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      2. 《識(shí)字3》教學(xué)設(shè)計(jì)五

        時(shí)間:2021-07-22 13:22:24 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        《識(shí)字3》教學(xué)設(shè)計(jì)五

          作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng),分析教學(xué)問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢?下面是小編精心整理的《識(shí)字3》教學(xué)設(shè)計(jì)五,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        《識(shí)字3》教學(xué)設(shè)計(jì)五

          教材說明

          識(shí)字3是本冊教材的第三單元的開篇課文。它是以對子的形式呈現(xiàn),內(nèi)容都與大自然息息相關(guān)。對子情境優(yōu)美,語言精煉,讀起來瑯瑯上口,利于培養(yǎng)學(xué)生語感,積累語言。同時(shí),通過對這篇課文的學(xué)習(xí),能使學(xué)生體會(huì)大自然的美妙,享受大自然的神奇,產(chǎn)生對大自然的.熱愛之情。

          對對子是學(xué)生喜聞樂見的語言形式,在極富感染力的語境中教師應(yīng)該在學(xué)生熟讀成誦的基礎(chǔ)上,聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和大自然的實(shí)際,采用多種方法識(shí)字。

          學(xué)習(xí)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)“霧、霜”等13個(gè)生字。會(huì)寫“和、語”等6個(gè)字。

          2、能正確、流利地朗讀課文。

          3、產(chǎn)生收集對子和對對子的興趣。

          重點(diǎn):

          讀準(zhǔn)字音,識(shí)記字形,學(xué)會(huì)對對子。

          信息資料:

          生字卡片、關(guān)于大自然景物的圖片。

          教學(xué)過程

          一、導(dǎo)入新課。

          我們生活在美麗的地球上,地球是我們共同的家園,在這個(gè)家園中有各種自然景觀、花草樹木和小動(dòng)物們,我們大家都愛她。今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文識(shí)字3就是描寫一些自然景觀的,而且它還是一首對子歌,你們有興趣讀一讀嗎?

          二、初讀課文,感知生字

          1、預(yù)習(xí)反饋。有哪些小朋友已經(jīng)預(yù)習(xí)過了?誰愿意讀給大家聽一聽?(指名3人分小節(jié)讀)

          2、有意思嗎?你們也想讀嗎?自己輕聲地讀一讀,遇到不認(rèn)識(shí)的字請拼音寶寶幫幫忙,也可以向同桌請教。

          3、讓我們拿好書,眼睛看著書,一起來讀一讀吧!

          4、讀得可真投入!還想讀嗎?這回我們換個(gè)玩法,對著讀。

         。1)師生合作讀第一小節(jié)。師板帖生字:霧、霜、霞,你發(fā)現(xiàn)了什么?他們的形成都和水有關(guān)系呢。利用偏旁來理解字意可真是個(gè)好辦法。

         。2)第2小節(jié)指名一生模仿與同學(xué)合作對讀。板帖:蝶、蜂,你又發(fā)現(xiàn)了什么?為什么是蟲字旁呢?

         。3)第3小節(jié)分大組合作。板帖:李、楊,你能說說你的發(fā)現(xiàn)嗎?為什么都用木字旁呢?

          5、還想這樣讀嗎?同桌小朋友也來讀一讀。

          6、會(huì)讀了嗎?真的會(huì)讀了嗎?好,合上書,眼睛看大屏幕。去掉拼音會(huì)讀嗎?齊讀。

          7、(去掉對子的后半部分)這樣你還能對嗎?好,咱們再來對對看。我們班的小朋友就是能干,讀著讀著都能背下來了!

          8、我們再來拍手讀讀對子吧!

          三、讀詞語和生字

          1、大家讀得這么開心,我們再來玩?zhèn)游戲怎么樣?我這里有四朵云,要是你能讀準(zhǔn)他們身上的詞語,就送給你。ㄖ该娜耍

          打印后貼在卡紙上;

          云霧和風(fēng)細(xì)雨;

          花草藍(lán)天碧野萬紫千紅;

          桃李楊柳山清水秀鳥語花香;

          朝陽——夕陽朝霞——晚霞。

         。惆l(fā)現(xiàn)了什么,誰能說說“朝”和“夕”的意思?)

          2、仔細(xì)觀察云朵上的這些詞語,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

          3、多細(xì)心地發(fā)現(xiàn)啊!有些詞語拆開來就可以變成對子,我們也可以用這種方法來編些對子

          4、請你來對對子,摘果子。

          長對(短),方對(圓),黑夜對(白天)。

          黑對(白),紅對(綠),山川對(河流)。

          5、請你回家也和爸爸媽媽編編對子,看誰對得多,編得好。

          6、小朋友們詞語讀得這么棒,我來給大家變個(gè)魔術(shù)!變什么呢?把詞語變成句子,你還能認(rèn)出他們嗎?

          這是一個(gè)萬紫千紅的季節(jié)!

          陽光下,飛舞著許多的蜜蜂和蝴蝶!

          溫州是個(gè)山清水秀、鳥語花香的地方。

          7、生字寶寶很調(diào)皮,藏在下面的句子里和大家捉迷藏呢,你能把他們找出來嗎?

          紅臉兒朝陽出東方,專給小朋友灑霞光。

          碧綠的田野禾苗壯,萬紫千紅花兒香。

          蝴蝶姐姐花間舞,蜜蜂妹妹采蜜忙。

          楊柳搖擺千條枝,桃李傍晚送夕陽。

          四、練習(xí)

          1、書寫指導(dǎo):秀和香

          請大家仔細(xì)觀察,你有發(fā)現(xiàn)嗎?(禾子頭;上下結(jié)構(gòu);)

          重點(diǎn)指導(dǎo)“禾子頭”:寫得扁一些;上撇是平撇,不能寫成斜撇;豎要短,給下半部分留下空間,撇和捺盡量舒展。

          “禾子頭”寫3個(gè)。

          師范寫“秀”,提醒秀上禾的撇稍短些,放的是下半部分的撇,因?yàn)樯厦娴暮套诸^很懂得謙讓,要不然兩撇都那么長,就會(huì)打架了,這樣一讓,這個(gè)字就更好看了。

          學(xué)生自由練寫“香”。

          2、完成作業(yè)本2、3題。

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