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七年級下冊政治教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的七年級下冊政治教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
七年級下冊政治教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：
1、了解自尊的含義和表現(xiàn)
2、懂得知恥是自尊的表現(xiàn)
能力目標(biāo)：
初步學(xué)會全面分析自己、評價自己。
情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：
不斷嘗試、體驗(yàn)自尊帶來的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
正確理解自尊的含義，認(rèn)識到自尊是人人都需要的，通過親身體驗(yàn)，不斷嘗試自尊帶來的快樂。
課前準(zhǔn)備
1、教師在授課前積極與班主任、其他任課教師及學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的基本情況。
2、要求學(xué)生從自己的親身經(jīng)歷中，回憶被別人尊重的最難忘的事例。
3、分組編排小品。
教學(xué)手段：
多媒體
教學(xué)過程：
【新課引入】（播放多媒體：“神舟”六號載人航天飛船成功發(fā)射的相關(guān)情景）
解說：在全國人民的關(guān)注和企盼下，我國自主研制的“神舟”六號載人航天飛船于20xx年10月12日9時發(fā)射升空。我國“神舟”六號載人航天飛船經(jīng)過115小時32分鐘的太空飛行，完成了我國真正意義上有人參與的空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)后，于10月17日凌晨4時33分，返回艙成功著陸，航天員安全返回�！吧裰邸绷栞d人航天飛船成功發(fā)射，全球中華兒女無不為之振奮、感到自豪。許多人情不自禁走上街頭，為“神舟”六號載人航天飛船發(fā)射的勝利，為祖國的日益強(qiáng)大而歡呼雀躍。
師：同學(xué)們觀看了“神舟”六號載人航天飛船成功發(fā)射的情景后，有什么感想或感受？
生1：我為我們祖國的日益強(qiáng)大而高興、自豪。
生2：作為一名中國人，我感到了無比的尊嚴(yán)和快樂。 ……
師：從同學(xué)們的發(fā)言中，我也可以感受到每一位同學(xué)在聽到這一消息時的驕傲與自豪和作為一個中國人的尊嚴(yán)和快樂，這充分說明受到尊重會使人感到無比快樂，而快樂的自尊是人人都需要的。
板書：第一課珍惜無價的自尊一、自尊是人人都需要的
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活動一：我自尊、我快樂（多媒體展示）
在公眾場合，我會約束自己的壞習(xí)慣，是因?yàn)�；我的建議被老師采納后，當(dāng)眾受到表揚(yáng)時，我會；父母、老師當(dāng)眾訓(xùn)斥我時，我會；有人給我取難聽的外號，并當(dāng)眾取笑我時，我會。生：（略）
師：升入中學(xué)后，隨著生理的發(fā)育和心理的發(fā)展，我們越來越注重容貌上的修飾，舉止方面的文雅以及行為的后果，為的是塑造更好的形象，以贏取別人對自己的'肯定，這些都是自尊的表現(xiàn)。當(dāng)我們受到他人肯定和贊揚(yáng)時，就會感到特別高興，這是因?yàn)槲覀兊淖宰鹦牡玫搅藵M足。
活動二：回憶那美好的時光活動過程：
�。ㄒ唬┮孕〗M為單位，交流自己的經(jīng)歷：
1、你覺得你做的最有尊嚴(yán)的事是什么？
2、你被人尊重的最難忘的經(jīng)歷是什么？你當(dāng)時的心情怎樣？
�。ǘ┩ㄟ^小組交流，選擇幾名同學(xué)發(fā)言。
（三）教師提出問題：什么是自尊？生：（略）
師：自尊即自我尊重，指既不向別人卑躬屈膝，也不允許別人歧視、侮辱。它是一種健康、良好的心理狀態(tài)。我們可能有不如人意的地方，但我們自己尊重自己，就可能贏得別人的尊重。無論是自尊，還是贏得別人的尊重，都是快樂的。
板書：知恥與自尊
活動三：我知恥、我自尊
師：下面，請同學(xué)們看一組材料：（多媒體展示）
有一所大學(xué)的畢業(yè)生在設(shè)計(jì)橋梁的時候，由于計(jì)算不精確，致使完工后的橋梁倒塌，造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失，也使這所學(xué)校蒙受了巨大的恥辱，校方為了讓學(xué)生記住教訓(xùn)，花重金買下了這座橋梁的鋼鐵，做成了一個個戒指，名為“恥辱戒指”。每當(dāng)學(xué)生畢業(yè)時，他們都會得到這樣一枚戒指戴在手上。這枚恥辱戒指成為推動他們認(rèn)真工作的動力。
思考：“恥辱戒指”的故事給了我們哪些啟發(fā)？
生1：犯了錯誤，有了過失，并不可怕，關(guān)鍵是要改正錯誤。
生2：做人不能沒有自尊，真正有自尊心的人，必定是知道羞恥的人。知恥是自尊的重要表現(xiàn)。
師：知恥，并且做到自尊，是一個人前進(jìn)的強(qiáng)大動力，唯有自重知恥，才會更加珍惜自己的自尊，才能贏得他人的尊重，否則永遠(yuǎn)不會贏得別人的尊重。
有時，在尋找自尊的過程中，我們常常被眼前的不足與缺點(diǎn)蒙住眼睛，看不到自己的優(yōu)點(diǎn)，體驗(yàn)不到自己的價值，對自己很失望，產(chǎn)生深重的恥辱感，這對我們的成長是非常不利的�！敖馃o足赤、人無完人”，一個人的缺點(diǎn)并不可怕，關(guān)鍵是能夠正確對待自己的缺點(diǎn)，將缺點(diǎn)轉(zhuǎn)換為優(yōu)點(diǎn)。
活動四、虛榮心是一種追求表面的榮耀、光彩的心理。虛榮心重的人，常常將名利作為支配自己的內(nèi)在動力，總是在乎他人對自己的評價，一旦他人有一點(diǎn)否定自己的意思，自己便認(rèn)為失去了所謂的自尊，就受不了。
在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，哪些行為是愛慕虛榮的表現(xiàn)？
生1：互相比吃、比穿。
生2：常常吹噓自己的家庭和父母的職位等。
師：虛榮心強(qiáng)的人，常常將名利作為支配自己的內(nèi)在動力，總是在乎他人對自己的評價，一旦達(dá)不到目的，就會采取極端的行為。這對我們的生活和學(xué)習(xí)是極其不利的。
【課堂總結(jié)】
尊重自己是人生的一道底線，是人生的一個亮點(diǎn)，自尊無價。愿我們知恥辱、不虛榮，共同感受自尊的快樂。
【課后作業(yè)】
參考課本第7頁的活動內(nèi)容，為自己制定一個行之有效的“改造方案”。
七年級下冊政治教學(xué)設(shè)計(jì)2
課標(biāo)要求
1、“成長中的我”中的“認(rèn)識自我”里的“客觀地認(rèn)識、評價自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象” 。
2、“成長中的我”中的“自尊自強(qiáng)”里的“養(yǎng)成自信的生活態(tài)度”。
教學(xué)目標(biāo)
1、 情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：明確自信者的心理品質(zhì)能幫助人們走向成功的；而自卑者、自負(fù)者又是怎樣遠(yuǎn)離成功的；認(rèn)識到不同的自信心水平會對人們產(chǎn)生不同的影響，促使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的走向成功的愿望，初步形成自信的生活態(tài)度。
2、能力目標(biāo)：知道正確、全面地認(rèn)識自我有助于樹立自信，能對自己做客觀、準(zhǔn)確的評價；通過掌握正確認(rèn)識自我的方法，幫助自己走出自信的誤區(qū)，不自卑、不自負(fù)，在實(shí)踐中注意培養(yǎng)自己自信的'心理品質(zhì)，邁開走向成功的步伐。
3、知識目標(biāo)：能準(zhǔn)確地分清自信與自負(fù)、自卑；明確三者與成功的關(guān)系：自信有助于成功，自負(fù)和自卑則使人遠(yuǎn)離成功，為樹立自信和在實(shí)踐中培養(yǎng)自信奠定認(rèn)識基礎(chǔ)。
學(xué)情分析
初一的學(xué)生自我意識不斷增強(qiáng)，但由于受自身認(rèn)識水平的限制，對自己的評價要么過高要么過低，對別人的評價難以正確對待，以致于形成自負(fù)或自卑的心理障礙。而認(rèn)識上的偏差帶來行動上的偏頗，使得他們在生活、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)狂妄、偏激、虛榮、焦慮、害怕困難、自暴自棄等心理問題。這些問題的解決需要我們幫助學(xué)生對自己進(jìn)行正確的認(rèn)識及作出恰當(dāng)?shù)脑u價，增強(qiáng)自己的自信。學(xué)生只有樹立了自信之后才會獲得成功，以良好的心態(tài)接受自己，發(fā)展自己，使自己成為快樂的人。
教學(xué)重點(diǎn)
自信者的哪些心理品質(zhì)有助于成功。
教學(xué)難點(diǎn)
自負(fù)、自卑與失敗之間的必然聯(lián)系。
為什么說自信有助于成功。
教學(xué)方法運(yùn)用自主、合作、探究法，讓學(xué)生自主閱讀、討論交流導(dǎo)讀單中的問題，發(fā)展學(xué)生獲取信息的能力，書面表述能力。
教學(xué)過程思路引領(lǐng)：
1、自負(fù)與自卑的心理活動有什么關(guān)系？
2、自負(fù)者與自卑者的這種心理會給人們帶來什么？請說明原因。
3、自信者又有哪些心理品質(zhì)有助于成功呢？
●教學(xué)流程預(yù)設(shè)：
預(yù)習(xí)課：
1、教材研讀（15分鐘）
學(xué)生自己研讀教材，邊讀邊以問題的方式對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行提煉與概括。
2、師生共同明確本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。（5分鐘）
自信者擁有的有助于成功的心理品質(zhì)
3、學(xué)生群學(xué)，達(dá)成思想上的統(tǒng)一。（10分鐘）
4、展示疑惑，，明確要反饋的內(nèi)容。（10分鐘）
5、整理預(yù)習(xí)筆記。（5分鐘）
展示課：
1、課前檢測（10分鐘）
2、展示交流與匯報(bào)（15分鐘）
圍繞重點(diǎn)內(nèi)容和預(yù)習(xí)有難度的問題展示、匯報(bào)；簡單的和已解決問題可以不展示。
3、反饋與交流（15分鐘）
（1）圍繞“思路引領(lǐng)”中的問題進(jìn)行板面自由匯報(bào)。
（2）分組合作交流重點(diǎn)內(nèi)容。
4、達(dá)標(biāo)測評（5分鐘）
內(nèi)容見知識點(diǎn)試卷。
●重難點(diǎn)預(yù)設(shè)
環(huán)節(jié)二、三的展示建議：
在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)二“心靈對對碰”和預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)三“深入探究”時，不要有機(jī)地將其兩環(huán)節(jié)分開，兩環(huán)節(jié)可以共同研討學(xué)習(xí)和展示，只不過環(huán)節(jié)三要比二探究的更加深入。
教學(xué)過程：
一、課前檢測：
1、什么是自信？
2、列舉自信者與自負(fù)者、自卑者的一些表現(xiàn)，從中找出三者的區(qū)別有哪些？
教師點(diǎn)評追問：三者的區(qū)別很明顯，只有自信才會有助于成功。請同學(xué)們想一想自負(fù)與自卑會給我們帶來什么呢？它們又有什么共同之處呢？
二、心靈對對碰
做一做：
各組同學(xué)在組長的帶領(lǐng)下，深入挖掘自負(fù)者與自卑者的心理活動，并與自信者的心理進(jìn)行對比，尋找三者的異同點(diǎn)。（要注意挖掘生活實(shí)際材料，合理利用書中的事例材料，最好能用多種方式表現(xiàn)出三者的心理活動。）
提示：要與上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容有所區(qū)別，上節(jié)課分析的是“自卑與自負(fù)都是自信的誤區(qū)”，關(guān)注二者的表現(xiàn)及形成原因；本節(jié)要關(guān)注的是自負(fù)者與自卑者的心理活動。
三、深入探究
想一想：
各組選擇有對比性的典型事例，全班交流，從中進(jìn)一步思考問題：
1、自負(fù)者與自卑者為什么會失敗，原因是什么？
提示：自負(fù)者與自卑者失敗的原因應(yīng)該結(jié)合兩課學(xué)習(xí)的內(nèi)容來分析，要用全面分析的方法思考問題。
總結(jié)：不管是自負(fù)者還是自卑者，以自我為中心的心態(tài)永遠(yuǎn)都會使他們遠(yuǎn)離成功。
2、自信者又有哪些心理品質(zhì)有助于成功呢？
四、課堂盤點(diǎn)：
通過本課的學(xué)習(xí)，你有哪些學(xué)習(xí)感受呢，請說出來與大家一起分享。
五、穿插鞏固與達(dá)標(biāo)測評
【要點(diǎn)歸納】
1、成功的基石——自信
2、自負(fù)與自卑都是以自我為中心。
3、自負(fù)與自卑遠(yuǎn)離成功的原因——
�。�1）自負(fù)可以帶來一時的情緒高漲，但意氣用事招致的挫折會即刻使他感到沮喪、頹廢，從而走向自卑。
（2）自卑者會產(chǎn)生對自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的無能為力，由此更強(qiáng)化了自卑感。
4、自信者的哪些心理品質(zhì)有助于成功？
�。�1）樂觀（2）好奇（3）專注
板書設(shè)計(jì)
二、自信是成功的基石
1、自負(fù)和自卑都是以自我為中心
2、為什么自負(fù)和自卑遠(yuǎn)離成功？
3、為什么說自信有助于成功？
七年級下冊政治教學(xué)設(shè)計(jì)3
學(xué)法指導(dǎo)
1．課前預(yù)習(xí) 小組討論交流展示 學(xué)生互評 教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
2．引導(dǎo)學(xué)生了解這門課的知識體系，學(xué)會歸納，整理。
3．首先請同學(xué)們結(jié)合課本圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)閱讀課本，先把教材正文部分的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學(xué)們合作研討）。其次，圍繞導(dǎo)學(xué)案，完成相關(guān)任務(wù)。最后，要利用一定時間強(qiáng)化記憶重要知識點(diǎn)。
知識準(zhǔn)備
自信的人膽大，自信的人英勇，自信的人坦誠，自信的人開朗，自信的人樂觀，自信的人豁達(dá)，自信的人謙虛，自信的人熱情，自信的人熱愛生活，自信的人無所畏懼，自信的人快樂，自信的人容易接受自己的缺點(diǎn)……
備課組補(bǔ)充
學(xué)習(xí)流程
課前預(yù)習(xí)：（閱讀教材，思考以下問題）
自學(xué)內(nèi)容：P23-26頁。
自學(xué)指導(dǎo)：結(jié)合下列問題進(jìn)行學(xué)習(xí)，把完成的問題在書上圈、點(diǎn)、勾、劃出來，把疑難問題寫下來。
1．自負(fù)和自卑的危害有哪些?
2．為什么說自信是成功的基石？
3．自信者的哪些心理品質(zhì)有助于成功？
學(xué)習(xí)交流過程：（展示目標(biāo)，學(xué)習(xí)交流）
自主學(xué)習(xí)解決問題：
1、閱讀教材23--24頁的情景材料，合作探究以下問題：
�。�1）這些想法的共同點(diǎn)是什么？
�。�2）你認(rèn)為自負(fù)者還有哪些心理活動？
2、閱讀教材25頁的情景材料，合作探究以下問題：
（1）自信對于他取得成功，起了什么作用？
�。�2）自卑的人會如何面對困難與失敗？
3、閱讀教材26頁的表格材料，合作探究以下問題：
�。�1）自負(fù)與自卑的人會如何從事自己的工作？
（2）回憶一次難忘的成功經(jīng)歷，說說當(dāng)時的心理狀態(tài)？
【合作展示】
展示預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評價，學(xué)生展示完以后，必須有一定的.時間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識點(diǎn)。
【點(diǎn)撥升華】
1、請同學(xué)們總結(jié)：為什么說自信是成功者的基石？相互點(diǎn)評。
2、材料：美國作家普拉格曼二戰(zhàn)中受傷陷入絕境，他說“雖然我們陷入孤立無援的境地，而且我還在流著血，但是我仍然看到了希望。我有成功的預(yù)感�！弊詈笏麄儷@救。后來普拉格曼回憶說“這次的經(jīng)歷一直留在我的心中，使自己有了不可征服的信心----堅(jiān)忍不拔，絕不失望�！�
�。�1）從這段材料中可以看出，普拉格曼具有怎樣的心理品質(zhì)？
�。�2）材料給你的啟示是什么？
【達(dá)標(biāo)檢測】
1．自負(fù)不同于自信，就在于（ ）
A．自負(fù)者追求的目標(biāo)太真實(shí)，實(shí)現(xiàn)不了
B．自負(fù)者的過分謙卑妨礙自己能力的發(fā)揮
C．自負(fù)者依據(jù)的事實(shí)虛假，追求的目標(biāo)不可能實(shí)現(xiàn)
D．自負(fù)者認(rèn)為自己應(yīng)該成為人人羨慕的人
2．“在人生道路上，并不總是強(qiáng)壯的人取勝。但最終取勝的人，一定是那些認(rèn)為自己能勝的人。”這句話說明（ ）
A．樹立信心才能增強(qiáng)實(shí)力，最終取得成功
B．自信的人生不可能遇到困難和挫折
C．強(qiáng)壯的人缺少戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣
D．實(shí)力，是支撐信心最重要的支柱
作業(yè)布置：配練上余下的相關(guān)習(xí)題做完。預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。
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