幼兒園小班美術(shù)活動教學(xué)設(shè)計(jì)【精選三篇】
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的幼兒園小班美術(shù)活動教學(xué)設(shè)計(jì)【精選三篇】,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園小班美術(shù)活動教學(xué)設(shè)計(jì)【精選三篇】1
漂亮的小雨傘
一、【設(shè)計(jì)意圖】
最近接連下了好幾場春雨,很多孩子都十分勇敢,自己打著傘堅(jiān)持來幼兒園。葉林小朋友帶來的雨傘一下子吸引了很多孩子的注意力,"你的傘真漂亮"、"對啊,我的傘上有小動物的。""這不是真的,是畫上去的。""我的傘上也有……""我的傘上也有……"孩子們一下子對雨傘產(chǎn)生了濃厚的興趣。綱要指出:要結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)和本班幼兒實(shí)際,充分思考兒童的發(fā)展需要,對一些幼兒成長中務(wù)必具備的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)設(shè)。因此,針對以上狀況,我設(shè)計(jì)了此次活動,以下雨為切入口,將美術(shù)活動融入故事情節(jié)中,鼓勵幼兒大膽為雨傘創(chuàng)造圖象。并從中激發(fā)幼兒想象力,透過自己為雨傘命名,進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的`語言表達(dá)潛力。
二、【活動目標(biāo)】
1、鼓勵幼兒大膽在傘面上創(chuàng)造自己的圖像,初步學(xué)習(xí)為自己畫的圖像命名。
2、體驗(yàn)為圖象命名的樂趣。
三、【活動準(zhǔn)備】
淡粉、天藍(lán)色的傘形紙,各色水筆,鉛筆若干。小雨背景聲音。
四、【活動過程】
《一》情景導(dǎo)入
最近經(jīng)常要下雨,所以小狐貍開的傘店每一天都有人來買傘。這一天又下起雨來了,小動物們又來到小狐貍的商店里來買傘。小狐貍很熱情地拿出幾把傘讓小動物們挑選。
《二》欣賞不同花紋的傘,鼓勵幼兒為傘命名
鼓勵幼兒發(fā)揮想象,嘗試為傘命名。例:x買了小花傘,x買了洞洞傘,x買了窗子傘。
《三》鼓勵幼兒自己也來做一把漂亮的傘
1、情景導(dǎo)入:是啊,天下雨了,每個人都需要一把傘,這樣才不會被雨淋濕。但是小狐貍說,這么多人需要傘我一個人來不及,我做的一些漂亮的傘都賣完了,我那里只剩下一些做到一半的,沒有花紋的傘。如果小朋友需要傘的話,就請小朋友自己來把這些傘畫得漂亮一點(diǎn)。
2、出示沒有花紋的傘,幼兒選取,用水彩筆來裝飾傘面。
3、教師在活動過程中鼓勵幼兒為自己畫的傘命名,如果幼兒還不會命名,教師能夠幫忙幼兒來為自己畫的傘命名。
4、教師在活動過程中要及時觀察并鼓勵能夠?yàn)樽约旱膫忝挠變骸?/p>
5、幼兒在作畫過程中,教師能夠及時提示幼兒在傘面上畫的時候,能夠一邊畫一邊轉(zhuǎn)動傘面。
6、情景中游戲:
嘀嗒嘀嗒下雨啦,快點(diǎn)我們也來撐起小雨傘吧。
。橛變簬Ыo一支鉛筆,將小傘撐起,幼兒在雨聲音樂情景中踮起腳尖走路,體驗(yàn)下雨在雨中撐傘走路的情景。)
幼兒園小班美術(shù)活動教學(xué)設(shè)計(jì)【精選三篇】2
一棵大樹
設(shè)計(jì)意圖:
提高幼兒的想象潛力,動手潛力、體驗(yàn)這種群眾做畫的快樂。從尋找飄落的景象中感受秋天的到來。
活動目標(biāo):
1、樂意參加印畫活動。
2、能在成人的幫忙下將手上的顏料洗干凈。
活動準(zhǔn)備:
1、用卡紙剪出大樹的輪廓(沒有樹葉)。
2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤子中,畫筆一支,抹布若干。
3、手印畫范例一張。
活動過程:
一、引題:
師:小朋友這是什么呀
幼:手。
師:那我們的小手能干什么啊
幼:吃飯、拿東西…
師:我們的小手真能干,那這天老師還要告訴你們一個秘密,我們的小手還能當(dāng)樹葉呢。(出示范圖),那樹葉是怎樣印上去的呢,(拿出顏料,告訴小朋友就是這種神奇的水,然后印到大樹上,將手掌蘸有水粉顏料的盤子里輕輕的按一下,然后印在大樹上,我們的樹葉就出現(xiàn)了,印好后請你要把小手洗干凈。)小朋友想試試嗎
幼:想。
師:那我讓你們試試。
二、請孩子用手掌蘸上顏料,在“大樹”上印畫:
師:樹媽媽沒有樹寶寶很不開心,請小朋友來把它的樹葉寶寶送回家把。
幼:好
三、印好樹葉的孩子在配班老師的幫忙下將小手洗干凈。
四、結(jié)束:
這天樹媽媽很開心說要謝謝我們小朋友呢,我們幫它找到了那么多的樹葉寶寶,那我們小朋友該怎樣說啊
幼:不用謝!
幼兒園小班美術(shù)活動教學(xué)設(shè)計(jì)【精選三篇】3
漂亮的毛衣
活動目標(biāo):
1、會用深淺間隔的方法粘貼。
2、手工活動時能細(xì)心耐心地進(jìn)行操作。
活動準(zhǔn)備:
1、紙剪成的毛衣。
2、彩紙條。
3、環(huán)境布置中有編結(jié)好的“毛衣”。
過程推薦:
1、師生共同布置毛衣角并組織欣賞與討論:毛衣上的花紋漂亮嗎?是怎樣編織的呢?
2、設(shè)問:怎樣讓毛衣上花紋的顏色好看?是不是顏色越多越好?幼兒操作。
3、幼兒交流、切磋:看看誰的毛衣好看,說說是怎樣配色的。
4、幼兒再操作;ハ鄥f(xié)作,完成作品。
5、教師有意識地展示幾個幼兒的作品,群眾觀察討論。
設(shè)問1:那里的毛衣都能進(jìn)商店嗎?為什么?
設(shè)問2:你的顧客喜歡哪件毛衣?為什么?(顏色搭配好)請幼兒把已經(jīng)完成、正確的毛衣陳列在“櫥窗”里。
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