1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 《森林狂想曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2024-09-27 10:59:42 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        《森林狂想曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

          作為一位杰出的老師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編收集整理的《森林狂想曲》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        《森林狂想曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

        《森林狂想曲》教學(xué)設(shè)計(jì)1

          教學(xué)目標(biāo):

          1、聆聽(tīng)音樂(lè),感受樂(lè)曲的情緒。

          2、熟悉主題,培養(yǎng)音樂(lè)記憶能力。

          3、了解樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)。

          4、師生合作創(chuàng)作新的《森林狂想曲》。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1、感受樂(lè)曲,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)記憶力和想象力。

          2、師生合作創(chuàng)作新的《森林狂想曲》。

          教學(xué)難點(diǎn):

          在教師啟發(fā)、指引下,創(chuàng)作“新”的《森林狂想曲》。

          教學(xué)用具:

          電子琴、字母圖片、打擊樂(lè)器、樂(lè)曲主題旋律譜等

          教學(xué)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入:

          播放課件:欣賞一組美麗的風(fēng)景

          師:一組美麗的風(fēng)景把我們帶進(jìn)了綠色的世界,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你眼中的綠色是什么樣的?

          生:……(森林)

          師:森林?同學(xué)們你們到過(guò)原始森林嗎?

          如果能讓我們親身去感受原始森林的神奇,親耳傾聽(tīng)大森林的聲響,那一定很美!可是我想同學(xué)們包括老師在內(nèi),恐怕這個(gè)機(jī)會(huì)都不多。今天為了彌補(bǔ)這個(gè)小小的遺憾,老師特地為大家準(zhǔn)備了一首樂(lè)曲《森林狂想曲》,希望這首樂(lè)曲能給大家一種身處原始大森林的神奇感受。下面就讓我們一起在音樂(lè)聲中走進(jìn)美麗的大森林!

          二、新課教學(xué):

          播放課件:《森林狂想曲》

          師:誰(shuí)能告訴老師剛才你聽(tīng)到了哪些動(dòng)物的叫聲?

          生:……(青蛙。小鳥(niǎo)。知了。貓頭鷹。蟋蟀……)

          播放課件:5種動(dòng)物

          師:誰(shuí)能模仿一下它們的`叫聲?

          生:……

          播放課件:樂(lè)曲與作者的簡(jiǎn)介

          師:《森林狂想曲》這是一首數(shù)碼音樂(lè)作品,采用清新明快的民歌旋律為主題,加入森林中各種鳥(niǎo)鳴,構(gòu)成一部有現(xiàn)代意味的森林狂想曲。鳥(niǎo)蟲(chóng)的鳴叫,動(dòng)物的聲息是在原始森林中采錄的。臺(tái)灣作曲家吳金黛利用自然之聲的創(chuàng)作,使音樂(lè)獲得自然之靈性。

          師:下面我們?cè)賮?lái)回憶一下,這首樂(lè)曲的主要演奏樂(lè)器有哪些?

          生:……(笛子。小提琴。吉他)

          播放課件:3種樂(lè)器

          師:我們都知道樂(lè)器可以分為中國(guó)的民族樂(lè)器和外國(guó)的西洋樂(lè)器,那剛才我們認(rèn)識(shí)的三種樂(lè)器各屬于哪一類(lèi)呢?

          生:……

          播放課件:樂(lè)器的分類(lèi)

          師:這一中一西兩種樂(lè)器組合在一起有沒(méi)有給人一種特別不和諧的感覺(jué)呢?(沒(méi)有)反而給人一種怎樣的感覺(jué)呢?

        《森林狂想曲》教學(xué)設(shè)計(jì)2

          一、教學(xué)目標(biāo)

          【情感態(tài)度與價(jià)值觀】在情感熏陶和感染下,豐富大自然當(dāng)中各種聲音的情感體驗(yàn)。

          【過(guò)程與方法】采用演唱和表演的方式,熟悉三部分的音樂(lè)旋律,提高音樂(lè)的記憶能力和創(chuàng)新能力。

          【知識(shí)與技能】能辨別各段旋律的順序,了解曲式結(jié)構(gòu)。

          二、教學(xué)重難點(diǎn)

          【重點(diǎn)】用不同的情緒演唱三段音樂(lè)旋律。

          【難點(diǎn)】根據(jù)音樂(lè)旋律配音效。

          三、教學(xué)用具

          多媒體、電子琴、打擊樂(lè)器。

          四、教學(xué)過(guò)程

         。ㄒ唬┬抡n導(dǎo)入

          播放小動(dòng)物的叫聲(小鳥(niǎo)、蟈蟈、大象等),由學(xué)生猜并模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音。

         。ǘ┬抡n教學(xué)

          1.初次欣賞音樂(lè)片段,聆聽(tīng)音樂(lè)中的聲音。

          師:從音樂(lè)中同學(xué)們聽(tīng)到了那些聲音?能模仿它的聲音嗎?

          學(xué)生自由回答并模仿聽(tīng)到的小動(dòng)物的叫聲(小鳥(niǎo)、蟈蟈、青蛙、流水等很多的聲音)。

          2.再次欣賞音樂(lè)片段。

          (1)為音樂(lè)配伴奏

          拿著樂(lè)器的學(xué)生跟隨音樂(lè)敲擊樂(lè)器,表演一種自然界的聲音。

          沒(méi)有樂(lè)器的學(xué)生跟隨音樂(lè)做身體律動(dòng),表演一種自然界的.物體。

         。2)簡(jiǎn)單介紹樂(lè)曲。

          3.完整的欣賞音樂(lè)。

         。1)完整的感受音樂(lè)的情緒(輕松、愉快的心情)

          (2)熟悉三段音樂(lè)主題。

          ①聆聽(tīng)音樂(lè),分辨三段音樂(lè)主題。

         、诶蠋煆椬嘁魳(lè)主題A、B、C,學(xué)生學(xué)唱,老師示范并引導(dǎo):演唱音樂(lè)主題A、B時(shí)用輕快、短促、高位置、彈性的聲音演唱,注意旋律中的換氣記號(hào)。演唱音樂(lè)主題C時(shí)速度稍慢,旋律要清晰,注意弱起和換氣記號(hào)。

         、蹖W(xué)生再次跟琴學(xué)唱。

          ④整體演唱三段主題。

         。3)學(xué)生根據(jù)旋律主題A,加入自己喜歡的聲音。(加入音效)

         。ㄈ╈柟烫岣撸私馇浇Y(jié)構(gòu)。

          1.學(xué)生根據(jù)圖表,聆聽(tīng)音樂(lè),判斷音樂(lè)的主題旋律

          2.學(xué)生根據(jù)圖表討論分析曲式結(jié)構(gòu)

          師:請(qǐng)同學(xué)們給你們的小腦袋插上翅膀,以小組為單位討論:歌曲分為幾段呀?(全曲共由三個(gè)主題交替構(gòu)成,是一個(gè)多段體結(jié)構(gòu)的樂(lè)曲)

          3.了解音效(開(kāi)頭、中間、結(jié)尾處是很多自然界的聲音,我們把它叫做音效)001.jpg

          4.完整的演奏音樂(lè)作品

         。1)學(xué)生分三組分別模仿開(kāi)頭、中間、結(jié)尾的三個(gè)音效部分,并歌唱音樂(lè)主題、為音樂(lè)主題部分配伴奏。

         。2)師生評(píng)價(jià)。

          (四)課堂小結(jié)

          今天這節(jié)課我們就上到這里,希望同學(xué)們以后能夠欣賞到更多更美的大自然音樂(lè),再見(jiàn)。

        《森林狂想曲》教學(xué)設(shè)計(jì)3

          設(shè)計(jì)意圖:

          童話故事深受孩子的喜愛(ài),其中《小紅帽》的故事師幼兒非常熟悉的。因此,在欣賞故事之余,幼兒已經(jīng)不滿(mǎn)足于做故事的傾聽(tīng)者,而是會(huì)嘗試著做表演者。而大班的幼兒已經(jīng)具備了一定的欣賞能力,對(duì)音樂(lè)活動(dòng)非常感興趣,善于并敢于用各種形式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解和感受。因此,我打破了以往單一的學(xué)科教學(xué),將音樂(lè)欣賞于文學(xué)欣賞有機(jī)的結(jié)合起來(lái),用四段風(fēng)格各異的音樂(lè)對(duì)故事中的人物形象進(jìn)行詮釋?zhuān)⒁龑?dǎo)幼兒進(jìn)行藝術(shù)表演活動(dòng)。根據(jù)《新綱要》中:喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽的表演自己的情感和體驗(yàn)。我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞四段不同風(fēng)格的音樂(lè),能將音樂(lè)與故事人物相匹配。

          2、能根據(jù)人物特點(diǎn)和音樂(lè)節(jié)奏,創(chuàng)編相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作。

          3、能愉快地參與音樂(lè)表演。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、情景創(chuàng)設(shè):大森林

          2、角色頭飾:小紅帽、外婆、大灰狼、獵人

          3、音樂(lè):《森林狂想曲》、《天使小夜曲》、《波斯市場(chǎng)》、《拉得斯基進(jìn)行曲》、《小紅帽》

          活動(dòng)重點(diǎn):

          欣賞音樂(lè),感受不同風(fēng)格的樂(lè)曲特點(diǎn)。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          根據(jù)人物特點(diǎn)和音樂(lè)節(jié)奏,創(chuàng)編出相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、進(jìn)場(chǎng)律動(dòng)

          2、欣賞音樂(lè)《森林狂想曲》

          1)、師:“歡迎小朋友來(lái)到美麗的大森林,森林里有什么?咦,那是什么?這是誰(shuí)的帽子?”

          師:“聽(tīng),她來(lái)了!”

          2)、欣賞音樂(lè)《森林狂想曲》

          師:“聽(tīng)了這段音樂(lè),你有什么感覺(jué)?”

          幼兒討論小結(jié)出它是一段歡快、活波、跳躍、高興的音樂(lè)。

          3)、創(chuàng)編人物動(dòng)作

          師:“小紅帽在這快樂(lè)的音樂(lè)中會(huì)干什么?請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)她!闭(qǐng)幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作,教師提煉出好看的動(dòng)作請(qǐng)集體學(xué)習(xí),并提醒幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。

          4)、集體配樂(lè)表演小紅帽

          3、欣賞音樂(lè)《波斯市場(chǎng)》

          1)、欣賞音樂(lè)《波斯市場(chǎng)》,師:“聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了。你為什么覺(jué)得是狼來(lái)了?”

          2)、分析音樂(lè)特點(diǎn)

          師:“聽(tīng)了這段音樂(lè),你有什么感受?”

          幼兒討論小結(jié)出它是一段害怕、恐怖、詭異、偷偷摸摸的音樂(lè)。

          3)、創(chuàng)編人物動(dòng)作

          師:“誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)大灰狼看到了小紅帽,它會(huì)做些什么事情?”請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作,教師提煉出好看的動(dòng)作請(qǐng)集體學(xué)習(xí),并提醒幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏作動(dòng)作。

          4)、集體配樂(lè)表演大灰狼

          4、欣賞音樂(lè)《天使小夜曲》

          1)、欣賞音樂(lè)《天使小夜曲》

          師:“我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè),猜猜這是誰(shuí)呢?

          2)、分析音樂(lè)特點(diǎn)

          師:“這是誰(shuí)呢?為什么覺(jué)得是奶奶呢?”

          幼兒討論小結(jié)出它是一段緩慢、輕柔、優(yōu)美、連貫的音樂(lè)。

          3)、創(chuàng)編人物動(dòng)作

          師:“奶奶在干什么呢?”請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作,教師提煉出好看的`動(dòng)作請(qǐng)集體學(xué)習(xí),并提醒幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏作動(dòng)作。

          4)、集體配樂(lè)表演外婆

          5、欣賞音樂(lè)《拉德斯基進(jìn)行曲》

          1)、欣賞音樂(lè)《拉德斯基進(jìn)行曲》

          師:“大灰狼先來(lái)到了奶奶家,它把奶奶和小紅帽都……,它躺在床上美美的睡著了,接下來(lái)呢?聽(tīng)!”

          2)、分析音樂(lè)特點(diǎn)

          師:“發(fā)生了什么事情?獵人是怎么樣的?”

          幼兒討論小結(jié)出它是非常有力、有精神、很勇敢、很激昂的音樂(lè)。

          3)、創(chuàng)編人物動(dòng)作

          師:“獵人是怎么走路、怎么做動(dòng)作的?”請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作,教師提煉出好看的動(dòng)作請(qǐng)集體學(xué)習(xí),并提醒幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏作動(dòng)作。

          4)、集體配樂(lè)表演獵人

          6、角色表演

          師:“剛才我們欣賞了四段不同特點(diǎn)的音樂(lè),小朋友們都能用好看的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),請(qǐng)你們選擇自己喜歡的角色,聽(tīng)音樂(lè)完整的來(lái)表演一遍。”

          7、出場(chǎng)律動(dòng)《小紅帽》

          師:“我們?cè)讷C人的幫助下,戰(zhàn)勝了大灰狼,大家真高興呀!讓我們一起到外邊的草地上慶祝勝利吧!”

          幼兒隨音樂(lè)出場(chǎng)。

        《森林狂想曲》教學(xué)設(shè)計(jì)4

          教材分析:

          《森林狂想曲》是人教版五年級(jí)上冊(cè)的一節(jié)欣賞內(nèi)容。該作品流傳非常,表現(xiàn)了熱帶雨林里各種動(dòng)物、昆蟲(chóng)豐富、奇異而和諧的嗚叫聲,“奏”出了一首優(yōu)美的《森林狂想曲》,同時(shí)也表現(xiàn)了森林居民與大自然和諧相處、其樂(lè)融融的情景。這首樂(lè)曲中有豎笛、電聲樂(lè)器,還有森林中各種動(dòng)物、昆蟲(chóng)的嗚叫聲和風(fēng)聲、雨聲、流水聲的錄音,音響效果豐富多彩。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

          通過(guò)欣賞《森林狂想曲》,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、親近自然的感情。

          2、過(guò)程與方法目標(biāo)

          通過(guò)充分的體驗(yàn)與合作探究,感受作品獨(dú)特的風(fēng)格,并培養(yǎng)學(xué)生用生活中的聲音為音樂(lè)作品配音效的創(chuàng)編能力。

          3、知識(shí)與技能目標(biāo)

          記憶樂(lè)曲主題,了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

          教學(xué)重點(diǎn):

          欣賞《森林狂想曲》,并記憶其中的主旋律。

          教學(xué)難點(diǎn):

          聽(tīng)辨不同的主奏樂(lè)器。

          教學(xué)準(zhǔn)備:課件、小提琴、吉他、竹笛

          教學(xué)過(guò)程:

          一、情境導(dǎo)入

          呈現(xiàn)熱帶雨林的圖片,學(xué)生聆聽(tīng)《森林狂想曲》中的結(jié)尾部分,說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了熱帶雨林中都有哪些動(dòng)、植物。

          二、欣賞《森林狂想曲》

          (一)初聽(tīng),感受樂(lè)曲表達(dá)的意境

          1、聆聽(tīng)樂(lè)曲中的特色聲音,學(xué)生想象樂(lè)曲表達(dá)的`意境。

          2、讓學(xué)生給樂(lè)曲命名,然后揭示題目。

          (二)復(fù)聽(tīng),熟悉樂(lè)曲旋律

          1、帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)三條主題旋律。

          2、復(fù)聽(tīng)的同時(shí),為樂(lè)曲的旋律排列順序。

          3、總結(jié)曲式結(jié)構(gòu):引子+第一部分AABABCA+間奏+第二部分ABABCA+尾聲。

         。ㄈ┞(tīng)A旋律

          1、聽(tīng)辨第一部分A旋律每一次出現(xiàn)的演奏樂(lè)器。(豎琴+笛子+小提琴+笛子)

          2、再聽(tīng)時(shí)模仿相應(yīng)的樂(lè)器演奏動(dòng)作。

          3、打擊樂(lè)器伴奏

          第一、二遍:三角鐵或碰鐘,節(jié)奏型:X — — —|

          第三、四遍,鼓或木魚(yú),節(jié)奏型:0 X 0X __|

         。ㄋ模┞(tīng)B旋律

          1、思考:和A旋律相比,B旋律的情緒有哪些變化?(情緒略高漲)

          2、模唱曲譜,體會(huì)大小調(diào)交錯(cuò)

         。ㄎ澹┞(tīng)C旋律

          1、思考:和前兩個(gè)主題旋律相比,旋律C在速度、節(jié)奏、音區(qū)等方面有什么變化?(由原來(lái)的稍快變?yōu)橹兴伲幌∈枧c密集的節(jié)奏相間;音區(qū)提高;鳥(niǎo)鳴聲更豐富、熱鬧,情緒更加熱烈;演奏樂(lè)器增多)

          2、用自制打擊樂(lè)器模仿森林里的聲音

          三、綜合表演

          完整聆聽(tīng)作品,第一部分用剛才學(xué)習(xí)的方式表現(xiàn),第二部分自由選擇動(dòng)作或打擊樂(lè)器表現(xiàn)。

        《森林狂想曲》教學(xué)設(shè)計(jì)5

          教學(xué)內(nèi)容:

          欣賞《森林狂想曲》

          教學(xué)對(duì)象:

          小學(xué)三年級(jí)學(xué)生

          教學(xué)時(shí)間:

          一課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1.了解樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)。

          2.熟悉樂(lè)曲各部分的主題旋律,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)記憶能力。

          3.了解民族樂(lè)器曲笛,進(jìn)一步了解小提琴音色,感受樂(lè)器音色的豐富表現(xiàn)力。

          4.通過(guò)對(duì)優(yōu)秀藝術(shù)作品的體驗(yàn)、感受,能用深情、和諧的歌聲、樂(lè)聲表達(dá)人類(lèi)與動(dòng)物和諧相處“一起生活多愉快”的歡樂(lè)心情。并用自己的理解方式,創(chuàng)造和諧的樂(lè)聲——《森林狂想曲》。

          教學(xué)重點(diǎn):

          感受樂(lè)曲的情緒,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)記憶力和想象力。

          教學(xué)難點(diǎn):

          分辨主題旋律出現(xiàn)的順序,在了解曲式結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上創(chuàng)作新的《森林狂想曲》。

          一、組織教學(xué)

          導(dǎo)人。

          階段目標(biāo):開(kāi)門(mén)見(jiàn)山導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

          導(dǎo)語(yǔ):今天這節(jié)課,老師帶你們到一個(gè)神奇的地方去,你們聽(tīng)……這是哪?聽(tīng)到了蟬聲、蛙聲、鳥(niǎo)聲和溪水……引出題目《森林的歌聲》

          二、完整聽(tīng)賞全曲

          1、與森林共賞:

          今天我們要隨著這首樂(lè)曲來(lái)一次奇妙的森林音樂(lè)之旅。

          播放《森林的歌聲》的音樂(lè)

          師:聽(tīng)的時(shí)候,你可以用點(diǎn)手心的方式感受樂(lè)曲的速度。

          并思考問(wèn)題:

          樂(lè)曲給你什么感受?你聽(tīng)到一個(gè)怎樣的森林?

          生:樂(lè)曲輕快、流暢

          生:一個(gè)熱鬧的歡樂(lè)的森林。

          師:從始至終都很熱鬧嗎?安靜—熱鬧—安靜

          2、與森林共奏:

          師:樂(lè)曲中你都聽(tīng)到了那些聲音?(動(dòng)物聲、樂(lè)器的聲音)

          師:樂(lè)曲中主要用到了三種樂(lè)器,請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)第一種、第二種……?

          生:笛子、小提琴、吉他

          播放:笛子、小提琴、吉他的音色,并用動(dòng)作模仿演奏姿勢(shì)。

          三、分析樂(lè)曲:

          與森林共舞——聽(tīng)樂(lè)曲結(jié)構(gòu)

          1、我們對(duì)樂(lè)曲有了初步的了解后。讓我們一起仔細(xì)聆聽(tīng)樂(lè)曲的第一段旋律,請(qǐng)聽(tīng)這段音樂(lè)的情緒怎樣?你聽(tīng)到了什么樂(lè)器在演奏?學(xué)生:活潑歡快的情緒是笛子演奏的

          能模仿吹笛子的姿勢(shì)并跟著音樂(lè)用DU聲模唱。

          這就是樂(lè)曲的第一主題部分。哦對(duì)了你除了聽(tīng)到樂(lè)曲中樂(lè)器的'音色外還有沒(méi)有其他聲音?

          學(xué)生:有還有小動(dòng)物的聲音。那么你感覺(jué)小動(dòng)物的聲音加在什么地方合適?加什么呱呱加在第一樂(lè)句和第二樂(lè)句的結(jié)尾部分。

          那么我們來(lái)試試(分組一組唱旋律,一組配小動(dòng)物的呱呱聲;蛘叻帜信

          最后我們把音樂(lè)情緒加上再來(lái)一遍。

          2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)體會(huì)一下樂(lè)曲的第二段主旋律。

          在聆聽(tīng)的時(shí)候你又聽(tīng)到了什么樂(lè)器在演奏?音樂(lè)情緒怎樣?

          學(xué)生:是小提琴的聲音情緒是優(yōu)美抒情的。

          能模仿拉小提琴的姿勢(shì)并跟著音樂(lè)用LI聲模唱。

          這是樂(lè)曲的第二主題部分。你們也一定發(fā)現(xiàn)了除了樂(lè)器音色外還一小動(dòng)物的叫聲。我們不妨加進(jìn)蛐蛐和鴨子的叫聲好嗎?(吱吱嘎嘎)分別加到什么地方合適?學(xué)生小組合作完成。

          小組展示。

          師:(現(xiàn)在我們正在積極運(yùn)動(dòng)的不只有手還有大腦,更包括身體其它部分的積極配合,音樂(lè)欣賞,就是要在或歡樂(lè)或激動(dòng)或憂傷的情緒中,培養(yǎng)我們的音樂(lè)素養(yǎng),同學(xué)們會(huì)在不知不覺(jué)中就有了鑒別音樂(lè),感悟音樂(lè)的能力。)

          3、請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)第三段旋律:3段是最熱鬧的一段,聆聽(tīng)時(shí)請(qǐng)注意:這段旋律是很強(qiáng)還是很弱?是一種樂(lè)器演奏,還是多種樂(lè)器合起來(lái)演奏?合奏(因?yàn)槭嵌喾N樂(lè)器的合奏,音樂(lè)色彩很豐富)那么1、2是一種樂(lè)器單獨(dú)演奏,就是?——獨(dú)奏(音樂(lè)色彩就相對(duì)單一)、1、2、3的演奏形式不一樣,所以音樂(lè)色彩也發(fā)生了變化。我們可以用LA來(lái)模唱。揮舞手臂。

          4、旋律3通過(guò)樂(lè)器的多樣加入和演奏形式由獨(dú)奏到合奏的轉(zhuǎn)變,聲音逐漸加強(qiáng),音樂(lè)色彩也變得豐富起來(lái)。

          師:完整聆聽(tīng)樂(lè)曲,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng),三段旋律1、2、3,出現(xiàn)的先后順序。板書(shū)樂(lè)曲結(jié)構(gòu):1—2—1—2—3—1

          同學(xué)們,我們剛才分析的這一段,就整首樂(lè)曲而言,只是第一部分,整首樂(lè)曲是以小動(dòng)物的叫聲為引子,然后演奏121231作為樂(lè)曲的第一部分,又以動(dòng)物的叫聲為間奏,然后重復(fù)演奏121231作為樂(lè)曲的第二部分,最后以動(dòng)物的叫聲作為尾聲,結(jié)束全曲的。

          與森林共唱——感受音效的伴奏

          跟著音樂(lè)邊輕拍節(jié)拍邊模唱。

          與森林共歡樂(lè)——合作表現(xiàn)

          表現(xiàn)全曲:

          師:讓我們和小動(dòng)物們一起完整的演繹一遍。按照121231的排列順序,盡情表現(xiàn)。

          指導(dǎo)學(xué)生完整表現(xiàn)121231。

          四、介紹樂(lè)曲:

          師:同學(xué)們喜歡這曲子么?讓我們感謝曲子的制作者。

          師介紹:

          今天我們欣賞的這首樂(lè)曲《森林的歌聲》是《森林狂想曲》其中的一首,它是由荒野探險(xiǎn)家徐仁修、自然錄音專(zhuān)家劉義驊等5人經(jīng)過(guò)耗時(shí)5年的制作,深入全臺(tái)灣森林實(shí)地錄音,共收集臺(tái)灣鳥(niǎo)類(lèi)、蛙類(lèi)、蟬類(lèi)、蟲(chóng)類(lèi)、溪流…等近100種自然聲音;他們的目的宣傳環(huán)保,愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

          但是同學(xué)們,現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題卻是我們國(guó)家每年有接近50余種動(dòng)植物瀕臨滅絕,如果,我們剛才聽(tīng)到的美妙聲音就此不再重現(xiàn),如果像白鰭豚、華南虎、東北虎亞洲象等人類(lèi)的好朋友在5年或10年以后,我們?cè)僖惨?jiàn)不到了,那么我們應(yīng)該怎么做呢?(學(xué)生討論)

          教師小結(jié):

          保護(hù)野生動(dòng)物,從你我做起,從現(xiàn)在做起,讓我們一起祝福,愿森林的歌聲永遠(yuǎn)這樣美好……

        【《森林狂想曲》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:

        《森林狂想曲》教學(xué)設(shè)計(jì)05-24

        《森林狂想曲》教學(xué)設(shè)計(jì)5篇05-24

        《森林狂想曲》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選10篇)01-27

        音樂(lè)課《森林狂想曲》教學(xué)設(shè)計(jì)07-04

        森林狂想曲作文07-29

        森林狂想曲作文【熱門(mén)】08-11

        《雨后的森林》教學(xué)設(shè)計(jì)06-20

        《森林的歌聲》教學(xué)設(shè)計(jì)01-18

        森林狂想曲作文(通用32篇)11-22

        森林狂想曲作文精華【13篇】10-18

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>