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      2. 《兩只鳥蛋》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-08-30 19:31:16 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        《兩只鳥蛋》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

          作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的《兩只鳥蛋》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì),希望能夠幫助到大家。

        《兩只鳥蛋》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

          教學(xué)要求:

          1、學(xué)會(huì)本課生字12個(gè),并會(huì)寫6個(gè)生字,認(rèn)識(shí)走之底。

          2、借助拼音把課文讀正確、讀流利,并能背誦課文。

          3、通過學(xué)文教育孩子珍惜生命、憐惜生命、懂得鳥是人類的好朋友,激發(fā)學(xué)生愛鳥護(hù)鳥的思想感情。

          重難點(diǎn)、關(guān)鍵:

          1、學(xué)會(huì)生字詞。

          2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文,了解課文的內(nèi)容。

          教具準(zhǔn)備:

          CAI課件、小黑板一張、生字卡片若干。

          課時(shí)劃分:

          兩課時(shí)

          教學(xué)目的:

          1、圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容。

          2、繼續(xù)練習(xí)正確、流利地朗讀課文;背誦課文。

          教學(xué)過程:

          一、激趣導(dǎo)入

          師:孩子們,你們聽(出示CAI課件:鳥叫的音樂)誰愿意告訴老師,你聽到了什么?好像看到了什么?

          師:孩子們,鳥兒讓我們的生活變得很精彩,你知道這些可愛的鳥兒是怎樣來到我們這個(gè)美麗的世界的嗎?

          師:咱們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)第九課《兩只鳥蛋》(教師板書課題)

          二、復(fù)習(xí)鞏固

          師:孩子們,告訴大家一個(gè)好消息,上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的生字寶寶又要到我們班上來做客了,你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?它們可還認(rèn)識(shí)你們呢!

          師:哪咱們一起來玩一個(gè)“做朋友”的游戲吧!

          (學(xué)生游戲)

          師:孩子們,咱們已經(jīng)和生字寶寶交上了朋友,這些生字藏在課文中,小朋友一定能認(rèn)出它們。

          師:孩子們,何老師今天給咱班的小朋友帶來了一幅畫(簡筆畫)你們看,上面畫了什么?這兩只鳥蛋會(huì)發(fā)生什么故事呢?今天咱們繼續(xù)學(xué)的這篇課文就是講這兩只鳥蛋的故事。不信,快打開書看看吧!

          師:咱們讀讀課文吧!這是我們第一次讀這篇課文,你覺得怎樣讀才能把課文讀好?

          師:其實(shí)對(duì)于你們一年級(jí)的孩子來說,一篇課文只要讀得通順、讀懂、流利、有感情就行了。

          師:那咱們試試。你們可以用你們喜歡的方式去讀,不好讀的地方咱們多讀幾次,F(xiàn)在開始讀吧!

          師:誰愿意把這篇課文讀給大家聽?其余的`小朋友來當(dāng)當(dāng)小評(píng)委。

          師:孩子們,讀了這篇課文,你知道了什么?

          師:看到小朋友這么能干,何老師也想讀讀這篇課文。你們要認(rèn)真聽,聽聽老師讀得怎樣?邊聽邊想,這篇課文一節(jié)有幾節(jié)?并做上自己喜歡的符號(hào)。老師還要評(píng)選一位最佳小聽眾。

          (配樂朗讀)

          三、細(xì)讀課文,促進(jìn)感悟

          師:(拿出鳥蛋)孩子們,你們看,這是什么?

          師:你們每個(gè)小組都有一個(gè),用小手摸摸,感覺怎樣?

          師:小哥哥拿了鳥蛋,他會(huì)怎樣做呢?他可能----也可能---

          師:孩子們,咱們看看,課文哪一小節(jié)寫了小小的鳥蛋?

          師:誰愿意把第一小節(jié)讀給大家聽?

          師:他讀的怎樣?

         。ǔ鍪究ㄆ盒⌒〉臎鰶龅恼婧猛妫

          師:把第一小節(jié)讀給同桌的小伙伴聽。

          師:喜歡第一節(jié)的同學(xué),可以站起來有感情的朗讀。

          師:這一節(jié)里有這樣一個(gè)短語,它們還能變樣呢!

          [課件:鳥蛋涼涼的涼涼的鳥蛋]

          師:自己讀讀,看看它們的意思有什么不同?

          師:那我們一起來讀讀吧!

          師:你們學(xué)得真認(rèn)真!現(xiàn)在我們一起來做一段肢體操,放松一下。

          (在優(yōu)美的樂曲中孩子們做老師自編的體操)

          師:孩子們,快看(CAI課件:鳥兒出殼),你們看到什么?

          師:兩只鳥蛋就是兩個(gè)生命啊!可是此時(shí)---(板書:取下鳥蛋)如果你是鳥媽媽,你的小寶寶被別人拿走了,你的心情會(huì)怎樣呢?

          [CAI課件:鳥媽媽這會(huì)一定焦急不安!]

          師:感嘆句要讀出強(qiáng)烈的語氣。誰愿意把這句話讀讀?

          師:孩子們。你們有著急的時(shí)候嗎?著急的時(shí)候說話的速度怎樣?誰能做出焦急不安的動(dòng)作?

          師:哪個(gè)小朋友愿意給我們大家讀讀這一小節(jié)?

          師:看到大家讀得這么好,何老師也想和你們一起讀這一小節(jié)。(教師引讀)

          師:請女同學(xué)帶頭“焦急不安”的心情讀給同桌的男孩子聽聽。誰讀得好,我們要為她鼓掌的。

          師:是!何老師也明白這個(gè)道理,兩只鳥蛋就是兩個(gè)小生命。我小心的捧著鳥蛋,連忙來到樹邊,輕輕地把鳥蛋送還?纯矗n文哪一小節(jié)寫了小哥哥送鳥蛋。

          師:現(xiàn)在我們請一小組的同學(xué)讀讀第三小節(jié)。(生評(píng))

          [教師重點(diǎn)指導(dǎo)這一小節(jié)的朗讀]

          師:現(xiàn)在我也想聽聽第二小組的同學(xué)讀的怎樣?

          師:現(xiàn)在請三、四小組的同學(xué)也來讀讀吧!

          師:大家讀得真好!請同學(xué)們用表演的形式來讀讀第三小節(jié)。會(huì)背的邊背邊表演,不會(huì)背的就邊讀邊表演。

          師:小哥哥送回鳥蛋時(shí),他可能對(duì)鳥蛋說些什么?

          師:現(xiàn)在我們一起來表演一個(gè)節(jié)目吧!同桌之間一個(gè)演鳥媽媽,一個(gè)演小哥哥。看看他們會(huì)說什么?

          師:看到鳥媽媽和它的孩子團(tuán)圓了,我們應(yīng)該感謝那位愛鳥的小男孩。

          (板書:愛鳥)

          師:現(xiàn)在我們一起來看看書上的插圖吧!

          師:假如你是“小哥哥”,你聽到了歡快的鳥叫聲,你抬起頭來仰望藍(lán)天,你好像看到了什么?

          師:這篇課文寫得真好!你喜歡課文中的誰。繛槭裁?

          師:現(xiàn)在我們一起用表演的形式背背這篇課文吧!

          師:孩子們,看到你們這樣喜歡小鳥,鳥兒們可高興了。一些美麗的小鳥為了感謝你們愛它、護(hù)它,要到我們班上來了。你們快看(CAI課件:形態(tài)各異的鳥兒,在優(yōu)美的旋律中忽上忽下,忽高忽低----顯得更加美麗)[欣賞]

          師:多么可愛的小鳥啊!因?yàn)橛辛怂鼈儯覀兊氖澜绮抛兊妹利。快拿出你手中的畫筆,畫一畫你喜歡的鳥兒吧!

          (學(xué)生畫畫,教師巡視)

          四、總結(jié)全文。

          師:孩子們,我們學(xué)了這篇課文知道了要愛護(hù)鳥兒。那么我們除了愛護(hù)鳥類,還要愛護(hù)人類的其它什么嗎?

          師:我們的地球因?yàn)橛辛诉@些可愛的生命才變的如此美麗。請愛護(hù)地球上的一切生命吧!愛護(hù)地球,就是愛護(hù)人類自己。

          五、拓展練習(xí)

          1、繼續(xù)收集鳥兒的圖片,了解一些鳥兒的生活習(xí)性。

          2、背誦課文。

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