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農(nóng)村教師培養(yǎng)計劃范文(精選15篇)
時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,此時此刻我們需要開始做一個計劃。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?下面是小編精心整理的農(nóng)村教師培養(yǎng)計劃范文,希望對大家有所幫助。
農(nóng)村教師培養(yǎng)計劃 1
青年教師是教師隊伍中的生力軍,是學(xué)院教學(xué)科研發(fā)展的希望所在,為提高青年教師隊伍的整體素質(zhì)和教學(xué)水平,充分發(fā)揮青年教師在學(xué)院教學(xué)科研工作中的作用,特制定本計劃。
一、培養(yǎng)對象
1、新分配或調(diào)入本院工作,尚未取得中級職稱的青年教師。
2、進入本院工作,雖然取得中級職稱,但未從事過教學(xué)工作的青年教師。
二、導(dǎo)師制度
1、培養(yǎng)對象在到校工作的兩年內(nèi),可通過雙向選擇的方式確定一名教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師擔任其指導(dǎo)教師(簡稱導(dǎo)師),導(dǎo)師一般根據(jù)培養(yǎng)對象所學(xué)專業(yè)特點,由相同或相近學(xué)科、專業(yè)的教授、副教授擔任。雙向選擇后仍不能確定導(dǎo)師的`,由學(xué)院指定,導(dǎo)師和培養(yǎng)對象不得拒絕。
2、導(dǎo)師一般由教授、副教授擔任,1名導(dǎo)師一般指導(dǎo)1—2名培養(yǎng)對象,其主要職責(zé)是:
(1)向培養(yǎng)對象傳授教學(xué)經(jīng)驗,幫助培養(yǎng)對象熟悉備課、編寫教案、課堂教學(xué)、實踐教學(xué)、畢業(yè)論文等教學(xué)環(huán)節(jié),組織研討教學(xué)難點,通過教學(xué)過程的培養(yǎng),提高培養(yǎng)對象的教學(xué)能力;
(2)協(xié)同教學(xué)系(教研室)、培養(yǎng)對象一起制定《人文學(xué)院青年教師培養(yǎng)計劃》,并指導(dǎo)、督促培養(yǎng)對象的工作。每學(xué)期末向教學(xué)系(教研室)填報一份《人文學(xué)院青年教師培養(yǎng)工作情況表》,對培養(yǎng)計劃執(zhí)行情況做出全面總結(jié);
(3)督促與指導(dǎo)培養(yǎng)對象搞好專業(yè)理論與技能的學(xué)習(xí);
(4)為培養(yǎng)對象確定研究方向提供咨詢和幫助;
3、培養(yǎng)對象要在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,熟悉各個教學(xué)環(huán)節(jié),認真練好教學(xué)基本功,并開展一定研究工作。
4、根據(jù)教學(xué)工作的實際,學(xué)院可以對導(dǎo)師人選進行調(diào)整,但一般應(yīng)在學(xué)期初或?qū)W期末進行。
三、培養(yǎng)計劃
1、助課。培養(yǎng)對象一般不獨立擔任課程教學(xué)(學(xué)院教學(xué)工作需要的除外),而主要為導(dǎo)師助課,即協(xié)助導(dǎo)師進行課程輔導(dǎo)、組織討論、批改作業(yè)、組織教學(xué)實踐、草擬試題、批改試卷等。 培養(yǎng)對象每學(xué)期要系統(tǒng)聽完導(dǎo)師的一門以上課程,認真記錄每一節(jié)課的內(nèi)容摘要,教學(xué)要點等教學(xué)活動內(nèi)容,并努力熟悉教學(xué)各個環(huán)節(jié)。助課期間在導(dǎo)師指導(dǎo)下,可試講課內(nèi)部分章節(jié),逐步提高教學(xué)能力和教學(xué)水平。
2、獨立授課。根據(jù)學(xué)院教學(xué)工作的需要,培養(yǎng)對象在完成助課任務(wù)的同時,也可獨立擔任一定的課程教學(xué)任務(wù),但必須在導(dǎo)師指導(dǎo)下準備好至少三周的教學(xué)大綱、教案、講稿、課件等教學(xué)材料; 導(dǎo)師對獨立授課的培養(yǎng)對象要進行期初、期中及期末聽課檢查,并做好指導(dǎo)記錄,記錄中要指明其優(yōu)缺點,提出改進意見。導(dǎo)師每學(xué)期至少要聽培養(yǎng)對象授課4 課時,并將聽課情況與培養(yǎng)對象交流指導(dǎo),填寫記錄備查。
四、管理計劃
1、各教學(xué)系(教研室)要對青年教師培養(yǎng)計劃執(zhí)行情況進行督促、檢查、考核,導(dǎo)師每學(xué)期末要對培養(yǎng)計劃執(zhí)行情況進行書面小結(jié)。
2、培養(yǎng)對象每學(xué)期向?qū)熀徒虒W(xué)系(教研室)書面匯報一次培養(yǎng)計劃執(zhí)行情況,并聽取導(dǎo)師的指導(dǎo)意見。
3、培養(yǎng)對象每學(xué)年度書面向?qū)W院匯報一次培養(yǎng)計劃執(zhí)行情況,并由導(dǎo)師和系(教研室)主任簽字,寫出審查和指導(dǎo)意見。
農(nóng)村教師培養(yǎng)計劃 2
一、指導(dǎo)思想
高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊伍為基本條件,創(chuàng)建素質(zhì)教育示范校,需要優(yōu)質(zhì)的師資隊伍。青年教師是學(xué)校的希望,學(xué)校的未來。因此加強青年教師的隊伍建設(shè),不斷提高青年教師教育教學(xué)水平,使青年教師成為學(xué)校發(fā)展的主力軍,有助于促進學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高。
二、青年教師現(xiàn)狀分析
我校青年教師(80年及以后出生),總計 17 人(李翠、梁婷、劉爽、榮婷、顧超、李xx、宋煥娥、梁軍、時志鵬、毛淑倩、高玉靜、郭哲、郝慶靜、王修燕、譚相奎、王琛、滕燕燕)。從整體狀況看,優(yōu)勢與不足并存:
優(yōu)勢方面:教師知識水準起點較高,思想觀念較新,思維定勢較少,接受新事物的能力強,熱情高、干勁足,上進心和創(chuàng)新意識強。
不足方面:由于剛剛參加工作,缺乏教育的實踐鍛煉,經(jīng)驗少,業(yè)務(wù)不成熟,教育教學(xué)能力有待于提高。
三、培養(yǎng)目標:
。ㄒ唬┛偰繕耍
1、造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻、開拓創(chuàng)新”的青年教師隊伍,具有團隊精神,爭創(chuàng)一流業(yè)績,促進青年教師隊伍的整體優(yōu)化。
2、創(chuàng)造條件,幫助青年教師盡快成長,通過培養(yǎng)與鍛煉,使青年教師能突穎而出,成為學(xué)校的教育、教學(xué)骨干。
。ǘ┻h景目標
1、積極高尚的思想品質(zhì)
2、廣博扎實的專業(yè)知識
3、較強的.教育教學(xué)能力
(三)具體目標:
1、良好的職業(yè)道德:
熱愛本職工作,具有強烈的責(zé)任心、進取心,樹立勤奮、拼搏、奮斗精神。
2、較強的理解教材和駕馭教材的能力:
能夠全面深入地鉆研教材、課程標準,把握教材的重點難點。了解教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,做到融會貫通;針對學(xué)生的實際情況,聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題,引導(dǎo)學(xué)生思維;善于抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵點,做到講課時重點突出,選用方法得當,難點突破。
3、較強的組織教學(xué)能力
以學(xué)生為本,尊重學(xué)生、表揚為主,能以富于情趣的語言吸引學(xué)生,用飽滿的熱情感染學(xué)生,利用多種形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,駕馭課堂能力強,具有隨機應(yīng)變的教育機智。
4、較強的教學(xué)能力
根據(jù)學(xué)科的特點及學(xué)生的實際情況,選擇和優(yōu)化課堂教學(xué)的方法,探索出適合本學(xué)科特點和學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)模式。能夠緊緊圍繞教學(xué)目標設(shè)計和提出有價值的問題,靈活地運用設(shè)疑方式,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)求知欲。
5、較強的教學(xué)基本功
普通話準、表達能力強、富有激情;現(xiàn)代教育技術(shù)運用能力強;練就一手好,板書工整、規(guī)范、重點突出。
6、較強的班級管理能力
四、培養(yǎng)措施
1、加強組織管理,成立培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組:毛武榜、修運祥、王翠華、王風(fēng)英、謝尊民
2、重視青年教師的目標引領(lǐng),每一位青年教師都要制定自己的發(fā)展規(guī)劃,使自己有攀登目標、有發(fā)展行動。
3、重視青年教師的思想政治工作,積極引導(dǎo),使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人,為人師表。利用各種形式,組織他們學(xué)習(xí)相關(guān)文件、提高認識,以先進教師的事跡,教育激勵他們,使他們真正具有樂于奉獻的精神。
4、組織開展系列性專題培訓(xùn),使他們掌握教育教學(xué)常規(guī),了解教育教學(xué)規(guī)律。每兩周至少學(xué)習(xí)一篇教育教學(xué)文章,觀看一堂優(yōu)質(zhì)課視頻,并分別寫好感觸最深的體會。
5、每位青年教師每學(xué)期上一堂圍繞主題的研究課,積極開展研討活動,通過說課、聽課、評課等活動,全方位提高青年教師的教學(xué)能力。
6、重視抓教學(xué)反思,要求青年教師經(jīng)常性地對自己的教學(xué)進行反思,每周選擇一堂成功之課或不足之課寫一反思隨筆。每學(xué)期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例。
7、抓教學(xué)基本功比賽,組織演講、粉筆字、制作課件、板書比賽,以賽促練,掀起青年教師苦練基本功的熱潮。
8、繼續(xù)實施“師徒結(jié)對”活動,通過自己認師傅、自己確定提高目標,通過師傅針對性帶教,使青年教師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,言傳身教,健康成長。擔任師傅的教師則要切實搞好“傳、幫、帶”,督促青年教師在業(yè)務(wù)上盡快入門并成熟。
9、加強考核。每年對青年教師的思想狀況,教育業(yè)務(wù)能力進行相關(guān)考核,考核結(jié)果與評優(yōu)、晉級職稱掛鉤。
農(nóng)村教師培養(yǎng)計劃 3
一、指導(dǎo)思想
青年教師是學(xué)校的未來和希望,青年教師的快速成長和進步對學(xué)校的未來有著至關(guān)重要的作用,是學(xué)校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。堅持理論聯(lián)系實際的原則和教師自主發(fā)展的原則,結(jié)合我校實際,扎實開展青年教師的培養(yǎng)工作,引導(dǎo)青年教師走專業(yè)化成長之路,豐富和提升教育教學(xué)理論,提高教育教學(xué)技能,以適應(yīng)新課程目標及教學(xué)理念。力爭在較短時間內(nèi)建設(shè)一支師德高尚、意識超前、業(yè)務(wù)精良、創(chuàng)新實干的青年教師隊伍,提高我校的辦學(xué)水平。
二、培養(yǎng)目標
1、熱愛教育事業(yè),具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感,具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng),教書育人,為人師表。
2、具有扎實的教學(xué)基本功,能獨擋一面的勝任各年級的教育教學(xué)工作,熟練運用現(xiàn)代教育手段,并將現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科課程有機的整合。
3、具有扎實的專業(yè)知識和較深厚的教育理論修養(yǎng),具備一定的教科研能力。
三、培養(yǎng)對象
十五年內(nèi)的青年教師
四、培養(yǎng)措施
1、制訂自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃:
每位青年教師要制訂一份具體的“自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書”(三年規(guī)劃)。
2、拜師結(jié)對
在第一學(xué)年開學(xué)初開展“師徒結(jié)對喜牽手,教學(xué)相長共發(fā)展——師徒簽約儀式”,提出目標和要求,簽訂師徒結(jié)對協(xié)議書,履行好自己的職責(zé),做好“傳、幫、帶”工作!皞鳌奔磦魇诮虒W(xué)經(jīng)驗和方法;“幫”即幫助熟悉教材、大綱,熟悉高考命題思路,掌握教學(xué)基本功;“帶”即帶出好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng)來。青年教師向老教師學(xué)師德、學(xué)技能,仔細研究老教師的講課技巧,學(xué)習(xí)老教師的講課思路,盡快熟悉本學(xué)科的`教學(xué)技巧,提高授課水平。要求指導(dǎo)教師教案公開,課堂公開,以便于青年教師及時聽課學(xué)習(xí)。被指導(dǎo)的青年教師每周至少聽指導(dǎo)教師的課1節(jié),切實做好備課、聽課、說課、評課四個環(huán)節(jié)。青年教師的教學(xué)成績與指導(dǎo)教師的考評掛鉤,以激勵指導(dǎo)教師的責(zé)任感。期末做好對師傅、徒弟工作的考核。
3、加強青年教師教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)
。1)每學(xué)期研讀一本教育教學(xué)理論書籍,并寫一篇讀書心得。
。2)每學(xué)期開設(shè)教育教學(xué)專題講座各一次,努力提高青年教師的教育教學(xué)水平。
。3)每學(xué)期召開一次教育教學(xué)研討會,以便互相交流,互相促進,共同提高。
。4)采取“走出去,請進來”的方式,拓展視野,取長補短,增長見識!白叱鋈ァ奔蠢靡磺锌赡艿臋C會,組織青年教師到兄弟學(xué)校聽課、學(xué)習(xí)、交流!罢堖M來”即不定期請專家來校與青年教師進行座談交流。
4、強化匯報課制度
青年教師每學(xué)期必須上一節(jié)匯報課,組織好課前磨課、說課,課后評課,寫好教后感或反思。由各教研組組織實施,學(xué)科內(nèi)全體教師都要聽課,提倡青年教師跨學(xué)科聽課。
5、快速提升教學(xué)業(yè)務(wù)能力
1)學(xué)校為青年教師搭建舞臺,展示才華,并鼓勵青年教師積極參加區(qū)級以上的教學(xué)評比。
2)積極參加教科研工作,學(xué)習(xí)教育理論,每學(xué)期結(jié)合自己的教學(xué)體會,撰寫一篇教育、教學(xué)總結(jié)或教學(xué)論文,爭取在校級或區(qū)級刊物上發(fā)表,鼓勵青年教師積極申報校級以上課題。
6、建立青年教師成長檔案袋
學(xué)校對每位青年教師建立成長檔案袋,記載青年教師的成長足跡。
總之,青年教師的培養(yǎng)是我校在今后一段時間重要而艱巨的任務(wù),對青年教師的培養(yǎng)的效果直接關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。學(xué)校要立足校本培訓(xùn),做好青年教師的培養(yǎng)工作,使青年教師快速成長。
農(nóng)村教師培養(yǎng)計劃 4
一、指導(dǎo)思想:
青年教師是學(xué)校教師隊伍的一個重要組成部分,是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的期望,是學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展的后備力量。青年教師的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平直接關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展,青年教師的培養(yǎng)是我校教師隊伍建設(shè)的一項重要而緊迫的任務(wù),是學(xué)校建設(shè)的一項重大工程。為了加快教育現(xiàn)代化進程,盡快建立一支高質(zhì)量的,能適應(yīng)我校新課程改革需要的教師隊伍,提高全體青年教師實施素質(zhì)教育和推進基礎(chǔ)教育改革的潛力和水平,我們將把培養(yǎng)青年教師的工作作為一項關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的首要任務(wù)來抓,努力使青年教師能早日進入主角,盡快勝任教育教學(xué)工作,成長為我校教育教學(xué)可持續(xù)發(fā)的展骨干后備力量。
二、培養(yǎng)目標:
1、熱愛教育事業(yè),具有強烈的事業(yè)心和職責(zé)感,具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng),愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表。
2、引導(dǎo)剛進入教師行列的青年教師做好主角的轉(zhuǎn)換,由學(xué)生轉(zhuǎn)為教師,對他們加強工作職責(zé)性教育以及組織潛力的培訓(xùn)。
3、狠抓教學(xué)常規(guī),在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評課等方面著重指導(dǎo),具有扎實的教學(xué)基本功。
4、能夠熟練運用現(xiàn)代教育手段。
5、實行師徒結(jié)對,我們對每位新教師配備1─2位富有經(jīng)驗的骨干教師為師傅,在德育工作、教學(xué)工作、班主任工作、少先隊工作中進行傳、幫、帶。
6、具有扎實的'基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識,具備必須的教科研潛力,能夠獨擋一面,勝任畢業(yè)班工作。
7、建立學(xué)?己酥贫龋己隧椖坑校簩懸环莺细竦慕贪、上一堂教學(xué)匯報課、寫一份教學(xué)心得體會、設(shè)計一份活動方案,寫一份全面的工作總結(jié)。
通過努力,力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實際工作潛力方面到達合格水平。具體要求一年常規(guī)入門,二年上課過關(guān),三年業(yè)務(wù)達標,五年成為具有良好師德、較高學(xué)識水平和業(yè)務(wù)潛力的校級以上教學(xué)能手。
三、培養(yǎng)措施
1、重視青年教師的思想政治工作,思想上用心引導(dǎo),使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人,為人師表。利用各種形式,組織他們學(xué)習(xí)相關(guān)文件、提高認識,以先進教師的事跡,教育激勵他們,使他們真正具有樂于奉獻的精神。
2、加強青年教師的崗前培訓(xùn),為青年教師的校內(nèi)外培訓(xùn)鋪路搭橋,加強青年教師培訓(xùn)工作力度。
3、明確具體工作和努力目標,對青年教師提出具體要求,加強青年教師隊伍的思想作風(fēng)建設(shè),使我們的青年教師能嚴格要求自己,努力學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)水平,關(guān)心學(xué)生的成長,做學(xué)生的良師益友,要求青年教師以高度的職責(zé)心,保質(zhì)保量完成所承擔的教學(xué)任務(wù),虛心向老教師學(xué)習(xí),努力做好教書育人工作,在教學(xué)實踐中不斷提高自己的素養(yǎng)。
4、根據(jù)每位青年教師的具體狀況,落實培養(yǎng)規(guī)劃,為他們聘任思想作風(fēng)好,學(xué)術(shù)水平高,教學(xué)經(jīng)驗豐富,治學(xué)嚴謹并具有副教授以上職稱的教師擔任指導(dǎo)教師。在較短的時間內(nèi),通過基本的教學(xué)關(guān)。導(dǎo)師對青年教師的備課、上課、嚴格把關(guān)繼續(xù)開展導(dǎo)師帶教工作。使廣大青年教師都能在原有基礎(chǔ)上有進步和提高。發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用,每周群眾備課。老教師與青年教師多交流,在工作、生活上多關(guān)心指導(dǎo),督促青年教師愛崗敬業(yè),自我加壓,開拓進取,盡快成長為一名合格教師、骨干教師。
5、用心開展教改和教科研,樹立“教學(xué)即教研,問題即專題”的意識,用心投身新課程教學(xué)研討,反思教學(xué)行為,總結(jié)教學(xué)得失,努力培養(yǎng)教科研的自覺性和主動性。撰寫教育教學(xué)心得體會、論文等。
6、繼續(xù)實施“走出去,請進來”的培訓(xùn)辦法。組織青年教師外出學(xué)習(xí)、聽課、聽講座,學(xué)習(xí)外地的先進教育教學(xué)經(jīng)驗,組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家來校講學(xué),給青年教師帶給各種教學(xué)信息。
7、抓教學(xué)基本功和教育常規(guī),通過組織競賽,以賽促練,掀起青年教師苦練基本功的熱潮,同時,通過說課、聽課、評課等活動,全方位提高青年教師的教學(xué)潛力。
8、強化對青年教師的培訓(xùn),提高青年教師師資隊伍整體的業(yè)務(wù)素質(zhì)。鼓勵青年教師進行專業(yè)知識、技能的學(xué)習(xí),派青年教師外出學(xué)習(xí)。支持與鼓勵青年教師報考博士、碩士研究生、針對某一學(xué)科進行進修學(xué)習(xí)等,提高自身學(xué)歷水平和業(yè)務(wù)水平。
四、定期抓好幾項工作:
。1)開展四查:查對《新課程標準》的熟知程度,查備課,查作業(yè)批改,查輔導(dǎo)學(xué)生。
。2)抓業(yè)務(wù)培訓(xùn):抓教學(xué)“六認真”工作,課堂教學(xué)的有效性落實狀況。
。3)利用教研組活動,為青年教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)平臺,抓好一些活動。如:鋼筆字、粉筆字比賽,創(chuàng)優(yōu)課評比,說課、研討課等等。
五、主要活動安排:
1、制訂工作計劃。
2、教師上崗前培訓(xùn)(結(jié)合每年區(qū)教育局教研室:新教材培訓(xùn)、新教師培訓(xùn))。
3、拜師活動(師徒結(jié)對)。
4、隨堂聽課,指導(dǎo)青年教師做好教學(xué)工作。
5、走出去,請進來活動(請專家、校級交流)。
6、青年教師課堂教學(xué)比武活動。
農(nóng)村教師培養(yǎng)計劃 5
為進一步加強我校骨干教師隊伍建設(shè),規(guī)范我校骨干教師的培訓(xùn)、使用和管理,促進教師隊伍整體素質(zhì)的提高,特制定20xx-20xx三年骨干教師培養(yǎng)計劃。
一、我校骨干教師情況
截止到20xx年1月,我校省級骨干教師1人(省級科研骨干教師);州級骨干教師2人(正在認定過程中);縣級骨干教師12人(地理、美術(shù)、心理健康各1人正在認定中)。
二、培養(yǎng)對象
州、縣兩級培訓(xùn)部門將20xx、20xx年重新認定綜合考核合格的骨干教師、20xx年新認定的骨干教師以及校內(nèi)達到骨干標準,正在發(fā)揮骨干作用的教師。
三、指導(dǎo)思想
以國家教育政策法規(guī)為依據(jù),以省中小骨干教師培訓(xùn)指導(dǎo)意見為依據(jù),根據(jù)全面實施素質(zhì)教育的要求,突出我國基礎(chǔ)教育新一輪課程改革的.重點,不斷探索教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律,著力提高骨干教師的創(chuàng)新意識和科研能力,形成一支追求卓越、富有創(chuàng)新精神、有高度責(zé)任感的科研型骨干教師隊伍。突出培訓(xùn)工作的針對性、實效性、實踐性和前瞻性,進一步探索培研結(jié)合的骨干教師培訓(xùn)模式,開展優(yōu)質(zhì),高效的培訓(xùn)工作。
四、培養(yǎng)目標
通過培訓(xùn),使全校骨干教師能夠深入理解、自覺執(zhí)行黨的教育方針政策,教書育人,為人師表,加強思想政治與職業(yè)道德修養(yǎng),更新教育觀念,在專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)與教育科研能力等方面有明顯提高:增強創(chuàng)新精神和改革意識;在全面推進素質(zhì)教育中發(fā)揮示范和輔射作用,為逐步成長為中學(xué)學(xué)科帶頭人和教育教學(xué)名人奠定基礎(chǔ)。
通過培訓(xùn),使培訓(xùn)對象達到以下具體要求:
1、了解國內(nèi)基礎(chǔ)教育課程改革的動態(tài)和發(fā)展趨勢,掌握現(xiàn)代教育理論,更新教育教學(xué)觀念,樹立正確的教育價值觀、人才觀、質(zhì)量觀、師生觀和課程觀。
2、提高學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng),了解本學(xué)科及中小學(xué)課程發(fā)展動態(tài),增強教育科研意識,掌握科研理論與方法,明確教師特點和價值,總結(jié)過去經(jīng)驗、科研成果,從實際情況出發(fā)承擔實驗課題和專題研究。
3、提高創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,成為知識、思維、情感、技能等全面發(fā)展的創(chuàng)新教師,在實施素質(zhì)教育中發(fā)揮指導(dǎo)、輻射作用。
4、掌握現(xiàn)代教育技術(shù),能適應(yīng)信息化社會對中學(xué)教育教學(xué)發(fā)展的要求。
5、提高自我反思,自主發(fā)展能力,在實施素質(zhì)教育中形成鮮明的教學(xué)風(fēng)格,在當?shù)亟逃虒W(xué)中發(fā)揮示范帶頭作用。
6、增強質(zhì)量意識,努力探索實施有效教學(xué)的途徑與方法,探索指導(dǎo)學(xué)生主動求知、自主學(xué)習(xí)的途徑與方法。
農(nóng)村教師培養(yǎng)計劃 6
新課程改革推進到今天,我國教育總體上正從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育、從繼承性教育向創(chuàng)新型教育轉(zhuǎn)變。這種變化極大地提高了教師勞動的復(fù)雜程度和創(chuàng)造性質(zhì)。傳統(tǒng)的經(jīng)驗型、技術(shù)型和半專業(yè)化的教師已難擔此重任,因此,促進教師專業(yè)化發(fā)展便成為歷史的必然。學(xué)校的發(fā)展程度從根本上說取決于教師專業(yè)化發(fā)展的實際水平。為此,促進教師專業(yè)化發(fā)展就是學(xué)校的必然選擇。
一、教師結(jié)構(gòu):
我校現(xiàn)有85名正式教師。從年齡結(jié)構(gòu)上看,30歲以下的年輕教師5名,占5.8 %;31——50歲63名,占74 %;51歲以上17名,占20 %。學(xué)校教師平均年齡為40歲。隨著優(yōu)秀老教師的逐漸退休,一批中青年教師要迅速成為學(xué)校教育教學(xué)的中堅,也就需要一個更為合理的發(fā)展平臺。
從學(xué)歷結(jié)構(gòu)上看,全校教師學(xué)歷達標100%,其中大學(xué)本科17名,占20 %;大專學(xué)歷49名,占62 %;師范及高中學(xué)歷19名,占21 %;此外,還有7名教師本科在讀。
從教師職務(wù)結(jié)構(gòu)上看,我校現(xiàn)有中學(xué)高級教師2名(其中有一名為四川省特級教師),占2 %;小學(xué)高級教師68名,占80 %;其它教師職務(wù)15名,占18%。
我,F(xiàn)有雅安市知名校長一名;學(xué)科帶頭人5名;(其中市級3名,區(qū)級2名);市級優(yōu)秀班主任1名;骨干教師10名(其中市級5名;區(qū)級5名);骨干教師培養(yǎng)對象17名(其中省級2名,市級2名;區(qū)級13名)。在雅安市范圍內(nèi),我校名師比例在同類學(xué)校中最高。
二、總體目標:
鼓勵教師提高學(xué)歷,用三年時間,再培養(yǎng)3名學(xué)科帶頭人,2名市級優(yōu)秀班主任,3名省級骨干教師,5名市級骨干教師,10名區(qū)級骨干教師,整體提升我校教師專業(yè)發(fā)展水平。
三、工作思路:
樹立以人為本的科學(xué)的人才發(fā)展觀,以校本培訓(xùn)為依托,構(gòu)建校本研究模式,為名師和骨干教師打造發(fā)展平臺;制訂并落實有關(guān)制度,為教師培養(yǎng)計劃提供保障。
四、具體措施:
。ㄒ唬┮孕1九嘤(xùn)為依托,構(gòu)建我校校本研究模式,為名師和骨干教師打造發(fā)展平臺。
校本研究是基于學(xué)校工作實際,以教師為研究主體,以行動研究為主要方式的一種教育研究活動。隨著新課程改革的深入,各種實際問題也不斷冒了出來,特別是在如何將優(yōu)秀成果加以吸收、內(nèi)化,以更新自己的教育觀念,改變自己的教學(xué)行為方面表現(xiàn)尤其突出,而能夠改變這種局面的有效方式之一就是大力開展校本研究。斯騰豪斯曾談到:“如果沒有得到教師這一方面對研究成果的檢驗,那么就很難看到如何能夠改進教學(xué),或如何能夠滿足課程規(guī)劃。如果教學(xué)要得到重大的改進,就必須形成一種可以使教師接受的,并有助于教學(xué)的研究傳統(tǒng)!背酥,我們重視校本研究還基于它能夠充分地促進教師的發(fā)展,從這個意義上說,一個學(xué)校積極開展校本研究就是為自己的教師構(gòu)建了一個發(fā)展平臺。
我校歷來十分重視校本研究,特別是承擔新課程改革試驗以來,我們在整合傳統(tǒng)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,積極探索和創(chuàng)新,逐漸形成了以下四層次立體結(jié)構(gòu),九種具體形式的校本研究實施方式:
第一層次——個人探索。具體一點說就是從學(xué)校的角度提出3點明確要求,即經(jīng)常寫自己的教育筆記,經(jīng)常做自己的教育反思,會講自己典型的教育故事。學(xué)期末由學(xué)校組織檢查。
第二層次——集體會商。集體會商有三種組織形式:其一、教育沙龍。教育沙龍是我校教師自發(fā)的群眾讀書和教育研究形式,一般由30歲以下和剛到我校工作的`教師組成。學(xué)校給一定的活動經(jīng)費,沙龍定期開展讀書、交流等活動。其二、教研組。學(xué)校按年級、分學(xué)科設(shè)置了16個教研組,間周開展活動。第 三、課題組。我校目前承擔的各級在研課題5個,全校70%的教師都是教育科研課題的直接參與者。
第三層次——名師帶徒。前兩種形式只能滿足大多數(shù)教師的發(fā)展需要,而對于個別非常具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處,則采用名師帶徒的形式。名師必須是由在省、市有較高知名度的我校教師擔任,雙方有明確的責(zé)任和義務(wù)。
第四層次——專家引領(lǐng)。校本研究要上較高的檔次,就需要先進的理論指導(dǎo),因此,專家引領(lǐng)顯然是非常必須的。我們一般是采取請進來和走出去兩種辦法。
以上四個層次是我校校本研究的基本骨架。由于校本研究有情境性、具體性和實效性三個特點,因此,我們據(jù)此總結(jié)出了9種與之相適應(yīng)的校本研究形式:即學(xué)習(xí)反思、論文交流、案例展示、專題研討、情境示范、教學(xué)診斷、集體培訓(xùn)、民主評價和基于校園局域網(wǎng)的資源共享。其中,學(xué)習(xí)反思是整個校本研究的基礎(chǔ),而集體培訓(xùn)、民主評價和校園網(wǎng)絡(luò)滲透在其各個環(huán)節(jié)之中。特別是民主評價,我校在新課程改革實施之初,緊扣新課程的理念,擬訂了以教師發(fā)展為宗旨的學(xué)科教學(xué)評價,切實有效地促進了教師專業(yè)化發(fā)展。
(二)培訓(xùn)方式:
1、以問題研究為中心,以教師參與和反思的互動式培養(yǎng)活動方式為主,其它多種方式兼用。
2、合理、謹慎運用教授方式。
由于目前的教育教學(xué)實踐仍難走出傳統(tǒng)培養(yǎng)活動方式的窠臼,依然采用“以班級授課制為主要活動形式,培訓(xùn)者處于支配地位,受訓(xùn)者處于被動地位。這在很大程度上制約著新時期教師教育培養(yǎng)目標的實現(xiàn),阻礙了教師專業(yè)化的發(fā)展,因此,對教師進行有關(guān)課程改革通識性培訓(xùn)就很有必要。
3、搭建溝通理論與實踐的橋梁,改變教育實踐與教研相脫離的現(xiàn)狀。
一方面要主動與上級教育研究部門聯(lián)系,使他們親臨指導(dǎo)教學(xué)和研修,使新理論、新方法盡早應(yīng)用于教學(xué)實踐;另一方面,要整合學(xué)校培訓(xùn)資源,通過合作,努力促進教師分析、反思、解決教育教學(xué)實際問題,使反思、參與和實踐基礎(chǔ)上的培養(yǎng)活動方式真正變成現(xiàn)實,確保教師變成真正的研究者,從根本上形成創(chuàng)造能力和創(chuàng)造精神,以實現(xiàn)在教學(xué)實踐中終身的、連續(xù)的專業(yè)化發(fā)展。
4、明確培養(yǎng)層次和培養(yǎng)對象,推行分層次分類別培養(yǎng)。學(xué)校提出人人是培訓(xùn)者,人人是受益者。通過“三定”方式具體實施。
。1)定時間:每周下班后固定一個小時的時間進行培訓(xùn)(數(shù)學(xué)組每周二下午5:00——6:00;語文組和綜合組每周四下午5:00——6:00)。
。2)定人員:學(xué)校要求年齡在35歲以下的教師必須參加;中老年教師自愿參加。按照學(xué)科分類別并指定負責(zé)人。語文組(副校長趙平);數(shù)學(xué)組(教導(dǎo)主任賀建平);其它學(xué)科整合為綜合組(副校長張云龍)。
。3)定專題:每學(xué)期開學(xué)初,每個組擬訂培訓(xùn)計劃,確定培訓(xùn)專題。由教師根據(jù)自身情況確定主講專題,以互動形式開展討論。
五、培訓(xùn)內(nèi)容:(暫列以下10個內(nèi)容)
1、教師發(fā)展與教師職業(yè)道德教育;
2、新課程改革通識性理論培訓(xùn);
3、學(xué)科《課程標準》學(xué)習(xí);
4、教學(xué)方式如何適應(yīng)學(xué)習(xí)方式的變革;
5、教育與教學(xué)管理;
6、課堂教學(xué)的有效性問題;
7、課堂教學(xué)的開放性問題;
8、研究性學(xué)習(xí)探討;
9、教育與教學(xué)評價的問題;
10、教師該如何進行教育教學(xué)反思。
六、制度落實、提供保障。
1、認真執(zhí)行《實驗小學(xué)結(jié)構(gòu)工資改革方案》中有關(guān)鼓勵教師提高學(xué)歷和骨干教師的制度,落實具體的責(zé)任和義務(wù)。
2、由學(xué)校教導(dǎo)處督促和檢查學(xué)校16個教研組的工作情況。
3、由教科室督促并且檢查課題組的工作情況。
4、由校長督促和檢查名師帶徒的實施情況。
七、實施難點:
1、名師如何發(fā)展:
已經(jīng)是名師的教師要進一步發(fā)展,關(guān)鍵是缺少一個高水平的平臺。
2、專家資源稀缺。
放眼全市,專家資源稀缺是一個嚴峻現(xiàn)實。盡管我校有7名名師,但實際上都沒有形成自己的教育教學(xué)理論體系,也就不足以從教育教學(xué)理論和實踐結(jié)合的高度來引領(lǐng)我校教師的進一步發(fā)展。
3、學(xué)校經(jīng)費不足。
我校即使在教育經(jīng)費十分緊張的情況下,每年也堅持安排一定數(shù)量的教師外出學(xué)習(xí),但這根本滿足不了廣大教師專業(yè)發(fā)展的緊迫需要。也想過聘請國內(nèi)、省內(nèi)知名專家到學(xué)校講學(xué),但請專家的費用不是我們能夠承受的。
以上三方面問題制約了這個計劃的實施。不過,我們得悉清華-中大金融財務(wù)MBA尊敬的老師和學(xué)生心系災(zāi)區(qū),以救災(zāi)報國的一腔熱情給予我校大力支持。我們除了感謝之外,將會非常珍惜這次難得的機會,在你們的幫助下,通過分期分批派教師到北京接受培訓(xùn),或者通過你們聘請專家到我校指導(dǎo),我們相信:我校教師專業(yè)發(fā)展水平在你們的支持下會進一步得到提升,我們將會加倍努力,把災(zāi)區(qū)的花朵培養(yǎng)成為建設(shè)祖國的棟梁。
農(nóng)村教師培養(yǎng)計劃 7
為了加強師資隊伍建設(shè),提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的思想,面向全體教師,以師德為首,以教育科研能力培訓(xùn),中青年骨干教師培訓(xùn)為重點,以實效為目的,以創(chuàng)新教育為突破口,全面推進素質(zhì)教育,以求得學(xué)校新一輪發(fā)展的動力源;堅持以改革促進發(fā)展,通過改革和創(chuàng)新,突破教育發(fā)展的瓶頸。通過加強中青年骨干教師的培訓(xùn),使這些學(xué)校的中堅力量在提高職業(yè)道德素養(yǎng),確立正確的教育觀念,了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢的基礎(chǔ)上,不斷提升知識結(jié)構(gòu)和知識層次,發(fā)展具有較強的教育教學(xué)能力、實踐創(chuàng)新能力和教育教學(xué)研究能力,提高履行崗位職責(zé)和實施素質(zhì)教育的能力和水平,適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要,成為覺悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強、善創(chuàng)新的教育工作者。特制定我校骨干教師培訓(xùn)計劃如下:認真做好教師繼續(xù)教育培訓(xùn),強化師資培訓(xùn),建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍。為真正把繼續(xù)教育培訓(xùn)落到實處,努力采取靈活多樣的培訓(xùn)方法,如:中青年教師優(yōu)質(zhì)課、專題教研活動、案例剖析式,把學(xué)校專題培訓(xùn)與教研組培訓(xùn)、教師自培自練結(jié)合起來;把專家講授與分組研討結(jié)合起來。具體培訓(xùn)內(nèi)容有:
一、師德建設(shè):繼續(xù)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》部分章節(jié),提高全體教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平,增強從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進取的意識。加強師德師風(fēng)建設(shè),樹立新型教師形象。認真貫徹執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,深入領(lǐng)會《公民道德建設(shè)綱要》的職業(yè)內(nèi)涵,對照、排查、糾正不良教育行為,樹立愛崗、敬業(yè)、愛生的職業(yè)精神和職業(yè)習(xí)慣,重塑21世紀教師的新形象。重申職業(yè)紀律,杜絕體罰、變相體罰及侮辱學(xué)生人格等一切有悖于教師職業(yè)道德的行為。
二、師資培訓(xùn):
1、教學(xué)培訓(xùn)。
一是明確培訓(xùn)目的:掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程,為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。
二是確保培訓(xùn)時間:用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。
三是形成培訓(xùn)系列:重點圍繞說課、上課、評課開展專題研討活動,在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。
四是加強合作交流:邀請區(qū)教研員來校講座、輔導(dǎo);派教師外出學(xué)習(xí)、觀摩,要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后,及時向教研組、學(xué)校傳達先進思想、理念,相互學(xué)習(xí),共同提高。
2、信息技術(shù)培訓(xùn)。繼續(xù)有針對性地開展多媒體信息技術(shù)的培訓(xùn)。為方便教師課堂教學(xué),使計算機能更有效地為教學(xué)服務(wù),提高教師電腦應(yīng)用能力,讓中青年骨干教師都能熟練掌握并應(yīng)用簡單的課件制做并能獨立制作課件。為這些青年骨干教師們提供了更為廣闊的'施展教育教學(xué)技能和才華的空間。
3、進行教育科研基礎(chǔ)培訓(xùn)。為不斷提高教育教學(xué)的實踐能力和專業(yè)水平,提高教師的教科研水平,拓寬教師視野,更新教育觀念,加快知識結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化,根據(jù)區(qū)教研室的要求,本學(xué)期認真作好了這項培訓(xùn)工作。及時制定計劃,安排輔導(dǎo)人員,建立健全培訓(xùn)制度,認真開展培訓(xùn)工作。
三、其他
(1)引導(dǎo)、組織青年骨干教師積極撰寫教研論文,參加各級論文評選,廣泛發(fā)動與制度建設(shè)相結(jié)合,通過建立激勵機制,調(diào)動骨干教師參加教科研論文評比的積極性,幫助他們結(jié)合自己的工作實踐撰寫理論文章,提高文章的質(zhì)量。支持骨干教師承擔上級教研公開課。
(2)配合學(xué)校進一步鞏固集體備課制度、每周一課制度和教育教學(xué)案例制度,加強教育教學(xué)研究。做好起始年級全面實施基礎(chǔ)教育新課程準備。
農(nóng)村教師培養(yǎng)計劃 8
為進一步加強我校教師隊伍建設(shè),深化學(xué)校教育教學(xué)改革,不斷提高教師的全面素質(zhì),特別是教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識拓展能力、信息技術(shù)運用能力和教育科學(xué)研究能力的形成,使教師在實施新課程的教育教學(xué)實踐中,進一步提高教育教學(xué)水平,成為現(xiàn)代型優(yōu)秀教師。結(jié)合我校實際,現(xiàn)就我校骨干教師培養(yǎng)工作提出如下實施計劃;
一、培養(yǎng)目標:
使培養(yǎng)對象樹立現(xiàn)代教育理念,通過理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實踐、信息技術(shù)運用、教育科學(xué)研究及專家指導(dǎo)等形式,提高培養(yǎng)對象的教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識拓展能力、信息技術(shù)運用能力和教育科學(xué)研究能力。促進他們形成學(xué)科教育教學(xué)風(fēng)格和特色,使他們在各方面盡快達到省特級教師和市學(xué)科帶頭人、中青年骨干等評選規(guī)定的條件,在教育教學(xué)工作中發(fā)揮示范帶頭作用,力爭做到—年適應(yīng),三年合格,六年優(yōu)秀,九年骨干。
具體目標如下:
1、師德:
培養(yǎng)教師熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義,忠誠于人民的教育事業(yè),能教書育人,為人師表、敬業(yè)愛生、依法執(zhí)教,使全體教師具有五種精神:終身從教的獻身精神、認真執(zhí)教的敬業(yè)精神、互相合作的團隊精神、不甘落后的拼搏精神、不計得失的奉獻精神。
2、教育觀念:
學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論成為為教師的自覺行為,具有較為扎實的現(xiàn)代教育理論特別是新課程改革的有關(guān)理論基礎(chǔ),并能用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)教育實踐。
3、教育教學(xué)能力:
具有堅實的學(xué)科專業(yè)知識基礎(chǔ),嫻熟的教學(xué)基本功,較好的教學(xué)業(yè)績,具有較強的'教育科研能力,積極主持或參與課題研究,獨立撰寫具有相當價值的論文。
4、反思與自我發(fā)展:
有自我發(fā)展目標與計劃,并能在教育教學(xué)實踐中自我反思、改進和提高,自我發(fā)展意識強。
二、培養(yǎng)內(nèi)容:
我校將根據(jù)教體局的相關(guān)要求和規(guī)定的從師德建設(shè)、理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)能力、教育教學(xué)特色、教育教學(xué)科研等方面落實培養(yǎng)內(nèi)容,為他們創(chuàng)造條件、提供機會、營造氛圍,提升他們的思想政治與師德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論水平、專業(yè)水平、課程改革實驗?zāi)芰、教育技術(shù)應(yīng)用能力和教育教學(xué)改革研究能力,讓他們得到充分的鍛煉和培養(yǎng)。
三、培養(yǎng)方式:
根據(jù)“注重能力、講求實效、更新觀念、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計劃。主要采用專家進行講授,指導(dǎo);教師之間進行觀摩和研討學(xué)習(xí)、外出聽優(yōu)質(zhì)課,參與交流研討;通過專題網(wǎng)站進行交流學(xué)習(xí);教師自身邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實踐、邊總結(jié)、邊提高等方式。
(一)學(xué)校培養(yǎng)
1、學(xué)校為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造參與各級各種學(xué)習(xí)、進修、研究和實踐的條件和機會,為其成長提供舞臺。參加活動后要求其寫出體會和收獲,并在全校范圍內(nèi)舉行講座或上示范匯、報課。
2、實行導(dǎo)師制,學(xué)校將聘請教學(xué)專家、特級教師定期培養(yǎng),指導(dǎo)各級教師,與培養(yǎng)對象結(jié)成交流對子,開展拜師學(xué)習(xí)活動,為其成長提供直接指導(dǎo),并制定相應(yīng)的培養(yǎng)計劃。
3、學(xué)校積極安排并督促培養(yǎng)對象參加校級以上公開教學(xué)、學(xué)科競賽和課題研究等活動,并給予悉心指導(dǎo),促使他們盡快成長。
4、學(xué)校定期組織對培養(yǎng)對象的評價活動,對培養(yǎng)對象的發(fā)展情況做出評價,總結(jié)表彰先進,提出進一步發(fā)展目標,同時針對薄弱環(huán)節(jié),對培養(yǎng)對象提出要求,明確目標。
5、建立各級骨干教師管理檔案制度,各級骨干教師每年度向?qū)W校進行述職,學(xué)校管理小組進行考核,并建立管理檔案。學(xué)校建立各級骨干教師管理檔案,進行宏觀管理,定期考核,培養(yǎng)對象經(jīng)過考核合格者發(fā)給證書,為高一級骨干教師評選儲備人選,考核不合格者,學(xué)校取消其資格。
6、學(xué)校積極向上一級教科研部門推薦學(xué)校的骨干培訓(xùn)對象,鼓勵和推動其參加各級學(xué)科教研比武等活動,并在各種知識活動中,對其中優(yōu)秀者予以優(yōu)先考慮。
(二)自我提高
1、要求每位培養(yǎng)對象對照相應(yīng)評審標準,自我分析、找出差距,針對個人實際情況,分階段制定個人提升計劃并進行自我對照和反思。
2、加強素質(zhì)教育和新課程理論學(xué)習(xí),每學(xué)年訂閱2份以上與自己所教學(xué)科相符的書刊雜志,閱讀2部教育專著,撰寫6000字以上的讀書摘記。
3、每學(xué)期至少開設(shè)一堂公開研究課或示范課,逐步形成自己獨特的課堂教學(xué)特點。每學(xué)年至少在市級刊物上發(fā)表一篇論文或有一篇市級交流論文或有一篇論文獲市級獎。
4、自覺主動地拜師學(xué)藝,每月向指導(dǎo)教師匯報自己研習(xí)情況并接受指導(dǎo),階段性成果向指導(dǎo)教師匯報,每學(xué)期互相聽評課10節(jié)以上。
5、每學(xué)期進行一次書面總結(jié),對照評選條件自我反思,查漏補缺,同時將本人的教育教學(xué)及科研成果及時提供給教導(dǎo)處。
四、保障措施
1、提高認識。切實把建設(shè)骨干教師隊伍的工作重點放在培養(yǎng)上,把對骨干教師的培養(yǎng)看成學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵來抓,進一步增強實施骨干教師培養(yǎng)工程的自覺性和責(zé)任感。
2、明確職責(zé)。學(xué)校明確一把手校長總負責(zé),分管副校長具體負責(zé)培養(yǎng)工程的實施工作。學(xué)校辦公室、教務(wù)處、教科室、政教處積極參與培養(yǎng)工程的實施,承擔相關(guān)工作。
3、保障經(jīng)費。學(xué)校將設(shè)立骨干教師培養(yǎng)工程專項資金,切實保證各項培養(yǎng)任務(wù)的完成。為他們創(chuàng)造繼續(xù)學(xué)習(xí)的條件。學(xué)校對培養(yǎng)對象承擔的科研課題給予—定的課題經(jīng)費支持,激勵骨干教師的快速成長。
農(nóng)村教師培養(yǎng)計劃 9
骨干教師培養(yǎng)計劃為進一步加強學(xué)校教師隊伍建設(shè),加速培養(yǎng)造就拔尖創(chuàng)新人才,持續(xù)提升學(xué)校的學(xué)術(shù)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量,按照我校的有關(guān)規(guī)定,擬推薦礦業(yè)工程系任世英、楊文濤同志為20xx年度骨干教師培養(yǎng)對象,F(xiàn)結(jié)合學(xué)校實際,特制定此培養(yǎng)計劃。
。ㄒ唬┛傮w目標
1.培養(yǎng)骨干教師熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)校,具有良好的師德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育觀念和創(chuàng)新改革意識。
2.培養(yǎng)骨干教師及時了解國內(nèi)外最新的教育教學(xué)理念,了解教學(xué)的發(fā)展趨勢,熟悉掌握先進的教學(xué)方法,有較強的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力,提高教學(xué)基本技能。
3.提高骨干教師學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng),提升新理念下學(xué)科教學(xué)水平,創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計,為形成獨特的、個性化的教學(xué)風(fēng)格奠定基礎(chǔ)。
4.通過培養(yǎng),使骨干教師在思想政治、職業(yè)道德、教學(xué)觀念、專業(yè)知識、教學(xué)技能和科研能力等方面得到全面提高,成為我院教學(xué)科研能力和教學(xué)示范能力的典范。
5.使他們成為我系一線教師骨干,承擔起我系教學(xué)的主要重擔,成為各專業(yè)、各學(xué)科教學(xué)的帶頭人。
6.使骨干教師具有較強教育科研意識和一定的研究能力,重視教育教學(xué)科研活動,能獨立完成各自學(xué)科教育教學(xué)中的研究課題和教改實驗。
7.促使骨干教師進一步樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,自覺提升自己,帶動我院教師隊伍,實現(xiàn)系教師共同成長的遠景。
。ǘ┡囵B(yǎng)項目
1、師德師風(fēng)
通過加強政治學(xué)習(xí)和常規(guī)管理,培養(yǎng)骨干教師高尚的師德師風(fēng)。骨干教師必須做遵紀守法和貫徹執(zhí)行國家的教育方針的模范;必須熱愛職業(yè)教育事業(yè),熱愛任教的專業(yè),熱愛學(xué)生,有奉獻精神。系骨干教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,定期對各培養(yǎng)對象的師德師風(fēng)表現(xiàn)予以評議和監(jiān)督。提高自己的政治理論水平、法律知識水平,增強法律意識,樹立依法從教的觀念,牢固樹立起愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、忠誠黨的教育事業(yè),獻身人民教育事業(yè)的理念。
2、專業(yè)水準
骨干教師應(yīng)做到高職教育理論和專業(yè)基礎(chǔ)理論扎實,系統(tǒng)掌握任教專業(yè)理論知識體系,遵循理論知識“必需、夠用”的原則和實踐教學(xué)“強技、專能”的目標,對任教專業(yè)課程的課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)和技能體系有較強的把握能力;準確地把握任教課程目標以及在職業(yè)崗位、職業(yè)能力培養(yǎng)中的地位、作用和價值,在專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)方案、教材開發(fā)、實踐教學(xué)等方面起到關(guān)鍵作用。具體措施:
、倜總培養(yǎng)對象兩年內(nèi)必須派送到知名院校進修培訓(xùn),取得相應(yīng)資格證書或培訓(xùn)經(jīng)歷證書,以提高其專業(yè)理論水平和專業(yè)操作技能;
、谝笈囵B(yǎng)對象積極參加實踐鍛煉,安排培養(yǎng)對象到校外實訓(xùn)基地兼職鍛煉3個月以上;
、勖總培養(yǎng)對象兩年內(nèi)必須承擔核心課程建設(shè)、教材編寫、實訓(xùn)基地建設(shè)、實訓(xùn)指導(dǎo)等任務(wù);
、苊總培養(yǎng)對象兩年內(nèi)必須參加本專業(yè)中級職業(yè)資格證書考試,合格者的考證費用由按學(xué)院、系部按有關(guān)文件報銷。
3、教學(xué)和教研教改水平
骨干教師在本專業(yè)從事教學(xué)工作8年以上,勝任本專業(yè)2門以上專業(yè)主干課程教學(xué)和實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo),課堂教學(xué)和實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)效果好;注重對學(xué)生能力的培養(yǎng);并根據(jù)本專業(yè)的特點確定各門課程應(yīng)采用的主要的2——3種教學(xué)方法;主持1項校級以上的教研教改課程研究,每年公開發(fā)表論文1篇以上。具體措施:
、倜總培養(yǎng)對象必須熟悉本專業(yè)的發(fā)展方向,自身專業(yè)發(fā)展方向明確。
、谠趯I(yè)教學(xué)中,注重學(xué)生知識、技能、素質(zhì)的提升,充分培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、應(yīng)用能力、協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。
③積極開展項目教學(xué)、案例教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、討論式教學(xué)、探究式教學(xué)等教學(xué)方法研究,并根據(jù)本專業(yè)的特點確定各門課程應(yīng)采用幾種主要的教學(xué)方法;
④每個培養(yǎng)對象必須主持1項校級以上的.教研教改課程,并力爭在兩年內(nèi)拿出成果;
、莘e極開展教研教改論文撰寫,每學(xué)期至少撰寫1篇,每年公開發(fā)表論文1篇以上。
4、應(yīng)用技術(shù)研究推廣能力和市場把握能力。
培養(yǎng)對象應(yīng)有較強吸收、消化和推廣新知識、新技術(shù)、新標準的能力,及時掌握任教專業(yè)最新發(fā)展動態(tài),及時更新知識結(jié)構(gòu),不斷提高技能水平,主持1項應(yīng)用技術(shù)與引進、推廣研究課題,每年發(fā)表專業(yè)論文1篇,有較強的市場研究能力,每年有1篇市場調(diào)查報告。具體措施:
、倥囵B(yǎng)對象兩年內(nèi)送高校進修或送教育部高職高專師資培訓(xùn)基地培訓(xùn),掌握本專業(yè)的新知識、新技術(shù)、新設(shè)備、新標準,不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu);
、诜e極開展本專業(yè)應(yīng)用技術(shù)研究推廣工作,主持1項院級以上應(yīng)用技術(shù)與引進、推廣研究課題,每年發(fā)表專業(yè)論文1篇。
③積極開展本專業(yè)的市場需求的調(diào)查研究,每人每學(xué)年必須寫一份市場研究的調(diào)查報告,并根據(jù)就業(yè)市場和職業(yè)崗位要求的變化,指導(dǎo)本專業(yè)的教師適時調(diào)整專業(yè)教學(xué)內(nèi)容。
5、業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力。
對本專業(yè)教師專業(yè)水平的提高進行示范和指導(dǎo)。具體措施:①每學(xué)年為校內(nèi)外本專業(yè)教師開展專業(yè)教學(xué)、教研教改、應(yīng)用技術(shù)研究與推廣、本專業(yè)最新成果專題輔導(dǎo)報告、講座2次以上;
②每學(xué)年為校內(nèi)外本專業(yè)教師上示范課、觀摩課2次以上;
、勖總培養(yǎng)對象必須采取一幫一的辦法每期帶好1個年輕教師,使其業(yè)務(wù)水平盡快提高。
農(nóng)村教師培養(yǎng)計劃 10
一.指導(dǎo)思想:
為構(gòu)建一支思想水平高、師德修養(yǎng)好、教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力強的青年教師隊伍,順利完成新老教師接替工作,以實現(xiàn)“求生存保穩(wěn)定,創(chuàng)平安和諧校園,辦百姓信任學(xué)!笨傮w目標,現(xiàn)根據(jù)我校教研室工作計劃,特制定如下青年教師培養(yǎng)計劃。
二.培養(yǎng)目標:
從提高課堂教學(xué)的有效性出發(fā),樹立新的教學(xué)觀念,加強對教育新理論,教學(xué)方法的學(xué)習(xí),搭建平臺使青年教師迅速成長起來。
三.培養(yǎng)任務(wù):
根據(jù)學(xué)校提出的提高青年教師素質(zhì)總體目標及要求,教齡5年以下的青年教師均為培養(yǎng)對象。通過培訓(xùn),力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實際工作能力方面迅速提高。在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)素質(zhì)強的校級青年骨干教師。
1.面對角色的轉(zhuǎn)化,引導(dǎo)他們做好角色轉(zhuǎn)換,加強他們工作責(zé)任心。
2.抓教學(xué)常規(guī),在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。
3.實行“青年教師導(dǎo)師制”,我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕艘晃桓挥薪?jīng)驗的.骨干教師為師傅,在教學(xué)工作中進行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。
4.建立學(xué)?己酥贫,考核項目有寫一份合格的教案、上兩節(jié)教學(xué)匯報課、寫一篇教學(xué)隨筆
四.具體工作:
(一)加強青年教師的學(xué)習(xí),努力提高素養(yǎng)
1.組織青年教師學(xué)習(xí)朱永新的《新教育之夢》、李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》等專著,用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、教學(xué)觀,培養(yǎng)教書育人,為人師表,敬業(yè)愛生的思想觀念。
2.堅定不移地圍繞“凝心聚力為家長、學(xué)生服務(wù)!钡膶W(xué)校教育總目標,以此作為每個青年教師的工作追求。
(二)通過教研組和學(xué)校的培養(yǎng)措施,提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)
提高教育教學(xué)質(zhì)量,首先要提高教師的職業(yè)能力。因此,我們把培養(yǎng)青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培養(yǎng)工作重點。
1.“師傅帶徒弟”的培養(yǎng)
教研組組織完成“拜師結(jié)對協(xié)議書”,具體做法是由老教師積極向下傳授自己在理論和實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的經(jīng)驗,而年輕教師積極承接老教師的成功經(jīng)驗和方法。青年教師跟隨老教師聽課,在組內(nèi)上匯報課,然后老教師提出改進意見,促進青年教師培養(yǎng)。
2.“走出去請進來”的培養(yǎng)
“走出去”包括選派青年教師經(jīng)常去外面聽課、培訓(xùn),“請進來”主要包括邀請外校骨干教師、名師前來講學(xué)。這些措施不僅培養(yǎng)了我們的青年教師,而且使我們的課程建設(shè)吸收了很多他人的經(jīng)驗和做法。
。ㄈ┘訌娊炭蒲信嘤(xùn),認真進行校本研究提高青年教師的教科研能力。
專門給青年教師進行培訓(xùn),傳授科研課題研究程序和研究方法。關(guān)注青年教師在課堂教學(xué)中南出現(xiàn)的問題,引導(dǎo)他們搞小課題研究。
。ㄋ模┨岣咔嗄杲處煂嵤鞍l(fā)展性課堂”教學(xué)的能力和水平
結(jié)合黑龍江省繼續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容,強化青年教師對素質(zhì)教育理論、現(xiàn)代教學(xué)改革的認識;鼓勵青年教師參加電子白板培訓(xùn),并運用到實際的教育教學(xué)中去(要求每學(xué)期至少上一節(jié)多媒體教學(xué)公開課)。學(xué)校將創(chuàng)造條件,給青年教師鋪設(shè)實踐和進修學(xué)習(xí)的平臺。鼓勵青年教師積極參與教學(xué)科研,在工作中勇于探索創(chuàng)新。使自己的實施素質(zhì)教育的能力不斷攀升。
農(nóng)村教師培養(yǎng)計劃 11
一、指導(dǎo)思想:
百年大計,教育為本,教育事業(yè),育人為本,教師隊伍的數(shù)量和質(zhì)量對學(xué)生的發(fā)展具有決定性影響。一流的教育就需要有一流的教師隊伍,為了進一步加快“園丁培育”工程建設(shè),培養(yǎng)一批骨干教師,全面提高學(xué)校的辦學(xué)品位,全面推進素質(zhì)教育,結(jié)合我校實際,特制定本方案。
二、目標任務(wù):
努力建設(shè)一支強大的以我校中青年骨干教師為主體的教科研隊伍。教師通過理論學(xué)習(xí)、課題研究、教學(xué)實踐,努力提高現(xiàn)代教育理論水平和教育科研能力,積極爭取成為科研型的教師。
三、具體措施:
(一)青年教師培養(yǎng):
1、實行青年教師培養(yǎng)導(dǎo)師制,搞好“傳、幫、帶”。學(xué)校聘請有經(jīng)驗的骨干教師作為青年教師的導(dǎo)師,明確要求導(dǎo)師既要關(guān)心青年教師的業(yè)務(wù)成長,也要關(guān)心青年教師的思想進步,搞好“傳、幫、帶”!皞鳌奔磦魇诮虒W(xué)經(jīng)驗和方法;“幫”即幫助熟悉教材,熟悉教學(xué)大綱和課標,掌握教學(xué)基本功;“帶”即帶出個好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng)來。青年教師拜師結(jié)對,向老教師學(xué)師德、學(xué)技能,先聽課后上課,仔細研究老教師的講課技巧,學(xué)習(xí)老教師的講課思路,盡快熟悉本學(xué)科的教學(xué)技巧,提高授課水平。
2、抓好備課、說課、聽課、評課四個環(huán)節(jié)。要求青年教師積極參加集體備課,集體備課能將大家的智慧集中起來,能揚長避短,實現(xiàn)智力資源共享,業(yè)務(wù)能力互補,經(jīng)驗隨時交流,整體水平優(yōu)化,充分發(fā)揮骨干教師的作用,青年教師積極開動腦筋,大膽提出自己的見解和問題,促進老教師更深入地思考問題,把備課提高到一個新水平。在授課后,寫好教后記。各備課組經(jīng)常聽青年教師的課,聽課后備課組長及時組織評議,肯定成績,找出不足,及時糾正,幫助青年教師不斷進步。
3、建立考核檔案,搭建活動舞臺,鼓勵公平競爭。對教學(xué)常規(guī)、教學(xué)基本功、學(xué)科基本功的檢查情況量化計分,記入新教師的業(yè)務(wù)檔案。搭建活動舞臺,創(chuàng)造條件使青年教師脫穎而出。各學(xué)校通過各種層次、各種類型的青年教師教育教學(xué)評比活動,創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍。學(xué)校每學(xué)期優(yōu)秀課件、教案展評、論文評比、課堂教學(xué)等崗位練兵活動,不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,使青年教師在實踐中、在競賽中得到鍛煉提高。
4、“走出去、請進來”,促進青年教師整體素質(zhì)的提高。“走出去”即利用一切可能的機會,組織青年教師到兄弟學(xué)校及外地學(xué)校聽課、學(xué)習(xí)、交流。“請進來”即不定期請先進校老師及有關(guān)教育教學(xué)專家來學(xué)校與青年教師進行座談交流。
5、委重任、壓擔子,讓青年教師經(jīng)受鍛煉和考驗。青年教師具有較強的上進心,愿意承擔一些帶有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。各學(xué)校從愛護上進心、激發(fā)他們的主人翁精神出發(fā),大膽啟用青年教師擔任班主任,對在實踐中成長快的青年教師,提拔擔任備課組長或?qū)W科教研組長、中層干部等。在教學(xué)工作的安排上采取“扶著走”、“帶著跑”的辦法,讓他們得到鍛煉和提高。
6、大力選拔、培養(yǎng)學(xué)校學(xué)科帶頭人。實踐證明,各學(xué)科帶頭人的水平是各科教學(xué)水平的重要標志,關(guān)系到整個學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。在大力培養(yǎng)青年教師的同時,選準具有培養(yǎng)前途的青年教師重點培養(yǎng)。在教學(xué)實踐中,要求有規(guī)范化的教師形象、復(fù)合化的教學(xué)能力、多元化的知識結(jié)構(gòu)、多樣化的教學(xué)方法、現(xiàn)代化的教育技術(shù)。在課堂教學(xué)中營造民主、寬松、和諧的課堂氛圍,創(chuàng)設(shè)開放、探索、合作的教學(xué)環(huán)境。
。ǘ┟處熍囵B(yǎng):
青年教師掌握教育教學(xué)的常規(guī)要求和教學(xué)技能,具有初步的駕馭課堂能力,有了較為成熟的教育教學(xué)經(jīng)驗,就要培養(yǎng)他們向獲得成就的.方向發(fā)展,使他們向旗級、市級教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人等名師方向發(fā)展。進一步培養(yǎng)出具有學(xué)科特點的能自我發(fā)展的優(yōu)秀教師。
。1)進一步增強教師“科研興教,科研強校,科研育師“的意識。有計劃、有組織的安排學(xué)校骨干教師培養(yǎng)對象進行教育理論、教學(xué)科研知識的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí),更新教育觀念,在各自的教學(xué)過程中運用科學(xué)方法,結(jié)合本校的課題研究,提高教學(xué)實效。
。2)加快校級教學(xué)能手、教壇新秀的評比步伐,為全校教師提供學(xué)習(xí)的榜樣。
。3)提高骨干教師的教科研水平。一個好的教師,不僅應(yīng)該具有較高的教學(xué)教育能力,還應(yīng)該是一個科研型的教師。作為骨干教師,也應(yīng)該潛心教學(xué)科研研究力爭把自己的教學(xué)教育實踐提升到理論高度。要積極撰寫論文,爭取有文章在市級以上刊物發(fā)表、獲獎。
面對教育的改革和發(fā)展,面對新一輪基礎(chǔ)教育改革,我們應(yīng)該深入了解青年教師,研究青年教師,培養(yǎng)青年教師,通過學(xué)習(xí),輔導(dǎo),組織活動,強化實踐等手段,充分發(fā)揮青年教師的內(nèi)在潛能,使他們能夠成為適應(yīng)素質(zhì)教育需要的高素質(zhì)教師,成為在校內(nèi)、旗內(nèi)、市內(nèi)有影響的“名師”,惟有這樣,全校教育才能更好更快的發(fā)展。
農(nóng)村教師培養(yǎng)計劃 12
為了進一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度,使骨干教師迅速成長,根據(jù)學(xué)校教師培養(yǎng)的要求,以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展,讓教師與學(xué)生共同成長”為培養(yǎng)目標,遵循骨干教師成長的規(guī)律,采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施,建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍,為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。制定本學(xué)期骨干教師的培養(yǎng)計劃如下:
一、培養(yǎng)目標:
1.建設(shè)一支真才實學(xué),德才兼?zhèn)涞墓歉山處熽犖椤?/p>
2.使本來確定的學(xué)校骨干教師向高層次發(fā)展,如市級骨干教師或名教師,并充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、示范作用。
二、培養(yǎng)方式:
1、任職資格:
學(xué)校中青年骨干教師:在工作5年以上(含5年)具備專科學(xué)歷和中級以上教師職稱。
學(xué)校教壇新秀:從事教師工作1―4年(含4年)的年輕教師中評選并培養(yǎng)。
2、工作職責(zé):
貫徹國家教育方針,遵循教育規(guī)律,實施素質(zhì)教育;愛崗敬業(yè),教書育人,勇于創(chuàng)新,出色地做好本職工作。
系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論和技能,了解本學(xué)科國內(nèi)外教育改革發(fā)展動態(tài),自覺更新教育觀念,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平,努力形成個人風(fēng)格,成為學(xué)科教學(xué)和教育科研的`帶頭人。
堅持工作在教育教學(xué)第一線,發(fā)揮示范帶頭作用;承擔示范課、觀摩課等公開教學(xué)任務(wù),促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
根據(jù)教育教學(xué)改革的目標任務(wù),開展教改和課題研究,善于總結(jié)經(jīng)驗,具有較高的教育理論水平。
根據(jù)教師隊伍建設(shè)實際,承擔培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師的工作,積極參加各類教育科學(xué)研究活動,承擔支援教育相對落后地區(qū)或薄弱學(xué)校等工作任務(wù)。
三、培養(yǎng)措施及管理辦法
1.加強師德師風(fēng)建設(shè)。加強教師的政治學(xué)習(xí)與師德教育,教育并督促教師自覺遵守《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國教師法》等有關(guān)法律法規(guī)。鼓勵教師愛崗敬業(yè)、勤奮工作、樂于奉獻,形成過硬的思想作風(fēng)和師德修養(yǎng)。要創(chuàng)造條件讓他們在實踐中經(jīng)受鍛煉,安排他們班主任、輔導(dǎo)員或行政管理工作,以提高組織、管理能力,增長才干。
2.加強校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)校是骨干教師培養(yǎng)的主陣地。校本培訓(xùn)具有針對性強、實效性高、受訓(xùn)面大等特點。因此,校本研修是骨干教師培養(yǎng)的主要形式。充分利用教育教學(xué)實踐活動,按照“研培結(jié)合,以研促培”的工作思路,通過舉辦講座,上研究課、觀摩課,開展競賽活動、專題活動及常規(guī)教研活動,采取“實踐反思”、“同伴互助”等行之有效的方法開展培訓(xùn)工作。
3.在分配教學(xué)任務(wù)、承擔科研課題、安排參加學(xué)術(shù)活動和社會活動方面,應(yīng)優(yōu)先考慮重點培養(yǎng)對象,為他們創(chuàng)造脫穎而出的條件,給他們壓擔子,提要求。
4.結(jié)對帶徒,促進成長
為了加快學(xué)校培養(yǎng)骨干教師的力度,進一步促進青年教師的成長,我校選派思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強、教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師與新參加工作的教師結(jié)對,指導(dǎo)他們的教育教學(xué)工作,開展聽課學(xué)習(xí)、觀摩研討、反思總結(jié)等教學(xué)活動,不斷提高教育教學(xué)的能力,促進青年教師的成長。
5.在培養(yǎng)過程中,應(yīng)注意物色、選拔一批優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人,并根據(jù)他們的實際水平和能力,及時提升相應(yīng)教師職稱或提拔到合適的領(lǐng)導(dǎo)崗位上來,以適應(yīng)我校師資隊伍建設(shè)和發(fā)展的需要。
6.學(xué)校在骨干教師的培養(yǎng)期間,積極鼓勵他們參加各級各類的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動,積極鼓勵他們參加高一層次學(xué)歷進修。骨干教師進行進修、學(xué)習(xí)、科研等活動的經(jīng)費由學(xué)校支付,學(xué)歷進修的費用按教育局相關(guān)文件執(zhí)行外,學(xué)校還給予一定的補貼。
7.學(xué)校定期召開骨干教師培養(yǎng)工作座談會和經(jīng)驗交流會,并對做出較大貢獻的教師給予獎勵和表彰。
農(nóng)村教師培養(yǎng)計劃 13
我今天有幸成為國培的第二批學(xué)員,緊張而充實的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束,總結(jié)這一段學(xué)習(xí)生活,收獲頗多,通過這次培訓(xùn),我提高了認識,理清了思路,以生為本,求真務(wù)實,學(xué)生自主選擇、自主研讀我找到了自身的不足之處,對于今后如何更好地提升自我必將起到巨大的推動作用。實踐必須與理論相結(jié)合,采用自主、合作、探究方式,致力于學(xué)生素養(yǎng)的形成與發(fā)展,把課堂真正還給學(xué)生,創(chuàng)建真正育人樂園。
看到專家和一線骨干教師的課堂比較自己的課堂感到汗顏。需要的改變太多了。教學(xué)觀念需要改變,教學(xué)方法需要改變,教學(xué)態(tài)度需要改變,教學(xué)評價需要改變,教學(xué)內(nèi)容需要改變等等。
教師只需當好導(dǎo)演,不需當好演員。這是我最深的體會。
教師只需把這節(jié)課設(shè)計好,其他的要放手讓學(xué)生把這節(jié)課演好。要想把每節(jié)課設(shè)計好首先要創(chuàng)造良好自由的環(huán)境讓學(xué)生敢疑。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要扮演好學(xué)習(xí)活動的`組織者、指導(dǎo)者、合作者的角色,要建立起和諧、民主平等和相互尊重、互相學(xué)習(xí)、共同促進的新型師生關(guān)系,促使學(xué)生積極主動自由地去想象思考探索,教師對之盡可能多地給予鼓勵肯定和表揚。其次再現(xiàn)知識生成過程讓學(xué)生有疑。要讓學(xué)生經(jīng)歷一個完整的科學(xué)研究過程,包括知識產(chǎn)生的背景、價值和應(yīng)用、知識的未來和發(fā)展等。通過引導(dǎo)學(xué)生的觀察、聯(lián)想、類比猜想,進而鼓勵學(xué)生提出合理的疑問并積極探究。只有把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高起來了,課堂就會生動活潑起來。只要學(xué)生喜歡,我的工作才有意義。
農(nóng)村教師培養(yǎng)計劃 14
一、管理辦法
1、加強領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立以校長邊步安為組長,鄭飛為副組長的教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,教導(dǎo)主任、教研組長為領(lǐng)導(dǎo)小組成員,負責(zé)教師培訓(xùn)的管理工作,具體培訓(xùn)由教導(dǎo)處負責(zé)。
2、加強管理與督查
學(xué)校對教師培訓(xùn)實行過程管理,納入學(xué)校教學(xué)過程管理系列。
二、指導(dǎo)思想
以全國農(nóng)村教育工作會議精神為指針,積極創(chuàng)造條件,努力構(gòu)建我校教師的終身學(xué)習(xí)框架,造就一支結(jié)構(gòu)合理,素質(zhì)精良,樂于奉獻,開拓創(chuàng)新,能夠適應(yīng)新時代要求的教師隊伍,整體提升我校的師資水平,打造出一支優(yōu)秀的教師群體。
三、目標與任務(wù)
1、加大教師職業(yè)道德教育力度,按照上級對教師的具體的要求,以校為本,組織教師進行職業(yè)道德教育,積極培養(yǎng)教師的“愛崗敬業(yè),樂于奉獻,團結(jié)協(xié)作,和諧進取”精神。
2、注重教師學(xué)科專業(yè)知識的培訓(xùn),把學(xué)科知識的更新、拓展放在教師發(fā)展的首要位置,努力提高教師學(xué)科專業(yè)知識水平.
3、以新課程培訓(xùn)為重點,按照新課程的要求,積極組織我校教師參加新課程理論培訓(xùn),幫助教師樹立新的課程理念,形成新的教學(xué)觀。
4、扎實推進教師的基本功培訓(xùn),以現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平達標培訓(xùn)為手段,同時加強教師“粉筆字、板畫、鋼筆字”的基本功培訓(xùn)。
5、加大教師的'教育科研培訓(xùn)力度,采用“專題講座,教研論壇,個人自學(xué)”等形式.
6、以人為本,加強教師心理教育培訓(xùn),既要抓住學(xué)生的心理問題,也要解決教師在工作與生活中的心理問題,為教師的教學(xué)營造一個和諧寬松的工作環(huán)境。
7、立足長遠,加強學(xué)校管理人員的培訓(xùn),要以現(xiàn)代教育教學(xué)管理理論來管理、規(guī)范我校的管理行為。使我校的管理水平不斷提高,產(chǎn)生管理效益。
四、具體措施
1、教導(dǎo)處牽頭,系統(tǒng)組織本校教師舉辦新課程知識以及現(xiàn)行初中課程與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的理論講座,著力提高教師的新課程理念,同時加強現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的作用。
2、堅持以校為本,根據(jù)學(xué)校的實踐情況,組織全體教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),主要利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間分教研組組織學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),指定學(xué)習(xí)書目,交流學(xué)習(xí)心得,同時加強對教研組長的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與指導(dǎo)。
3、充分利用學(xué),F(xiàn)代教育技術(shù)資源,發(fā)揮校園網(wǎng)與學(xué)校資源庫的功效,不斷充實,完善網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,加強教師信息技術(shù)培訓(xùn),提高教師的應(yīng)用水平。
4、積極推薦教師參加各類培訓(xùn)與教學(xué)教研活動,并加強管理,做到“學(xué)有收獲,學(xué)以致用”,而且教師培訓(xùn)要求后能在本組業(yè)務(wù)學(xué)業(yè)論理中交流經(jīng)驗體會。
5、開放學(xué)校圖書室,學(xué)校定期購置相關(guān)教育教學(xué)理論圖書,并向全體教師提供書目,要求每期教師至少精讀一本理論書刊,定購一本專業(yè)的教學(xué)雜志期刊,并作出相關(guān)讀書筆記。
農(nóng)村教師培養(yǎng)計劃 15
20xx年中旬,我有幸參加了“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn),湖南初中英語2班培訓(xùn);緟⑴c了培訓(xùn)的全過程。在培訓(xùn)初期由于學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的原因我并沒有好好的學(xué)習(xí)。只是想著有空就掛掛。在不經(jīng)意中收聽了英語教育專家的精彩講座,領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進的教育理論;有機會也在留言中和班級的同僚交流交流,不但加強了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí),又和本班的教師一起進行了課例研究。可以說此次培訓(xùn)收獲不小,受益頗多。
一、轉(zhuǎn)變教師教育思想,開闊改革視野。
為期幾個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我在平常的忙碌中偶爾停下來發(fā)現(xiàn)自己教育中的方向,發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。在本次培訓(xùn)中,每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座,闡述了他(她)們對初中英語教學(xué)的獨特見解,對新課程的各種看法,對英語思想方法的探討,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體會,很客觀的講述了教育的本質(zhì)。
二、創(chuàng)設(shè)情境,達到最佳效果。
作為一名教師,我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能。在日常課堂中,從生活中入手找到適合學(xué)生的新聞,事件和圖片創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境來吸引學(xué)生的注意力。在培訓(xùn)過程中,讓我了解課堂效率的重要性以及教學(xué)目的的明確性。和結(jié)果不一定掛鉤。關(guān)鍵是學(xué)生有東西可學(xué);愿意學(xué);不同層次的學(xué)生學(xué)到相應(yīng)的知識。我用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),如此用心的循環(huán)往復(fù),是因為培訓(xùn)班的課例研究讓我從有力,變得更加有心。
三、加強專業(yè)知識學(xué)習(xí),做專業(yè)型教師。
在忙碌的工作中,培訓(xùn)成了我放松的途徑。了解到自己除了教學(xué)上有優(yōu)勢在教研的過程當中自己的缺乏。對于教育歷史的'了解和自己的專業(yè)的知識在多年的教學(xué)中已經(jīng)萎縮面也變得越來越窄了。沒有深層次的學(xué)習(xí)過,充實過。培訓(xùn)中,我感受到不變無法求新。、學(xué)無止境的氛圍。自己要學(xué)習(xí),還要看別人怎么學(xué)習(xí)。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),便也敢于創(chuàng)新?梢哉f,是所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師,不能做一潭死水,而是要做那源源不斷的源頭水,因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。
四、以課例研究為載體,促進教師專業(yè)化成長。
課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實反映。課例是老師怎么順利進行課堂教學(xué)明燈。有了對整個課文的了解結(jié)合所交班級的特點。老師可以量體裁衣的進行課堂的教學(xué)。以課例為研究對象開展課例研究,是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式,有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程,有目的、有計劃的開展教學(xué)研究及課例研究,能有效縮短教師成長周期。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。
在好幾個月的的培訓(xùn)過程中,我的心里發(fā)生了很大的變化,從最初把研修看成一種負擔,變成今天的感激和期盼。培訓(xùn)過程中,我們班的每一位老師都付出的努力,一次次的善意的提醒和總結(jié)讓我們都有極大的收獲。一次次的課后交流,我們的思想都有點點滴滴的改變,凝結(jié)成智慧的結(jié)晶。在研修過程中,我們付出了努力,收獲頗豐,但最讓我們感到欣慰的是:我們這些原本陌生的人因為課例研究走在了一起,通過親密無間的合作。我們堅信,課例研究過程中的這種不服輸、不言敗,孜孜以求的精神將使我們終生受益。
國培要結(jié)束了,我希望永遠都有培訓(xùn),時刻有人對我教學(xué)的進行啟發(fā)和督促。讓教育人關(guān)榮的,堅定地,創(chuàng)新地,信心滿滿的走下去。走出一條教育的陽光大道。
今年我積極參加了初中英語的遠程學(xué)習(xí),我的感受很多,收獲很多。
1、通過對文字的閱讀,視頻的觀看,具體事例解讀,使我了解了師德的內(nèi)容和本質(zhì),看到了一位位師德高尚的老師,特別是他們感人至深的教育事跡,及他們淵博的知識學(xué)問,聽到了他們精彩的上課,讓我真真切切的感受到了自己的遠遠不足,真是活到老,學(xué)到老呀。
2、學(xué)習(xí)中不斷提升了自己的能力和水平,促進了自我發(fā)展。每一次交流,都是一次學(xué)習(xí),都是一次收獲,它激勵我不斷地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),以最快的速度提高了教育教學(xué)能力,為更好地服務(wù)于教育事業(yè)。今后我要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,加強學(xué)習(xí),修養(yǎng)身心,提高自己的學(xué)識水平,促進教師不斷成長,用博愛、博學(xué)為學(xué)生撐起廣闊的藍天。
20xx年11月1日至今,我有幸參加了“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會,積極認真地參與了培訓(xùn)的全過程。
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