1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)計(jì)劃

        時(shí)間:2024-08-03 17:08:07 計(jì)劃 我要投稿

        四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)計(jì)劃【精華】

          時(shí)間過(guò)得真快,總在不經(jīng)意間流逝,相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿心期待吧!是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?下面是小編精心整理的四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)計(jì)劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)計(jì)劃【精華】

          四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)計(jì)劃 篇1

          一、教材分析

         。ㄒ唬⿺(shù)與代數(shù)

          1、第一單元認(rèn)識(shí)更大的數(shù)

          進(jìn)一步認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)并了解其在實(shí)際生活意義,掌握大數(shù)讀寫(xiě)的方法,認(rèn)識(shí)近似數(shù)及其作用。

          2、第三單元乘法

          三位數(shù)乘兩位數(shù),對(duì)一些較大的數(shù)進(jìn)行估計(jì),認(rèn)識(shí)計(jì)算器以及運(yùn)用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

          3、第五單元除法

          三位數(shù)除以整十?dāng)?shù),三位數(shù)除以兩位數(shù),路程、時(shí)間與速度的數(shù)量關(guān)系,探索商不變規(guī)律以及整數(shù)四則混合運(yùn)算。

          4、第七單元生活中的負(fù)數(shù)

          認(rèn)識(shí)生活中的一些常見(jiàn)的負(fù)數(shù),對(duì)此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗(yàn)。

         。ǘ┛臻g與圖形

          1、第二單元線與角

          線段、射線與直線的認(rèn)識(shí),平行線與垂線的認(rèn)識(shí),平角、周角的認(rèn)識(shí),以及用量角器量角與畫(huà)角。

          2、第四單元圖形的變換

          體會(huì)一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)(90度)、平移可以設(shè)計(jì)出一個(gè)美麗圖案。

          3、第六單元方向與位置

          在方格紙上用數(shù)對(duì)表示某一點(diǎn)的位置,根據(jù)方向(任意方向)和距離確定物體的位置。

          (三)統(tǒng)計(jì)與概率

          第八單元統(tǒng)計(jì)

          1格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖,簡(jiǎn)單的折線統(tǒng)計(jì)圖。

         。ㄋ模┚C合應(yīng)用

          走進(jìn)大自然、數(shù)據(jù)告訴我。

          二、學(xué)情分析

          本班共有58名學(xué)生,其中男生23人,女生35人,新轉(zhuǎn)來(lái)兩名學(xué)生。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來(lái)看,大部分學(xué)生能夠認(rèn)真學(xué)習(xí),較好的接受新知識(shí),在三年級(jí)的數(shù)學(xué)調(diào)研中取得了較好的成績(jī)。但是個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,不能跟上教學(xué)的'進(jìn)度,這也是班級(jí)中存在的一個(gè)問(wèn)題。另外多數(shù)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣、審題習(xí)慣、檢查習(xí)慣都還有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

          三、教學(xué)措施

          (一)切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)

          基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心內(nèi)容,我在教學(xué)中也力求保持和發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng),并做好以下兩點(diǎn):

         。1)加強(qiáng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,教學(xué)時(shí),在使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念、法則、數(shù)量關(guān)系的同時(shí),重視數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練,逐步形成良好的思維方式和運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

         。2)努力處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習(xí)的關(guān)系。數(shù)學(xué)教學(xué)的核心是學(xué)生的再創(chuàng)造、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的再創(chuàng)造過(guò)程,并非是機(jī)械地去重復(fù)歷史上的原始創(chuàng)造,而應(yīng)根據(jù)自己的體驗(yàn)并用自己的思維方式去創(chuàng)造有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。小學(xué)的創(chuàng)造性思維是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的再創(chuàng)造過(guò)程中逐步得到發(fā)展的,而再創(chuàng)造的前提是通過(guò)必要的基本訓(xùn)練使學(xué)生形成扎實(shí)的基本功。

         。ǘ┲匾曇龑(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

          在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生是活動(dòng)的主體。必須改變教師問(wèn)、學(xué)生答的所謂啟發(fā)式和教師精講例題學(xué)生大量演練習(xí)題的所謂精講多練的教學(xué)模式。努力轉(zhuǎn)變角色,便數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授者為數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者和研究者。給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)和比較充分的思考空間,培養(yǎng)肯鉆研、善思考、勤動(dòng)手的科學(xué)態(tài)度;讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、歸納、分析和整理的過(guò)程中,理解數(shù)學(xué)知識(shí),感受到一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題是怎樣提出來(lái)的,一個(gè)觀念是如何形成的,一個(gè)結(jié)論是怎樣探索和猜測(cè)的;讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在不斷探索與創(chuàng)造的氣氛中培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;并關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神。

          (三)重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

          數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)努力體現(xiàn)從問(wèn)題情境出發(fā),建立模型、尋求結(jié)論、應(yīng)用與推廣的基本過(guò)程。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和知識(shí)水平,通過(guò)這樣的過(guò)程使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,在觀察、操作、思考、交流等一系列活動(dòng)中逐步發(fā)展應(yīng)用意識(shí),形成基本的實(shí)踐能力。在日常數(shù)學(xué)活動(dòng)中,安排一些小課題研究和實(shí)習(xí)作業(yè)等實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

         。ㄋ模┌盐战虒W(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生生發(fā)展。

          教師要善于駕奴教材,把握知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在直觀感知和廣泛的背景下,通過(guò)自身體驗(yàn),在分析和整理的過(guò)程中學(xué)習(xí)概念,不用死記硬背的方法學(xué)習(xí)計(jì)量單位、計(jì)算法則和基本數(shù)量關(guān)系。對(duì)計(jì)算的要求適當(dāng),充分考慮到學(xué)生之間計(jì)算速度存在的差異,不要求所有的學(xué)生達(dá)到同樣的計(jì)算速度;鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用多種算法,不用單一的思維理解算理。如本冊(cè)應(yīng)用題教學(xué)要重視常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系的分析和實(shí)際應(yīng)用的訓(xùn)練,教學(xué)力求題材內(nèi)容生活化、呈現(xiàn)方式多樣化、教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化。

         。ㄎ澹└倪M(jìn)教學(xué)評(píng)估方法。教學(xué)評(píng)估有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的考察。

          在評(píng)估結(jié)果的處理上,注意多種方式的結(jié)合,是評(píng)估的方式和手段多樣化。對(duì)知識(shí)和技能的評(píng)估,盡量做到試題類型多樣化,難度適當(dāng),不出助長(zhǎng)死記硬背的題目,著重觀察計(jì)算的正確性,計(jì)算中的思考活動(dòng),對(duì)基本數(shù)量關(guān)系的理解和對(duì)空間關(guān)系的認(rèn)識(shí),解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力,要更多的重視自身的縱向比較,更多的關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,具備了什么能力,而不是首先關(guān)注他們知識(shí)和能力上的缺陷。評(píng)價(jià)體現(xiàn)激勵(lì)的作用,承認(rèn)學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)體差異,積極鼓勵(lì)和肯定每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。

          四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)計(jì)劃 篇2

          一、教材及課程資源分析:

          這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

          大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

          在數(shù)與計(jì)算方面,這一冊(cè)教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段,本學(xué)期結(jié)束后,有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊(cè)這些知識(shí)的學(xué)習(xí),一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過(guò)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí),對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通,為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此,這部分知識(shí)仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

          在空間與圖形方面,這一冊(cè)教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元,這些都是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形,學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的作圖方法;同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,體會(huì)各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

          在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,本冊(cè)教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,讓學(xué)生利用已有的知識(shí),學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,形成統(tǒng)計(jì)的.觀念。

          在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元,教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),初步體會(huì)的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法,感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

          本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──“1億有多大”和“你寄過(guò)賀卡嗎?”,讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

          二、課程目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”,認(rèn)識(shí)自然數(shù),掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫(xiě)億以內(nèi)和億以上的數(shù),會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

          2.會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

          3.會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

          4.認(rèn)識(shí)直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角,會(huì)比較角的大小,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫(huà)角。

          5.認(rèn)識(shí)垂線、平行線,會(huì)用直尺、三角板畫(huà)垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

          6.結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí),發(fā)展空間觀念。

          7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

          8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

          9.初步了解運(yùn)籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),初步形成觀察、分析及推理的能力。

          10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

          11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

          三、學(xué)情分析:

          基礎(chǔ)知識(shí),基本技能,自學(xué)能力,學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的分析:

          通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了一位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的口算,筆算方法,掌握了常規(guī)的數(shù)量關(guān)系,以及兩步計(jì)算應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系及解題思路.認(rèn)識(shí)了面積的意義和面積單位,建立了面積單位的表象,明確了長(zhǎng)方形,正方形面積的計(jì)算方法,學(xué)生的空間觀念有了一定的發(fā)展,計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力得到了提高,學(xué)生有了一定的分析比較和綜合能力,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃,已初步具有良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          四、減負(fù)提質(zhì)措施:

          1.必須認(rèn)真鉆研教材、改進(jìn)教法、提升教學(xué)能力和教學(xué)藝術(shù),提高課堂教學(xué)效率,讓不同的學(xué)生都能“跳一跳摘果子”,使學(xué)生的“減負(fù)”真正成為一種可能,讓“減負(fù)”與“提質(zhì)”同步。

          2.在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,重視學(xué)習(xí)過(guò)程,重視思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生將知識(shí)融會(huì)貫通的能力及綜合素質(zhì)的提高。

          3.不布置大量、重復(fù)、機(jī)械的作業(yè),嚴(yán)格把好作業(yè)時(shí)量的關(guān)。

          4.在教學(xué)中,加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系,提高實(shí)際運(yùn)用知識(shí)的能力.

          五、教學(xué)檢測(cè)及評(píng)價(jià):

          重視過(guò)程輔導(dǎo),不以片面成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生。以開(kāi)放、多元、多樣、發(fā)展的方式評(píng)價(jià)學(xué)生,對(duì)學(xué)生的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀等進(jìn)行評(píng)價(jià),并要突出對(duì)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力等方面進(jìn)行檢測(cè)和評(píng)價(jià)。

          六、學(xué)生輔導(dǎo):

          1、在學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)上注重多樣性,由淺入深,輔導(dǎo)自學(xué)和自學(xué)輔導(dǎo)相結(jié)合,逐步指導(dǎo),由扶到放,使學(xué)生掌握多種的學(xué)習(xí)方法;力求讓學(xué)生做到,問(wèn)題自己提出,疑難自己剖析,知識(shí)自己探求。

          2、精心設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng),努力使實(shí)踐活動(dòng)系列化;注重學(xué)生的情感體驗(yàn),以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式呈現(xiàn)教材;改變教師教學(xué)方式,注重學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

          3、既抓好兩頭(優(yōu)生與學(xué)困生),又關(guān)注整體。

          七、教學(xué)進(jìn)度及活動(dòng)安排:

          一、大數(shù)的認(rèn)識(shí)(11課時(shí))

          1億有多大?………………………………………………………1課時(shí)

          二、角的度量(4課時(shí))

          三、三位數(shù)乘兩位數(shù)(9課時(shí))

          1.口算乘法…………………………………………………2課時(shí)左右

          2.筆算乘法…………………………………………………7課時(shí)左右

          四、平行四邊形和梯形(6課時(shí))

          五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法(15課時(shí))

          1.口算除法…………………………………………………2課時(shí)左右

          2.筆算除法………………………………………………12課時(shí)左右

          整理和復(fù)習(xí)………………………………………………………1課時(shí)

          六、統(tǒng)計(jì)(3課時(shí))

          你寄過(guò)賀卡嗎?…………………………………………………1課時(shí)

          七、數(shù)學(xué)廣角(4課時(shí))

          八、總復(fù)習(xí)(5課時(shí))

          周次 日期 教學(xué)內(nèi)容安排

          1 9.1-9.7 大數(shù)的認(rèn)識(shí)

          2 9.8-.9.14 大數(shù)的認(rèn)識(shí)

          3 9.15-9.21 大數(shù)的認(rèn)識(shí)

          4 9.22-9.28 角的度量

          5 9.29-10.5 國(guó)慶長(zhǎng)假

          6 10.6-10.12 三位數(shù)乘兩位數(shù)

          7 10.13-10.19 三位數(shù)乘兩位數(shù)

          8 10.20-10.26 平行四邊形和梯形

          9 10.27-11.2 平行四邊形和梯形

          10 11.3-11.9 期中復(fù)習(xí)

          11 11.10-11.16 除數(shù)是兩位數(shù)的除法

          12 11.17-11.23 除數(shù)是兩位數(shù)的除法

          13 11.24-11.30 除數(shù)是兩位數(shù)的除法

          14 12.1-12.7 除數(shù)是兩位數(shù)的除法

          15 12.8-12.14 統(tǒng)計(jì)

          16 12.15-12.21 數(shù)學(xué)廣角

          17 12.22-12.28 總復(fù)習(xí)

          18 12.29-1.4 總復(fù)習(xí)

          19 1.5-1.11 期末檢測(cè)與評(píng)價(jià)

          四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)計(jì)劃 篇3

          1、查漏補(bǔ)缺,

          本冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理,理清知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系,通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和練習(xí),加強(qiáng)學(xué)生的記憶,深化認(rèn)識(shí),使所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)。使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握理解由感性認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)上來(lái)。

          2、靈活解題,提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

          使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過(guò)程中,對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類、整理,幫助學(xué)生找出各知識(shí)之間的聯(lián)系和解題規(guī)律,重新整合,形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。達(dá)到舉一反三、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。

          3、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過(guò)程當(dāng)中,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng),發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。

          4、養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的數(shù)學(xué)情操。

          總之,我們加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性,提高復(fù)習(xí)效率。

          二、復(fù)習(xí)形式:

          分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)、做復(fù)習(xí)提綱相結(jié)合

          三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

          把本冊(cè)教材的主要內(nèi)容,分為四個(gè)部分:多位數(shù)的認(rèn)識(shí)(含有萬(wàn)級(jí)和億級(jí)的數(shù)以及數(shù)的改寫(xiě)和求近似數(shù)),乘法和除法(除法、四則混合運(yùn)算、運(yùn)算定律及運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算、解決問(wèn)題的策略),空間和圖形(直線、射線和線段,角,以及平行和相交),統(tǒng)計(jì)(統(tǒng)計(jì),簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理和分析及條形統(tǒng)計(jì)圖)。

          四、復(fù)習(xí)目標(biāo):

          1.對(duì)萬(wàn)級(jí)、億級(jí)的數(shù),十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,用“萬(wàn)”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)、改寫(xiě)等知識(shí)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu);

          2.進(jìn)一步鞏固除數(shù)是兩位數(shù)的.除法筆算,進(jìn)一步提高用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目計(jì)算以及探索規(guī)律的操作技能,加深對(duì)計(jì)算器的認(rèn)識(shí);

          3.掌握直線、射線和線段的特征,認(rèn)識(shí)角,能正確畫(huà)出平行線和垂線(過(guò)直線外一點(diǎn)和直線上一點(diǎn)),進(jìn)一步發(fā)展空間觀念;

          4.通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的基本知識(shí)和方法,并能根據(jù)給定的數(shù)據(jù)整理制作統(tǒng)計(jì)圖,分析結(jié)果。

          5.通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值;

          6.通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,以及整理知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的過(guò)程,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望,進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識(shí)和能力。

          五、復(fù)習(xí)措施:

         。1)教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一單元,再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。

         。2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。

         。3)加強(qiáng)補(bǔ)差,讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

         。4)課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),并相機(jī)進(jìn)行口算能力和估算能力的培養(yǎng)。

          六、復(fù)習(xí)時(shí)間 :20xx年xx月xx日-------20xx年xx月xx日

          四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)計(jì)劃 篇4

          新學(xué)期開(kāi)始了,為了進(jìn)一步貫徹實(shí)施課程改革,讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中,掌握所學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下:

          一、學(xué)生情況分析

          四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)從中年級(jí)邁向高年級(jí),他們的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維,對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次,已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問(wèn)題,該班學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí),為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ)。

          我班45名學(xué)生,由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭,家長(zhǎng)的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差,大部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真、專心聽(tīng),缺少主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣,一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈,喜歡隨意講話,作業(yè)不肯及時(shí)完成,喜歡拖拉作業(yè)。所以本學(xué)期針對(duì)這些特點(diǎn),在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采,形式多樣,富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生身在其中,才能堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,增強(qiáng)學(xué)生的意志力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          二、教材分析

         。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容:

          這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

          在數(shù)與計(jì)算方面,這一冊(cè)教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法。一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過(guò)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí),對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通,為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此,這部分知識(shí)仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。在空間與圖形方面,這一冊(cè)教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元,這些都是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,本冊(cè)教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,讓學(xué)生利用已有的知識(shí),學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,形成統(tǒng)計(jì)的觀念。在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元,教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的.簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),初步體會(huì)的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法,感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

         。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”:千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”,認(rèn)識(shí)自然數(shù),掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫(xiě)億以內(nèi)和億以上的數(shù),會(huì)根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)‘步發(fā)展數(shù)感。

          2、會(huì)筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

          3、會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù),數(shù)十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

          4、認(rèn)識(shí)直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角,會(huì)比較角的大小,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫(huà)角。

          5、認(rèn)識(shí)垂線、平行線、會(huì)用直尺、三角板畫(huà)垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

          6、結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí),發(fā)展空間觀念。

          7、了解不現(xiàn)形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)生簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

          8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

          9、初步了解運(yùn)籌的思想,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),初步形成觀察、分析及推理的能力。

          10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

          11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)定整潔的良好習(xí)慣。

         。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

          三、教學(xué)措施

          1、大數(shù)認(rèn)識(shí)的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味,聯(lián)系生活素材,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感;計(jì)算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

          2、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的強(qiáng)有力工具,使學(xué)生樂(lè)意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。

          3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

          (1)提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的素材。

         。2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。

          (3)通過(guò)自主探索的活動(dòng),讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

          4、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

          既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。

          5、注意學(xué)生差異,因材施教,加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

          6、認(rèn)真鉆研教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),靈活地處理教材。

          7、抓實(shí)常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

          堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

          8、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”,不允許一個(gè)人掉隊(duì)。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際能力。

          9、立足“數(shù)學(xué)家搖籃工程”,開(kāi)展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),努力使數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)情境化、生活化、趣味化,使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。

          四、優(yōu)生的培養(yǎng)及學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施

          1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

          本班學(xué)困生高田收、高潔如、高瓊依,他們口算能力差,解決問(wèn)題不會(huì)分析,面對(duì)以上情況,準(zhǔn)備采取如下轉(zhuǎn)化措施:

         。1)課上充分調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,多留心觀察他們,提一些有針對(duì)性的問(wèn)題,讓他們回答。

         。2)課堂練習(xí)中,督促他們認(rèn)真完成,遇到不明白的地方要大膽問(wèn)。

         。3)采取“一幫

          一、一對(duì)紅”的措施,共同進(jìn)步,共同發(fā)展。

          2、優(yōu)生的培養(yǎng)

         。1)課上除完成課堂作業(yè)外,給他們留一些有難度、有深度的問(wèn)題,進(jìn)一步拓展他們的思維能力。

          (2)發(fā)展他們的智力因素,開(kāi)發(fā)非智力因素,多舉辦課外活動(dòng)。

         。3)開(kāi)展?fàn)幾鲂±蠋熁顒?dòng),每周利用一節(jié)課的時(shí)間讓他們展示自己。

          五、本冊(cè)內(nèi)容的課時(shí)及課時(shí)劃分:

          根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)課程計(jì)劃》的規(guī)定,四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了59課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下:

          一、大數(shù)的認(rèn)識(shí)(11課時(shí))

          1億有多大?11課時(shí)

          二、角的度量(4課時(shí))

          三、三位數(shù)乘兩位數(shù)(9課時(shí))

          1、口算乘法2課時(shí)左右

          2、筆算乘法7課時(shí)左右

          四、平行四邊形和梯形(6課時(shí))

          五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法(15課時(shí))

          六、統(tǒng)計(jì)(3課時(shí))你寄過(guò)賀卡嗎?1課時(shí)

          七、數(shù)學(xué)廣角(4課時(shí))

          八、總復(fù)習(xí)(5課時(shí))

          四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)計(jì)劃 篇5

          一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

          1.查漏補(bǔ)缺,本冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理,理清知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系,通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和練習(xí),加強(qiáng)學(xué)生的記憶,深化認(rèn)識(shí),使所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)。使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握理解由感性認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)上來(lái)。

          2.靈活解題,提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過(guò)程中,對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類、整理,幫助學(xué)生找出各知識(shí)之間的聯(lián)系和解題規(guī)律,重新整合,形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。達(dá)到舉一反三、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。

          3.在復(fù)習(xí)、練習(xí)過(guò)程當(dāng)中,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng),發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。

          4.養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的數(shù)學(xué)情操。總之,要加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性,提高復(fù)習(xí)效率。

          二、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的分析

          本班學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱,通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生思維比以前活躍,上課氣氛也有所改善,學(xué)習(xí)的積極性也提高了。但這個(gè)年齡段的學(xué)生比較粗心,計(jì)算比較容易出錯(cuò)。對(duì)應(yīng)用題的理解能力不夠,自己審題的難度較大。所以,在復(fù)習(xí)時(shí)我把重點(diǎn)放在計(jì)算能力的培養(yǎng)和對(duì)應(yīng)用題的理解上,對(duì)于課本上的基礎(chǔ)知識(shí)也進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。而有少部分成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度較好,這就需要在復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)他們這部分學(xué)生加大難度,進(jìn)行有難度的訓(xùn)練。希望他們的知識(shí)和技能都能有所提高!

          三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn):

          1.?dāng)?shù)與代數(shù)

          第二單元、兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)

          第七單元、整數(shù)四則混合運(yùn)算

          第一單元、升和毫升

          要點(diǎn):

         。1)掌握升和毫升之間的進(jìn)率,會(huì)準(zhǔn)確選擇升和毫升來(lái)計(jì)量生活中的物體容量

          (2)除法:除數(shù)是兩位數(shù)的.除法試商和調(diào)商的方法:四舍法試商和五入法試商,判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)的商是幾位數(shù),估計(jì)商的最高位上可能是幾。

         。3)能利用商不變規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算;

         。4)混合運(yùn)算式題的運(yùn)算順序(沒(méi)有括號(hào)的,有括號(hào)的)及正確計(jì)算。

          2.圖形與幾何

          第三單元、觀察物體

          第八單元、垂線和平行線

          要點(diǎn):

         。1)認(rèn)識(shí)直線、射線,能區(qū)分直線、射線和線段。兩點(diǎn)確定一條直線,兩點(diǎn)間所有連線中線段最短。

         。2)認(rèn)識(shí)角,量角器,會(huì)用量角器畫(huà)角與量角,知道三角尺上各個(gè)角的度數(shù),會(huì)用三角尺畫(huà)一些指定度數(shù)的角。

         。3)銳角、鈍角、直角的認(rèn)識(shí),知道各種角之間的大小關(guān)系。

          (4)知道相交和平行是平面上兩條直線的位置關(guān)系,能辨認(rèn)平行線和垂線,會(huì)用直尺和三角尺畫(huà)平行線和垂線,知道點(diǎn)到直線的距離并能度量。

          (5)觀察物體并根據(jù)指定視圖進(jìn)行操作。

          3.統(tǒng)計(jì)與概率

          第四單元、統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖

          第六單元、可能性

          要點(diǎn):

          (1)讓學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查收集數(shù)據(jù)、分段整理數(shù)據(jù)、描述和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過(guò)程。

         。2)讓學(xué)生根據(jù)所提供的游戲素材及可能性大小的認(rèn)識(shí),設(shè)計(jì)公平的游戲規(guī)則。

          4.?dāng)?shù)學(xué)思想方法

          第五單元、解決問(wèn)題的策略

          (1)能根據(jù)數(shù)學(xué)內(nèi)容提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題,并解決。

         。2)通過(guò)兩步或三步計(jì)算或列綜合算式解決一些實(shí)際實(shí)際問(wèn)題。

          三、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn):

          重點(diǎn):梳理知識(shí)內(nèi)容,注意查缺補(bǔ)漏。

          難點(diǎn):提高解決問(wèn)題的能力,梳理知識(shí)。

          四、總復(fù)習(xí)的教學(xué)措施:

          1.認(rèn)真組織學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行回顧與整理。

          通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組,回憶、交流本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容,對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思與總結(jié),進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。教師要適時(shí)摸清學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況、體會(huì)和態(tài)度、以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中成功的做法和存在的問(wèn)題,提高針對(duì)性和有效性。

          2.根據(jù)不同領(lǐng)域內(nèi)容的特點(diǎn),采用靈活多樣的復(fù)習(xí)形式。

         。1)除法筆算中要突出不同情況的比較,引導(dǎo)學(xué)生交流除法筆算和試商的方法,著重提高學(xué)生的試商能力。在交流中突出怎樣試商快,怎樣才能少出錯(cuò)。并掌握驗(yàn)算的方法,培養(yǎng)學(xué)生的驗(yàn)算習(xí)慣。

         。2)混合運(yùn)算中要讓學(xué)生熟練的掌握運(yùn)算順序,提高計(jì)算能力,并強(qiáng)調(diào)在做題之強(qiáng)要認(rèn)真審題,確定正確的運(yùn)算順序,確保計(jì)算的每一步都能達(dá)到正確。

          (3)結(jié)合解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,幫助學(xué)生鞏固用列表的方法來(lái)整理?xiàng)l件、分析數(shù)量關(guān)系的解題策略,突出培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用策略的自覺(jué)意識(shí)。

          (4)復(fù)習(xí)空間與圖形知識(shí),先聯(lián)系具體圖形復(fù)習(xí)線段、射線、直線和角的概念及有關(guān)垂直、平行的知識(shí),進(jìn)一步掌握量角、畫(huà)角、畫(huà)垂線和畫(huà)平行線的方法,通過(guò)物體視圖的辨認(rèn),進(jìn)一步體會(huì)有關(guān)物體相對(duì)的位置關(guān)系,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

         。5)統(tǒng)計(jì)與可能性的復(fù)習(xí),通過(guò)讓學(xué)生經(jīng)歷收集、整理和分析數(shù)據(jù)的全過(guò)程,重點(diǎn)放在促使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)用統(tǒng)計(jì)的方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí),發(fā)展統(tǒng)計(jì)意識(shí),進(jìn)一步體驗(yàn)等可能性和游戲規(guī)則的公平性。

          3.重視不同領(lǐng)域知識(shí)的融合,提高綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

          從不同的角度提出問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生用不同策略解決問(wèn)題,同時(shí)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況,再相應(yīng)設(shè)計(jì)一些綜合性的聯(lián)系,開(kāi)展一些綜合運(yùn)用知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng),促使學(xué)生溝通各領(lǐng)域?qū)W習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系,不斷提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

          4.補(bǔ)差措施

         。1)對(duì)各差生的不同原因,對(duì)癥下藥,從態(tài)度、習(xí)慣、知識(shí)、方法入手,制定不同的目標(biāo),目標(biāo)要小、細(xì)、實(shí)。

         。2)將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步,同時(shí)取得家長(zhǎng)的配合,鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。

         。3)時(shí)刻關(guān)注這些學(xué)生,做到課上多提問(wèn),作業(yè)多輔導(dǎo),練習(xí)多講解,多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

          五、總復(fù)習(xí)的注意事項(xiàng):

          1.避免盲目地進(jìn)行綜合的練習(xí),不能以做練習(xí)卷代替知識(shí)的歸納整理復(fù)習(xí)

          2.復(fù)習(xí)前教師應(yīng)充分考慮本節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)是什么,學(xué)生在知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、問(wèn)題解決、態(tài)度情感等方面有哪些提升,然后再組合復(fù)習(xí)內(nèi)容。

          3.應(yīng)注重趣味性、活動(dòng)性、操作性,注重知識(shí)的歸納、梳理,做到回顧知識(shí)、整理知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)。

          4.活動(dòng)過(guò)程中注重指導(dǎo)。如教師創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生根據(jù)情境提出數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí),教師應(yīng)心中有數(shù),哪些問(wèn)題是有價(jià)值的,哪些問(wèn)題是偏離學(xué)習(xí)目標(biāo)的,如何把提出的問(wèn)題進(jìn)行歸類,用什么方法解決這些問(wèn)題,以體現(xiàn)教師在總復(fù)習(xí)中的主導(dǎo)作用。

          5.復(fù)習(xí)中應(yīng)逐步培養(yǎng)學(xué)生客觀地評(píng)價(jià)自己或他人,教師也要在肯定學(xué)生長(zhǎng)處的前提下,提出不足或努力方向,不能一味地肯定或批評(píng)。因此在學(xué)生互評(píng)中注意引導(dǎo)學(xué)生如何正確地評(píng)價(jià)。

          六、時(shí)間安排:

          共計(jì)用16課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

          1. 數(shù)與代數(shù) (4課時(shí))

          2. 圖形與幾何 (4課時(shí))

          3. 統(tǒng)計(jì)與概念 (2課時(shí))

          4. 數(shù)學(xué)思想 (1課時(shí))

          5. 綜合訓(xùn)練 (5課時(shí))

          四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)計(jì)劃 篇6

          一、教材分析

          本冊(cè)四年級(jí)數(shù)學(xué)教材包括下面一些內(nèi)容:認(rèn)識(shí)更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負(fù)數(shù)、線與角、圖形的變換、方向與位置統(tǒng)計(jì)等教學(xué)內(nèi)容。

          1、第一單元"認(rèn)識(shí)更大的數(shù)"。本單元是在第一學(xué)段學(xué)生認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)在實(shí)際生活中的意義,掌握大數(shù)讀寫(xiě)的方法,認(rèn)識(shí)近似數(shù)及其作用。

          2、第三單元"乘法"。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有:三位數(shù)乘兩位數(shù),對(duì)一些較大的數(shù)進(jìn)行估計(jì),認(rèn)識(shí)計(jì)算器以及運(yùn)用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

          3、第五單元"除法"。本單元的學(xué)習(xí)是小學(xué)階段整數(shù)運(yùn)算的最后一個(gè)章節(jié)內(nèi)容。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有:三位數(shù)除以整十?dāng)?shù),三位數(shù)除以兩位數(shù),速度、時(shí)間與路程的數(shù)量關(guān)系,探索商的運(yùn)算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運(yùn)算。

          4、第七單元"生活中的負(fù)數(shù)"。本單元主要是使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中一些常見(jiàn)的負(fù)數(shù),對(duì)此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗(yàn)。

          5、第二單元"線與角"。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有:直線、線段、射線的認(rèn)識(shí),平行線與垂線的認(rèn)識(shí),平角、周角的認(rèn)識(shí),以及用量角器量角與畫(huà)角。

          6、第四單元"圖形的變換"。在第一學(xué)段的學(xué)習(xí)中,學(xué)生初步感受了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象,能在方格紙上作簡(jiǎn)單圖形平移后的圖形。本單元是在上述基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展,通過(guò)具體實(shí)例的展示,使學(xué)生體會(huì)一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn)、平移,可以設(shè)計(jì)出一個(gè)美麗圖案。

          7、第六單元"方向與位置"。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有:在方格紙上用數(shù)對(duì)表示某一點(diǎn)的位置,根據(jù)方向(任意方向)和距離確定物體的位置。在第一學(xué)段中,學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了8個(gè)方向和簡(jiǎn)單的路線等知識(shí),這些知識(shí)的學(xué)習(xí)為本單元的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。而本單元的學(xué)習(xí)則又是第一學(xué)段學(xué)習(xí)的發(fā)展,它對(duì)提高學(xué)生的空間觀念,認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境,都有較大的作用。

          8、第八單元"統(tǒng)計(jì)"。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有:1格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖,復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖以及簡(jiǎn)單的折線統(tǒng)計(jì)圖。

          二、學(xué)情分析

          四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)從中年級(jí)邁向高年級(jí),他們的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維,對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次,已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問(wèn)題,學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí),為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ)。學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí),已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法,師生之間也由陌生到熟悉。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好,喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握較好,并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。但是學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致,這就需要教師在教學(xué)中,在面向全體學(xué)生的同時(shí),更要注意因材施教。

          三、教學(xué)目標(biāo)

          1、學(xué)生將經(jīng)歷收集日常生活中常見(jiàn)大數(shù)的過(guò)程,感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性,并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義;認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位,了解各單位之間的關(guān)系,并會(huì)正確讀、寫(xiě);能比較億以內(nèi)數(shù)的大小;掌握萬(wàn)、億為單位表示大數(shù)的方法;認(rèn)識(shí)近似數(shù),能求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),能對(duì)大數(shù)進(jìn)行估計(jì)。

          2、學(xué)生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算,會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題;能對(duì)生活中具體事物的.數(shù)量用不同的方法進(jìn)行估計(jì);掌握計(jì)算器的運(yùn)用方法,會(huì)利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

          3、學(xué)生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算方法,并能進(jìn)行正確地計(jì)算;在實(shí)際情境中,理解速度、時(shí)間與路程之間的關(guān)系,并能解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過(guò)程,初步掌握探索的方法,并能運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題;體會(huì)中括號(hào)運(yùn)用在計(jì)算中的必要性,并能正確計(jì)算帶有中括號(hào)的三步整數(shù)四則混合運(yùn)算。

          4、學(xué)生能認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)在日常生活中的意義,會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。

          5、學(xué)生將能識(shí)別直線、線段與射線,會(huì)用字母表示直線、線段與射線;認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線,能用三角尺畫(huà)平行線、垂線,知道兩點(diǎn)確定一條直線,兩點(diǎn)間所有連線中線段最短;理解平角、周角;會(huì)用量角器量(畫(huà))指定度數(shù)的角。

          6、學(xué)生將經(jīng)歷一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)變換制作美麗圖形的過(guò)程,并能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°;能在方格紙上進(jìn)行圖形變換的操作活動(dòng),說(shuō)出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過(guò)程。

          7、學(xué)生將能在具體的情境中,用數(shù)對(duì)來(lái)表示物體位置;在具體的情境中,用方向和距離表示物體的位置。

          8、學(xué)生將體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖中1格表示多個(gè)單位的必要性,并進(jìn)一步理解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn);理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)際意義,并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖;認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),能將生活中的一些數(shù)據(jù),繪制成折線統(tǒng)計(jì)圖,并能從折線統(tǒng)計(jì)圖上預(yù)測(cè)事物變化的趨勢(shì)。

          四、教學(xué)措施

          1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

          2、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作,引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過(guò)程,感受成功的體驗(yàn)。

          3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系,探索規(guī)律。

          4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,尊重學(xué)生個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

          5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。

          6、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識(shí)。

          7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,選擇教學(xué)策略。

          8、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,特別是差生的輔導(dǎo),努力使他們迎頭趕上。

          四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)計(jì)劃 篇7

          本學(xué)期我擔(dān)任了四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),在教學(xué)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,底子薄,但更有一部分同學(xué)是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。為了幫助這些在思想,學(xué)習(xí)中遇到困難的學(xué)生,我制定以下計(jì)劃。

          一。明確幫助對(duì)象。需要幫助的對(duì)象有學(xué)習(xí)方面的對(duì)象、思想方面的對(duì)象,也有智力方面的對(duì)象。

          二。制定幫助的方法:

         。ㄒ唬┱勗挿ǎ

          有的學(xué)生在上課期間有故意起哄和影響他人學(xué)習(xí)的行為,原因是他們對(duì)學(xué)習(xí)已經(jīng)失去了興趣,不重視學(xué)習(xí)。針對(duì)這一現(xiàn)象,我對(duì)他們提出了一定的要求,給他們講學(xué)習(xí)的.重要性,以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,以達(dá)到其轉(zhuǎn)_度的目的。

          (二)激勵(lì)法

          有的同學(xué)的學(xué)習(xí)的情況,在激勵(lì)中,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)他們不要恢心,讓學(xué)生明白自己學(xué)習(xí),生活的重要性,發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),隨時(shí)表?yè)P(yáng),隨時(shí)提高要求,使其在受關(guān)注的同時(shí),思想,心靈都得到一個(gè)轉(zhuǎn)化。

          對(duì)于智力差的同學(xué),我并沒(méi)有對(duì)他們放棄,對(duì)他們進(jìn)行基本教學(xué)要求,使他們能趕上其它同學(xué),慢慢提高學(xué)習(xí)。

          總之,人性化的教育終會(huì)使后進(jìn)變成前進(jìn),人文教育雖是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,但樂(lè)在其中。

          四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)計(jì)劃 篇8

          一、班情

          本班共有學(xué)生13名,本學(xué)期數(shù)學(xué)末成績(jī);合格率為100%,優(yōu)秀率為88%,最高分99分,班級(jí)平均分為93分.從上學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)了解到這班學(xué)生的基礎(chǔ)很好,但學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),本學(xué)期我的教學(xué)要點(diǎn)的抓基礎(chǔ),練口算,重理解.以求每個(gè)學(xué)生再更上一層樓.

          二、教學(xué)內(nèi)容;

          本冊(cè)教材包括下面一般內(nèi)容;大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),條形統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等.

          三、教學(xué)目標(biāo)

          1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"十萬(wàn)百萬(wàn)";千萬(wàn)”"億十億百億千億",認(rèn)識(shí)自然數(shù),掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫(xiě)億以內(nèi)和億以上的數(shù),會(huì)根據(jù)要求用"四舍五人"法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù).體會(huì)和感受大數(shù)在平常生活中的應(yīng)用,進(jìn)‘步發(fā)展數(shù)感.

          2.會(huì)筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算.

          3.會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù),數(shù)十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù).

          4.認(rèn)識(shí)直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別:認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角,會(huì)比較角的大小,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫(huà)角.

          5.認(rèn)識(shí)垂線、平行線、會(huì)用直尺、三角板畫(huà)垂線和平行線:掌握平行四邊形和梯形的特征.

          6.結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的相關(guān)知識(shí),發(fā)展空間觀念.

          7.了解不現(xiàn)形式的.條形統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)生簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù),進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用.

          8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、題出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,初步變成綜和行使數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力.

          9.初步了解運(yùn)籌的思想,變成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),初步變成觀察、及推理的能力.

          10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趨,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

          11.養(yǎng)成任真作業(yè)、書(shū)定整潔的良好習(xí)慣.

          四、教材編寫(xiě)特點(diǎn);

          本冊(cè)教材具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的變成過(guò)程、鼓勵(lì)算法及解決問(wèn)題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn).

          1、優(yōu)化大數(shù)認(rèn)識(shí)的編排結(jié)構(gòu),突出數(shù)學(xué)的文化特色提供豐富的素材.本教材將"多位數(shù)認(rèn)識(shí)"所有內(nèi)容安排在同一單元之中,如此使同一知識(shí)體細(xì)的內(nèi)容相對(duì)集中,利于學(xué)生在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上捅過(guò)遷移類推獲得新知,變成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu).(改變過(guò)去分單元編排).另外,教材中突出了濃重的數(shù)學(xué)文化,大數(shù)讀寫(xiě)教學(xué)時(shí)所提供的數(shù)據(jù)緊蜜連系實(shí)際生活中的具體數(shù)據(jù).

          2、計(jì)算教學(xué)內(nèi)容編排關(guān)注學(xué)生的自主探討和知識(shí)的變成過(guò)程,注重陪養(yǎng)學(xué)生的令活計(jì)算能力.教材精心設(shè)計(jì)教學(xué)順續(xù),加大教學(xué)的步子,留給學(xué)生更大的探索和思考空間.(課時(shí)由22課時(shí)減為15課時(shí),例題從16個(gè)減少為6個(gè)),其實(shí)也給我們的教學(xué)帶來(lái)一定的難度:教材注重讓學(xué)生在自主探索中獲得對(duì)筆算過(guò)程和算理的理解,不出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則.教學(xué)中教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生加以概括與表述:加強(qiáng)了估算教學(xué)使學(xué)生掌握估算的方法和策略,學(xué)生行使這些策略更好地進(jìn)行乘除的驗(yàn)算和除法的試商:將計(jì)算作為解決問(wèn)題的一個(gè)組成部分進(jìn)行教學(xué),本冊(cè)教材中沒(méi)有獨(dú)處的解決問(wèn)題的單元,而是伴隨在計(jì)算教學(xué)之中.

          3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注重實(shí)踐與探索,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展.本冊(cè)教材安排了角的度量與平行四邊形和梯形兩塊教學(xué)內(nèi)容,改變傳統(tǒng)幾何教學(xué)的以計(jì)算幾何為要點(diǎn)的模式.內(nèi)容上加強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐操作,在豐富的實(shí)踐基礎(chǔ)上探索圖形的特征、性質(zhì),促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展.

          4、繼續(xù)加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué),使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升.

          5、有步驟地蔘透數(shù)學(xué)思想方法,陪養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思惟能力和解決問(wèn)題的能力.陪養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思惟能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達(dá)到的重要目標(biāo)之一本冊(cè)教材在"數(shù)學(xué)廣角"中安排了簡(jiǎn)單的運(yùn)籌思想的教學(xué).這一數(shù)學(xué)思想的引入為陪養(yǎng)學(xué)生的羅輯思惟能力提供了良好的素材.用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題能力是義務(wù)階段數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)之一,本冊(cè)教材注意將問(wèn)題解決的教學(xué)融合于各部分的教學(xué)內(nèi)容之中,在"數(shù)學(xué)廣角"、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、統(tǒng)計(jì)等單元中都涉及解決問(wèn)題的內(nèi)容.

          四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)計(jì)劃 篇9

          【教學(xué)內(nèi)容】

          本單元復(fù)習(xí)包括本冊(cè)所學(xué)的主要內(nèi)容。

          共可分為以下幾個(gè)部分。

          第一部分復(fù)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單的計(jì)算;

          第二部分復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí);

          第三部分復(fù)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì);

          第四部分復(fù)習(xí)平行四邊形、三角形、梯形的面積計(jì)算;

          第五部分復(fù)習(xí)用字母表示數(shù)。解簡(jiǎn)易方程和列方程解應(yīng)用題。

          最后復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)表。

          通過(guò)期末復(fù)習(xí),可以讓學(xué)生對(duì)本冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理,進(jìn)一步掌握所學(xué)知識(shí),使學(xué)生理清脈絡(luò),掌握知識(shí)要點(diǎn)和規(guī)律,鞏固基礎(chǔ)知識(shí),形成基本技能,以便更好地將所領(lǐng)會(huì)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身能力。同時(shí),注重在總復(fù)習(xí)階段溫故知新、拾遺補(bǔ)漏和提優(yōu)補(bǔ)差也是十分重要的。

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握多位數(shù)的讀法和寫(xiě)法。會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大。粫(huì)將整萬(wàn)整百的數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù);會(huì)用“四舍五入”法把萬(wàn)位或億位后面的尾數(shù)省略,求出它的近似數(shù)。

          2、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu),能根據(jù)收集的數(shù)據(jù)填寫(xiě)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。使學(xué)生理確求平均數(shù)的意義,明解求平均數(shù)的數(shù)量關(guān)系,學(xué)會(huì)求平均數(shù)的方法。

          3、使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握求平行四邊形,三角形和梯形的面積計(jì)算公式,能夠計(jì)算它們的面積,知道常用的土地面積單位——公頃,平方千米,會(huì)進(jìn)行面積單位間的換算。

          4、使學(xué)生進(jìn)一步會(huì)用字母表示數(shù)、常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系,會(huì)根據(jù)字母所取的值,求含有字母式子的值。進(jìn)一步理解方程的意義,會(huì)解簡(jiǎn)易方程。會(huì)列方程解應(yīng)用題。

          5、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾分之一和幾分之幾,知道分?jǐn)?shù)各部分名稱,會(huì)初步比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法。

          6、進(jìn)一步理解小數(shù)的意義,認(rèn)識(shí)小數(shù)的計(jì)算單位,會(huì)比較兩個(gè)小數(shù)的大小。掌握小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。能用“四舍五人”法按要求求出小數(shù)的近似數(shù),會(huì)把較大數(shù)改寫(xiě)成“萬(wàn)”或“億”作單位的`小數(shù)。

          【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

          重點(diǎn):1、熟練掌握多位數(shù)讀法和寫(xiě)法,會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小,會(huì)將一個(gè)數(shù)改寫(xiě)成萬(wàn)或億作單位數(shù),能按要求求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。

          2、熟練求平均數(shù)。

          3、熟練掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計(jì)算公式,會(huì)計(jì)算它們的面積。

          4、會(huì)用字母表示數(shù)量,會(huì)解方程,會(huì)列方程解應(yīng)用題。

          5、熟練掌握小數(shù)的有關(guān)知識(shí)。

          難點(diǎn):

          1、千億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法,注意的處理。

          2、理解平均數(shù)的意義。會(huì)求平均數(shù)。

          3、三角形和梯形面積公式的推導(dǎo)。

          4、列方程解應(yīng)用題。

          5、理解幾分之一和幾分之幾的含義。

          6、理解小數(shù)的意義。

          【課時(shí)安排】

          1、多位數(shù)的認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單的計(jì)算!1課時(shí)

          2、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)……………………………………1課時(shí)

          3、小數(shù)的意義和性質(zhì)…………………………………1課時(shí)

          4、平行四邊形、三角形和梯形的面積………………1課時(shí)

          5、簡(jiǎn)易方程(一)……………………………………1課時(shí)

          6、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)(二)…………………………………1課時(shí)

          綜合練習(xí)…………………………………………2課時(shí)

          共8課時(shí)

          四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)計(jì)劃 篇10

          一、基本情況:

          四年級(jí)有3個(gè)教學(xué)班,由3位教師組成。教師的教學(xué)風(fēng)格各具特色,互補(bǔ)性較強(qiáng)。教研組的工作氛圍和諧融洽,有一定團(tuán)隊(duì)特色和活力,教學(xué)教研工作實(shí)力較強(qiáng)。本年級(jí)的學(xué)生通過(guò)第一學(xué)段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),普遍具備了較強(qiáng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,數(shù)學(xué)基本素養(yǎng)得到了初步的培養(yǎng),通過(guò)上期本年級(jí)師生的共同努力,在期末考試中取得了平均成績(jī)80.3分的好成績(jī)。部分學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣及能力還有待進(jìn)一步的培養(yǎng)。

          二、指導(dǎo)思想:

          緊緊圍繞學(xué)!耙袁F(xiàn)代課堂教學(xué)研究為中心,輻射學(xué)校全局工作,全面提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量”的工作主題,針對(duì)本期教學(xué)的重、難點(diǎn),結(jié)合學(xué)校的數(shù)學(xué)研究課題及區(qū)教培中心和學(xué)校教研大組的活動(dòng)安排,切實(shí)有效地計(jì)劃并開(kāi)展本組的教研活動(dòng),充分發(fā)揮本組教師的工作積極性和創(chuàng)造性,提高并放大教研活動(dòng)的效能。

          三、學(xué)生方面:

          1、通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)和數(shù)學(xué)課外活動(dòng)進(jìn)一步提高本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和積極性。

          2、加強(qiáng)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)評(píng)定和數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)習(xí)氛圍。

          3、使本年級(jí)學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成良好的作業(yè)與及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣。

          4、使本年級(jí)學(xué)生正確運(yùn)用錯(cuò)題記錄本,提高自己的糾錯(cuò)反思能力,提高學(xué)習(xí)效率。

          教師方面:

          1、繼續(xù)營(yíng)造并形成良好的教研組工作氛圍,促進(jìn)教師成長(zhǎng)新的跨越。

          2、本組教師教學(xué)常規(guī)扎實(shí)有效、人人過(guò)關(guān)。

          3、提高本組教師理論學(xué)習(xí)水平和教學(xué)習(xí)作水平,力爭(zhēng)人人有文章獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

          4、使本組教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施水平能力在原有水平上有進(jìn)一步提升。

          5、加強(qiáng)本組的課題研究,提高教師和教研組的課題研究水平。

          四、教研課題:

          小學(xué)數(shù)學(xué)中段學(xué)生解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)策略

          實(shí)施措施:

          1、精心設(shè)計(jì)組織學(xué)生速算競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平。依據(jù)小學(xué)喜歡競(jìng)爭(zhēng),不甘落后的心理特點(diǎn),以速算競(jìng)賽為平臺(tái),抓好學(xué)生的日常訓(xùn)練并注重賽前的造勢(shì)和賽后的總結(jié),放大競(jìng)賽的作用,努力形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)習(xí)氛圍。

          2、針對(duì)本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育問(wèn)題,以日常教研活動(dòng)為載體,在上期的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加強(qiáng)組內(nèi)教師間的經(jīng)驗(yàn)交流及問(wèn)題探究,從細(xì)節(jié)入手,加強(qiáng)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)記錄及教育輔導(dǎo),使本年級(jí)學(xué)生在形成良好的上課習(xí)慣的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的正確運(yùn)用錯(cuò)題記錄本,提高自己的糾錯(cuò)反思能力,提高學(xué)習(xí)效率。

          3、樹(shù)立“一個(gè)都不能少,一個(gè)都不能掉”的思想,搞好學(xué)生的學(xué)習(xí)梯隊(duì)建設(shè),抓兩頭、帶中間,面向全體,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,堅(jiān)持學(xué)困生和學(xué)優(yōu)生的輔導(dǎo)工作。

          4、充分發(fā)揮集體教研優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)組內(nèi)集體備課活動(dòng)并提倡具有創(chuàng)意的個(gè)性化的備課,進(jìn)一步提高每個(gè)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。將日常課堂教學(xué)活動(dòng)作為教研活動(dòng)的主陣地,充分依托組內(nèi)教師集中在一個(gè)辦公室的優(yōu)勢(shì),營(yíng)造日常教學(xué)研究的氛圍。堅(jiān)持開(kāi)展針對(duì)某節(jié)課、某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、某個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)的“微格”教學(xué)研討,集思廣益、群策群力、形成合力。使本組教師養(yǎng)成教研意識(shí)和習(xí)慣,提高教研能力并最終提高教學(xué)水平。

          5、以點(diǎn)輻面,加強(qiáng)專題研討活動(dòng)。針對(duì)本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵問(wèn)題或課例,結(jié)合本期教研課題,以組內(nèi)研究課為研討平臺(tái),形成“課前集體研討→課中定人實(shí)施、眾人診斷→課后集體研討→課中再實(shí)施、再診斷→課后集體再研討→課中再實(shí)施、再診斷→課后集體再研討→形成完整的課堂實(shí)錄或課后反思等”良性螺旋上升的教研模式,放大同一節(jié)研究課的效能,要求上課前,聽(tīng)課教師要認(rèn)真領(lǐng)悟他人的`備課意圖;在上課結(jié)束后,每個(gè)教師要做好批注或修改意見(jiàn),同時(shí)要做好一定數(shù)量詳實(shí)而富有理性認(rèn)識(shí)的教學(xué)后記。然后通過(guò)組內(nèi)教研活動(dòng)進(jìn)行交流碰撞。讓每個(gè)組員都經(jīng)歷從設(shè)計(jì)到上課,再設(shè)計(jì)到再上課的過(guò)程,切實(shí)提高教學(xué)設(shè)計(jì)水平和反思能力,人人受益。

          6、每月開(kāi)展一次推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng),進(jìn)一步提高每個(gè)組內(nèi)教師的教學(xué)水平。俗話說(shuō)“當(dāng)局者迷,旁觀者清”每個(gè)教師在獨(dú)立設(shè)計(jì)課時(shí)往往陷入思維定式或固守自己原由的教學(xué)理念。推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)旨在通過(guò)上課教師先獨(dú)立設(shè)計(jì)并實(shí)施后,經(jīng)過(guò)與聽(tīng)課教師的思維碰撞,經(jīng)歷深刻的理念、方法、手段等沖擊,加快上課教師教學(xué)設(shè)計(jì)水平的提升速度。

          7、除了繼續(xù)開(kāi)展通讀教材活動(dòng)外,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),繼續(xù)深入開(kāi)展精讀教刊的活動(dòng)。充分借助學(xué)校圖書(shū)室和互聯(lián)網(wǎng)的資源優(yōu)勢(shì),在組內(nèi)營(yíng)造閱讀各類教育教學(xué)刊物雜志的氛圍,針對(duì)本組的教研課題,每位教師在平時(shí)要注意資料的搜集,并進(jìn)行閱讀和理解,及時(shí)寫(xiě)好批解或心得體會(huì),在大量閱讀和深入思考的基礎(chǔ)上,每月開(kāi)展一次讀書(shū)收獲、心得的交流分享活動(dòng),使大家養(yǎng)成收集、整理資料的習(xí)慣,為期末形成自己的專題論述文章打好基礎(chǔ)。

          8、注重教學(xué)反思,開(kāi)展反思交流活動(dòng)。堅(jiān)持教學(xué)反思是促進(jìn)一個(gè)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的重要途徑,組內(nèi)教師堅(jiān)持每節(jié)課后及時(shí)在備課本上就得失情況進(jìn)行批注,養(yǎng)成反思的良好習(xí)慣。每月在組內(nèi)開(kāi)展一次教學(xué)反思交流活動(dòng),通過(guò)共同努力,在組內(nèi)形成反思氛圍,提高反思水平。

          四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)計(jì)劃 篇11

          一、主要內(nèi)容:

          數(shù)與代數(shù),空間與圖形,綜合應(yīng)用

          二、教學(xué)要求

         。ㄒ唬⿺(shù)與代數(shù)

          1、經(jīng)歷收集日常生活中常見(jiàn)大數(shù)的過(guò)程,感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性,并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義;認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位,了解各單位之間的關(guān)系,并會(huì)正確讀、寫(xiě);能比較億以內(nèi)數(shù)的大。徽莆杖f(wàn)、億為單位表示大數(shù)的方法;認(rèn)識(shí)近似數(shù),能求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),能對(duì)大數(shù)進(jìn)行估計(jì)。

          2、理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算,會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題;能對(duì)生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)行估計(jì);掌握計(jì)算器的運(yùn)用方法,會(huì)利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

          3、理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算方法,并能進(jìn)行正確地計(jì)算;在實(shí)際情境中,理解速度、時(shí)間與路程之間的關(guān)系,并能解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過(guò)程,初步掌握探索的方法,并能運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題;體會(huì)中括號(hào)運(yùn)用在計(jì)算中的必要性,并能正確計(jì)算帶有中括號(hào)的三步整數(shù)四則混合運(yùn)算。

          4、能認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)在日常生活中的意義,會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。

         。ǘ┛臻g與圖形

          1、能識(shí)別直線、線段與射線,會(huì)用字母表示直線、線段與射線;認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線,能用三角尺畫(huà)平行線、垂線,知道兩點(diǎn)確定一條直線,兩點(diǎn)間所有連線中線段最短;理解平角、周角;會(huì)用量角器量(畫(huà))指定度數(shù)的角。

          2、將經(jīng)歷一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)變換制作美麗圖形的過(guò)程,并能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°;能在方格紙上進(jìn)行圖形變換的操作活動(dòng),說(shuō)出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過(guò)程。

          3、能在具體的情境中,用數(shù)對(duì)來(lái)表示物體位置;在具體的情境中,用方向和距離表示物體的位置。

         。ㄈ┙y(tǒng)計(jì)與概率

          體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖中1格表示多個(gè)單位的必要性,并進(jìn)一步理解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn);認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),能將生活中的一些數(shù)據(jù),繪制成折線統(tǒng)計(jì)圖,并能從折線統(tǒng)計(jì)圖上預(yù)測(cè)事物變化的趨勢(shì)。

          三、教學(xué)重難點(diǎn):

          “數(shù)與代數(shù)”中“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”,乘法分配律,認(rèn)識(shí)“生活中的負(fù)數(shù)”

          “空間與圖形”中“線與角”

          四、本冊(cè)教材的教學(xué)建議

          數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),是師生之間、生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求與本年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),教學(xué)中注意如下幾個(gè)問(wèn)題。

         。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍

          雖然,在教材中為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了大量的直觀形象的素材,以便于學(xué)生積極參與課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng),但畢竟隨著學(xué)生年級(jí)的升高,教材中所揭示的數(shù)學(xué)知識(shí)的難度在逐步加深。因此,創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍,讓每個(gè)學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心是十分重要的。

          (二)關(guān)注知識(shí)形成、發(fā)展、應(yīng)用的過(guò)程

          在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中,教師應(yīng)重視重要知識(shí)形成、發(fā)展的過(guò)程,對(duì)一個(gè)新的知識(shí)的'出現(xiàn),要力求讓學(xué)生體會(huì)到它是如何產(chǎn)生的,它可以解決什么問(wèn)題;對(duì)一個(gè)連續(xù)發(fā)展的知識(shí),應(yīng)結(jié)合第一學(xué)段的內(nèi)容,進(jìn)行前后對(duì)比,理解各自的不同特點(diǎn)與聯(lián)系。

         。ㄈ┨峁┆(dú)立探索問(wèn)題的機(jī)會(huì)

          培養(yǎng)學(xué)生的探索能力是本冊(cè)教材的重要目標(biāo),為將這一目標(biāo)落實(shí)到每個(gè)單元的教學(xué)中,不論是新授課,還是練習(xí)課的內(nèi)容,教材中都提供了學(xué)生可以開(kāi)展探索活動(dòng)的題材。當(dāng)然,根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),除了課堂上開(kāi)展一些小組合作共同探索的活動(dòng)方式外,也應(yīng)適當(dāng)?shù)匕才乓恍﹤(gè)人獨(dú)立探索的機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生深入地思考一些問(wèn)題,隨后再開(kāi)展小組討論。

         。ㄋ模┨岢珓(chuàng)造性地使用教材

          教學(xué)中,教師要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,創(chuàng)造性地使用教材。教師教學(xué)用書(shū)安排了一些教學(xué)案例片段及點(diǎn)評(píng),并提出了一些重要的研究課題。教師可以根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué),進(jìn)行反思,以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法,做到教學(xué)相長(zhǎng)、共同發(fā)展。

          五、課時(shí)安排

          數(shù)與代數(shù):42課時(shí)

          空間與圖形:20課時(shí)

          統(tǒng)計(jì)與概率:6課時(shí)

          總復(fù)習(xí):16課時(shí)

          機(jī)動(dòng):10課時(shí)

          四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)計(jì)劃 篇12

          一、班情分析

          本班共有學(xué)生31名,女生15人,男生16人,大多數(shù)學(xué)生來(lái)自農(nóng)場(chǎng)連隊(duì)和農(nóng)村,家庭教育和家庭輔導(dǎo)跟不上。成績(jī)參差不齊,本班學(xué)生的班底可以,學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),理解能力也較差。班級(jí)中學(xué)生成績(jī)分布水平,中優(yōu)等的生占1/2,不及格學(xué)生和盤(pán)桓在60分左右的學(xué)生也有不少。由于學(xué)生的理解能力差、計(jì)算力較弱,本學(xué)期我的教學(xué)重點(diǎn)的抓基礎(chǔ),練口算,重理解。以求每個(gè)學(xué)生在原先的成績(jī)上有長(zhǎng)遠(yuǎn)的提高。

          二、指導(dǎo)思想。

          1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),提供學(xué)生熟悉的具體情景,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

          2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

          3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

          4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

          5、把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。

          三、教材分析

          這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

          在數(shù)與計(jì)算方面,這一冊(cè)教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段,本學(xué)期結(jié)束后,有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊(cè)這些知識(shí)的學(xué)習(xí),一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過(guò)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí),對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通,為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此,這部分知識(shí)仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

          在空間與圖形方面,這一冊(cè)教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元,這些都是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)豐富的.數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形,學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的作圖方法;同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,體會(huì)各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

          在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,本冊(cè)教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,讓學(xué)生利用已有的知識(shí),學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,形成統(tǒng)計(jì)的觀念。

          在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元,教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面,安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),初步體會(huì)的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法,感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

          本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──1億有多大和你寄過(guò)賀卡嗎?,讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

          四、教學(xué)內(nèi)容

          本冊(cè)教材共分八個(gè)單元:大數(shù)的認(rèn)識(shí);角的度量;三位數(shù)乘兩位數(shù);平行四邊形和梯形;除數(shù)是兩位數(shù)的除法;統(tǒng)計(jì);數(shù)學(xué)廣角;總復(fù)習(xí)。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率(數(shù)學(xué)思想方法)用數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域。

          五、教學(xué)目標(biāo)

          1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位十萬(wàn)百萬(wàn)千萬(wàn)億十億百億千億,認(rèn)識(shí)自然數(shù),掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫(xiě)億以內(nèi)和億以上的數(shù),會(huì)根據(jù)要求用四舍五入法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

          2.會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。

          3.會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

          4.認(rèn)識(shí)直線、射線和線段,知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角,會(huì)比較角的大小,會(huì)用量角器量出角的度數(shù),能按指定度數(shù)畫(huà)角。

          5.認(rèn)識(shí)垂線、平行線,會(huì)用直尺、三角板畫(huà)垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

          6.結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí),發(fā)展空間觀念。

          7.了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

          8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

          9.初步了解運(yùn)籌的思想,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),初步形成觀察、分析及推理的能力。

          10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

          11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

          六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):大數(shù)的認(rèn)識(shí),三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)。

          難點(diǎn):1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫(xiě)法,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

          2、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。

          3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念,會(huì)用直尺、三角尺畫(huà)垂線和平行線。

          4、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

          5、使學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的事例,初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。

          七、教學(xué)奮斗目標(biāo)

          力爭(zhēng)期末成績(jī)比三年級(jí)有所進(jìn)步。

          八、教學(xué)工作的措施及方法

          1、改變教學(xué)思想

          具有新觀念、新思想、新體驗(yàn)。改變?cè)械睦蠋熤v、學(xué)生學(xué)的思想觀念,實(shí)施互動(dòng)學(xué)習(xí)(師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等),自主探究,老師給營(yíng)造一個(gè)寬松、合諧,充滿愛(ài)、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。由學(xué)生自主合作去探究、研討,老師作好參謀,當(dāng)好后勤,作學(xué)生的服務(wù)員。

          2、注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系

          重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)設(shè)計(jì)富有情趣的習(xí)題,使他們有更多的機(jī)會(huì)從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識(shí)的課外延伸,加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和開(kāi)放性。在教學(xué)長(zhǎng)方形和正方形的面積,正歸一和反歸一等應(yīng)用題時(shí),結(jié)合生活實(shí)例,使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問(wèn)題具體化、形象化,激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力。

          3、注意教學(xué)的開(kāi)放性,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力

          學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,適當(dāng)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題,給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì)。

          4、面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)

          (1)、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,在計(jì)算方面,重點(diǎn)是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練,。在應(yīng)用題方面,要重視一步計(jì)算應(yīng)用題的練習(xí)。在練習(xí)中必須重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練,如根據(jù)條件補(bǔ)充問(wèn)題、根據(jù)問(wèn)題補(bǔ)充條件等,這種題目要經(jīng)常訓(xùn)練,它對(duì)于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的。

          (2)、實(shí)施分層教學(xué),彈性教學(xué),針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn),不同的接受能力,采取不同的方法,布置不同的作業(yè),注意因材施教,力求下要保底,上不封頂即下要保義務(wù)教育的共同要求,上要引導(dǎo)興趣濃厚,學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。把共同要求和發(fā)展個(gè)性結(jié)合起來(lái)。

          (3)、重視學(xué)生的課時(shí)目標(biāo)過(guò)關(guān)和單元素質(zhì)過(guò)關(guān),作業(yè)嚴(yán)把關(guān),加強(qiáng)信息交流,及時(shí)反饋,增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。

          5、結(jié)合實(shí)際問(wèn)題教學(xué)

          愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題重要,因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅僅是教學(xué)或?qū)嶒?yàn)上的技能問(wèn)題,而提出問(wèn)題,卻需要?jiǎng)?chuàng)造性和想象力。我計(jì)劃在教學(xué)中以注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的能力指導(dǎo)。常把提出問(wèn)題的權(quán)利交給學(xué)生,給他們提供廣闊的參與空間,讓他們學(xué)得主動(dòng)積極,有充分的機(jī)會(huì)去發(fā)現(xiàn),去研究,去創(chuàng)造。

          6、作業(yè)設(shè)計(jì)力求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、規(guī)范、方便教學(xué)

          學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí),我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)和學(xué)生練習(xí)的達(dá)成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì),力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā),體現(xiàn)課改精神,同生活實(shí)踐緊密結(jié)合,重在發(fā)展學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力。此外,采取基礎(chǔ)練習(xí)+個(gè)性作業(yè)形式,針對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平,分層設(shè)計(jì)作業(yè)。教師針對(duì)不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè),讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式,實(shí)現(xiàn)差異發(fā)展。

          7、三位一體,學(xué)校、家庭、社會(huì)形成教育合力

          家庭、社會(huì)、學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育影響,各有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。只有三者協(xié)調(diào),取長(zhǎng)補(bǔ)短,才能取得最佳的教育效益。

          教師要主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,通過(guò)訪問(wèn)學(xué)生家庭或開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),與學(xué)生家長(zhǎng)相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況,使二者相互配合,取長(zhǎng)補(bǔ)短,同時(shí),要適時(shí)適當(dāng)?shù)叵虿糠謱W(xué)生家長(zhǎng)講明教育方法,共同教育學(xué)生。

          四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)計(jì)劃 篇13

          一、學(xué)生基本情況分析

          經(jīng)過(guò)三年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維,對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次,已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問(wèn)題,三年級(jí)時(shí)學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí)(兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算、認(rèn)識(shí)小數(shù)、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖),為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ)。

          二、教學(xué)內(nèi)容

          本冊(cè)教材包括的內(nèi)容有:萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí),計(jì)算器,三位數(shù)乘位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法, 平行和相交,統(tǒng)計(jì)的有關(guān)知識(shí)。

          三、教材分析

          1、數(shù)與代數(shù)包括兩位數(shù)除法、認(rèn)數(shù)、使用計(jì)算器。本冊(cè)的除法教學(xué)是在學(xué)生學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù),商兩位數(shù)的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù),商兩位數(shù)的口算、筆算除法,進(jìn)一步理解除法的.意義,提高計(jì)算能力。,會(huì)用綜合算式解答簡(jiǎn)單的兩步應(yīng)用題。讓學(xué)生靈活掌握并能進(jìn)行簡(jiǎn)單運(yùn)算。認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的大小,知道億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)方法,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

          2、幾何知識(shí)包平行與相交。繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的空間觀念,教學(xué)兩條直線間的關(guān)系平行和相交,并通過(guò)聯(lián)系與對(duì)比,使學(xué)生弄清圖形間的關(guān)系和區(qū)別,發(fā)展了空間觀念并學(xué)會(huì)從不同的方向去觀察物體,使學(xué)生體會(huì)到幾何圖形的位置變化和轉(zhuǎn)化是有規(guī)律的。

          3、統(tǒng)計(jì)知識(shí):能根據(jù)現(xiàn)成的記錄單繪制成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,并從統(tǒng)計(jì)表中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖,并能從統(tǒng)計(jì)圖中獲取有用的信息,解決實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。

          4、解決問(wèn)題:已經(jīng)不是單純的解答應(yīng)用題,而是根據(jù)題中給出的已知條件,選擇有用的已知條件解決問(wèn)題,其中要求學(xué)生認(rèn)真分析,已知條件與問(wèn)題間的關(guān)系,先列表分析,在選擇正確的解題方法,達(dá)到解決實(shí)際問(wèn)題的目的。

          教學(xué)重點(diǎn)

          1、三位數(shù)乘位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,

          2、能用綜合算式解答兩步應(yīng)用題。

          教學(xué)難點(diǎn)

          1、觀察物體。

          2、靈活運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。 教學(xué)關(guān)鍵

          1、通過(guò)精講巧練,使學(xué)生提高計(jì)算題的正確率,靈活運(yùn)用簡(jiǎn)便方法。

          2、通過(guò)分析并改變條件和問(wèn)題,加深學(xué)生對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解,培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。

          四、 教學(xué)目標(biāo):

          1、使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整百整十?dāng)?shù),兩位數(shù)除三位數(shù)的口算、筆算方法,并會(huì)判斷商的位數(shù)。能夠比較熟練地筆算

          除數(shù)是兩位數(shù)的除法,掌握乘、除法的驗(yàn)算方法,養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。

          2、段、直線、射線的聯(lián)系與區(qū)別。

          3、生掌握四則混合運(yùn)算順序,能夠比較熟練地計(jì)算一般的兩步式題,會(huì)使用小括號(hào),能用綜合算式解答兩步應(yīng)用題。

          4、使學(xué)生掌握加法和乘法的運(yùn)算定律,會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,進(jìn)一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度。

          5、生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理的方法,以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表。

          6、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位十萬(wàn)百萬(wàn)千萬(wàn),初步掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫(xiě)億以內(nèi)的數(shù),會(huì)用四舍五入法求近似數(shù)。

          7、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣,進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,愛(ài)社會(huì)主義教育和唯物辯證觀點(diǎn)的教育。

          五、教學(xué)措施

          1、在教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用,在學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的問(wèn)題,大膽質(zhì)疑,努力創(chuàng)新。

          2、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,重視學(xué)習(xí)過(guò)程,重視思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生將知識(shí)融會(huì)貫通的能力及綜合素質(zhì)的提高。

          3、認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生提高課堂效率,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。

          4、在教學(xué)中,加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系,提高實(shí)際運(yùn)用知識(shí)的能力。

          5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的愿望。

          四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)計(jì)劃 篇14

          一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想:

          根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃,結(jié)合班級(jí)學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況,以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實(shí)際數(shù)學(xué)能力為重點(diǎn),力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

          二、學(xué)期總復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo):

          通過(guò)總復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí),進(jìn)一步鞏固數(shù)概念,提高計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力,發(fā)展空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念,獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn),全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

          1、查漏補(bǔ)缺 通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和練習(xí),加強(qiáng)學(xué)生的記憶,深化認(rèn)識(shí),使所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)。使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握理解由感性認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)上來(lái)。

          2、靈活解題,提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過(guò)程中,對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類、整理,幫助學(xué)生找出各知識(shí)之間的聯(lián)系和解題規(guī)律,重新整合,形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。達(dá)到舉一反三、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。

          3、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過(guò)程當(dāng)中,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng),發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力4、養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的數(shù)學(xué)情操。

          三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

          1、數(shù)與代數(shù)

          第二單元、兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)

          第七單元、整數(shù)四則混合運(yùn)算 第一單元、升和毫升 圖形與幾何第三單元、觀察物體 第八單元、垂線和平行線 3、統(tǒng)計(jì)與概率第四單元、統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖 第六單元、可能性 數(shù)學(xué)思想方法第五單元、解決問(wèn)題的`策略

          三、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn):

          重點(diǎn):梳理知識(shí)內(nèi)容,注意查缺補(bǔ)漏。

          難點(diǎn):提高解決問(wèn)題的能力,梳理知識(shí)。

          四、總復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)想與措施:

          1、在進(jìn)行總復(fù)習(xí)時(shí),教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),回顧自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習(xí)慣。通過(guò)復(fù)習(xí),幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,溝通各部分知識(shí)的聯(lián)系,進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。

          2、教師在組織學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí),要重視學(xué)生的情感體驗(yàn),采用多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,如變換練習(xí)的方式,開(kāi)展游戲活動(dòng),進(jìn)行操作活動(dòng)等,而不只是進(jìn)行機(jī)械枯燥的訓(xùn)練。

          3、在復(fù)習(xí)中,教師要特別重視學(xué)生的個(gè)體差異,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo),幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難,樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,使所有學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)都得到進(jìn)一步的發(fā)展。

          4、靈活運(yùn)用總復(fù)習(xí)中的練習(xí)題,提高練習(xí)效率,并根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際,補(bǔ)充原來(lái)練習(xí)或考試中學(xué)生錯(cuò)誤率比較高的典型習(xí)題,突出重點(diǎn),使總復(fù)習(xí)盡可能全面、系統(tǒng)。

          5、在復(fù)習(xí)過(guò)程中,要進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,如認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、認(rèn)真審題、認(rèn)真計(jì)算等方面,努力想要通過(guò)這一階段的復(fù)習(xí),讓學(xué)生在讀題能力、審題能力上能有明顯地進(jìn)步與提高。

          五、總復(fù)習(xí)的注意事項(xiàng):

          1、避免盲目地進(jìn)行綜合的練習(xí),不能以做練習(xí)卷代替知識(shí)的歸納整理復(fù)習(xí)。

          2.復(fù)習(xí)前教師應(yīng)充分考慮本節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)是什么,學(xué)生在知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、問(wèn)題解決、態(tài)度情感等方面有哪些提升,然后再組合復(fù)習(xí)內(nèi)容。

          3.應(yīng)注重趣味性、活動(dòng)性、操作性,注重知識(shí)的歸納、梳理,做到回顧知識(shí)、整理知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)。

          4.活動(dòng)過(guò)程中注重指導(dǎo)。如教師創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生根據(jù)情境提出數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí),教師應(yīng)心中有數(shù),哪些問(wèn)題是有價(jià)值的,哪些問(wèn)題是偏。

        【四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)計(jì)劃】相關(guān)文章:

        四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)計(jì)劃06-03

        四年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃03-10

        四年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃01-25

        小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃-數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃06-25

        數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃03-26

        上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃03-22

        四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃07-17

        四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃06-15

        蘇教版四年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃08-17

        四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃06-16

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>