《父親謎語》教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的《父親謎語》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
【教學(xué)對(duì)象及條件】
�、逼吣昙�(jí)學(xué)生，本學(xué)期為七年級(jí)第一學(xué)期
�、步淌遗溆卸嗝襟w設(shè)備可供視頻、音頻等的播放
【教學(xué)目標(biāo)】
�、睂W(xué)生通過泛讀課文找到本文最明顯也最關(guān)鍵的兩個(gè)線索。
�、矊W(xué)生通過小組內(nèi)討論以及老師的分析明白表現(xiàn)人物形象及內(nèi)心情感的方法。
�、硨W(xué)生通過精讀以及品讀課文體會(huì)課文中主人公父親的濃濃的愛戀以及現(xiàn)實(shí)生活中父愛。
【目標(biāo)依據(jù)】
⒈從學(xué)情上看，七年級(jí)學(xué)生剛剛升入中學(xué)，知識(shí)積累還不夠，感性思維相對(duì)來說較強(qiáng)，能夠很好地體會(huì)課文思想感情。此外，應(yīng)該注意對(duì)學(xué)生理性認(rèn)識(shí)的培養(yǎng)，有邏輯有條理的認(rèn)識(shí)課文如何表達(dá)感情。
⒉從單元介紹來看，本單元為河大版七年級(jí)上冊(cè)第三個(gè)教學(xué)單元，另外還有《我的母親》、《合歡樹》、《麥琪的禮物》、《兩小兒辯日》四篇課文。著重記敘家的溫暖。學(xué)習(xí)這個(gè)單元要注意體驗(yàn)生活中的濃郁親情，感受生活的溫馨和美好。
【教學(xué)重點(diǎn)】
⒈學(xué)生通過泛讀、精讀、品讀課文把握本篇課文的感情描寫方法。
�、矊W(xué)生把握課文通過謎語表現(xiàn)的濃濃的父愛和女兒對(duì)父親的思念之情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
學(xué)生明白課文的感情描寫方法（即父愛和對(duì)父親的思念）。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
謎語導(dǎo)入：同學(xué)們，開始這節(jié)課之前呢，我們先來玩一次猜謎游戲。
謎面：上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。
謎底：眼睛
板書課題：父親的謎語
師生互動(dòng)得出答案之后，自然地進(jìn)入課文學(xué)習(xí)：同學(xué)們其實(shí)關(guān)于眼睛還有另外一個(gè)謎面，答案就在今天要學(xué)的課文《父親的謎語》中。
二、泛讀課文，了解內(nèi)容
�、睂W(xué)生默讀課文，找出課文的中心線索。
�、舱页稣n文中描寫父親眼睛的詞語。
三、精讀課文，理清邏輯
�、眴柎鸱�
師：同學(xué)們，通過讀課文你們找到關(guān)于眼睛的另一個(gè)謎面了嗎？
生：找到了，就是課文第四自然段（異口同聲的.確切回答）
師：這個(gè)謎語在課文中一共出現(xiàn)了幾次？
生：分別幾個(gè)學(xué)生回答（不同的答案）
⒉講授法
帶著未得出確切結(jié)論的問題教師進(jìn)行分層次講解分析。
主板書：父親眼睛
↙↓↘
笑瞇瞇憂郁渾濁
↑↑↑
開心困惑離家
↖↑↗
女兒
四、品讀課文，體會(huì)感情
學(xué)生在教師講解以及課文中隨著情節(jié)的發(fā)展對(duì)父親眼睛描寫的變化的基礎(chǔ)上帶著感情細(xì)細(xì)品味課文中所蘊(yùn)含的父親對(duì)女兒深深的愛和女兒對(duì)父親深深的思念。
五、總結(jié)
通過對(duì)本篇課文的學(xué)習(xí)以及標(biāo)題我們已經(jīng)知道本文的線索是猜謎語以及謎底。課文用猜謎語貫穿全文，寫出了父女中的濃濃親情。一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，都包含著深深的愛意。父母的愛都是無私的，我們今后一定要懂事聽話不惹父母生氣（可以邊說邊放歌曲《父親》作為最后這堂課的結(jié)尾）。
六、課下作業(yè)
每一位同學(xué)寫一篇自己和父母之間發(fā)生的趣事小短文，規(guī)定時(shí)間內(nèi)交上來。
注：⒈班里學(xué)生家里沒有特殊情況。
�、捕涛牟簧婕皞�(gè)人隱私。
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