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      2. 《生命與和平相愛》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2022-06-16 16:19:59 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        《生命與和平相愛》教學(xué)設(shè)計(jì)

          作為一名老師,就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式,對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問題。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎?以下是小編收集整理的《生命與和平相愛》教學(xué)設(shè)計(jì),希望能夠幫助到大家。

        《生命與和平相愛》教學(xué)設(shè)計(jì)

          教學(xué)目標(biāo):

          1.通過閱讀認(rèn)識(shí)猶太人的民族精神。

          2.了解猶太人的才能和愿望。

          3.概括出戴維的優(yōu)秀才能,并進(jìn)一步歸納出其優(yōu)秀才能的根源。

          4.探究課文逐步深入地描寫人物的寫法。

          5.體會(huì)文章語言凝重的特點(diǎn)。

          課時(shí)安排:兩課時(shí)。

          第一課時(shí)

          教學(xué)任務(wù):

          1.整體感知課文,初步把握散文寫的一個(gè)人是誰,一個(gè)家庭是哪一個(gè)家庭,一個(gè)民族是哪一個(gè)民族。

          2.把握作者的思路,討論文章的層次結(jié)構(gòu)。

          3.歸納文章所表現(xiàn)的戴維的優(yōu)秀才能。

          教學(xué)過程:

          1.以《辛德勒名單》等反映二戰(zhàn)期間猶太人悲慘歷史的影片(或介紹以色列)導(dǎo)入新課,簡(jiǎn)介作者。

          2.結(jié)合“預(yù)習(xí)提示”明確閱讀要求。

          3.閱讀全文,要求:

         。1)弄清散文寫的一個(gè)人是誰,一個(gè)家庭是哪一個(gè)家庭,一個(gè)民族是哪一個(gè)民族。

         。2)找出文章中能清晰地體現(xiàn)作者寫作思路的幾個(gè)關(guān)鍵句子,理清文章思路。

         。3)討論課后“思考和練習(xí)”第二題的第1和2兩個(gè)問題。

          4.討論閱讀要求(1)和(2)。

          要求(2)的關(guān)鍵是找出“這個(gè)對(duì)語言有著特殊敏感、對(duì)一切新鮮事情興趣盎然的青年,尚不滿28歲,何以具備一旦向往,便鍥而不舍地追求的氣概與能力”這個(gè)問句以及表明訪問行程的語句。進(jìn)而理清文章的結(jié)構(gòu)。

          5.精讀課文第一部分。

         。1)朗讀第一段,概括主要內(nèi)容。(提醒“今天”一詞的前后內(nèi)容的不同)

         。2)在前面整體感知的基礎(chǔ)上,討論“開頭為什么從‘迫害’‘殺戮’說起?”(提醒“今天”一詞的前后內(nèi)容的比照)

          6.研讀課文第二部分。

         。1)朗讀課文第二部分。

         。2)討論“課文從哪些方面充分展現(xiàn)戴維的語言才能?”

         。3)討論課文除了表現(xiàn)戴維的.語言才能外,還表現(xiàn)了他的什么才能?

          7.總結(jié),布置作業(yè)。

         。1)閱讀課文第三部分,思考戴維產(chǎn)生優(yōu)秀才能的根源。

         。2)課外閱讀有關(guān)書籍和查閱有關(guān)資料,進(jìn)一步了解猶太民族。

          第二課時(shí)

          教學(xué)任務(wù):

          1.精讀課文第三部分,討論、歸納戴維具有優(yōu)秀才能的根源。

          2.結(jié)合全文討論猶太人的民族精神,了解猶太人的才能和愿望。

          3.探究課文逐步深入地描寫人物的寫法。

          4.體會(huì)文章語言凝中的特點(diǎn)和豐富的內(nèi)涵。

          教學(xué)過程:

          1.交流課文閱讀和查閱資料的內(nèi)容。

          2.研讀課文第三部分。

         。1)朗讀、討論、歸納出戴維優(yōu)秀才能的根源。(提示:家庭環(huán)境與社會(huì)教育,成長(zhǎng)歷程等,注意討論語段)

         。2)結(jié)合“思考和練習(xí)”第三題,有感情地朗讀課文最后一段,概括所揭示的戴維的性格特點(diǎn),體會(huì)作者的感情。

          (3)結(jié)合討論“思考和練習(xí)”第二題第3個(gè)問題,歸納散文的主題。

          3.結(jié)合全文討論猶太人的民族精神,了解猶太人的才能和愿望。

          4.總結(jié)全文。

         。1)探究課文逐步深入地描寫人物的寫法。

         。2)體會(huì)文章語言凝重的特點(diǎn)和豐富的內(nèi)涵。

          5.課堂練習(xí)。

          完成“思考和練習(xí)”第一題。組織討論,推舉小組代表發(fā)言。

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