田家四季歌教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教職工,時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作,借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力,從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編幫大家整理的田家四季歌教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家分享。
田家四季歌教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)“季、蝴”等15個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“場、了”。
2.能正確、流利地朗讀課文,練習(xí)背誦課文。
3.了解田家四季農(nóng)事,感受勞動(dòng)帶來的快樂。
本節(jié)課教學(xué)重、難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)生字;朗讀、背誦課文;了解田家四季農(nóng)事。教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)課件教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1.學(xué)生談自己喜愛的季節(jié),引出課題。2.板書課題,指導(dǎo)認(rèn)識(shí)、書寫“季”。
[設(shè)計(jì)意圖:從學(xué)生身邊熟悉的生活情境出發(fā),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的積極性、主動(dòng)性。]
二、識(shí)字學(xué)詞,指導(dǎo)方法
1.思考:用什么方法記住“季”字。
2.自由讀課文,要求借助拼音,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
3.同桌互讀,指正讀音。
4.認(rèn)讀帶拼音的生詞、語句。
5、認(rèn)識(shí)象形字“桑”,讀準(zhǔn)帶有“!钡脑~、句。
6、鞏固認(rèn)讀帶生字的詞、句。
7.鞏固認(rèn)讀單個(gè)生字。
8、對“季、苗、肥、蝴、辛、苦、肥、粒”這些生字,指導(dǎo)學(xué)生通過分析字的結(jié)構(gòu),利用加一加等方法來鞏固記憶。
9.創(chuàng)編兒歌,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)多音字“場”和“了”,練習(xí)讀帶有多音字的句子。
[設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平,遵循語文學(xué)習(xí)規(guī)律,通過創(chuàng)設(shè)情境,利用拼音識(shí)字、字理識(shí)字、按字的機(jī)構(gòu)加一加識(shí)字、兒歌識(shí)字、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字等,讓學(xué)生體驗(yàn)識(shí)字的樂趣,積累識(shí)字的方法。]
三、品讀課文,理解感悟
1.自由讀課文,思考:兒歌共有幾小節(jié)?是按什么順序?qū)懙模?/p>
2.學(xué)習(xí)第一小節(jié)
。1)指生讀第一小節(jié),結(jié)合圖片鞏固識(shí)字,理解課文。(2)拓展描寫春天的詞語和詩句,在感悟春天生機(jī)的同時(shí),繼續(xù)鞏固識(shí)字。
(3)拍手讀兒歌,感受農(nóng)家春天的生機(jī)勃勃。
[設(shè)計(jì)意圖:通過觀察圖片,拓展詞語和詩句,加強(qiáng)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解,感受春天的生機(jī);讓生字在新的語境中復(fù)現(xiàn),進(jìn)一步鞏固識(shí)字效果。]
3.學(xué)習(xí)第二小節(jié)
。1)生小聲讀第二小節(jié),邊讀邊思考:夏天農(nóng)民在忙些什么?
。2)借助圖片了解農(nóng)事活動(dòng),體會(huì)農(nóng)民們夏日的忙碌。理解“戴月光”,區(qū)分、識(shí)記“戴”和“帶”。
。3)拍手讀兒歌,感受農(nóng)家夏天的辛苦忙碌。
[設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合課后題中描寫農(nóng)事活動(dòng)的詞語,借助畫面進(jìn)行識(shí)字,了解田家四季的農(nóng)事活動(dòng)!按髟鹿狻笔菍W(xué)生理解的難點(diǎn)。通過拓展詩句、詞語,再聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生理解、積累關(guān)于“戴”的詞語,區(qū)分、識(shí)記“戴”和“帶”,進(jìn)而了解夏季農(nóng)事的繁忙。]
4.學(xué)習(xí)第三小節(jié)
。1)師范讀第三小節(jié),生思考:秋天,農(nóng)民們收獲了什么?
。2)借助畫面,理解比喻句“谷像黃金粒粒香”。拓展古詩《憫農(nóng)》,了解豐收果實(shí)的背后是農(nóng)民的辛苦付出;對在詩句中復(fù)現(xiàn)的生字進(jìn)行鞏固。
。3)借助圖片,感受秋季豐收的景象;拍手讀兒歌,感受農(nóng)家的喜悅心情。
5.學(xué)習(xí)第四小節(jié)
。1)指名讀第四小節(jié)。通過“笑盈盈”感受農(nóng)家冬日的閑適之樂。
。2)生拍手讀兒歌。
[設(shè)計(jì)意圖:借助圖片,結(jié)合重點(diǎn)詞、句,幫助學(xué)生體悟農(nóng)家“一份耕耘、一份收獲”的喜悅心情;對在新語境中復(fù)現(xiàn)的生字,進(jìn)行鞏固。]
4、讀中鞏固,熟讀成誦
生打節(jié)奏讀課文。
生自己嘗試背誦課文。
3.在拍手歌游戲中背誦課文。
[設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在充滿節(jié)奏、韻味的誦讀中,興趣盎然地進(jìn)一步品讀語言、體會(huì)情感、鞏固識(shí)字,并達(dá)到熟讀成誦。]
五、總結(jié)全文,課后延伸
田家四季歌教學(xué)設(shè)計(jì)2
[教學(xué)目標(biāo)]
知識(shí)與技能
1.會(huì)認(rèn)本課17個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,并背誦課文。
3.通過學(xué)習(xí),了解農(nóng)民在不同的季節(jié)里的農(nóng)事活動(dòng),體會(huì)農(nóng)民的辛苦和快樂。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
體會(huì)農(nóng)民的辛苦,懂得辛勤勞動(dòng)的快樂,激發(fā)熱愛生活的美好情感。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
1.識(shí)字寫字,背誦課文。
2.了解農(nóng)民在四個(gè)季節(jié)里的主要農(nóng)事活動(dòng)。
。劢虒W(xué)課時(shí)]
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、解題入境
1.讀課題,理解課題中詞語的意思。
2.你怎么記住“季”這個(gè)字?說說你用什么方法記的。
3.再讀題目,想一想題目告訴了我們什么。
二、初讀詩歌,學(xué)習(xí)17個(gè)會(huì)認(rèn)字
1.聽教師范讀課文,聽準(zhǔn)會(huì)認(rèn)字的字音。
2.學(xué)生自讀詩歌,不認(rèn)識(shí)的字要根據(jù)拼音把字音讀準(zhǔn)。
3.自主識(shí)字,交流識(shí)字方法。
。1)后鼻音的字:桑、農(nóng)、場。其中“!弊xsn,平舌音;“農(nóng)”的聲母是“n”。
。2)多音字:“了”在文中讀“lio”,意思是完畢,結(jié)束。
4.讀本課的詞語卡片,積累詞語。
四季 蝴蝶 麥苗 肥胖 農(nóng)事 蠶桑 歸來
谷粒 黃金 上場 雖然 辛苦 喜洋洋 農(nóng)事了
三、學(xué)習(xí)詩歌,朗讀感悟
1.請四個(gè)學(xué)生再讀詩歌,大家邊聽邊畫出表示四個(gè)季節(jié)的詞語。
2.每人選一個(gè)最喜歡的季節(jié),把相關(guān)的詩歌小節(jié)讀給大家聽。
3.大家評(píng)議。
4.學(xué)生提出不理解的詞語,全班一起討論。
5.找出描寫農(nóng)民心情的詞語。
喜洋洋 笑盈盈
你能仿照這樣的形式再說幾個(gè)這樣的詞語嗎?
6.全班齊讀詩歌。
第二課時(shí)
識(shí)字4 田家四季歌
[教學(xué)目標(biāo)]
知識(shí)與技能
1.會(huì)認(rèn)本課17個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,并背誦課文。
3.通過學(xué)習(xí),了解農(nóng)民在不同的季節(jié)里的農(nóng)事活動(dòng),體會(huì)農(nóng)民的辛苦和快樂。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
體會(huì)農(nóng)民的辛苦,懂得辛勤勞動(dòng)的快樂,激發(fā)熱愛生活的美好情感。
。劢虒W(xué)重難點(diǎn)]
1.識(shí)字寫字,背誦課文。
2.了解農(nóng)民在四個(gè)季節(jié)里的主要農(nóng)事活動(dòng)。
。劢虒W(xué)課時(shí)]
2課時(shí)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《田家四季歌》,現(xiàn)在我們來“唱一唱”,背一背。
2.背誦詩歌。
3.開火車讀生字。
二、精讀課文,感悟體驗(yàn)
1.老師范讀詩歌。
2.學(xué)生選自己最喜歡的一個(gè)小節(jié)讀,想一想:你讀的這個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)?你為什么喜歡它?
第一節(jié):春季(春風(fēng)、花、草、蝴蝶、麥苗兒、桑葉兒)
第二節(jié):夏季(采蠶桑、插秧;早起耕作、戴月光)
第三節(jié):秋季(稻谷粒粒香,心里喜洋洋)
第四節(jié):冬季(棉衣暖又輕,大家笑盈盈)
3.怎樣讀才能讀出每個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)?才能表達(dá)你的心情?
第一節(jié)可以讀出輕松、舒暢的感覺。
第二節(jié)可以讀出忙碌、踏實(shí)的感覺。
第三節(jié)可以讀出喜洋洋的感覺。
第四節(jié)可以讀出溫暖、幸福的感覺。
4.賽一賽。小組賽讀,要求讀出季節(jié)特點(diǎn),讀出自己的情感。
5.找一找。
。1)你從哪兒看出農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦?
。ú闪诵Q桑又插秧。早起勤耕作,歸來戴月光。)
(2)找出寫農(nóng)民心情的句子,反復(fù)讀讀,體會(huì)體會(huì)。
思考:他們這么辛苦,為什么還喜洋洋、笑盈盈?
三、學(xué)寫本課的生字
1.拼讀會(huì)寫字。
2.自主記字,交流方法。
3.指導(dǎo)書寫。
。1)季、吹、農(nóng):注意撇、捺的書寫,撇和捺要寫得舒展。
(2)忙:注意“豎心旁”的書寫,先寫兩點(diǎn),再寫豎。
。3)辛:注意筆畫中的三橫,中間一橫最長。
。4)年:筆順是“”。
4.練習(xí)書寫。教師巡視。
5.講評(píng)學(xué)生書寫。
四、拓展運(yùn)用
1.讀一讀,記一記下列詞語。
播種 插秧 耕田 采桑 除草 割麥 打谷 積肥
這些詞語都和農(nóng)事有關(guān)。
2.練習(xí)用生字組詞造句。
3.用自己的話說說一年四季小朋友們都有什么活動(dòng)。
4.自編《兒童四季歌》,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作的積極性。
例如:春季里,鳥兒催我上學(xué)早。夏季里,六一節(jié)里編舞蹈。
秋季里,同學(xué)們忙著掃落葉。冬季里,滑冰堆雪人真快樂。
田家四季歌教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo):
1.讀詩歌,初步了解農(nóng)民在不同季節(jié)的勞動(dòng)內(nèi)容,體會(huì)農(nóng)民的辛苦和快樂。
2.初步了解相關(guān)農(nóng)事,激發(fā)熱愛大自然的情感。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.會(huì)寫生字。
2.正確流利的朗讀課文,初步了解農(nóng)民在不同季節(jié)的勞動(dòng)內(nèi)容,體會(huì)農(nóng)民的辛苦和快樂。
教學(xué)課時(shí):
1課時(shí)。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)舊知
1.同學(xué)們,上節(jié)課認(rèn)識(shí)的生字朋友,你還記得嗎?瞧,他們來了,請這組同學(xué)開火車叫出他們的名字。
2.還有一些詞語朋友,你能叫出他們的名字嗎?
3.你發(fā)現(xiàn)這些詞語都是描寫什么活動(dòng)的?
這節(jié)課咱們就繼續(xù)學(xué)習(xí)第四課,《田家四季歌》了解農(nóng)民伯伯的辛苦,并體會(huì)他們的心情。
二、板書課題
1.伸出小手和老師一起板書課題。
2.四季指的是春、夏、秋、冬。
三、初讀課文,了解大意
1.下邊請四個(gè)小隊(duì)分別朗讀這四小節(jié),等會(huì)兒完成這個(gè)填空。
2.誰來說說,兒歌按照什么的順序,描繪了誰一年的什么活動(dòng)?
四、研習(xí)課文
(一)研讀第一小節(jié),提煉學(xué)習(xí)方法。
1.接下來我們學(xué)習(xí)第一小節(jié),請同學(xué)們按照下面的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)。請女生齊讀第一小節(jié),同學(xué)們注意有幾句話。
2.從這兩句話中,你讀懂了什么呢?對于這個(gè)問題啊,同學(xué)們可能有點(diǎn)困難,老師來幫幫大家。也就是抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容,也可以根據(jù)重點(diǎn)詞語,句子提出問題。請同學(xué)們思考:請用橫線畫出文中描寫了哪些事物?他們有什么特點(diǎn)?請?jiān)谙嚓P(guān)詞語下加點(diǎn)。
2.你還知道春天哪些事物的特點(diǎn)?
3.春天花開草長,充滿了勃勃生機(jī),你能通過你的朗讀,讓我們感受到春天的美麗嗎?
4.聽了她的朗讀,你感受到了什么?
過渡:
春天真像一位迷人的小姑娘,盡情綻放她的美麗。夏天又是怎樣的景象呢?
。ǘ┓聦W(xué)第二小節(jié),學(xué)法遷移:
1.我們按照剛才的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)第二小節(jié)。請喜歡第二小節(jié)的同學(xué)朗讀第二小節(jié),其他同學(xué)注意有幾句話。
2.夏季里,農(nóng)事忙。忙得什么農(nóng)事呢?
看圖:圖上畫的誰干什么?
3.這么大一片桑園,滿是桑葉,你會(huì)想到什么?
4.摘完了桑葉,是為了養(yǎng)蠶寶寶。除此之外,還要干什么?
5.請同學(xué)們看插圖:圖上有什么?
6.你能通過你的朗讀,讓我們感受到農(nóng)民伯伯的辛苦嗎?
7.就背著鋤頭,去地里干活。晚上月亮已經(jīng)爬上了樹梢,他們才背著鋤頭回家去。
8.讀的過程中你發(fā)現(xiàn)這段押的是什么韻呢?
合作學(xué)習(xí)第三、四自然段
1.請同學(xué)們回顧一下剛才的學(xué)習(xí)方法,我們按照這種學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)第三四自然段。你喜歡哪一自然段,和你的同桌一起學(xué)習(xí),哪一自然段。
2.學(xué)習(xí)第三自然段的的同學(xué)請舉手。請你們到臺(tái)上來匯報(bào)一下:
(1)我知道這一段一共有2句話。
(2)我知道這一段中把稻谷比作黃金。
(3)生:我還知道,雖然辛苦,但他們的心里非常高興。
(4)我知道這一段押的是ang韻。
3.哪一小組來匯報(bào)一下,你們學(xué)的第四小節(jié)。
(1)自然段也一共有兩句話。
(2)你從“新制棉衣”和“笑盈盈”知道了什么呢?
(30我知道這一段押的是ing韻。
(4)下面,我們進(jìn)行一場小小的朗誦比賽,請一二小隊(duì)起立讀第三小節(jié),三四小隊(duì)讀第四小節(jié),比一比誰讀的更有感情!
(5)咱們合作朗讀,我來讀黑色部分,你們讀紅色部分。
四.完成填空,背誦課文
1.同學(xué)們,能完成下面的挑戰(zhàn)呢?
同學(xué)們真厲害!你們不但是小小朗誦家,還是背誦小能手!想不想挑戰(zhàn)小小書法家呢?
五.指導(dǎo)寫字
1.通過學(xué)習(xí)課文,我們知道農(nóng)民伯伯啊,一年下來特別忙,特別辛苦。那么這節(jié)課呢,我們就學(xué)習(xí)“忙、辛、苦、年”這四個(gè)字。比比看誰寫得最漂亮!執(zhí)筆!
2.寫字要做到:
一看二寫三對照
看結(jié)構(gòu),定位置,找主筆
3.忙是左右結(jié)構(gòu),書寫時(shí)左窄右寬左高右低?蠢蠋煏鴮,注意在田字格中位置。豎點(diǎn)朝下回筆,小點(diǎn)朝右,豎直直的朝下,再推上去。點(diǎn),橫在點(diǎn)的下邊起筆,豎折注意頓筆。
4.“辛”哪一筆在橫中線上,哪一筆在豎中線上?
5.“苦”上短下長,草字頭的兩豎往中間傾斜,橫在橫中線上,豎在豎中線上,往左傾斜,口字要寫好上大下小。
6.“年”的“豎”在豎中線上。頓筆,撇短橫,稍長一點(diǎn)的橫,小豎,橫在橫中線上最長,豎中線上懸針豎。
7.然后讓看一看同桌寫的,如果你覺得他寫的不錯(cuò),就把大拇哥送給他。
得到大拇哥的同學(xué)請舉手。哇,這么多小書法家呀!這謝課同學(xué)們的.收獲真大呀!這節(jié)課我們不但了解了,農(nóng)民伯伯一年四季的辛苦,同時(shí)感受到他們的快樂!同時(shí)還成為了小小朗誦家,小小書法家.背誦小能手!也希望同學(xué)們能夠像文章中的農(nóng)民伯伯一樣,在辛苦的學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)習(xí)的快樂!
六.板書設(shè)計(jì):
4、田家四季歌
。ňG色)春:花開草長
(紅色)夏:采桑插秧辛苦ABB
。S色)秋:稻谷豐收快樂喜洋洋
。ò咨┒好抟螺p暖笑盈盈正文(不能為空)
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田家四季歌教學(xué)設(shè)計(jì)4
一、教學(xué)目標(biāo):1、正確、流利地朗讀課文。
2、體會(huì)各個(gè)季節(jié)農(nóng)民勞動(dòng)的場面及美麗的景色,感受自己對大自然的喜愛和對農(nóng)民辛勤勞動(dòng)的贊美。
二、教學(xué)重點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)難點(diǎn):了解相關(guān)農(nóng)事,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。
四、教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課
古人說:“春有百花,秋有月,夏有涼風(fēng),冬有雪!边@是詩人眼中的四季,那么農(nóng)家的四季是怎么樣的呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《田家四季歌》。請同學(xué)們一起跟老師書寫課題,強(qiáng)調(diào)“季”,齊讀課題。
(二)學(xué)習(xí)新授
下面,我們一起走進(jìn)春之歌,誰來給大家讀一讀第一小節(jié)(指名讀)
過渡:好一個(gè)美麗的春天!好一個(gè)五彩的春天。夏季里,農(nóng)耕忙。孩子們,農(nóng)民在忙什么呢?
。1)自主學(xué)習(xí),合作探究
請同學(xué)們自由朗讀夏之歌,用“——”畫出農(nóng)民們在忙什么?(采桑、插秧)你覺得秧插完了就好了嗎?以后就等著收獲嗎?(不是)那還要做什么?
師:嗯,真是“鄉(xiāng)村四月閑人少,采了蠶桑又插田”,農(nóng)民們忙到什么程度呢?(指名說)
早起勤耕作,歸來載月光。(看圖理解)
師:可謂是“起早貪黑,披星戴月地辛勤勞作!
2、拓展:聯(lián)系生活,說一說“早起”“晚歸”,爸爸媽媽每天什么時(shí)候起床,什么時(shí)候下班?
師:農(nóng)家人也是“早起勤耕作,歸來載月光”,有一首詩就寫出了農(nóng)民勞動(dòng)很辛苦--《憫農(nóng)》,大家背一背。(齊備)
“粒粒皆辛苦”老師希望大家將這句話牢記在心。
過渡:時(shí)間在悄悄流逝,豐收的季節(jié)來了,讓我們一起來讀“秋之歌”
3、齊讀秋季里,稻上場,谷像黃金粒粒香。
學(xué)習(xí)“場”生字,這個(gè)字是多音字,在這里讀(chang)專指平坦的空地,多半用來脫粒,曬糧食。chang表示處所,能適應(yīng)某種需要的較大的地方。借助插圖理解。
4、學(xué)習(xí)第一句。這是一個(gè)比喻句,把稻谷比作黃金。
師:農(nóng)民們雖然身體辛苦,但是看到莊稼豐收時(shí),是什么樣的?(心里喜洋洋),這就是勞動(dòng)創(chuàng)造的幸福。
5、拓展:秋季里,還有哪些農(nóng)作物熟了?(棉花、高粱)
過渡:春種秋收,農(nóng)民們辛苦了一年,獲得了大豐收,很快冬天來了,這時(shí),農(nóng)家又是一副怎樣的生活場景呢?
6、齊讀第四小節(jié)
小結(jié):
同學(xué)們,田家的四季生活各不相同,雖然充滿了辛苦的勞作,但也有滿滿的收獲,讓我們珍惜農(nóng)民的勞動(dòng)成果,愛惜每一粒糧食,有機(jī)會(huì)的話,也請小朋友走進(jìn)農(nóng)家,真正體會(huì)他們的生活。
。ㄈ┳鳂I(yè):
1、推薦翁卷的詩《鄉(xiāng)村四月》,陶淵明《歸園田居》
2、編“兒童四季歌”
。ㄋ模┌鍟
4、田家四季歌
采桑——(忙)——插秧
雖辛苦——(樂)——喜洋洋
田家四季歌教學(xué)設(shè)計(jì)5
[知識(shí)與技能]
1、能借助拼音讀準(zhǔn)“春、夏、秋、冬、”4個(gè)生字的字音。
2、能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字,并為這4個(gè)字組詞。
3、能夠正確朗讀課文,做到不加字,不漏字,按標(biāo)點(diǎn)停頓。
4、能在田字格中描寫“春,秋,冬”。
[過程與方法]
1、能夠通過不同形式的游戲,鞏固所學(xué)習(xí)的生字。
2、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。
[情感、態(tài)度和價(jià)值觀]
1、把兒歌讀正確、讀通順,背誦兒歌,積累語言。
2、借助圖文閱讀,豐富對四季的認(rèn)識(shí)。
3、通過誦讀兒歌、改編兒歌,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
[教學(xué)重點(diǎn)]
學(xué)習(xí)“春、夏、秋、冬”4個(gè)生字,并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。
[教學(xué)難點(diǎn)]
1、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。
[教學(xué)過程]
一、 認(rèn)讀字詞,初識(shí)四季。
1、 認(rèn)識(shí)四季,認(rèn)讀“季”字。
。1)、誰能說說一年有幾個(gè)季節(jié)?你最喜歡哪個(gè)?為什么?引出“四季”這個(gè)詞。
。2)、有圖片引入“季”的本義“幼禾,表示每個(gè)季節(jié)都有新的生命和希望。
2、自由朗讀,圈畫生字。
學(xué)生借助拼音自由讀讀兒歌,不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。
2、 分類識(shí)字,集中認(rèn)讀。
(1)、熟字鞏固:哪些生字在前面已學(xué)過,如果你熟悉就大聲和它打個(gè)招呼,給它找找朋友組組詞吧。
(2)、歸類識(shí)字:你有什么好辦法記住“苗、桑、肥、粒、忙、洋、谷、戴“這8個(gè)字?小組交流識(shí)字方法?上茸约航柚匆糇x一讀,再組詞說一說,最后根據(jù)字形記一記。
。3)、偏旁巧記:回憶“蟲子旁”的意思,認(rèn)讀“蝴、蝶”2字,并讓學(xué)生說說“蟲子旁”的字還認(rèn)識(shí)哪些,提示學(xué)生明白形聲字的規(guī)律。
。4)、圖文識(shí)字:采用圖文結(jié)合的方法,引導(dǎo)學(xué)生看一看農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的場景圖,再結(jié)合文中的句子讀一讀,從而明白“辛苦”這個(gè)詞語的意思,再用這個(gè)詞語說說話。
4、積累詞語。
喜洋洋、笑盈盈
二、 朗讀兒歌、嚶嚶成韻。
1、 讀好“兒”的本音。
出示句子:“麥苗兒多嫩,桑葉兒正肥”。引導(dǎo)學(xué)生思考:這里的“兒”讀本音好還是兒化好?
教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀,直至正確熟練。
2、出示句子:“采了蠶桑有插秧,歸來戴月光”和“一年農(nóng)事了,大家笑盈盈”,讀一讀,想一想:兩個(gè)“了”分別該讀什么音?
3、范讀引領(lǐng),注意朗讀節(jié)奏。
4、自由朗讀,感受語言魅力。
。1)、試讀:像老師一樣,自己大聲地自由地朗讀課文。
。2)、合作讀:請四位同學(xué)分小節(jié)讀。
(3)、展示讀:誰愿意將整首兒歌讀給大家聽?
(4)、拍手讀一邊拍手打節(jié)奏一邊讀兒歌。
三、多種方式,熟讀成誦。
1、誰能合上書,在老師的提示下接背下句?
2、按春夏秋冬的順序分節(jié)背誦。
3、自由背誦,連段成篇。
四、自由表達(dá),積累語言。
1、想象補(bǔ)白。
觀察插圖,說一說:春季里,有哪些景物悄悄發(fā)生了變化?請你接著說一說:“春季里,——————”
2、創(chuàng)編兒歌。
用這樣的方法,自由地去換換文中你想換的地方,一首新兒歌就產(chǎn)生了,然后把你編的新兒歌讀給大家聽聽吧。
1、 咬文嚼字。
2、 “歸來戴月光”中“戴”字讓你想到了一幅什么樣的畫面?
。1)、你能換成別的字嗎?比如:“披”。
。2)、入境讀,想象畫面的美,體會(huì)農(nóng)家勞作的艱辛和人與自然融合共生的快樂。
4、拓展積累。
讀讀課后詞語,熟悉四季農(nóng)事。
。1)、借助拼音讀一讀,你了解這些農(nóng)事活動(dòng)嗎?
。2)根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說一說,每種農(nóng)事活動(dòng)是在什么季節(jié)進(jìn)行的,向同學(xué)們介紹介紹。
五、分類指導(dǎo),學(xué)寫漢字。
1、觀察,將生字分分家。
會(huì)寫的10個(gè)字中,4個(gè)左右結(jié)構(gòu),3個(gè)上下結(jié)構(gòu),2個(gè)獨(dú)體字,1個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)。
2、范寫,注意關(guān)鍵筆畫。
可引導(dǎo)學(xué)生觀察后說說每組字的關(guān)鍵筆畫和書寫時(shí)要提醒大家的地方,再有針對性的范寫。
3、練寫,及時(shí)講評(píng)輔導(dǎo)。
六、布置作業(yè),課后延伸。
同學(xué)們,一首短短的時(shí)序歌不僅讓我們欣賞了田園風(fēng)光美,還讓我們感受了農(nóng)家樂事多。
在中國古代詩歌里,還有很多對田家農(nóng)事的描寫,希望你們課后自己去讀讀,相信你們能認(rèn)識(shí)更多的字,感受更多的快樂。
田家四季歌教學(xué)設(shè)計(jì)6
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)生字,掌握多音字“場、了”。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文,初步了解四季的特征
3、體會(huì)各個(gè)季節(jié)農(nóng)民勞動(dòng)的場面及景色的美麗,感受自己對大自然的喜愛和對辛勤勞動(dòng)的贊美。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)
1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)生字,掌握多音字“場、了”。
2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文,初步了解四季的特征
難點(diǎn):體會(huì)各個(gè)季節(jié)農(nóng)民勞動(dòng)的場面及景色的美麗,感受自己對大自然的喜愛和對辛勤勞動(dòng)的贊美。
第一課時(shí)
(一)談話導(dǎo)入
師:同學(xué)們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)
一年中,除了秋季,還有哪幾個(gè)季節(jié)?我們來看大屏幕,猜猜他們是什么季節(jié)?說說你是怎么看出來的。(看圖片)揭題:這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了我們今天要學(xué)的課文。
板書課題識(shí)字4、田家四季歌
師書寫“季”時(shí)提醒學(xué)生注意:上面的“禾”字首筆撇平,橫長豎短,撇、捺伸展,“子”字的橫要長。
齊讀課題。
。ǘz查預(yù)習(xí)
。1)出示要求會(huì)認(rèn)的字,學(xué)生自由拼讀。指名拼讀。小老師領(lǐng)著拼讀。
季蝴蝶麥苗嫩桑肥粒
農(nóng)歸場谷雖辛苦洋了
。2)出示去掉拼音的會(huì)認(rèn)的字,同桌兩人自主識(shí)字(把會(huì)讀的當(dāng)小老師領(lǐng)讀,試著組詞說話)并想想生字是由我們以前認(rèn)識(shí)的那些字合起來的。
。3)學(xué)生交流。學(xué)生開小火車認(rèn)讀,盡量組詞說一句話。
。4)出示文中的兩個(gè)多音字“場”和“了”
師:這些字中,有兩個(gè)字很特別,它們在不同的情況下有不同的名字,讓我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)它們吧。
“場”字在文中讀cháng,意思就是平坦的空地,多指農(nóng)家翻曬糧食及脫粒的地方。除此之外,它還有什么讀音呢?
“了”在文中讀liǎo,比如了不起,了不得,生活中用得更多的是讀le,比如好了、可以了等。(相機(jī)出示字詞)
齊讀一遍
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文(第一小節(jié))
1.范讀(課件)。
2.學(xué)生自由朗讀。
3.師讀第一節(jié)(生用筆畫出描寫春天的景物。)春風(fēng),蝴蝶,草,麥苗兒,桑葉兒,花
4.學(xué)習(xí)“肥”,“肥”字是月字旁,跟身體有關(guān),這篇課文里“肥”的意思是汁水多。
5.師生共同帶動(dòng)作表演第一節(jié)。
6.生集體表演第一節(jié)。
過渡:同學(xué)們,我們走進(jìn)了春天美麗的景色里,現(xiàn)在讓我們?nèi)ハ募纠锔惺芨惺馨桑?/p>
。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第二小節(jié)。
1.指名讀第二小節(jié)。
2.集體讀第二小節(jié)。
3.講解“農(nóng)事”,相機(jī)出示生字“忙”左右結(jié)構(gòu)。
4.讓學(xué)生表演“插秧”動(dòng)作,感受插秧的辛苦。
5.學(xué)習(xí)生字“歸”,讓學(xué)生表演“早起勤耕作,歸來戴月光”,學(xué)習(xí)“戴”字,區(qū)別“戴”和“帶”,師講解,出示練習(xí)題
(五)練寫“肥,忙,歸”
1.先讓學(xué)生觀察生字。
2.練寫生字,師巡視指導(dǎo)。
3.展示成果。
(六)總結(jié)全文
同學(xué)們,這節(jié)課我們欣賞了美麗的春天,了解了夏季農(nóng)民伯伯的辛苦,下節(jié)課讓我們走進(jìn)秋季和冬季吧!
田家四季歌教學(xué)設(shè)計(jì)7
培英文武實(shí)驗(yàn)學(xué)!靶W(xué)語文”教學(xué)設(shè)計(jì)模板
學(xué)科
語文
地點(diǎn)
二年級(jí)1班
課題
4.《田家四季歌》
第2課時(shí)
執(zhí)教者
楊芝林
日期
20xx.9.23
第1節(jié)
教材分析
《田家四季歌》是一首描寫田家四季生活的歌謠,也可以說是四幅季節(jié)圖。本課教學(xué)引領(lǐng)學(xué)生在圖畫中朗讀,在圖畫中了解兒歌內(nèi)容!缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》提出:語文課程應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。這篇課文既鍛煉了學(xué)生的觀察力,也鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力,在實(shí)踐過程中更培養(yǎng)了學(xué)生對語文的熱愛之情。
學(xué)情分析
二年級(jí)的學(xué)生年齡小,好動(dòng),注意力容易分散,已經(jīng)初步掌握了聽說讀寫的能力,但識(shí)字量還不夠多,語言積累剛剛起步,所以聯(lián)系生活實(shí)際激發(fā)學(xué)生的想象力,是學(xué)習(xí)這首兒歌的主要成長點(diǎn)!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”本課采用個(gè)性化教學(xué),我以讀書為指導(dǎo),采用不同形式的朗讀,同時(shí)通過學(xué)生配上自己喜歡的動(dòng)作讀一讀,最終達(dá)到背誦的目的。給予學(xué)生充分的自主權(quán),通過多種形式的朗讀,使學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩,寓教于樂。
教學(xué)目標(biāo)
1.能夠正確認(rèn)讀所學(xué)的生字詞語;
2.正確流利、有感情地朗讀課文并背誦課文。
3.了解農(nóng)民在不同季節(jié)的勞動(dòng)內(nèi)容,體會(huì)弄民的辛苦和快樂。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.正確流利、有感情地朗讀課文并背誦課文。
2.了解農(nóng)民在不同季節(jié)的勞動(dòng)內(nèi)容,體會(huì)弄民的辛苦和快樂。
課前準(zhǔn)備
多媒體課件、視頻、學(xué)習(xí)單、圖片
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入
一、開門見山,直接導(dǎo)入。
1.同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)4.《田家四季歌》,請全班同學(xué)一起齊讀課題。
二、檢查生字情況,鞏固字詞。
1.出示課件生字
(1)叫號(hào)識(shí)字;
咦,淘氣的生字寶寶藏到了氣球里,大家還認(rèn)識(shí)嗎?
。2)放飛氣球;
2.瞧,淘氣的生字寶寶又跑到了詞語里,大家有沒有信心把它們讀準(zhǔn)確呢?
。ǔ鍪菊n件詞語)
。1)小組比賽讀;
。2)拍手齊讀詞語;
你還敢挑戰(zhàn)嗎?
。3)讀句子;
寶貝們讀得真棒。接下來,我們系好安全帶,一起走進(jìn)田家生活去看看吧!
學(xué)生齊讀課題。
開門見山、直接導(dǎo)入。
核心過程推進(jìn)
課堂發(fā)展
三、理解課文,品讀課文。
1.學(xué)生自讀課文思考:
四個(gè)季節(jié)各有什么特點(diǎn)?你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?
第一站:走進(jìn)田家的春天
春季
。1)指名讀一讀;
。2)春天有什么特點(diǎn)?
。3)拍手齊讀;
過渡:我們在春天認(rèn)識(shí)了麥苗兒和桑葉兒,接下來我們?nèi)デ魄葡奶煊惺裁茨兀?/p>
第二站:走進(jìn)田家的夏天
夏季
1.指名讀一讀;
2.小組比賽讀;
3.找一找:夏天有什么活動(dòng)?用橫線畫出來。
4.思考:什么是“歸來戴月光?”
過渡:有沒有喜歡秋天的寶貝,我們?nèi)タ纯,秋季里又有怎樣的風(fēng)光呢?
第三站:走進(jìn)田家的秋天
秋季
。1)指名讀;
。2)找一找:秋季有什么活動(dòng)?用橫線畫出來。
。3)男女生比賽讀;
(4)秋季里,還有什么農(nóng)作物?
過渡:最后,老師采訪一下,有喜歡冬天的寶貝嗎?
第四站:走進(jìn)田家的冬天
冬季
(1)指名讀;
(2)找一找:冬季有什么特點(diǎn)?
(3)帶動(dòng)作讀;
過渡:田家的四季真美,接下來我們美美地讀一讀兒歌吧。
三、齊讀全文,指導(dǎo)背誦。
1.配樂齊讀課文,感受田家四季的美。
2.這首兒歌把四季寫得這么美,如果能把它背下來就更好了。
。1)小組合作背誦;
。2)教師引導(dǎo)背誦;
(3)小組挑戰(zhàn)背誦;
1.學(xué)生讀第一節(jié);
2.學(xué)生回答春天的特點(diǎn);
3.學(xué)生讀第二小節(jié);
4.學(xué)生回答夏天的活動(dòng);
5.學(xué)生回答是“歸來戴月光?”
6.學(xué)生讀第三小節(jié)(讀出開心的語氣)
7.男女生比賽讀;
8.學(xué)生回答秋季的活動(dòng);
9.學(xué)生回答冬季的特點(diǎn);
10.學(xué)生讀第四小節(jié);
1.學(xué)生齊讀課文;
2.學(xué)生多種形式背誦課文;
正確、流利地朗讀,對二年級(jí)學(xué)生來說,是至關(guān)重要的。拖讀、唱讀,要杜絕。培養(yǎng)好的語感,從有感情地朗讀開始。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀是學(xué)生的個(gè)性行為!备挥袀(gè)性的學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)真實(shí)體驗(yàn)和個(gè)性的感悟。這一環(huán)節(jié),我尊重學(xué)生的個(gè)性需要和體驗(yàn),讓學(xué)生自主選擇喜歡的小節(jié)進(jìn)行朗讀。
以學(xué)生為主體,放手讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中加深對課文的理解,充分體現(xiàn)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生的成就感,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)開放、生動(dòng)有趣、民主和諧的課堂氣氛。
課外延伸,拓展思維
四、總結(jié)提升
1.勇士小闖關(guān);
2.《四季歌》舞蹈;
3.回顧板書,課堂小結(jié)。
四季的景色多美呀!希望我們通過今天的學(xué)習(xí),能夠善于觀察,發(fā)現(xiàn)生活的美。
課堂上設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)木毩?xí),培養(yǎng)學(xué)生愛動(dòng)腦的習(xí)慣,思維導(dǎo)圖板書簡潔清晰,能夠幫助學(xué)生建立對一節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的記憶。
板書預(yù)設(shè)
田家四季歌教學(xué)設(shè)計(jì)
四季歌教學(xué)設(shè)計(jì)
《四季歌》教學(xué)設(shè)計(jì)
二年級(jí)田家四季歌說課稿
田家四季歌教學(xué)設(shè)計(jì)8
一. 文本教學(xué)解讀
《田家四季歌》是部編教材二年級(jí)上冊的一篇識(shí)字課文。兒歌按照春、夏、秋、冬的季節(jié)順序,描寫了不同季節(jié)的景色及農(nóng)事活動(dòng)。兒歌內(nèi)容輕松活潑、語言凝練、朗朗上口,課文配有相應(yīng)的四幅插圖,形象地展示了四季變化。識(shí)字課的主要任務(wù)就是用不同方法識(shí)字寫字,歸納識(shí)字方法、激發(fā)識(shí)字興趣、有主動(dòng)識(shí)字的愿望,正確、流暢地朗讀兒歌。
本課教學(xué)任務(wù),主要有以下幾項(xiàng):
1. 識(shí)字寫字。
本課要求識(shí)記的生字17個(gè),要求會(huì)寫的生字10個(gè)。
本課要求認(rèn)讀的生字?jǐn)?shù)量較多,切不可平均用力,宜突出重點(diǎn)、難點(diǎn),分布在不同環(huán)節(jié)一一落實(shí)。教師要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生將“桑、農(nóng)、場”等后鼻音的字讀準(zhǔn)。積累“喜洋洋、笑盈盈”兩個(gè)ABB式的詞語。
“了、年“是在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)出現(xiàn)過,是熟字,在本課中采用復(fù)習(xí)組詞的方式認(rèn)讀即可。
“蝴蝶、肥、!,教師可以引導(dǎo)學(xué)生采用形聲字“聲旁表音、形旁表意”的特點(diǎn)進(jìn)行識(shí)記。
“苗、桑、麥”是象形文字,可采用蒙學(xué)識(shí)字的方法識(shí)記。教師用PPT出示三個(gè)字的甲骨文(篆文)形式:-,接著出示這三個(gè)字:苗、桑、麥。請學(xué)生猜一猜,誰跟誰是對應(yīng)的。學(xué)生交流完之后,教師要及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的成果,并進(jìn)一步完善每個(gè)字的字源內(nèi)容:-上面的-表示“手”,到了現(xiàn)在就寫成“又”,-表示有很多手在樹上采葉子,人們采回這些葉子回家喂蠶寶寶。蠶寶寶愛吃桑葉,所以這個(gè)字念“sng”。-上面的部分就像一株禾苗,下面的“夂”表示外來的。因?yàn)辂溩邮菑耐鈬鴤鞯街袊摹?/p>
“農(nóng)、”字很形象,就像一個(gè)人彎腰挑著擔(dān),用袖子去擦流下的汗水!按鳌白肿中螐(fù)雜,機(jī)械記憶比較困難?梢圆捎脙焊璧姆椒ㄗR(shí)記這兩個(gè)字。編成兒歌就是:田邊一個(gè)人,挑著長扁擔(dān)。擔(dān)子彎又彎,累得滿頭汗。
“歸、場、季、辛苦”宜采用觀察圖片、圖文結(jié)合的方法,引導(dǎo)學(xué)生邊讀句子邊看圖,明白字義。然后聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勈裁磿r(shí)候用到過,實(shí)現(xiàn)音、形、義的有機(jī)統(tǒng)一,在學(xué)生腦海里留下深刻印象。
要求會(huì)寫的生字中,“季、辛、苦”都是上下結(jié)構(gòu)的字,“一”是主筆,指導(dǎo)學(xué)生注意橫的變化,主筆要寫得長一些,把整個(gè)字托住。“肥、忙、歸”是左右結(jié)構(gòu)的字,都是左高右低、左窄右寬,教學(xué)時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)左右結(jié)構(gòu)漢字的謙讓之美。
2. 朗讀課文
本課是一首兒歌,語言優(yōu)美、富有韻律、極有畫面感,讀來朗朗上口。如何讀出兒歌的韻律感、節(jié)奏感,是本課朗讀指導(dǎo)的重點(diǎn)。
兒歌共有四節(jié),每一節(jié)的字?jǐn)?shù)都一一對應(yīng),尤其是每節(jié)的第二句、第三句,像五言律詩、七言律詩一樣工整對仗。而且第一節(jié)押“ei”韻,二、三、四節(jié)押“ang”韻,朗讀時(shí)指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注韻腳,讀好節(jié)奏、讀出韻律?刹捎脦熒献骼首x、男女生合作朗讀、小組合作朗讀等形式展開充分的朗讀,感受兒歌的節(jié)奏美、韻律美、語言美。對于“麥苗兒、桑葉兒”的兒化音詞語的朗讀,可以在讀文過程中相機(jī)指導(dǎo)。
3. 讀一讀,記一記
課后題的讀讀記記中,出現(xiàn)了8個(gè)農(nóng)事活動(dòng),根據(jù)泡泡語的提示,要求學(xué)生了解不同季節(jié)的農(nóng)事活動(dòng)是什么。這些活動(dòng)離縣城里小學(xué)生的生活很遠(yuǎn),加上孩子年齡小,生活閱歷少,對農(nóng)事活動(dòng)幾乎沒有概念。所以這部分的教學(xué)活動(dòng)可以借用圖片、視頻等資料,形象地呈獻(xiàn)給學(xué)生,先在頭腦中形成初步的印象,再分小組交流,每種農(nóng)事活動(dòng)適合在哪個(gè)季節(jié)開展。然后小組匯報(bào),其他小組可以補(bǔ)充糾正。最后,通過游戲的形式鞏固。從而達(dá)到識(shí)記、了解的目標(biāo)。
4. 創(chuàng)編兒歌
《田家四季歌》以韻文的形式,描寫了四季景色變化及不同的農(nóng)事活動(dòng);镜母袷绞牵杭竟(jié)+景物+農(nóng)事活動(dòng)。教師在教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合讀讀記記中的農(nóng)事活動(dòng)說一說。如:春季里,桃花開。農(nóng)民伯伯耕田忙。夏季里,知了叫。割麥鋤草噴農(nóng)藥。秋季里,瓜果香。農(nóng)民伯伯大豐收。冬季里,寒風(fēng)吹。全家老少迎新春。
教學(xué)目標(biāo):
1. 通過蒙學(xué)識(shí)字、字理識(shí)字、形聲字、聯(lián)系生活實(shí)際等方式認(rèn)識(shí)課后17個(gè)生字。了解多音字“場”“了”的讀音,正確書寫“戴”字。
2.正確、流暢朗讀課文。背誦二、三節(jié)。
3.了解四時(shí)不同的農(nóng)事活動(dòng),豐富語言積累。
教學(xué)過程:
一. 猜讀題目,走進(jìn)文本。
。1)揭題,識(shí)記“季”字。
今天我們學(xué)習(xí)第四課《田家四季歌》。(板書課題)
“季”是生字,說說可以怎么記。
熟字相加。生活所見。閱讀中所見。
(2)猜讀課文
從題目中,你猜一猜,課文會(huì)寫什么呢?
生發(fā)言交流。(預(yù)設(shè):一年四季景物的變化、農(nóng)村的四季等)
師:不錯(cuò),聽起來很有道理。我們打開課本,一起去驗(yàn)證一下吧!
二. 初讀課文,集中識(shí)字。
。ㄒ唬 自讀課文
。ǔ鍪咀宰x要求:借助拼音,讀準(zhǔn)字音、讀通句子。不認(rèn)識(shí)的字可以自學(xué),也可以請教他人。)
學(xué)生出生朗讀課文,教師巡視。
師:大家端正的坐姿已經(jīng)告訴我讀完了。剛才的猜想驗(yàn)證了嗎?(生答)
點(diǎn)名學(xué)生分節(jié)朗讀課文,并提出要求:用橫線畫出季節(jié)詞語,用波浪線畫出農(nóng)事詞語。
。ǘ 集中識(shí)字,
PPT出示詞語“蝴蝶、谷!,請學(xué)生讀一讀,談一談:用什么辦法記住這兩個(gè)詞?學(xué)生很快會(huì)發(fā)現(xiàn),“蝴蝶、!笔切温曌郑俅位仡櫺温曌帧靶闻员硪、聲旁表音”的特點(diǎn),并找出各自的形旁和聲旁。
PPT出示句子“花開草長蝴蝶飛 谷像黃金粒粒香”,把生字放進(jìn)句子再讀。
三. 分節(jié)朗讀,隨文識(shí)字。
。ㄒ唬 學(xué)習(xí)第一小節(jié),識(shí)記本節(jié)生字。
1.觀察圖片,感受春天美好。
師:(出示課本春天的插圖)在這幅春天的圖畫中,你看到了什么?
學(xué)生交流,預(yù)設(shè)(五顏六色的花朵、漂亮的的蝴蝶、綠油油的葉子等)
師:圖畫畫得美,同學(xué)們更有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。如果把剛才看到的連成一句話就更完整了。誰想試試?學(xué)生嘗試說完整的句子。
2. 感情朗讀,識(shí)記“麥苗、桑、肥”。
春天是美好的季節(jié),我們一起美美地讀一讀。隨機(jī)訂正“麥苗兒、桑葉兒”中兒化音的讀法。
。1) 出示“麥苗、桑葉”的圖片,給學(xué)生初步感性認(rèn)識(shí)。
。2)出示-這三個(gè)字是“麥、苗、!钡淖w,你能對號(hào)入座嗎?學(xué)生嘗試,交流理由。教師預(yù)習(xí)充分肯定,并作補(bǔ)充:-上面的-表示“手”,到了現(xiàn)在就寫成“又”,-表示有很多手在樹上采葉子,人們采回這些葉子回家喂蠶寶寶。蠶寶寶愛吃桑葉,所以這個(gè)字念“sng”。-上面的部分就像一株禾苗,下面的“夂”表示外來的。因?yàn)辂溩邮菑耐鈬鴤鞯街袊。-代表田里剛發(fā)出的芽,還是小苗苗呢!
。3)識(shí)記“肥”,從偏旁入手。“肉月旁”與身體有關(guān),表示體態(tài)肥胖。再次出示桑葉圖片,說一說,桑葉是如何“肥”的?提示:顏色油亮、飽滿多汁、富含養(yǎng)分。
3.再次朗讀,提示重讀“多、正”。
4.推測:你認(rèn)為,農(nóng)民伯伯在春天里有哪些農(nóng)活?提示:耕田、播種、植樹等(同時(shí)出示圖片,加深印象。)
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二小節(jié),識(shí)記本節(jié)生字。
1.讀一讀——讀準(zhǔn)字音,讀出節(jié)奏。
2.找一找——這一節(jié)有哪些農(nóng)事活動(dòng)。采蠶桑、插秧。PPT出示勞動(dòng)場景圖片,形成感性認(rèn)識(shí)。
3.認(rèn)一認(rèn)
出示“農(nóng)”字,這個(gè)字就是農(nóng)民伯伯的畫像,我們可以用一首兒歌記住它——田邊一個(gè)人,挑著長扁擔(dān)。擔(dān)子彎又彎,累得滿頭汗。(邊寫邊念,便于學(xué)生識(shí)記。)農(nóng)民伯伯真辛苦啊!PPT出示《憫農(nóng)》古詩,感受農(nóng)民的不易。
“農(nóng)”可以組成哪些詞語?提示:農(nóng)民、農(nóng)活、農(nóng)田、農(nóng)藥等。
4.想象說話
觀察插圖,反應(yīng)的是哪句話的場景?(歸來戴月光)師創(chuàng)設(shè)情景:夜幕降臨,星星在天空眨著眼睛,月亮把光輝灑遍田野。兩位農(nóng)民伯伯扛著鋤頭走在田埂上。他們怎么才回家呀?勞動(dòng)了一天,此時(shí)的他們有什么感受?他們邊走邊聊,會(huì)聊些什么呢?帶著問題,讓學(xué)生走進(jìn)文本,體會(huì)農(nóng)民伯伯的辛苦。
5.識(shí)記“戴”字。
老師戴手表,媽媽戴項(xiàng)鏈,同學(xué)們戴紅領(lǐng)巾,冬天我們會(huì)戴帽子、戴手套。難道農(nóng)民伯伯把月光戴在身上了?引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片。理解“戴”表示“頂在頭上”,這就是“披星戴月”。≡俅卫首x本節(jié),感受農(nóng)民辛苦。
。ㄈ 學(xué)習(xí)第三小節(jié),識(shí)記本節(jié)生字。
1. 讀一讀,想一想。秋天里農(nóng)民伯伯要干什么?提示:收割、打場、晾曬、摘果子等。讀準(zhǔn)“場”字。
2. 金黃的稻谷豐收了,作者說它像——黃金。提示學(xué)生:不僅是顏色像黃金,更是因?yàn)樗顸S金一樣珍貴。說一說:生活中怎樣愛惜糧食?
3. 農(nóng)民伯伯獲得了大豐收,他們干著農(nóng)活很辛苦,可看到這豐收景象,心里樂開了花!眢w雖辛苦,心里喜洋洋。
誰還會(huì)這樣?學(xué)生交流。老師、父母、工人、環(huán)衛(wèi)工人等。
要想有收獲,必須先付出。
4.積累“喜洋洋”。
。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第四節(jié),識(shí)記
1.讀一讀,說說哪里不理解?
“了”在這表示結(jié)束。我們常說“了卻心愿”兩人有矛盾,私下解決就是“私了”,打官司就是“公了!
2.想象說話:大家為什么“笑盈盈”?(預(yù)設(shè):今年大豐收、快過年了、穿上新衣服等)。
四.拓展積累,讀讀記記。
1.PPT出示課后讀讀記記中的農(nóng)事活動(dòng)圖片及詞語,讀一讀,認(rèn)一認(rèn)。
2.游戲。
五.多種形式朗讀課文,學(xué)寫生字。
1.分小組朗讀課文。
2.出示課文填空讀課文。
3.出示每節(jié)關(guān)鍵詞,試著背誦課文。
4.學(xué)寫“戴“字!边@是這節(jié)課最難寫、最易錯(cuò)的字,可以借助小故事識(shí)記字形:“田字扁扁擺中央,頭戴長土腳踩共,一言不合動(dòng)干戈!
田家四季歌教學(xué)設(shè)計(jì)9
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)17個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)字。
2.讀詩歌,初步了解農(nóng)民在不同季節(jié)的勞動(dòng)內(nèi)容,體會(huì)農(nóng)民的辛苦和快樂。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.認(rèn)識(shí)生字會(huì)寫生字。
2.正確流利的朗讀課文。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)17個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)字。
2.讀詩歌,初步了解農(nóng)民在不同季節(jié)的勞動(dòng)內(nèi)容,體會(huì)農(nóng)民的辛苦和快樂。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.認(rèn)識(shí)生字會(huì)寫生字。
教學(xué)過程
一、解題入境。
1.讀課題,理解課題中詞語的意思。
2.你怎么記住“季”字?說說你用什么方法記?
3.再讀題目,想一想告訴了我們什么?
二、初讀詩歌,認(rèn)讀17個(gè)生字。
1.聽教師范讀課文,聽準(zhǔn)會(huì)認(rèn)字的字音。
2.學(xué)生自讀詩歌,不認(rèn)識(shí)的字要根據(jù)拼音把字音讀準(zhǔn)。
3.讀本課的詞語卡片
麥苗 桑葉 肥胖 夏季 春蠶
稻谷 辛苦 初中 冬季 棉衣
4.讀17個(gè)會(huì)認(rèn)字,在口頭組詞。
三、學(xué)習(xí)詩歌,朗讀感悟。
1.請四個(gè)學(xué)生再讀詩歌,大家邊聽邊畫處表示四個(gè)季節(jié)的詞語。學(xué)生自由讀一讀。
2.每人選一個(gè)最喜歡的季節(jié),把有關(guān)的小節(jié)念給大家聽。
3.大家評(píng)議。
4.學(xué)生提出不理解的詞語,全班一起討論。
5.找出描寫農(nóng)民心情的詞語。
喜洋洋 笑盈盈
你能仿照這樣的形式再說幾個(gè)這樣的詞語嗎?
6.齊讀詩歌。
板書設(shè)計(jì)
識(shí)字4 田家四季歌
春 喜洋洋
夏 忙
秋
冬 笑盈盈
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)17個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)字。
2.讀詩歌,初步了解農(nóng)民在不同季節(jié)的勞動(dòng)內(nèi)容,體會(huì)農(nóng)民的辛苦和快樂。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.認(rèn)識(shí)生字會(huì)寫生字。
2.正確流利的朗讀課文。
教學(xué)過程
一、檢查朗讀。
指名讀,齊讀。教師看學(xué)生讀的字音是否都正確,不正確的指正。
二、鞏固會(huì)認(rèn)字
讀識(shí)字卡片,學(xué)生口頭組詞。(分小組進(jìn)行比賽,看哪組組的又快又對)
三、學(xué)習(xí)本課要求會(huì)寫的字。
1.讀詞語卡片。
2.你能想辦法記住這幾個(gè)字嗎?學(xué)生間討論記字方法。
3.指導(dǎo)書寫。
(1)請同學(xué)們仔細(xì)觀察生字,先整體觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),再觀察重點(diǎn)筆畫,然后告訴大家應(yīng)該注意什么。
(2)教師重點(diǎn)指導(dǎo)“季”“吹”“肥”的寫法。
(3)其余六個(gè)字,學(xué)生先描紅,再寫。
(4)師生評(píng)議。
田家四季歌教學(xué)設(shè)計(jì)10
[知識(shí)與技能]
1、能借助拼音讀準(zhǔn)“春、夏、秋、冬、”4個(gè)生字的字音。
2、能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字,并為這4個(gè)字組詞。
3、能夠正確朗讀課文,做到不加字,不漏字,按標(biāo)點(diǎn)停頓。
4、能在田字格中描寫“春,秋,冬”。
[過程與方法]
1、能夠通過不同形式的游戲,鞏固所學(xué)習(xí)的生字。
2、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。
[情感、態(tài)度和價(jià)值觀]
1、通過誦讀兒歌、改編兒歌,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)“春、夏、秋、冬”
4個(gè)生字,并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。
教學(xué)難點(diǎn):
1、能夠在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行兒歌的改編。
教學(xué)過程:欣賞音樂,激發(fā)情感
1、播放歌曲《四季歌》。激發(fā)情感:小朋友,剛才的那首歌好聽嗎?想不想知道那首歌的名稱呢?那首歌就叫《四季歌》,那是日本的一首民歌。我們今天要學(xué)的這首兒歌,它的名字也叫《四季歌》,誰來拼一拼課題?指名讀、齊讀。
一、學(xué)習(xí)字詞,誦讀兒歌
1、小朋友,一年有四個(gè)季節(jié),你知道是哪四個(gè)季節(jié)嗎?
出示:“春、夏、秋、冬”四個(gè)生字師:在這四個(gè)字中,你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字?能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎?學(xué)生交流自學(xué)的生字。
(春:日子底;夏:從上到下寫;夏天給你的感覺是什么?秋:拼一拼,記字形:禾加火;
冬:下面兩點(diǎn)要上下對齊。)
2、叫號(hào)游戲。(鞏固四個(gè)生字
師:現(xiàn)在我們來做個(gè)叫號(hào)游戲,看看你們是不是真的認(rèn)識(shí)它們了,來,請出小老師!
師:小朋友,一年四季的第一個(gè)季節(jié)是春天,春天過去了,什么來到了?(夏天)夏天過去了,什么來到了?(秋天)秋天過去了,什么來到了?(冬天)冬天過去了,又是第二年的春天來到了。就這樣,四季在輪回。
3、聽課文錄音,整體感知。
(1)師:小朋友真了不起,現(xiàn)在我們該把“春夏秋冬”這四個(gè)字寶寶送回到課文里,讓我們一起來聽聽課文錄音,邊聽邊想:兒歌里講了四季中的哪幾樣景物?你能不能邊聽邊把它們?nèi)Τ鰜?
生聽課文錄音。
師:兒歌里每個(gè)季節(jié)都提到了一樣景物,你聽到的是什么呢?根據(jù)生答板書:花兒、蟬兒、楓葉、雪花三、朗讀兒歌,理解內(nèi)容:
(一)讀準(zhǔn)字音
1.跟錄音讀課文。師:小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來了。
下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些,注意聽清楚錄音里的字音和停頓。
2.指名讀。師:讀得真不錯(cuò)。
3.比賽讀。(2小組)
(二)理解兒歌:
1、師:小朋友,你們看,每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的景色。你最喜歡哪個(gè),選你喜歡的讀給大家聽。
2、春天花兒笑。(板書:笑)師:笑的反義詞是什么?“花兒笑”是什么意思呢?(“笑”字形象生動(dòng),把花兒當(dāng)人來寫,在“笑”字中我們可以感受到春天的溫暖。)
3、夏天蟬兒叫。(板書:叫)師:蟬兒的叫聲是怎樣的呢?我們來聽一聽。蟬兒還有一個(gè)名字叫“知了”。聽著蟬兒的叫聲,我們似乎感受到了夏日的炎熱。
4、秋天楓葉紅。(板書:紅)師:紅是一種顏色,紅色彩明麗,代表著秋天的豐收。
5、冬天雪花飄。(板書:飄)師:“飄”字寫出了雪花的輕盈。冬天下雪了,我們可以干什么?
6.師生合作讀。師:一年四季的景色那么有特色,又那么美,老師情不自禁地想來讀讀課文了,你們愿意和我合作一下嗎?(師生配樂讀兒歌)這樣,你們還能和老師合作嗎?
四、鞏固拓展,看圖編兒歌:
1、師:小朋友學(xué)得真好。下面老師要考考你,看看你是不是真的懂了。
(1)一年四季,你最喜歡什么季節(jié)?為什么?可以用兒歌里的句子回答,也可以自己組織句子回答。
(2)讀一讀,想一想,什么季節(jié)開什么花?
(3)想想下列詞語描寫的是哪個(gè)季節(jié)?
2、師:小朋友真棒!老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一首兒歌。這是老師學(xué)著課文的樣,編的一首秋季歌。你們能不能學(xué)著老師的樣,編一首冬季歌啊?
3、師:一年四季的景物還有很多很多,我們來看看圖,說說還有什么景物,好嗎?可以說圖上的,也可以說圖上沒有的。但是要求學(xué)著課文的樣子說,你行嗎?(生合作完成一首四季歌)
4、請你讀一讀:
5、游戲:拍手歌
五、總結(jié):
師:小朋友,一年四季的景色是多么優(yōu)美,每個(gè)季節(jié)又有著特殊的景物。我們的大自然可真奇妙!希望我們小朋友熱愛大自然,熱愛生活,善于觀察,能發(fā)現(xiàn)周圍的美。那么你也一定可以和課文的作者一樣,寫出大家喜歡的兒歌的;丶胰ズ桶职謰寢屢黄鹁幰皇讓儆谀阕约旱募竟(jié)歌或者四季歌。
田家四季歌教學(xué)設(shè)計(jì)11
一、教學(xué)目標(biāo)
1.借助拼音讀準(zhǔn)“春、夏、秋、冬、”4個(gè)生字的字音。能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字,并為這4個(gè)字組詞。
2.能夠正確朗讀課文,做到不加字,不漏字,按標(biāo)點(diǎn)停頓。
3.能在田字格中描寫“春,秋,冬”。
二、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)“春、夏、秋、冬”4個(gè)生字,并能夠正確、流利、有感情地朗讀兒歌。
三、教學(xué)過程:
一、欣賞音樂,激發(fā)情感
1.播放歌曲《四季歌》。
激發(fā)情感:小朋友,剛才的那首歌好聽嗎?想不想知道那首歌的名稱呢?那首歌就叫《四季歌》,那是日本的一首民歌。我們今天要學(xué)的這首兒歌,它的名字也叫《四季歌》,誰來拼一拼課題?指名讀、齊讀。
二、學(xué)習(xí)字詞,誦讀兒歌
1.小朋友,一年有四個(gè)季節(jié),你知道是哪四個(gè)季節(jié)嗎?出示:“春、夏、秋、冬”四個(gè)生字師:在這四個(gè)字中,你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字?能告訴我們你是用什么好辦法記住它的嗎?學(xué)生交流自學(xué)的生字。(春:日子底;夏:從上到下寫;夏天給你的感覺是什么?秋:拼一拼,記字形:禾加火;冬:下面兩點(diǎn)要上下對齊。)
2.叫號(hào)游戲。(鞏固四個(gè)生字)師:現(xiàn)在我們來做個(gè)叫號(hào)游戲,看看你們是不是真的認(rèn)識(shí)它們了,來,請出小老師!師:小朋友,一年四季的第一個(gè)季節(jié)是春天,春天過去了,什么來到了?(夏天)夏天過去了,什么來到了?(秋天)秋天過去了,什么來到了?(冬天)冬天過去了,又是第二年的春天來到了。就這樣,四季在輪回。
3.聽課文錄音,整體感知。(1)師:小朋友真了不起,現(xiàn)在我們該把“春夏秋冬”這四個(gè)字寶寶送回到課文里,讓我們一起來聽聽課文錄音,邊聽邊想:兒歌里講了四季中的哪幾樣景物?你能不能邊聽邊把它們?nèi)Τ鰜?生聽課文錄音。師:兒歌里每個(gè)季節(jié)都提到了一樣景物,你聽到的是什么呢?
三、朗讀兒歌,理解內(nèi)容:
。ㄒ唬┳x準(zhǔn)字音1.跟錄音讀課文。
師:小朋友真聰明一下子就把這些景物都找出來了。下面讓我們跟著錄音讀讀課文吧。小朋友讀得輕些,注意聽清楚錄音里的字音和停頓。2.指名讀。師:讀得真不錯(cuò)。3.比賽讀。(2小組)(二)理解兒歌:
1.師:小朋友,你們看,每個(gè)季節(jié)都有獨(dú)特的景色。你最喜歡哪個(gè),選你喜歡的讀給大家聽。
2.春天花兒笑。(板書:笑)師:笑的反義詞是什么?“花兒笑”是什么意思呢?(“笑”字形象生動(dòng),把花兒當(dāng)人來寫,在“笑”字中我們可以感受到春天的溫暖。)
3.夏天蟬兒叫。(板書:叫)師:蟬兒的叫聲是怎樣的呢?我們來聽一聽。蟬兒還有一個(gè)名字叫“知了”。聽著蟬兒的叫聲,我們似乎感受到了夏日的炎熱。
4.秋天楓葉紅。(板書:紅)師:紅是一種顏色,紅色彩明麗,代表著秋天的豐收。
5.冬天雪花飄。(板書:飄)師:“飄”字寫出了雪花的輕盈。冬天下雪了,我們可以干什么?
6.師生合作讀。
師:一年四季的景色那么有特色,又那么美,老師情不自禁地想來讀讀課文了,你們愿意和我合作一下嗎?(師生配樂讀兒歌)這樣,你們還能和老師合作嗎?
四、鞏固拓展,看圖編兒歌
1.師:小朋友學(xué)得真好。下面老師要考考你,看看你是不是真的懂了。
。1)一年四季,你最喜歡什么季節(jié)?為什么?可以用兒歌里的句子回答,也可以自己組織句子回答。
。2)讀一讀,想一想,什么季節(jié)開什么花?
。3)想想下列詞語描寫的是哪個(gè)季節(jié)?
2.師:小朋友真棒!老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一首兒歌。這是老師學(xué)著課文的樣,編的一首秋季歌。你們能不能學(xué)著老師的樣,編一首冬季歌?
3.師:一年四季的景物還有很多很多,我們來看看圖,說說還有什么景物,好嗎?可以說圖上的,也可以說圖上沒有的。但是要求學(xué)著課文的樣子說,你行嗎?(生合作完成一首四季歌)
4.請你讀一讀:
5.游戲:拍手歌五、總結(jié):師:小朋友,一年四季的景色是多么優(yōu)美,每個(gè)季節(jié)又有著特殊的景物。我們的大自然可真奇妙!希望我們小朋友熱愛大自然,熱愛生活,善于觀察,能發(fā)現(xiàn)周圍的美。
五、總結(jié)拓展
那么你也一定可以和課文的作者一樣,寫出大家喜歡的兒歌的;丶胰ズ桶职謰寢屢黄鹁幰皇讓儆谀阕约旱募竟(jié)歌或者四季歌。
田家四季歌教學(xué)設(shè)計(jì)12
[教學(xué)設(shè)計(jì)]
這是一首描寫一年四季環(huán)境的變化的識(shí)字兒歌,主要是描寫了農(nóng)民面對一年四季不同的場景表現(xiàn)的不同狀態(tài),表現(xiàn)出了對勞動(dòng)的熱愛。
[教學(xué)目標(biāo)]
知識(shí)與能力目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫八個(gè)字;
2.正確流利的朗讀課文。
過程與方法目標(biāo)
1.掌握兒歌的節(jié)奏加快對兒歌內(nèi)容的記憶;
2.學(xué)會(huì)比較每個(gè)季節(jié)的不同特點(diǎn)。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
1.初步了解農(nóng)民在不同季節(jié)的勞動(dòng)內(nèi)容;
2.體會(huì)農(nóng)民的辛苦和快樂。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
重點(diǎn):
1.正確流利的朗讀課文;
2.認(rèn)識(shí)生字會(huì)寫生字。
難點(diǎn):
1.會(huì)寫生字;
2.體會(huì)農(nóng)民的辛苦和快樂。
[課前準(zhǔn)備]
多媒體課件、生詞卡片、圖片
[教學(xué)準(zhǔn)備]
一、創(chuàng)設(shè)情景,*導(dǎo)入
一年有春夏秋冬四季,你最喜歡哪一季?為什么?
是啊,一年四季春夏秋冬缺一不可。因?yàn)橛辛怂募镜母,我們的大自然才有變化,我們(nèi)祟愋枰霓r(nóng)作物才會(huì)更好的生長,我們的生活才會(huì)更豐富。四季是那么的可愛,有人為他寫了一首歌曲贊美他,就是《四季歌》。
讀課題,理解課題中詞語的意思。
你怎么記住“季”字?說說你用什么方法記?
再讀題目,想一想告訴了我們什么?
二、初讀課文,掃清障礙
1.初讀詩歌,認(rèn)讀14個(gè)生字。
2.聽教師范讀課文,聽準(zhǔn)會(huì)認(rèn)字的字音。
3.學(xué)生自讀詩歌,不認(rèn)識(shí)的字要根據(jù)拼音把字音讀準(zhǔn)。
5.讀十四個(gè)會(huì)認(rèn)字,在口頭組詞。
6.指導(dǎo)書寫。
(1)請同學(xué)們仔細(xì)觀察生字,先整體觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),在觀察重點(diǎn)筆畫,然后告訴大家應(yīng)該注意什么。
(2)教師重點(diǎn)指導(dǎo)“谷”“冬”的寫法。
(3)其余五個(gè)字,學(xué)生先描紅,再寫。
(4)師生評(píng)議。
(5)“草”:草字頭要寫得扁、高。上下結(jié)構(gòu)。
“黃”:中間的“由”字注意豎要出頭。
“冬”:橫撇、捺的筆畫要寫得大。
“香”:上下結(jié)構(gòu)。
“又”:寫在田字格中央,筆畫要舒展。
三、細(xì)讀課文,整體感知
1.請四個(gè)學(xué)生再讀詩歌,大家邊聽邊畫處表示四個(gè)季節(jié)的詞語。學(xué)生自由讀一讀。
2.每人選一個(gè)最喜歡的季節(jié),把有關(guān)的小節(jié)念給大家聽。
3.大家評(píng)議。
4.學(xué)生提出不理解的詞語,全班一起討論。
5.找出描寫農(nóng)民心情的詞語。
喜洋洋笑盈盈
你能仿照這樣的形式再說幾個(gè)這樣的詞語嗎?
6.齊讀詩歌。
7.讀詞語卡片。你能想辦法記住這幾個(gè)字嗎?
四、精讀課文,深入感悟
1.聽老師范讀詩歌,邊聽邊標(biāo)出描寫四季的詞句。
2.選自己最喜歡的一小節(jié)讀,想一想:你讀的這個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)?你為什么喜歡它?
3.怎樣讀才能讀出這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)?才能表達(dá)你的心情?
4.賽一賽。小組賽讀。要求讀出季節(jié)特點(diǎn),讀出自己的情感。
5.找一找:你從哪兒看出農(nóng)民伯伯勞動(dòng)很辛苦?(采了蠶桑又插秧)找出寫農(nóng)民伯伯心情的句子,反復(fù)讀讀,體會(huì)體會(huì)。
6.思考:他們這么辛苦,為什么還喜洋洋?笑盈盈?
五、課堂延伸
如果說,春是一位喚醒大地的使者,那么夏是一位激發(fā)活力的代表;如果秋是一位孕育收獲的慈母,那么冬就是一位創(chuàng)造新生命的嚴(yán)父。
但無論如何,這一年四季在我們的生活中是必不可少的,我們離不開它們……也只有它們的存在,我們才真切地感受到大自然的神奇與它所帶給我們的財(cái)富;也因如此,我們更會(huì)珍惜大自然所賦予我們的一切!
讓我們享受四季戴給我們的快樂,讓我們珍愛我們的大自然,讓我們永遠(yuǎn)唱起四季之歌!
六、布置作業(yè)
1.背誦課文;
2.聽寫生字詞。
田家四季歌教學(xué)設(shè)計(jì)13
、闭J(rèn)識(shí)“季、蝴”等15個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“場、了”,會(huì)寫“季、吹”等10個(gè)字,會(huì)寫“四季、春季”等9個(gè)詞語。
、材苷_、流利地朗讀課文,背誦課文。
、沉私馓锛宜募巨r(nóng)事,感受勞動(dòng)帶來的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)
朗讀、背誦課文,了解田家四季農(nóng)事。
教學(xué)難點(diǎn)
了解田家四季農(nóng)事,感受勞動(dòng)帶來的快樂。
課前準(zhǔn)備
課件。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
、闭勗拰(dǎo)入:一年有春夏秋冬四季,你最喜歡哪一季?為什么?
、舶鍟n題,齊讀課題,學(xué)習(xí)“季”。
二、初讀認(rèn)生
⒈范讀課文,學(xué)生聽準(zhǔn)會(huì)認(rèn)字的字音。
、沧宰x詩歌,把字音讀準(zhǔn),句子讀通順。
、惩阑ハ嘧x,相互指出讀錯(cuò)的字音。
⒋齊讀詩歌。
、党鍪驹~語:
四季蝴蝶麥苗桑葉肥農(nóng)忙歸來
戴月光稻上場谷粒雖辛苦農(nóng)事了
、俣喾N方式讀詞語,齊讀、分組讀、男女生分開讀、搶讀。
、趶(qiáng)調(diào)兩個(gè)多音字。“場”大多數(shù)情況下讀第三聲,表示“處所,能適應(yīng)某種需要的較大的地方”,如“操場、球場、廣場、菜場、農(nóng)場”等。本課中的“場”讀第二聲,專指“平坦的空地,多半用來脫粒、曬糧食”,如“打場”。
“了”,兒歌中出現(xiàn)了兩個(gè)讀音,“采了蠶桑又插秧”和“一年農(nóng)事了”,前句表示采桑這個(gè)動(dòng)作已完成,讀le;后句表示一年農(nóng)事全部結(jié)束,讀liǎo。
、冻鍪疽髸(huì)認(rèn)的字,認(rèn)讀并交流識(shí)記方法。
、艌D文結(jié)合識(shí)字。“蝴蝶、麥苗、谷!蓖ㄟ^觀察圖畫,把識(shí)記字形與認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合。
、萍右患幼R(shí)字!凹、苗、肥、雖、辛、苦”都是合體字,用熟字相加的方法,“蝴、蝶、粒、苦”是形聲字,用聲旁加形旁的方法識(shí)記。
、锹(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字。兒歌中有不少生字是生活或口語中常出現(xiàn)的字,如“季、肥、農(nóng)、辛、苦、雖”,可以引導(dǎo)學(xué)生組詞,比如,“四季、肥胖、農(nóng)民、農(nóng)家”,也可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詞語說話,比如,“爸爸工作很辛苦”“農(nóng)民伯伯辛苦地勞動(dòng)”“雖然今天下大雨,但是小朋友們還是按時(shí)到!。
⑷結(jié)合課后題識(shí)字。課后“讀一讀,記一記”中的詞都是關(guān)于農(nóng)事的詞匯,包含了不少生字,教學(xué)時(shí)可以結(jié)合課后題,讓學(xué)生讀一讀,說一說這些農(nóng)事,并開展相應(yīng)的識(shí)字教學(xué)。比如,“積肥”是指收集和貯存肥料,給農(nóng)作物增加養(yǎng)分,“肥”特指“肥料”;“插秧”是指將秧苗栽插于水田中,或指把水稻秧苗從秧田移植到稻田里,可以看看圖片,做做動(dòng)作。
、吩僮x課文,說說兒歌主要描寫了什么?(課文共4小節(jié),抓住農(nóng)家生活特點(diǎn),依次寫了四季農(nóng)事。春天草長鶯飛,麥苗嫩、桑葉肥;夏天養(yǎng)蠶插秧,農(nóng)事繁忙;秋天稻谷成熟,豐收在望;冬天新雪初霽,趕制年衣。四季時(shí)令鮮明,富有濃郁的田家生活氣息。)
、赣^察插圖:說說每幅圖分別對應(yīng)哪一小節(jié)?(第一幅是“流連戲蝶時(shí)時(shí)舞”,第二幅是“戴月荷鋤歸”,第三幅是“鵝湖山下稻糧肥”,第四幅是“瑞雪兆豐年”;分別對應(yīng)1—4小結(jié)。)
三、指導(dǎo)書寫
⒈出示生字認(rèn)讀。
、惨龑(dǎo)觀察要寫的字
、辰處煼秾懀笇(dǎo)個(gè)別注意的筆畫筆順
本課要寫的10個(gè)字,上下結(jié)構(gòu)3個(gè),如“季、辛、苦”,多橫的字重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生觀察橫畫的距離和長短;左右結(jié)構(gòu)4個(gè),如“吹、肥、忙、歸”,重點(diǎn)指導(dǎo)左窄右寬;“戴”是本課書寫難點(diǎn),重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生用部件組成識(shí)記字形。
、粗笇(dǎo)學(xué)生臨摹,書寫教師巡視指導(dǎo)。
四、作業(yè)布置
、庇懈星榈睦首x課文。
⒉正確書寫生字詞。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
、背鍪驹~語認(rèn)讀。
、仓该止(jié)朗讀課文。
二、朗讀感悟
、狈蹲x詩歌,邊聽邊標(biāo)注停頓符號(hào)。
、庞喺nD符號(hào):
春季里,春風(fēng)吹,花開草長/蝴蝶飛。麥苗兒/多嫩,桑葉兒/正肥。
夏季里,農(nóng)事忙,采了蠶桑/又插秧。早起/勤耕作,歸來/戴月光。
秋季里,稻上場,谷像黃金/粒粒香。身體/雖辛苦,心里/喜洋洋。
冬季里,雪初晴,新制棉衣/暖又輕。一年/農(nóng)事了,大家/笑盈盈。
、茖W(xué)生試讀練習(xí)。
第一小節(jié)押“ei”韻。朗讀難點(diǎn)是“花開草長”的讀音,結(jié)合圖片理解兒歌描繪的是春天里小草長高、花朵開放、蝴蝶翩飛的畫面。“麥苗兒、桑葉兒”兩處不應(yīng)讀成兒化音。第一小節(jié)以描寫春景為主,朗讀節(jié)奏舒緩。
第二小節(jié)押“ɑnɡ”韻。難讀的句子是“采了蠶桑又插秧”,一是“了”的讀音,表示采桑已經(jīng)完成,所以讀“l(fā)e”,二是“蠶桑、插秧”兩個(gè)詞語的平翹舌音,教師要加強(qiáng)范讀引領(lǐng)。第二小節(jié)朗讀節(jié)奏可略加快,如“采了……又……”,“早起……歸來……”,體現(xiàn)農(nóng)事的忙碌。
第三小節(jié)押“ɑnɡ”韻。朗讀時(shí)節(jié)奏歡快,“身體雖辛苦,心里喜洋洋”句末語調(diào)要上揚(yáng),體現(xiàn)農(nóng)民豐收的喜悅。
第四小節(jié)押“ing”韻!傲恕痹谶@里讀“l(fā)iǎo”,表示結(jié)束的意思。朗讀時(shí),節(jié)奏舒緩,結(jié)尾“一年農(nóng)事了,大家笑盈盈”可略放緩節(jié)奏,體現(xiàn)進(jìn)入冬天后,農(nóng)民豐年有余的生活場景。
⒉選自己最喜歡的一小節(jié)讀,想一想:你讀的這個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)?你為什么喜歡它?
⒊怎樣讀才能讀出這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)?才能表達(dá)你的心情?
、葱〗M賽讀。要求讀出季節(jié)特點(diǎn),讀出自己的情感。
、祵W(xué)生提出不理解的詞語,全班一起討論。
重點(diǎn)理解:
、诺谝恍」(jié):感受春天萬物生長、草長鶯飛的季節(jié)特點(diǎn),結(jié)合圖片認(rèn)識(shí)麥苗、桑葉,感受麥苗的鮮嫩,桑葉的肥美。結(jié)合插圖理解“花開草長蝴蝶飛”的春景,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,感受春天的生機(jī)盎然。
⑵第二小節(jié):“采了蠶桑又插秧”,指采桑葉喂養(yǎng)蠶,把秧苗分插于水田中使其茁壯成長。
師:第一、二小節(jié)以麥苗、桑葉的變化引出春夏兩季田家的主要農(nóng)事。
借助課后第二題,適時(shí)補(bǔ)充夏季的農(nóng)事活動(dòng),插秧后,農(nóng)民伯伯還需施肥、耕田、除草,從兒歌的“農(nóng)事忙、早起、勤耕作、戴月光”等詞句,感受夏季農(nóng)民的辛苦忙碌。“戴月光”結(jié)合插圖理解,夜幕降臨,月光灑遍田野,農(nóng)民伯伯扛著鋤頭,沿著田間小路往家走,身體雖然疲憊,但心情卻是愉悅的!
、堑谌」(jié):描寫了豐收在望的情景。稻子已經(jīng)完全成熟,可以翻曬脫粒進(jìn)倉了,“谷像黃金粒粒香”寫出了稻谷顆粒飽滿,色澤金黃。結(jié)合插圖或聯(lián)系學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的《憫農(nóng)》中“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”,感受農(nóng)民伯伯的艱辛勞動(dòng)和豐收帶來的喜悅,理解“身體雖辛苦,心里喜洋洋”。
、鹊谒男」(jié):描寫了歲末年關(guān),雪后初晴,田家輕松閑適的生活場景。“一年農(nóng)事了”指一年農(nóng)事全部結(jié)束,結(jié)合插圖,引導(dǎo)學(xué)生展開想象:農(nóng)民伯伯和家人們此刻坐在家里干什么,聊什么?從“笑盈盈”一詞感受農(nóng)民“一份耕耘,一份收獲”的喜悅之情。
、赌銖哪膬嚎
田家四季歌教學(xué)設(shè)計(jì)14
教學(xué)目標(biāo):
1.會(huì)認(rèn)17個(gè)生字;會(huì)寫10個(gè)生字;掌握重點(diǎn)詞語和多音字“場、了”。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文;感悟田家生活的恬靜與辛勞,熱愛生活。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
識(shí)字、寫字和了解田家生活的特點(diǎn),抒發(fā)熱愛生活的情感。
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
希沃五教學(xué)課件,生字詞條。
一、趣味話題,導(dǎo)入新課。
1、提問:你們心中的四季是什么樣的?
2、欣賞《四季的歌》
3、形容自己心中的四季。
4、板書課題動(dòng)手寫四季的“季”,一起數(shù)筆畫在田字格里書空。
二、學(xué)習(xí)我會(huì)認(rèn)的生字,指導(dǎo)書寫。
1、出示生字,學(xué)生再次認(rèn)讀、組詞、結(jié)構(gòu)。
2、希沃五區(qū)分上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)。
3、識(shí)字游戲“摘星星”。
4、識(shí)字游戲“開小汽車”認(rèn)讀的詞語。
5、指導(dǎo)學(xué)生觀察生字多音字“場”“長”。
三、課文學(xué)習(xí)。
1、聽讀課文,認(rèn)識(shí)生字詞,想一想,課文是按照什么順序?qū)懙模?/p>
2、細(xì)讀課文,感悟生活。想想一年四季都有什么農(nóng)事活動(dòng)?
3、小組合作完成填空練習(xí),領(lǐng)略田家四季生活,表達(dá)自己的見聞感受。
(1)學(xué)習(xí)第一節(jié),描繪田家春季圖景。
。2)學(xué)習(xí)第二節(jié),總結(jié)田家夏季的活動(dòng)。
。3)學(xué)習(xí)第三節(jié),描繪田家秋季景象。
。4)學(xué)習(xí)第四節(jié),感受田家冬季生活。
練習(xí)我會(huì)給詞語注音。
季節(jié)()蝴蝶()場院()谷粒()
4、用四季詞語分別概括農(nóng)家四季的特點(diǎn)。
春季()夏季()秋季()冬季()
5、再讀課文說一說學(xué)了這首詩歌你學(xué)到了什么?
四、總結(jié)拓展感悟生活
1、觀看視頻:《愛惜糧食》。
2、讓學(xué)生感悟田家四季生活,抒*感。交流觀看后的感悟。
五、作業(yè)
1、完成一幅愛糧節(jié)糧的繪畫。
2、通過閱讀書籍、使用互聯(lián)網(wǎng)等多種途徑了解農(nóng)事活動(dòng)的有關(guān)知識(shí)。
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5.柳宗元:田家
6.田家柳宗元詩詞
7.元稹 《田家詞》
8.《田家詞》元稹