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      2. bpmf教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-09-01 13:38:27 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        bpmf教學(xué)設(shè)計(jì)

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng),分析教學(xué)問(wèn)題和需求,確立解決的程序綱要,使教學(xué)效果最優(yōu)化。我們?cè)撛趺慈?xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編為大家整理的bpmf教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家分享。

        bpmf教學(xué)設(shè)計(jì)

        bpmf教學(xué)設(shè)計(jì)1

          教學(xué)重點(diǎn)

          1.學(xué)會(huì)"bpmf"四個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)。

          2.學(xué)會(huì)聲母"b"和單韻母"a"拼讀音節(jié)的方法。

          3.學(xué)會(huì)拼讀"bpmf"與"u、o"組成的音節(jié)。

          教學(xué)難點(diǎn)

          掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。

          第一課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程

          一、談話導(dǎo)入

          我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了韻母家族的6個(gè)朋友(出示aoeiuü)一起讀讀,你們讀得真準(zhǔn),能不能按字母順序擺一擺,再按順序讀一讀。你們記得真清楚。這節(jié)課我們一起到拼音王國(guó)里再認(rèn)識(shí)四個(gè)聲母家族的朋友,你們?cè)敢鈫幔?/p>

          二、學(xué)習(xí)"bpmf"的音形

         。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)"b"的音形

          1.出示"b"的圖

         。1)引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn):圖上的小朋友在干什么?

         。2)問(wèn):這個(gè)字母念什么?學(xué)生試讀"b"。

         。3)講:聽(tīng)廣播的"播"讀得輕短些,發(fā)音時(shí),把兩片嘴閉合,把氣憋住,然后突然放開(kāi),讓氣流沖出雙唇就是"b"的音。

         。4)教師范讀。

          (5)學(xué)生學(xué)讀,體會(huì)發(fā)音方法。

         。6)開(kāi)火車讀。

          2.學(xué)習(xí)"b"的形

         。1)引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn):怎樣記住"b"的形?或"b"與圖中的哪一部分很像?

          (2)你們能編一個(gè)記憶"b"的小兒歌嗎?拉開(kāi)天線聽(tīng)廣播"bbb"。右下半圓"bbb"。6字"b"。……

          3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)b

         。1)講:我們先認(rèn)識(shí)一個(gè)字母基本筆畫(huà):"丨"上豎。

         。2)請(qǐng)同學(xué)們觀察書(shū)中字母"b"先寫(xiě)哪筆,再寫(xiě)哪筆,幾筆寫(xiě)成?占什么格?同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)。

          (3)學(xué)生說(shuō)筆順、位置,教師范寫(xiě),強(qiáng)調(diào)"b"的第一筆在上格的三分之一處起筆到第三條線停筆。

          (4)學(xué)生書(shū)空筆順。

         。5)學(xué)生在拼音本上抄字頭。教師行間巡視,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。糾正學(xué)生的寫(xiě)姿和執(zhí)筆方法。對(duì)姿勢(shì)正確的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

          (二)學(xué)習(xí)"p"的音形

          1.出示"p"的圖

         。1)學(xué)生提問(wèn):圖上的小朋友在干什么?

         。2)學(xué)生試讀字母"p"。

         。3)講:發(fā)"p"音時(shí),雙唇閉合,把氣憋住,再突然放開(kāi),注意"p"比"b"的氣流強(qiáng),把氣送出口外注意也要讀得又輕又短。

         。4)教師示范讀。告訴學(xué)生"b"不送氣,"p"送氣。可以用一頁(yè)紙放在嘴前,看紙的顫動(dòng)大小作區(qū)別。

         。5)學(xué)生隨讀體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

          (6)發(fā)紙條,試驗(yàn)比較,區(qū)別發(fā)音。

         。7)指名讀。

          2.學(xué)習(xí)"p"的形

         。1)學(xué)生提問(wèn):字母"p"與圖的哪一部分很像呢?

         。2)誰(shuí)愿意編兒歌記憶"p"的形呢?右上半圓"ppp"。端起臉盆把水潑"ppp"。路燈"p"。

          3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)"p"

         。1)認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)筆畫(huà):下豎。

         。2)請(qǐng)同學(xué)們觀察書(shū)中"p"的書(shū)寫(xiě),先寫(xiě)哪筆?再寫(xiě)哪筆?幾筆寫(xiě)成?占什么格?觀察后同桌同學(xué)說(shuō)一說(shuō)?

         。3)學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)一個(gè)。

         。4)教師選擇一位同學(xué)書(shū)寫(xiě)的字母在投影上進(jìn)行展示。

          你認(rèn)為哪筆寫(xiě)得好?哪筆寫(xiě)得不太好!教師范寫(xiě)強(qiáng)調(diào)第一筆豎從第二條線起筆寫(xiě)豎,到第四條線上面一點(diǎn)停筆,然后再寫(xiě)右半圓。

         。5)學(xué)生結(jié)合書(shū)中的范字進(jìn)行對(duì)照比較,修改!

          (6)學(xué)生再獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)。教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。

         。ㄈ⿲W(xué)習(xí)"m"的音形

          1.出示"m"的圖

          (1)問(wèn):圖上的小朋友在干什么?你們做過(guò)摸人游戲嗎?

          (2)這個(gè)字母怎么讀?

         。3)發(fā)"m"音時(shí),雙唇閉攏,把氣賭住,氣流從鼻子里出來(lái),聲帶有些顫動(dòng)。教師示范讀。

         。4)學(xué)生練習(xí)讀,體會(huì)發(fā)音方法。

          (5)開(kāi)火車讀。

          2.學(xué)"m"的形

         。1)看圖說(shuō)說(shuō)怎樣記住"m"的形?

         。2)編記憶小兒歌:兩個(gè)門洞"mmm"

          3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)"m"

         。1)認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà):右彎豎。

          (2)學(xué)生書(shū)空。

         。3)請(qǐng)同學(xué)觀察書(shū)中字母"m"的筆順:先寫(xiě)哪筆、再寫(xiě)哪筆、幾筆寫(xiě)成、占什么格?

          (4)教師范寫(xiě),強(qiáng)調(diào)"m"占中格,注意左邊和右邊的門洞要一樣大。

         。5)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。

          (6)展示書(shū)寫(xiě)好的,有進(jìn)步的,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

         。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)"f"的音形

          1.學(xué)習(xí)"f"的音

          (1)提問(wèn):從圖上你知道了什么?

          (2)借助"佛"的音讀"f"。教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)。

          (3)學(xué)生體會(huì)讀。

          2.學(xué)習(xí)"f"的形

          (1)怎么記憶"f"的形呀!你們見(jiàn)過(guò)拐杖嗎?

          教師出示拐杖,幫助記憶"f"的形。

         。2)編記憶"f"的小兒歌:爺爺拐杖"fff"。一根拐棍"fff"。

          3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)"f"

         。1)認(rèn)識(shí)基本筆畫(huà):右彎豎。

          (2)觀察書(shū)中"f"的筆順,先寫(xiě)哪筆?再寫(xiě)哪筆?幾筆寫(xiě)成?占什么格?同桌小伙伴互相說(shuō)一說(shuō)。

         。3)教師范寫(xiě)。強(qiáng)調(diào)第一筆在上格的三分之一處起筆,寫(xiě)到中格第三條線停筆,第二筆橫寫(xiě)在第二條線下邊略低一點(diǎn)的位置上。

         。4)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。糾正學(xué)生的寫(xiě)姿和執(zhí)筆方法。

          三、復(fù)習(xí)

          今天我們又認(rèn)識(shí)了四個(gè)聲母家族的朋友,它們分別是"bpmf"。同學(xué)們學(xué)習(xí)得可認(rèn)真了!

          附:板書(shū)

          教學(xué)設(shè)計(jì)示例

          第2課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程

          一、談話導(dǎo)入

          同學(xué)們,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了6個(gè)韻母家族的老朋友"aoeiuü",今天我們又認(rèn)識(shí)了聲母家族的四個(gè)新朋友"bpmf",如果把一個(gè)聲母和一個(gè)韻母放在一起,讓他們做朋友,就可以寫(xiě)出一個(gè)完整的音節(jié),拼出一個(gè)漢字的音,這種方法叫拼音,現(xiàn)在我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)拼音的方法。

          二、學(xué)習(xí)拼音方法

          1.學(xué)習(xí)"b"和"a"組成的音節(jié)

          (1)先出示聲母"b",再出示"a"

          接著出示小女孩推卡片圖:

         。2)問(wèn):小女孩在干什么?

         。3)講:小女孩在推卡片"b",表示"b"和"a"要快速連讀。

          (4)教師范讀"ba",學(xué)生仿讀。強(qiáng)調(diào)"聲韻連讀的要領(lǐng)是:"前音輕短后音重,兩音相連不留空。"也可這樣記:"聲韻連著發(fā),千萬(wàn)別分家。"

         。5)學(xué)拼音方法兒歌

         。6)同桌同學(xué)互讀,相互糾正,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

          2.看圖拼讀音節(jié)

         。1)出示電腦課件

         。2)拼讀練習(xí)

          告訴學(xué)生"b"和"u"用線連起來(lái)表示"b"和"u"組成音節(jié)。

          (3)給學(xué)生充分的拼音時(shí)間,引導(dǎo)學(xué)生在拼讀中模索規(guī)律。

          有的音節(jié)不太好拼,可以加上聲調(diào)練習(xí)。如:bùpúmǔfùbó

          三、學(xué)習(xí)小兒歌

          1.電腦課件一句一句出示,出示一句學(xué)生讀一句。指名讀,同桌互讀兒歌。

          2.找出新學(xué)的字母,電腦放大"bpmf"后,學(xué)生練習(xí)讀,

          四、小結(jié):

          今天我們除了能認(rèn)識(shí)4個(gè)聲母朋友,還學(xué)習(xí)了拼讀音節(jié)的方法,老師希望你們課下多練習(xí),比比誰(shuí)拼得又快又準(zhǔn)。

        bpmf教學(xué)設(shè)計(jì)2

          教學(xué)目標(biāo)

          1.學(xué)會(huì)四個(gè)聲母bpmf,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,并能正確書(shū)寫(xiě)。

          2.學(xué)會(huì)拼讀聲母bpmf與單韻母組成的音節(jié)。

          3.正確拼讀音節(jié)詞。

          4.會(huì)認(rèn)四個(gè)生字“八馬米木”。

          教學(xué)重難點(diǎn)

          學(xué)習(xí)聲母的發(fā)音要領(lǐng)是本課的教學(xué)重點(diǎn);領(lǐng)悟聲母和單韻母的拼讀方法是本課的難點(diǎn)。

          教學(xué)過(guò)程

          一、導(dǎo)入新課

          1.喜歡玩玩具嗎?樂(lè)樂(lè)的爸爸出差回來(lái)了,給他帶回了好多玩具呢,樂(lè)樂(lè)別提多高興了。ㄙN出情境圖)你們看,都有哪些玩具呀?小火車經(jīng)過(guò)了哪些地方?(重點(diǎn)說(shuō)出“菠蘿”“上坡”“大門”“大佛”,通過(guò)教師重讀“菠”“坡”“門”“佛”四個(gè)音,使學(xué)生初步感知單韻母bpmf的發(fā)音。)

          2.這些玩具中就藏著四個(gè)聲母寶寶,板書(shū):bpmf。學(xué)會(huì)了聲母就可以自己去拼音,去讀書(shū)了。

          二、學(xué)習(xí)聲母bp的音、形

         。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)b的音、形

          1.(出示b字母卡片及菠蘿圖)教師示范b的發(fā)音(注意把菠蘿的“菠”的音發(fā)得輕短)。學(xué)生觀察模仿,自由試著發(fā)音,指名發(fā)音。

          2.你有什么好辦法記住b這個(gè)聲母寶寶的樣子呢?(可用書(shū)中半個(gè)菠蘿來(lái)記,也要鼓勵(lì)其他的好辦法)

          (二)學(xué)習(xí)聲母p的音、形

          1.(出示p字母卡片及火車圖)小火車在爬——坡。◣熞龑(dǎo)生發(fā)p的音,強(qiáng)調(diào)聲母的音要發(fā)得又輕又短)誰(shuí)來(lái)試試?指名發(fā)音,齊練幾遍。

          2.怎么記住p的樣子呢?讓學(xué)生自由說(shuō)。

         。ㄈ┍鎎p發(fā)音的不同

          下面我們做個(gè)游戲。請(qǐng)小朋友們拿出課前發(fā)的紙來(lái),像我這樣擋在嘴前,先發(fā)b音,再發(fā)p音,你們?cè)囈辉嚕纯丛谧约鹤x的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?(發(fā)b音時(shí),紙基本不動(dòng),發(fā)p音時(shí),紙有明顯的顫動(dòng)。)

          一起來(lái)讀bp,要特別注意這兩個(gè)聲母寶寶發(fā)音的不同。

          (四)辨bp形的不同。

          我們?cè)賮?lái)做個(gè)游戲,擺一擺。快拿出老師課前發(fā)的豎條和半圓(老師舉起豎條和半圓),就用豎條和半圓把我們今天剛認(rèn)識(shí)的兩個(gè)聲母寶寶擺出來(lái),自己試試吧。

          學(xué)生拿出小豎條和半圓,做好準(zhǔn)備。教師巡視。

          好,準(zhǔn)備好了,注意聽(tīng)!我發(fā)哪個(gè)聲母的音,你就擺哪個(gè)。

          (同桌檢查)

          三、課間休息

          游戲玩得不錯(cuò),請(qǐng)大家拿出小頭飾,喜歡哪個(gè)字母,就把它貼在頭上。(拿出半個(gè)菠蘿和火車爬坡的圖片)看!頭上是b的小朋友來(lái)和菠蘿玩具交朋友,頭上是p的小朋友來(lái)和火車玩具交朋友。

          學(xué)生先動(dòng)手把字母貼頭上,然后找一個(gè)和自己貼得一樣的同學(xué),手拉手來(lái)到不同的玩具圖前,跳圓圈舞。(音樂(lè)起)……(音樂(lè)停)同學(xué)們,你們瞧瞧好朋友頭飾上的字母貼得都對(duì)嗎?學(xué)生檢查,幫助貼錯(cuò)的同學(xué)改正。繼續(xù)跳舞。

          四、學(xué)寫(xiě)聲母bp

          1.讓學(xué)生觀察聲母bp在四線格里的位置。

          2.教師范寫(xiě)b,提醒學(xué)生注意b的筆畫(huà)和筆順。學(xué)生在課本上描一個(gè),寫(xiě)一個(gè)。

          3.教師范寫(xiě)p,引導(dǎo)學(xué)生試著說(shuō)出p的筆畫(huà)和筆順。學(xué)生在課本上描一個(gè),寫(xiě)一個(gè)。

          五、認(rèn)識(shí)音節(jié),學(xué)習(xí)“兩拼法”

          1.出示音節(jié)。教師出示:bd。告訴學(xué)生:這就是八個(gè)的八。

          教師范拼:教師先范讀,然后指導(dǎo)學(xué)生看懂拼音方法示意圖:樂(lè)樂(lè)把兩張卡片往一起推,表示把b和a碰到一起就可以拼出ba(b——a——ba)。

          相機(jī)介紹拼讀要領(lǐng):前音輕短后音重,兩音相連猛一碰。

          教師范讀,學(xué)生跟讀,反復(fù)實(shí)踐,體會(huì)要領(lǐng)。

          2.帶調(diào)拼讀

          教師范讀ba的一二三四聲。指名順著讀,指名挑著讀,全班順著讀四聲,再指哪個(gè)讀哪個(gè)。

          出示pa的一二三四聲,指名試讀,學(xué)生領(lǐng)讀。

          3.玩游戲練習(xí)其它音節(jié):課前教師做好四個(gè)大花盤(pán),四組音節(jié)。

          同學(xué)們,看,老師手里有許多花盤(pán),有喇叭花,牡丹花,梅花,燈籠花。還有一些音節(jié)(舉起花瓣)寫(xiě)在花瓣上,如果小組同學(xué)都練會(huì)了,就可以把花瓣一個(gè)一個(gè)貼在花盤(pán)上。(分配喇叭花小隊(duì),牡丹小隊(duì)……學(xué)生小隊(duì)認(rèn)真練讀音節(jié),逐一貼花瓣。教師巡視。)

          貼完后,教師檢查一個(gè)小隊(duì)。再由讀得又快又好的學(xué)生檢查另幾個(gè)小隊(duì)。

        bpmf教學(xué)設(shè)計(jì)3

          教學(xué)要求:

          1、學(xué)會(huì)bpmf4個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。

          2、學(xué)習(xí)bpmf與單韻母組成的音節(jié)及其四聲。

          3、學(xué)習(xí)帶調(diào)拼圖音節(jié),開(kāi)始練習(xí)直呼音節(jié)。

          教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):學(xué)會(huì)四個(gè)聲母及由這些聲母組成的音節(jié),練習(xí)直呼音節(jié)。

          教具學(xué)具準(zhǔn)備:掛圖、卡片。

          教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)。

          教學(xué)過(guò)程:

          第一教時(shí)

          教學(xué)要求:

          1、會(huì)b、p二個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。

          2、學(xué)會(huì)聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、游戲復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

          1、用郵遞員送信的游戲復(fù)習(xí)前面所學(xué)的6個(gè)單韻母。

          2、在上個(gè)星期里,老師帶著小朋友認(rèn)識(shí)8個(gè)好朋友a(bǔ)oeiuvyw,今天老師又有2個(gè)聲母想和大家交朋友,你們想認(rèn)識(shí)它們嗎?

          二、學(xué)習(xí)聲母b、p

          1、學(xué)習(xí)聲母b的讀音。

         。、看圖,你看到了什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

          例:一個(gè)小女孩在聽(tīng)廣播。小女孩聽(tīng)廣播聽(tīng)得很認(rèn)真。收音機(jī)在播放動(dòng)聽(tīng)的歌,小紅在認(rèn)真地聽(tīng)廣播。

          聽(tīng)廣播的“播”,播放的“播”,讀得輕一點(diǎn),短一點(diǎn),就是今天想和你們交朋友的聲母“b”的讀音。

         。、請(qǐng)讀得好的學(xué)生當(dāng)小老師示范發(fā)音,大家注意小老師的'口型變化。

          c、通過(guò)你剛才的觀察和你自己親身體會(huì),誰(shuí)能告訴大家這個(gè)音該怎么發(fā)?(先雙唇緊閉再放開(kāi)。)

         。、齊讀、同桌對(duì)讀,個(gè)別檢查。

          2、學(xué)習(xí)聲母p的發(fā)音。

         。、看圖,請(qǐng)看,你看到了什么?(要盡量和別人說(shuō)的不一樣)

          例:小朋友手舉紅旗在爬山坡。山坡上有個(gè)小男孩在爬山坡……

          如果我們同樣把山坡的“坡”讀得輕一點(diǎn),短一點(diǎn)試試看,讀一讀,這就是聲母p的讀音。

         。、自己試著讀讀看。

          c、齊讀、同桌對(duì)讀,個(gè)別檢查。

          3、辨別“b”、“p”的發(fā)音。

         。、下面我們做個(gè)游戲。請(qǐng)小朋友拿出老師課前發(fā)下來(lái)的紙,像老師這樣擋在嘴前,先發(fā)“b”音,再發(fā)“p”音,你們?cè)囈辉,看看在發(fā)這兩個(gè)音的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?(先發(fā)音后觀察)

          b、交流:發(fā)“b”的時(shí)候氣出得不多,紙不大動(dòng);發(fā)“p”的時(shí)候紙動(dòng)了。發(fā)“b”的時(shí)候氣輕,發(fā)“p”時(shí)的氣重,小朋友在發(fā)音的時(shí)候一定要注意呀。我們一起來(lái)讀一讀。

         。、齊讀、同桌對(duì)讀,個(gè)別檢查。

          4、辨別“b、p”的形。

         。帷⒖纯催@兩個(gè)聲母你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

         。、誰(shuí)能想想辦法記住他們,但是又不會(huì)把他們認(rèn)錯(cuò)。編順口溜:右下半圓bbb。右上半圓ppp。

         。、我們?cè)賮?lái)做個(gè)小游戲,擺一擺?炷贸隼蠋煱l(fā)給你們的豎條和半圓(老師舉起豎條和半圓),就用豎條和半圓把我們今天剛認(rèn)識(shí)的新朋友擺出來(lái),自己試試吧,一邊擺一邊讀。(教師巡視檢查)

          d、我們來(lái)個(gè)比賽吧!準(zhǔn)備好了,注意聽(tīng)!老師發(fā)出哪個(gè)聲母的音,你們就擺哪個(gè),準(zhǔn)備,看誰(shuí)聽(tīng)得準(zhǔn)、擺得快!皃p”學(xué)生擺p的形。(同桌檢查)“bb”學(xué)生擺b(再檢查)

          三、課間游戲。

          摘蘋(píng)果復(fù)習(xí)a的四聲

          四、學(xué)習(xí)bp與a的拼讀方法。

          1、習(xí)“b”和“a”組成的音節(jié)

         。1)先出示聲母“b”,再出示“a”

          (2)問(wèn):小女孩在干什么?

         。3)講:小女孩在推卡片“b”,表示“b”和“a”要快速連讀。

          (4)教師范讀“ba”,學(xué)生仿讀。強(qiáng)調(diào)拼音的要領(lǐng)是:“前音輕短后音重,兩音相連不留空。”也可這樣記:“聲韻連著發(fā),千萬(wàn)別分家!

          (5)學(xué)拼音方法兒歌

         。6)同桌同學(xué)互讀,相互糾正,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

          2、拼讀練習(xí)

          小組拼讀---個(gè)別拼讀—通火車

          3做游戲

          生1:拿卡片b說(shuō):我是b,誰(shuí)是我的好朋友?

          生2:那卡片說(shuō)a:我是a,我是你的好朋友。

          齊:b——aba

          全班:b——aba

          五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

          第二課時(shí)

          教學(xué)要求:學(xué)習(xí)聲母mf以及bpmf與單韻母組成的音節(jié),及其四聲。

          一、復(fù)習(xí)檢查。

          1、指讀聲母卡片bp。

          2、教師引讀:像個(gè)6字bbb,反寫(xiě)9字ppp。

          二、教授新課。

          1、教學(xué)聲母m。

          1)教學(xué)m的讀音。

          出示圖三,提問(wèn),圖上畫(huà)了誰(shuí)?它在什么地方干什么?出示m。告訴學(xué)生:m的讀音和蘑菇的蘑有點(diǎn)像。教師范讀m和mo。指名說(shuō)說(shuō)m和mo哪兒不同。講述m的發(fā)音方法。教師范讀,學(xué)生跟讀。教師巡視,重點(diǎn)幫助發(fā)音有困難的學(xué)生。

          2)初步感知m的書(shū)寫(xiě)。

          指名說(shuō)說(shuō)記住m的方法。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)m的方法。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)筆順。教師范寫(xiě),學(xué)生仔細(xì)看。分解筆劃。告訴學(xué)生寫(xiě)在四線格中的位置。學(xué)生描紅。

          2、教學(xué)聲母f。

          出示圖四,圖上畫(huà)了什么人?他在干什么?出示f。教師讀三遍。講述發(fā)音要領(lǐng)。讀f時(shí),上牙輕輕地放在下嘴唇上,讓氣流摩擦出來(lái)。領(lǐng)讀,齊讀,開(kāi)火車讀。

          教學(xué)f的寫(xiě)法。

          指名說(shuō)說(shuō)用什么方法記住字形f。自學(xué)課本中f的內(nèi)容。指名板演。師生共同評(píng)議。

          3、看圖拼讀帶調(diào)音節(jié)。

          1)出示大雁圖,練讀圖上音節(jié)。圖上畫(huà)了什么?有幾只大雁?出示:b——a->ba,指名讀。指名練習(xí)直呼音節(jié)ba。指名直呼ba的四聲。引導(dǎo)用ba的四聲組詞。

          2)教學(xué)大米圖,山坡圖,斧頭圖。

          教學(xué)過(guò)程基本同上。

          三、鞏固練習(xí)。

          1、抽讀字母卡片:bpmf

          2、猜字謎:像個(gè)6字是什么?像個(gè)小車是什么?三個(gè)蘑菇是什么?像跟拐杖是什么?

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