于學(xué)生

          1、切入生活,發(fā)揮語文的實用價值。

          2、注重情趣,體現(xiàn)語文的人文特點。

          3、與時俱進,使之跳動語文的時代氣息。

          4、開放思維,彰顯語文的生命靈動。

          對于老師:

          1、復(fù)習(xí)要體現(xiàn)人文和工具的和諧統(tǒng)一。

          2、復(fù)習(xí)要體現(xiàn)語言文字和積累的運用。

          3、復(fù)習(xí)不可忽視課后習(xí)題的指引功能。

          4、注重復(fù)習(xí)要實效,多體貼弱生。

          四年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃 篇5

          一、班級學(xué)生掌握知識情況分析

          本班現(xiàn)有學(xué)生28人。大部分學(xué)生能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù),上課積極發(fā)言,作業(yè)認真完成。但也有少數(shù)同學(xué)不僅基礎(chǔ)較差,而且還非常馬虎,缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力。張三等同學(xué),他們是復(fù)習(xí)階段重點抓的學(xué)生。希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個明顯的提高。,通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),本班學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,主動參與學(xué)習(xí),掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,初步學(xué)會獨立識字。能運用學(xué)過的詞語造句說話,會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事,邊聽邊記住主要內(nèi)容,并能復(fù)述。能正確朗讀課文,會默讀課文,能說出一個自然段主要講什么,理解課文,具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對短文能靜下心來認真細讀,對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解,知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。

          二、復(fù)習(xí)內(nèi)容和重難點

          復(fù)習(xí)內(nèi)容:八個單元32篇必學(xué)課文、聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)

          復(fù)習(xí)要求

          1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,掌握本冊中多音字的正確讀音,并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。

          2.復(fù)習(xí)掌握本冊所學(xué)的生字,要求讀準字音、認清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字,進一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。

          3.復(fù)習(xí)掌握部首的幾種特殊情況,能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

          4.復(fù)習(xí)掌握本冊《詞語表》中的詞語,懂得意思,能口頭或書面運用。

          5、復(fù)習(xí)正確轉(zhuǎn)述別人的話,復(fù)習(xí)講述一件完整的事,復(fù)習(xí)聽寫一段話的能力。

          6、復(fù)習(xí)能借助重點詞句,背誦指定的課文。復(fù)習(xí)能抓住重點詞句,理解一段話的方法。復(fù)習(xí)課文與課題之間的聯(lián)系。復(fù)習(xí)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。

          7.熟讀32篇課文,理解內(nèi)容,并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。

          8、復(fù)習(xí)有順序地有重點地觀察圖畫和周圍事物的方法,能有條理地記述一件事;復(fù)習(xí)留言條、信件的書寫格式。

          復(fù)習(xí)重、難點

          1、從漢語拼音入手,正確認讀、默寫學(xué)過的詞語,掌握一部分多音字的讀音和組詞,掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則,能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。

          2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。

          3、根據(jù)每個單元的訓(xùn)練類型進行訓(xùn)練講解,使學(xué)生正確掌握,靈活運用。

          4、加強閱讀訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,完成課后練習(xí)。

          5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。認真審題,正確選材,敘事完整,條理清楚。

          三、復(fù)習(xí)措施

          1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握。

          2、對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行認真地分析,采取結(jié)對子、一幫一等方法,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問、多輔導(dǎo)。

          3、教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一課,再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。

          4、采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣,

          5、優(yōu)幫差,加強合作與督促。

          6、課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養(yǎng),并相機進行口語交際實踐。

          7、加強檢查的落實,必要時動用小組長和班干協(xié)助,力求重要地方人人過關(guān)。

          四、復(fù)習(xí)安排

          第一部分:漢語拼音

          掌握《字母表》分清平翹舌音、前后鼻音;看拼音寫詞句;用普通話朗讀課文、回答問題及對話。

          第二部分:字詞的復(fù)習(xí)

          掌握本冊生字260個。繼續(xù)練習(xí)部首兩種查字法查字典掌握部首的幾種特殊情況,能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑。掌握本冊《詞語表》中的詞語,懂得意思,能口頭或書面運用。

          第三部分:閱讀的復(fù)習(xí)

          繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)借助重點詞句,背誦指定的課文。練習(xí)能帶著問題默讀課文,邊讀邊思考;能抓住重點詞句,理解一段話的內(nèi)容;能注意到文章題目與課文的聯(lián)系;繼續(xù)練習(xí)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段。

          第四部分:聽說訓(xùn)練

          集中注意力聽別人說話,能聽懂別人講話的主要意思。能轉(zhuǎn)述別人的話,并完整地講述一件事,條理比較清楚,語句比較連貫;能聽寫一段話。

          第五部分:習(xí)作的復(fù)習(xí)

          練習(xí)有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物,條理比較清楚地記敘一件事,語句通順連貫;練習(xí)給同輩寫信,掌握一般的信和信封的寫法。

          五、復(fù)習(xí)中注意的問題

          1、突出重點。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點,從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的'關(guān)鍵。

          2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,要以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。

          在課內(nèi)閱讀的基礎(chǔ)上要注意標(biāo)點的使用。

          概括主要內(nèi)容。

          了解文章的敘述順序。

          按時間的變化順序;按事情的發(fā)展順序;按游覽的順序;按由遠到近的順序等。

          11、習(xí)作

          積累好詞佳句,利用好本學(xué)期的積累本,寫生動的片斷(人物、場景、見聞、感受)。

          規(guī)范習(xí)作格式,正確、整潔書寫。

          借助本學(xué)期試卷和學(xué)生手頭上的練習(xí)題,多做審題訓(xùn)練。

          幫助學(xué)生總結(jié)同一類型習(xí)作的寫作方法。多讀課文,借鑒方法。

          回顧單元習(xí)作練習(xí)。

          不管寫什么體裁的文章,都要寫出自己的真情實感

          四年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃 篇6

          一、復(fù)習(xí)總目標(biāo)

          1、鞏固本冊書的生字。能正確書寫,運用,區(qū)分同音字、形近字。

          2、掌握課后詞語,能正確聽寫會用加點詞和關(guān)聯(lián)詞語造句,找出部分近義詞和反義詞,詞語搭配以及量詞的應(yīng)用,會寫同類格式的詞語。

          3、能背誦指定課文,領(lǐng)會課文的中心思想,會背誦、理解、默寫古詩,理解古詩的意思和表達的思想感情。

          4、能進行各類句子的變換練習(xí)。

          5、閱讀:熟練背誦指定的課文,聯(lián)系上下文理解常用詞語的意思,理解短文內(nèi)容。復(fù)習(xí)三種寫作順序:時間順序、事情發(fā)展的順序,方位順序以及文章的結(jié)構(gòu)。

          6、習(xí)作:正確審題,注意按一定的順序,將事情和事物寫具體,正確使用標(biāo)點,注意文章的結(jié)構(gòu)。

          二、復(fù)習(xí)重、難點

          重點:

          1、會寫的生字并能用這些字組詞,區(qū)分形近字、同音字,掌握理解詞句的方法。

          2、正確背誦需要背誦的'課文。

          3、背誦練習(xí)1-7讀讀背背。

          4、正確默寫古詩,并能熟背詩意。

          難點:句子的變換練習(xí),總結(jié)閱讀的方法,閱讀中以對句段篇的理解,及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點的鞏固為重點,鞏固所學(xué)知識,提高分析、解題的應(yīng)變能力,最終提高閱讀能力。。

          三、復(fù)習(xí)階段

          單元復(fù)習(xí)----歸類復(fù)習(xí)----綜合復(fù)習(xí)

          四、復(fù)習(xí)準備

          歸類試卷,整體復(fù)習(xí)書本

          五、復(fù)習(xí)內(nèi)容

          以課本知識復(fù)習(xí)為主,歸類復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練,讓學(xué)生比較輕松地度過復(fù)習(xí)階段。

          (一)單元復(fù)習(xí)目標(biāo):

          1、復(fù)習(xí)生字,對生字進行比較和背誦需要背誦的課文

          2、理解課文內(nèi)容,知道人物的精神和課文中心。

          內(nèi)容:

          1、復(fù)習(xí)生字詞,聽寫易錯的生字詞。

          2、背誦每一單元需要背誦的課文,能正確按照課文內(nèi)容填空。

          3、理解課文內(nèi)容,知道簡單的人物的品質(zhì)和課文的中心。

          4、復(fù)習(xí)重點的課后題。

          5、背誦并默寫每一單元的讀讀背背。

          (二)、歸類復(fù)習(xí)(字、詞音)目標(biāo):

          1、區(qū)分形近字、同音字。內(nèi)容:

          1、聽寫生字并會組詞。

          2、形近字和同音字、多音字區(qū)分組詞。 3、詞語的正確搭配和量詞的填空。

          4、選字、詞填空和選擇正確的讀音(二類字中容易讀錯的字以及多音字)。

          5、寫出近義詞和反義詞(主要出現(xiàn)在閱讀題)。

          6、補充成語并知道簡單的分類。(課后詞語和練習(xí)1~7) 7、照樣子寫詞語。

          (三)、歸類復(fù)習(xí)(句子)目標(biāo):

          1、能將句子補充完整并加上標(biāo)點。

          2、句子的變換。

          內(nèi)容:

          1、照樣子、寫句子,改寫句子。(比喻句、擬人句、擴縮句、把字句、被字句、反問句、陳述句、補充句子)。

          2、補充句子,加標(biāo)點。

          3、用關(guān)聯(lián)詞連接句子(因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系)不管總是因為所以不但而且只要就只有才

          4、修改病句。(成分殘缺、語序不當(dāng)、重復(fù)、搭配不當(dāng)、前后矛盾)。

          5、整理亂句。

          6、連詞成句。

          7、判斷。是否比喻句、擬人句以及句子變換是否正確,注意審題,考察學(xué)生綜合能力。

          (四)歸類復(fù)習(xí)(古詩)

          目標(biāo):

          1、背誦、默寫古詩,理解關(guān)鍵字詞的意思和古詩的思想感情。

          內(nèi)容:

          1、能正確背誦、默寫古詩。

          2、理解古詩的意思和思想感情。

          3、積累名言和古詩

          (五)歸類復(fù)習(xí)(閱讀和寫作)閱讀目標(biāo):

          1、理解文章的意思,掌握一定的閱讀方法。

          2、復(fù)習(xí)習(xí)作,注意習(xí)作中語句表達通順,正確審題。

          內(nèi)容:

          1、理解課文內(nèi)容并按要求填空。

          2、初步掌握分段知識,能簡單概括段意,體會文章的思想感情,人物的精神、品質(zhì),寓意。

          3、給短文加題目、標(biāo)點,找出文章的中心句。

          4、按要求勾畫內(nèi)容,填空。

          5、找出其中的比喻句或者擬人句,找動詞、近、反義詞、表示顏色的詞。

          6、選擇正確的讀音、選擇正確的字、詞。

          7、寫出讀文后的啟示。

          8、用文中帶點的詞語造句、仿寫句子。

          9、聯(lián)系上下文理解字詞的意思。

          10、復(fù)習(xí)文章的寫作順序和結(jié)構(gòu)。

          寫作目標(biāo):

          1、正確審題,復(fù)習(xí)習(xí)作的構(gòu)思。

          2、復(fù)習(xí)總結(jié)習(xí)作的方法,按照一定的順序完成習(xí)作。

          內(nèi)容:

          1、習(xí)作

          1:寫春游的建議

          2、習(xí)作2:我來推薦

          3、習(xí)作3:生活中的發(fā)現(xiàn)

          4、寫作4:發(fā)表看法。(討論的經(jīng)過)

          5、習(xí)作5:植物中的發(fā)現(xiàn)

          6、習(xí)作6:發(fā)表看法。(針對話題查找資料證明自己的看法)

          7、習(xí)作7:記一次體驗活動。

          (六)綜合復(fù)習(xí)

          本階段以練習(xí)為主,通過以上的復(fù)習(xí)和反饋,針對學(xué)生易錯知識進行復(fù)習(xí)。

          三、復(fù)習(xí)措施

          1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,針對出現(xiàn)的問題進行講解、鞏固。

          2、重視針對性補缺工作,加強反饋。

          3、針對不同內(nèi)容采取不同的復(fù)習(xí)措施。

          字詞句:每天聽寫詞語。列出平時易寫錯的字詞,反復(fù)聽寫鞏固。摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、多義字,比較字形及選擇字義。

          句段篇:對要求背誦的段落和古詩,背誦、默寫、檢測。復(fù)習(xí)、鞏固課后所涉及的課后練習(xí)。選擇重點課文,進行單元訓(xùn)練點強化練習(xí),并進行多題型的訓(xùn)練。

          作文:寫好課本上的7篇習(xí)作,扎實作文基礎(chǔ)。

          四年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃 篇7

          一、班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

          本班現(xiàn)有學(xué)生38人,其中女生19人,男生19人。大部分學(xué)生能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù),上課積極發(fā)言,作業(yè)認真完成。但也有少數(shù)同學(xué)不僅基礎(chǔ)較差,而且還非常馬虎,缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力,像王杰、譚智瑋、劉世明、楊旭等,他們是復(fù)習(xí)階段重點抓的學(xué)生。通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),本班學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,主動參與學(xué)習(xí),掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,初步學(xué)會獨立識字。能運用學(xué)過的詞語造句說話,能聽懂別人講的一件事,邊聽邊記住主要內(nèi)容,并能復(fù)述。能正確朗讀課文,會默讀課文,能說出一個自然段主要講什么,理解課文,具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對短文能靜下心來認真細讀,對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解,知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。

          二、復(fù)習(xí)內(nèi)容和重、難點

          復(fù)習(xí)內(nèi)容:

          七個單元23篇必學(xué)課文、聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)

          復(fù)習(xí)目標(biāo):

          1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,掌握本冊中多音字的正確讀音,并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。

          2.復(fù)習(xí)掌握本冊所學(xué)的生字,要求讀準字音、認清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字,進一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。

          3.復(fù)習(xí)掌握部首的幾種特殊情況,能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

          4.復(fù)習(xí)掌握本冊《詞語表》中的詞語,懂得意思,能口頭或書面運用。

          5、復(fù)習(xí)正確轉(zhuǎn)述別人的話,復(fù)習(xí)講述一件完整的事,復(fù)習(xí)聽寫一段話的能力。

          6、復(fù)習(xí)能借助重點詞句,背誦指定的課文。復(fù)習(xí)能抓住重點詞句,理解一段話的方法。復(fù)習(xí)課文與課題之間的聯(lián)系。復(fù)習(xí)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。

          7.熟讀23篇課文,理解內(nèi)容,并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。

          8、復(fù)習(xí)有順序地有重點地觀察圖畫和周圍事物的方法,能有條理地記述一件事。

          復(fù)習(xí)重點、難點:

          1、從漢語拼音入手,正確認讀、默寫學(xué)過的詞語,掌握一部分多音字的讀音和組詞。

          2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。

          3、根據(jù)每個單元的訓(xùn)練類型進行訓(xùn)練講解,使學(xué)生正確掌握,靈活運用。

          4、加強閱讀訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,完成課后練習(xí)。

          5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。認真審題,正確選材,敘事完整,條理清楚。

          三、、復(fù)習(xí)措施

          1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的.方法,注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握。

          2、對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行認真地分析,采取結(jié)對子、一幫一等方法,加強合作與督促。

          3、教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一課,再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。

          4、采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣,

          5、課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養(yǎng),并相機進行口語交際實踐。

          6、加強檢查的落實,必要時動用小組長和班干協(xié)助,力求重要地方人人過關(guān)。

          四、復(fù)習(xí)時間安排:

          兩周

          五、復(fù)習(xí)中注意的問題

          1、突出重點。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點,從而提高及格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

          2、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,要以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。

          四年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃 篇8

          一、指導(dǎo)思想

          1、以教材和《課程標(biāo)準》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),同時要面向全體學(xué)生,切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí),使不同的學(xué)生都得到提高。

          2、通過復(fù)習(xí),有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

          3、調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性,發(fā)揮已有的知識水平,引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí),舉一反三,掌握語言文字規(guī)律。

          4、對學(xué)生掌握不牢固的知識進行查缺補漏。

          二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要求

          1、字。

         。1)掌握本冊要求學(xué)會的190個生字,會認的200個生字;做到書寫工整、規(guī)范,不寫錯別字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

         。2)正確區(qū)分多音字、同音字、形近字并能組成詞語。

          (3)按要求寫多音字;

          (4)選擇帶點字的正確字義;

          (5)按要求查字典等。

          2、詞語。

          (1)能正確讀寫詞語盤點讀讀寫寫中的詞語,只記不寫讀讀記記中的詞語。

         。2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

          (3)辨析近義詞、反義詞,領(lǐng)會詞語的感情色彩,會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。

          3、讀讀背背:能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。

          4、句子。

          背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;

          按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);

          按課文內(nèi)容或積累運用中的“讀讀背背”填空;

          5、閱讀:

         。1)能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累,理解生詞的意義。

          (2)能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情。

          (3)初步學(xué)會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。

         。4)在理解語句的過程中,體會句號與逗號的不同用法,了解冒號、引號的一般用法。

          (5)誦讀優(yōu)秀詩文,注意在誦讀過程中體驗情感,領(lǐng)悟內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。

          6、習(xí)作。

          復(fù)習(xí)寫身邊的事物、自己的所思所感,能表達真情實感;復(fù)習(xí)寫想象作文,能把想象的內(nèi)容寫具體。主動參與習(xí)作訓(xùn)練,能按一定的順序?qū)懀鶕?jù)表達需要分段表述。做到語句通順,不寫錯別字,正確使用標(biāo)點符號。書寫規(guī)范、整潔。養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的`習(xí)慣。

          7、積極主動地參與語文實踐活動,以達到課內(nèi)外互補的效果。

          三、復(fù)習(xí)方法與措施:

          復(fù)習(xí)方法

          1.引導(dǎo)學(xué)生積累語言,感悟語言多讀:運用語言要求多讀利用晨讀、發(fā)動小組間的競爭,把所有的課文都讀熟,要求背誦的課文都背熟并能默寫。

          2.引導(dǎo)學(xué)生,多讀書、多積累,精做題,舉一反三,掌握規(guī)律多寫:對于各種作業(yè)要注意形式,激發(fā)學(xué)生的需要和動機,讓所有的學(xué)生愿意做,樂于做。

          3.以教科書為本,并適當(dāng)向課外拓展多練:復(fù)習(xí)過程就是重復(fù)練習(xí)的過程,但又不能簡單的重復(fù),要把握住學(xué)生學(xué)習(xí)中的盲點和平時教學(xué)中的未知領(lǐng)域,有的放矢的進行練習(xí)。只要練習(xí)務(wù)必全部掌握。

          4.以測促練:復(fù)習(xí)過程要結(jié)合時間和進度對復(fù)習(xí)情況進行檢測,及時反饋檢測結(jié)果,總結(jié)復(fù)習(xí)情況,以利于更進一步的復(fù)習(xí)。

          復(fù)習(xí)措施

          1、突出三個特色:一是新理念,即減少頭緒,加強綜合,引導(dǎo)學(xué)生積累語言,感悟語言,運用語言,著力于培育學(xué)生的語文素養(yǎng);

          2、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握。

          3、對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行認真地分析,采取結(jié)對子、一幫一等方法,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問、多輔導(dǎo)。

          4、從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā),從課文入手,引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí),多讀書、多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規(guī)律。

          5、課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養(yǎng)。

          6、加強檢查的落實,必要時動用小組長和班干協(xié)助,力求重要地方人人過關(guān)。

          四、復(fù)習(xí)安排:

          20xx年6月17日復(fù)習(xí)第一單元復(fù)習(xí)課:李凡君做《綜合練習(xí)一》

          20xx年6月18日復(fù)習(xí)第二單元復(fù)習(xí)課:郝永麗講解練習(xí)

          20xx年6月21日復(fù)習(xí)第三單元復(fù)習(xí)課:任昭峰做《綜合練習(xí)二》

          20xx年6月22日復(fù)習(xí)第四單元復(fù)習(xí)課:鄭偉講解練習(xí)

          20xx年6月23日復(fù)習(xí)第五單元做《綜合練習(xí)三》

          20xx年6月24日復(fù)習(xí)第六單元復(fù)習(xí)課:唐璐講解練習(xí)

          20xx年6月25日復(fù)習(xí)第七單元復(fù)習(xí)課:靳雨領(lǐng)做《綜合練習(xí)四》

          20xx年6月28日復(fù)習(xí)第八單元講解練習(xí)

          20xx年6月29日歸類復(fù)習(xí)

          20xx年6月30日查缺補漏

          四年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃 篇9

          一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

          這個學(xué)期,本班學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,主動參與學(xué)習(xí),掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能運用學(xué)過的詞語造句,會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事,邊聽邊記住主要內(nèi)容,并能復(fù)述。能正確閱讀短文,能說出短文主要講什么,理解短文的大致內(nèi)容,具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對短文能靜下心來認真細讀,能聯(lián)系上下文理解詞句意思,能按要求完成練習(xí)題。但因為學(xué)生接受能力差異較大,受智力因素和非智力因素的影響,學(xué)習(xí)情況參差不齊。個別學(xué)生,學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng),書寫馬虎,學(xué)習(xí)懶惰,怕吃苦,依賴思想嚴重,學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué),特別是閱讀能力和習(xí)作能力有待提高。

          二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

          1、漢語拼音

          (1)學(xué)會漢語拼音,能正確拼讀,掌握拼寫規(guī)則。

          (2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

          (3)掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。

          2、字

          (1)掌握本冊生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

          (2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。

          (3)按要求寫字;

          (4)選字填空;

          (5)改正錯別字;

          (6)選擇帶點字的正確字義;

          (7)按要求查字典等。

          3、詞語

          (1)正確地讀出、寫出學(xué)過的詞,并注意積累詞語。

          (2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

          (3)辨析近義詞、反義詞,領(lǐng)會詞語的感情色彩,會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。

          4、句子

          (1)懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成,能運用常用詞和關(guān)鍵詞造句。

          (2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;

          (3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);

          (4)按課文內(nèi)容或積累·運用中的“讀讀背背”填空;

          (5)默寫;

          (6)補足詞語;

          (7)詞語搭配;

          (8)會修改病句;

          (9)能辨別比喻、排比等修辭的作用,能縮寫句子,擴寫句子。

          (10)語言感悟

          A、聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語,體會句子含著的'意思;

          B、按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題;

          C、理清課文的敘述順序;

          D、領(lǐng)悟句子的表達特點;

          E、理解、抓住課文的主要內(nèi)容,體會作者表達的思想感情;

          F、學(xué)會提出有思考價值的問題;

          G、聯(lián)系生活實際談感受等。

          5、標(biāo)點符號

          能正確使用常用的九種標(biāo)點符號:逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識破折號。

          6、口語交際

          選擇貼近學(xué)生實際的話題進行一至二次的口語交際訓(xùn)練。

          7、習(xí)作

          復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達真情實感;復(fù)習(xí)寫想象作文,能把想象的內(nèi)容寫具體。

          三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

          1、主動復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會的227個生字,會認的120個生字;能正確讀寫精讀課文中的132個詞語,做到書寫公整、規(guī)范,不寫錯別字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

          2、主動復(fù)習(xí)本冊課文和積累·運用中的“讀讀背背”,對閱讀有較濃厚的興趣,通過閱讀訓(xùn)練,進一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容,體會文章所要表達的思想感情,掌握一些讀書方法,培養(yǎng)閱讀能力,受到情感的熏陶。

          3、能主動積極地與別人進行交際,能認真耐心地聽別人講話,理解主要意思,并能轉(zhuǎn)述,討論交流能講清楚自己的意思。

          4、主動參與習(xí)作訓(xùn)練,彌補平時習(xí)作的不足,能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。

          5、積極主動地參與語文實踐活動,以達到課內(nèi)外互補、相得益彰的效果。

          四、復(fù)習(xí)重點

          從學(xué)生的角度來看,多注意一些復(fù)習(xí)比較吃力的同學(xué),多幫助他們。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點。提出自己需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

          五、復(fù)習(xí)難點

          1、能對詞語進行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。

          2、把握文章的主要內(nèi)容,體會文章的思想感情,初步領(lǐng)悟表達方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。

          3、綜合運用,補缺補漏。

          六、復(fù)習(xí)措施

          突出三個特色:

          一是新理念,即減少頭緒,加強綜合,引導(dǎo)學(xué)生積累語言,感悟語言,運用語言,著力于培育學(xué)生的語文素養(yǎng);

          二是新內(nèi)容,即依據(jù)大修訂教科書,并適當(dāng)向課外拓展,以知識與能力、過程與方法,情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng),以識字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際和語文實踐為緯,組織復(fù)習(xí)內(nèi)容;

          三是新教法,即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā),從課文入手,引導(dǎo)學(xué)生去主動復(fù)習(xí),多讀書、多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規(guī)律。

          七、復(fù)習(xí)方法

          歸類復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合。

          八、復(fù)習(xí)時間

          大約三周

          四年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃 篇10

          一、班級學(xué)生掌握知識情況分析

          本班現(xiàn)有學(xué)生37人,其中女生19人,男生18人。大部分學(xué)生能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù),上課積極發(fā)言,作業(yè)認真完成。但也有15%同學(xué)不僅基礎(chǔ)較差,而且還非常馬虎,缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力,像紀會強、郭盈盈等同學(xué),他們是復(fù)習(xí)階段重點抓的學(xué)生。希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個明顯的提高。,通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),本班學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,主動參與學(xué)習(xí),掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,初步學(xué)會獨立識字。能運用學(xué)過的詞語造句說話,。能聽懂別人講的一件事,邊聽邊記住主要內(nèi)容,并能復(fù)述。能正確朗讀課文,會默讀課文,能說出一個自然段主要講什么,理解課文,具備了一定的閱讀能力。部分學(xué)生對短文不能靜下心來認真細讀,對文中的詞句缺乏深入的體會和理解,不能抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。進行作文指導(dǎo),爭取優(yōu)秀率、合格率的提高。

          二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

          復(fù)習(xí)內(nèi)容:七個單元23篇必學(xué)課文、聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)

          復(fù)習(xí)要求

          1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,掌握本冊中多音字的正確讀音,并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。

          2.復(fù)習(xí)掌握本冊所學(xué)的生字,要求讀準字音、認清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字,進一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。

          3.復(fù)習(xí)掌握部首的幾種特殊情況,能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

          4、復(fù)習(xí)正確轉(zhuǎn)述別人的話,復(fù)習(xí)講述一件完整的事,復(fù)習(xí)聽寫一段話的能力。

          5、復(fù)習(xí)能抓住重點詞句,理解一段話的方法。復(fù)習(xí)課文與課題之間的聯(lián)系。復(fù)習(xí)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。

          6、熟讀23篇課文,理解內(nèi)容,并能按要求朗讀課文或背誦、默寫指定課文。

          7、復(fù)習(xí)有順序地有重點地觀察圖畫和周圍事物的方法,能有條理地記述一件事。

          三、復(fù)習(xí)重、難點

          1、從漢語拼音入手,正確認讀、默寫學(xué)過的詞語,掌握一部分多音字的讀音和組詞,掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則,能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。

          2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。

          3、根據(jù)每個單元的訓(xùn)練類型進行訓(xùn)練講解,使學(xué)生正確掌握,靈活運用。

          4、加強閱讀訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,完成課后練習(xí)。

          5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。認真審題,正確選材,敘事完整,條理清楚。

          四、復(fù)習(xí)措施

          1、采取復(fù)習(xí)和練習(xí)相結(jié)合的方法,注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握。

          2、對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行認真地分析,采取結(jié)對子、一幫一等方法,對學(xué)習(xí)有困難的.學(xué)生多提問、多輔導(dǎo)。

          3、教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,以第一單元為例復(fù)習(xí)每一課其余學(xué)生自我復(fù)習(xí),再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。

          4、采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣,

          5、優(yōu)幫差,加強合作與督促。

          6、課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養(yǎng),并相機進行口語交際實踐。

          五、復(fù)習(xí)安排

          第一部分:漢語拼音

          分清平翹舌音、前后鼻音;看拼音寫詞句;

          第二部分:字詞的復(fù)習(xí)

          掌握本冊生字,繼續(xù)練習(xí)部首兩種查字法查字典掌握部首的幾種特殊情況,能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

          第三部分:閱讀的復(fù)習(xí)

          繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)借助重點詞句,背誦指定的課文。練習(xí)能帶著問題默讀課文,邊讀邊思考;能抓住重點詞句,理解一段話的內(nèi)容;能注意到文章題目與課文的聯(lián)系;

          第四部分:聽說訓(xùn)練

          集中注意力聽別人說話。能轉(zhuǎn)述別人的話,并完整地講述一件事,條理比較清楚,語句比較連貫;

          第五部分:習(xí)作的復(fù)習(xí)

          練習(xí)有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物,條理比較清楚地記敘一件事,語句通順連貫;

          六、時間安排:

          復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識:6月10~15復(fù)習(xí)閱讀:6月16~21復(fù)習(xí)習(xí)作:6月22~23。

          四年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃 篇11

          第一節(jié)、習(xí)作,復(fù)習(xí)寫信

          一、教學(xué)要求:按照書信的格式給不常見的親戚、朋友寫一封信,把家里或?qū)W校最近發(fā)生的一件事告訴伯伯。

          二、教學(xué)過程

          1、復(fù)習(xí)寫信的格式和要求

         。1)稱呼:在第一行頂格解,稱呼后面加冒號

         。2)正文:另起一行,每段開頭空兩格,一般是先向收信人問候再把要說的事情一件一件往下寫,寫清楚。

         。3)祝頌語:正文寫完了,要另起一行空兩格寫上祝你,再另起一行頂格寫“身體健康”等祝福的話。

         。4)署名:寫在全文結(jié)束后,下一行的右下方。

          (5)日期:寫在名字的右下方。

          2、選擇事例。

         。1)想想最近學(xué)生發(fā)生過一些什么事?家里發(fā)生過什么事?你覺得哪件事有意義,值得去告訴別人?如告訴爺爺,你的學(xué)習(xí)情況,暑假的打算。

         。2)口述。

          3、生動筆寫。

          第二節(jié)、看圖作文

          一、教學(xué)要求:能抓住圖畫認真觀察,展開想象,提高學(xué)生的觀察能力和想象能力。

          二、教學(xué)過程

          1、認真觀察圖畫

         。1)、看看圖上是什么地方,都有誰?

         。2)、他們在哪里?

          2、講述看圖作文的重點

          (1)、要抓住圖上的主要內(nèi)容,要從圖中看出故事發(fā)生的地點、時間、以及主要人物,分辨出主要的內(nèi)容和次要的內(nèi)容。

         。2)、要展開豐富的聯(lián)想。

          根據(jù)人物的表情、行為、想象出人物的'音容、笑貌,想象出人物的語言、心里活動,根據(jù)事情的發(fā)生,想象事情的經(jīng)過(發(fā)展高潮)和結(jié)果。

          3、練習(xí),看圖作文

          第三、四節(jié)、綜合練習(xí),考查

          一、教學(xué)要點:綜合練習(xí),考查

          二、教學(xué)過程

          1、把預(yù)先印好的試卷給學(xué)生。

          2、按要求完成練習(xí)。

          3、改好卷后進行評講。

          四年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃 篇12

          一、指導(dǎo)思想:

          根據(jù)本學(xué)期工作計劃的安排和集體備課小組的統(tǒng)一教學(xué)方案,結(jié)合班級學(xué)生及語文學(xué)習(xí)的具體情況,本著以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實際語文能力為重點,力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,在不增加學(xué)習(xí)負擔(dān)的前提下,進一步爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

          二、學(xué)情分析:

          通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),本班學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,主動參與學(xué)習(xí),掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,初步學(xué)會獨立識字。能運用學(xué)過的詞語造句說話,會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事,邊聽邊記住主要內(nèi)容,并能復(fù)述。能正確朗讀課文,會默讀課文,能說出一個自然段主要講什么,理解課文,具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對短文能靜下心來認真細讀,對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解,知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。

          但因為學(xué)生接受能力差異較大,受智力因素和非智力因素的影響,學(xué)習(xí)情況參差不齊。個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng),書寫馬虎,學(xué)習(xí)懶惰,怕吃苦,依賴思想嚴重,學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。特別是習(xí)作能力有待提高。從整體來說,動筆前的構(gòu)思還不夠,作文缺少創(chuàng)意。行文中,出現(xiàn)不具體、不生動,沒有個性的張揚,公式化較嚴重。

          三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

          1、掌握本冊要求寫的生字及相關(guān)詞語,學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

          2、學(xué)會照樣子寫句子,能運用規(guī)范的修改符號修改病句。

          3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,能正確分析段落,初步掌握分段知識,能簡單概括段意。

          4、掌握要求背誦的課文,并進行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

          5、進一步提高口語交際水平,在閱讀復(fù)習(xí)中相機進行實踐。

          6、進一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,對自己的習(xí)作進行修改,并根據(jù)不足進行指導(dǎo)。

          四、復(fù)習(xí)目標(biāo)

          1、教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理整冊教材,復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,進一步理解重、難點,在原有的基礎(chǔ)上,加深理解,鞏固知識。

          2、查漏補缺,提優(yōu)補差,使所有學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所收獲。

          五、復(fù)習(xí)重點

          1、 從漢語拼音入手,正確認讀、默寫學(xué)過的詞語,掌握一部分多音字的讀音和組詞,掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則,能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。

          2、 熟練背誦指定的.課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。

          3、 根據(jù)每個單元的訓(xùn)練類型進行訓(xùn)練講解,使學(xué)生正確掌握,靈活運用。

          六、復(fù)習(xí)難點

          1、 加強閱讀訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,完成課后練習(xí)。

          2、 指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。要求:認真審題,正確選材,敘事完整,條理清楚。

          七、復(fù)習(xí)措施:

          (1)教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一課,再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。

          (2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣,

         。3)優(yōu)幫差,加強合作與督促。

         。4)輔差工作不放松。

         。5)課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養(yǎng),并相機進行口語交際實踐。

         。6)加強檢查的落實,必要時動用小組長和班干協(xié)助,力求重要地方人人過關(guān)。

          八、復(fù)習(xí)時間 :

          6月8日——6月20日,復(fù)習(xí)12天。

          九、具體安排 :

          歸類復(fù)習(xí)安排

         。ㄒ、)復(fù)習(xí)時間6月8日——6月20日

         。ǘ、)每個單元復(fù)習(xí)的項目:

          1、 容易寫錯的字。

          2、 容易讀錯的字。

          3、 理解詞語。

          4、 成語歸類。

          5、 造句。

          6、 默課文。

          7、 課后題(單元練習(xí)題)

          四年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃 篇13

          為了更好地做好最后一階段的復(fù)習(xí)工作,現(xiàn)制訂以下計劃。

          一新課結(jié)束時間:

          本周三必須結(jié)束新課,且處理完相關(guān)配套作業(yè)。

          二復(fù)習(xí)原則:

          實效性,多樣化。在復(fù)習(xí)期間,爭取所做的每一個專題,都是有針對性的,所出的每一份試卷都有絕對的操作性;在強調(diào)實效聯(lián)系的前提下,努力建構(gòu)更加豐富的課堂,在愉快輕松的氛圍中,達到生生有所得的結(jié)果。

          三復(fù)習(xí)計劃安排

          1早讀時間:抓住四年級下冊課本不放,充分利用早讀的時間去積累課文中的好詞佳句、文學(xué)常識、課文內(nèi)容……

          2上課時間:首先進行專項復(fù)習(xí),大體可分以下專項:漢語拼音、字、詞、句子、閱讀、寫作。每一專項結(jié)束后及時進行測試,以檢驗復(fù)習(xí)效果。要讓學(xué)生充分地認識到訂正的重要性,對于學(xué)生個體經(jīng)常出現(xiàn)的問題,必須讓該個體有詳細的記錄,做到爛熟于心。

          相關(guān)的測試試卷,要求孩子有重點地標(biāo)畫留存,直至期末考試結(jié)束。

          3使學(xué)生充分認識到期末考試的重要性。它涉及到多方面。如對考場的適應(yīng)能力,對已有知識的鞏固程度,對題型的見識,對自信心的提高,對自己不足的`認識,分數(shù)對自己對家長的重要性等等。只有充分的知己知彼,才能百戰(zhàn)百勝。在緊張的學(xué)業(yè)復(fù)習(xí)的同時,必須不間斷地對學(xué)生進行加油和鞭策的活動,所謂,磨刀不誤砍柴功。

          4天氣越來越熱,孩子們越來越懶散,焦躁,加之暑假的到來,孩子們更是心兒放飛。所以安撫學(xué)生的情緒,也是現(xiàn)階段一個很重要的工作。教師要及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒的變化,要及時地去和他們進行交流溝通,要及時為他們解決實際困難,想他們所想,急他們所急,充分得到他們的理解和信任,促進他們的學(xué)習(xí)欲望,一切要利于孩子的學(xué)習(xí)。

          5時間安排:前一周,主要進行專題的復(fù)習(xí)和測試;后一周,在再次梳理全書的前提下,進行各種類型綜合試卷的訓(xùn)練,從而有的放矢,提升做題能力。

          四年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃 篇14

          這次期末總復(fù)習(xí)的內(nèi)容主要包括32篇課文、8個“語文園地”和語文綜合性學(xué)習(xí),如課外閱讀、課外的語文實踐等。

          總復(fù)習(xí)的要求

          1、 認識200個生字,會寫200個生字。

          2、 會使用字典、詞典,有獨立識字能力。

          3、 復(fù)習(xí)掌握、積累本冊課文中出現(xiàn)的新詞,能大致理解詞語的意思,還能在書面語言表達中運用部分詞語。

          4、 了解、整理一些詞語的近義詞、反義詞,會按要求寫一定結(jié)構(gòu)的詞語,說得出課文中關(guān)鍵詞語在表情達意方面的作用。

          5、 復(fù)習(xí)、整理一下本學(xué)期課內(nèi)外積累的諺語、歇后語和其他的一些詞匯。

          6、 進一步掌握句子的一些基本知識,能按要求寫句子或進行句式的變化,能正確理解文章中一些重點句子含義,領(lǐng)悟作者遣詞造句的準確和形象。

          7、 能背誦指定的課文或段落。

          8、 能初步把握課文主要內(nèi)容,體會文章所表達的思想感情。

          9、 進一步了解常用標(biāo)點的作用,并能在自己的書面語言表達中正確運用。

          10、 復(fù)習(xí)古詩詞、名言警句等內(nèi)容。

          11、 能按要求把文章內(nèi)容寫得比較清楚,能修改有明顯錯誤的詞句。

          日期

          復(fù)習(xí)內(nèi)容

          具體要求

          練習(xí)安排

          輔導(dǎo)對象

          6.11——6.14

          拼音、字詞

          會正確寫大寫字母,牢固掌握本學(xué)期學(xué)過的生字,能給多音字確定正確的讀音,更好地給帶點字選擇正確的解釋。

          能正確默寫本學(xué)期要求掌握的詞語,

          《總復(fù)習(xí)》1張

          楊歡、徐琛皓、許學(xué)澤、孫賢皓、洪琦程、李奕萱、張晨昊、王碧伶、賀曉寶、侯海波

          6.15——6.16

          詞語

          理解重點詞語的'意思,能分辨形近字和意義相近的詞語,能正確使用量詞。能正確寫出詞語的近義詞。

          《總復(fù)習(xí)》1張、復(fù)印試卷2張

          6.17——6.18

          句子

          能正確縮句,能把肯定句改成反問句,把反問句改成肯定句;能把第一人稱的句子改成第三人稱的句子;能把句中表示時間和地點的詞語提前。能正確使用關(guān)聯(lián)詞。能把句子補寫完整,能給常用詞語的造句。能正確使用書名號和省略號。

          《總復(fù)習(xí)》1張、復(fù)印試卷1張

          6.21—— 6.23

          閱讀

          能背誦、默寫課文中的重點片斷,通過課外閱讀,提高學(xué)生的閱讀理解能力。

          《期末總復(fù)習(xí)》1張、復(fù)印試卷1張

          6.24——6.25

          作文、綜合練習(xí)

          能根據(jù)要求寫作文;綜合練習(xí)。

          模擬試卷

          四年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃 篇15

          一、班級學(xué)生掌握知識情況分析

          本班現(xiàn)有學(xué)生40人,其中女生15人,男生25人。大部分學(xué)生能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù),上課積極發(fā)言,作業(yè)認真完成。但也有少數(shù)同學(xué)不僅基礎(chǔ)較差,而且還非常馬虎,缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力,像李四等同學(xué),他們是復(fù)習(xí)階段重點抓的學(xué)生。希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個明顯的提高。,通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),本班學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,主動參與學(xué)習(xí),掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,初步學(xué)會獨立識字。能運用學(xué)過的詞語造句說話,會給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事,邊聽邊記住主要內(nèi)容,并能復(fù)述。能正確朗讀課文,會默讀課文,能說出一個自然段主要講什么,理解課文,具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對短文能靜下心來認真細讀,對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解,知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。

          二、復(fù)習(xí)內(nèi)容和重難點

          復(fù)習(xí)內(nèi)容:七個單元23篇必學(xué)課文、聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)

          復(fù)習(xí)要求

          1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,掌握本冊中多音字的正確讀音,并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。

          2.復(fù)習(xí)掌握本冊所學(xué)的生字,要求讀準字音、認清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字,進一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。

          3.復(fù)習(xí)掌握部首的幾種特殊情況,能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

          4.復(fù)習(xí)掌握本冊《詞語表》中的詞語,懂得意思,能口頭或書面運用。

          5、復(fù)習(xí)正確轉(zhuǎn)述別人的話,復(fù)習(xí)講述一件完整的事,復(fù)習(xí)聽寫一段話的能力。

          6、復(fù)習(xí)能借助重點詞句,背誦指定的課文。復(fù)習(xí)能抓住重點詞句,理解一段話的方法。復(fù)習(xí)課文與課題之間的聯(lián)系。復(fù)習(xí)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。

          7.熟讀23篇課文,理解內(nèi)容,并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。

          8、復(fù)習(xí)有順序地有重點地觀察圖畫和周圍事物的方法,能有條理地記述一件事;復(fù)習(xí)留言條、信件的書寫格式。

          復(fù)習(xí)重、難點

          1、從漢語拼音入手,正確認讀、默寫學(xué)過的詞語,掌握一部分多音字的讀音和組詞,掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則,能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。

          2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。

          3、根據(jù)每個單元的訓(xùn)練類型進行訓(xùn)練講解,使學(xué)生正確掌握,靈活運用。

          4、加強閱讀訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,完成課后練習(xí)。

          5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。認真審題,正確選材,敘事完整,條理清楚。

          三、每單元重難點及應(yīng)知應(yīng)會

          第一單元:

          正確認讀32個生字,規(guī)范,美觀地書寫24個生字;正確、流利、有感情地朗讀,背誦精講課文和練習(xí)1中的“讀讀背背”;能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句;滲透用詞造句,仿照例句寫句子;寫擬人句;

          第二單元:

          正確認讀33個生字,規(guī)范,美觀地書寫28個生字;正確,流利,有感情地朗讀,背誦精講課文和練習(xí)2中的“讀讀背背”;能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句,滲透用詞造句,仿照例子寫句子;懂得從表面文字理解深層含義;會正確運用標(biāo)點符號;會續(xù)寫童話故事。

          第三單元:

          正確認讀37個生字,規(guī)范、美觀地書寫26個生字;正確、流利,有感情地朗讀,背誦精講課文和練習(xí)1中的“讀讀背背”;能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞句;滲透用詞造句,仿照例句子,學(xué)會寫生活中的新發(fā)現(xiàn)

          第四單元:

          正確認讀43個生字;規(guī)范、美觀地書寫30個生字,整體感知課文,感受課文內(nèi)容。認識單元中的`生字新詞及通過朗讀體會作者要表達的情感。

          第五單元:

          第五單元的課文內(nèi)容是關(guān)于自然界動物的,內(nèi)容生動有趣,貼近生活,學(xué)生較感興趣。學(xué)生調(diào)動起已有的生活經(jīng)驗就能體悟到課文的含義。學(xué)生對大自然充滿好奇,但對自然界的許多奧秘的了解是有限的,本單元的內(nèi)容一是豐富了學(xué)生的見識,二是了解了動物間的勇敢奉獻、團結(jié)拼搏的精神,從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,保護環(huán)境的感情。只要教師把文章的重點—傾聽并揣摩鳥語、天鵝勇敢奉獻的精神、螞蟻、羚羊逃生時團結(jié)合作、勇于獻身的精神引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟,那么學(xué)生的理解便水到渠成。

          第六單元:

          第六單元環(huán)保篇,是關(guān)于保護環(huán)境、改造環(huán)境、美化環(huán)境的教育;說明保護環(huán)境、保護生態(tài)平衡已是人類生存所面臨的大事,告訴人們要珍惜、保護環(huán)境,愛護我們共同的家園。通過各種方法引導(dǎo)學(xué)生理解重點詞句,引領(lǐng)學(xué)生真正走進文本,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,增強環(huán)保意識,保護生態(tài)平衡。

          第七單元;

          1、認識單元中的生字新詞含單元的處處留心,口語交際,8個成語和《古今賢文》

          2、整體感知課文,感悟物人物的內(nèi)心情感的精神,領(lǐng)悟樟樹的象征意義

          四、復(fù)習(xí)措施

          1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,注重基礎(chǔ)知識和基本技能的牢固掌握。

          2、對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行認真地分析,采取結(jié)對子、一幫一等方法,對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問、多輔導(dǎo)。

          3、教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一課,再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。

          4、采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣,

          5、優(yōu)幫差,加強合作與督促。

          6、課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養(yǎng),并相機進行口語交際實踐。

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