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      2. 三年級(jí)《螞蟻?zhàn)霾佟方虒W(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2022-06-24 16:11:37 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        三年級(jí)《螞蟻?zhàn)霾佟方虒W(xué)設(shè)計(jì)

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢?以下是小編收集整理的三年級(jí)《螞蟻?zhàn)霾佟方虒W(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        三年級(jí)《螞蟻?zhàn)霾佟方虒W(xué)設(shè)計(jì)

          教具準(zhǔn)備

          點(diǎn)子圖練習(xí)紙、練習(xí)本、課件

          過程預(yù)設(shè)

          活動(dòng)(一):圈一圈,算一算——結(jié)合點(diǎn)子圖回顧兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法

          1、出示“螞蟻?zhàn)霾佟钡那榫硤D。

          學(xué)生獨(dú)立觀察畫面,說一說情境圖中有哪些數(shù)學(xué)信息

          2、結(jié)合數(shù)學(xué)信息嘗試提出乘法問題。

          即:每行有12只小螞蟻,有4行,一共有多少只小螞蟻?

          3、在點(diǎn)子圖上圈一圈、算一算,并與同伴說說你的計(jì)算過程。

          你是怎么圈的?結(jié)合圈的結(jié)果說一說,你先算什么、再算什么?

          方法一:每行12只,共有4行,用連加法計(jì)算12+12+12+12=48;

          方法二:把螞蟻從中間平均分成兩份,先算6×4=24,再算24+24=48或24×2=48;

          方法三:分成兩部分,先算10×4=40,再算2×4=8,最后算40+8=48;

          活動(dòng)(二):試一試,說一說——探索豎式計(jì)算方法,理解豎式每一步的算理

          1、你能試著用豎式來算一算12×4嗎?

          鼓勵(lì)學(xué)生試著用豎式計(jì)算,并在小組內(nèi)交流。

          2、交流各自的算法,理解豎式每步的含義及書寫格式。

          方法一:加法豎式;方法二:完整呈現(xiàn)計(jì)算過程的豎式;方法三:簡寫后的一般豎式。

         。1)交流方法一,對用加法豎式計(jì)算的,要引導(dǎo)學(xué)生說一說是幾個(gè)幾相加,嘗試寫出乘法豎式。

          (2)交流方法二,在黑板上呈現(xiàn)出豎式的計(jì)算過程。

          結(jié)合點(diǎn)子圖說一說豎式計(jì)算中每一步所表示的實(shí)際意思,即每一步求出的是點(diǎn)子圖的.哪個(gè)部分。

          回顧列表計(jì)算的方法,表格中的每一步與豎式中的哪一步是對應(yīng)的?

         。w會(huì)乘法豎式與點(diǎn)子圖、列表方法之間的內(nèi)在聯(lián)系,理解8,40,48的含義。)

          第一步,4乘2結(jié)果是8個(gè),所以8寫在個(gè)位;

          第二步,4個(gè)10是40個(gè),寫在1的下面,相同數(shù)位對齊;

          第三步,再把8和40這兩部分加在一起,得48。

         。3)交流方法三,學(xué)習(xí)乘法豎式規(guī)范的簡寫形式。

          與方法二的豎式進(jìn)行比較,這種寫法有什么好處?

          結(jié)合前面的過程說一說:為什么8寫在個(gè)位,表示什么?4寫在十位,表示什么?合起來是什么?

          活動(dòng)(三):算一算,說一說——探索三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法

          出示“213×3=”,你會(huì)算嗎?試試看!

          1、學(xué)生嘗試獨(dú)立解答。

          2、集體交流各自的算法。

          學(xué)習(xí)成果預(yù)設(shè):學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)以下一些計(jì)算方法。

          口算方法:200×3=60010×3=303×3=9600+30+9=639

          列表方法:

          600+30+9=639

          豎式計(jì)算方法:

          在交流的過程中,教師可以引導(dǎo)學(xué)生:

         、倬唧w說一說口算的過程;

         、谡f一說豎式計(jì)算每一步所表示的具體含義;

         、郾容^一下列表的方法和豎式計(jì)算的方法有什么相同點(diǎn)。

         。ǘ际怯靡晃粩(shù)分別去乘另一個(gè)乘數(shù)的每一位,再把所得的積相加,它們的算理相同。)

          3、練一練,鞏固兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計(jì)算方法。

         。ǖ53頁“練一練”第2題:算一算,并說一說豎式每一步的意思。)

          活動(dòng)(四):想一想,說一說——回顧總結(jié)自己的收獲

          今天這節(jié)數(shù)學(xué)課,大家通過自己的努力,掌握了哪些新知識(shí)?還有什么疑問嗎?

          生活中,還有各種各樣的問題等待我們用學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決,就請同學(xué)們留心觀察身邊的乘法問題吧!

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