- 《梯形的認識》優(yōu)秀教學設計 推薦度:
- 相關(guān)推薦
《梯形的認識》優(yōu)秀教學設計
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫教學設計,借助教學設計可以提高教學效率和教學質(zhì)量。那么什么樣的教學設計才是好的呢?以下是小編為大家整理的《梯形的認識》優(yōu)秀教學設計,僅供參考,大家一起來看看吧。
教學目標:
1、使學生在探討未知的過程中感受學習的樂趣,培養(yǎng)學生積極探索的學習精神和勇于創(chuàng)新的意識。
2、在學習中培養(yǎng)學生觀察、分析、抽象、概括的能力和與他人交流、合作的能力。
3、通過學習使學生初步認識梯形。
教學重點:
正確掌握梯形的特征。
教學難點:
正確掌握梯形的特征。
教學用具:
1、教具:實物投影、圖形等
2、學具:圖形、剪刀、尺子等
教學過程:
一、從生活中引出梯形
2、師:同學們,你們都認識哪些平面圖形?
2、師:你們都了解有關(guān)梯形的哪些知識?在我們的生活中哪些物體的表面是梯形的呢?(學生說的過程中老師出示相關(guān)的圖,并請學生指一指)
二、自主探索、獲取新知
1、認識梯形的特征
。1)師:請同學們把口袋里的圖形取出來,挑出你認為是梯形的圖形。(口袋里只有正方形、長方形、平行四邊形和三角形)
。2)師:這里面沒有我們想要的梯形,同學們能不能想辦法從這些圖形里面(只剪一刀)變出梯形呢?請同學們先自己想一想、試一試,然后進行小組交流。
。3)集體交流:
師:你們是怎樣做的?哪個小組的同學愿意匯報?(學生們交流剪的方法、感知梯形的特征)
師:誰愿意說說梯形到底是一個什么樣的圖形?
師:請各小組的同學檢驗一下你們剪出的圖形是不是梯形。
2、認識梯形各部分的名稱
。1)師:根據(jù)你們學習圖形的經(jīng)驗,你能說說梯形各部分的名稱嗎?
。2)師:閱讀書上有關(guān)梯形各部分名稱的內(nèi)容,并在自己剪的梯形中標出各部分的名稱。
3、認識等腰梯形
。1)師:在你們所剪的梯形里面有沒有兩腰都相等的梯形呢?你能從我們學過的圖形里面剪出來嗎?我們給這樣的圖形起一個什么名字呢?(等腰梯形)
(2)討論:所有的梯形都是等腰梯形嗎?
4、小結(jié)
三、游戲
師:我們一直是從我們學過的平面圖形中剪出梯形的。可見,圖形之間是有聯(lián)系的,F(xiàn)在,你們能不能從梯形里面(剪一刀)剪出兩個我們學過的圖形?
四、總結(jié):
。1)你有什么收獲或有問題
(2)請評價一下你或你們小組的表現(xiàn)。
【《梯形的認識》優(yōu)秀教學設計】相關(guān)文章:
認識梯形教學設計04-16
《認識梯形》教學設計06-01
梯形的認識教學設計05-11
梯形的認識教學設計05-11
《梯形的認識》優(yōu)秀教學設計(精選12篇)06-08
《認識梯形》教學設計7篇06-01
梯形的認識教學設計(通用12篇)11-09
梯形教學設計03-13
《梯形的面積》教學設計04-25