我知我家教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用6篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編收集整理的我知我家教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎大家分享。
我知我家教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
[教學(xué)內(nèi)容]
本教案根據(jù)人教版八年級(jí)《思想品德》第一課第一框《我知我家》的內(nèi)容設(shè)計(jì)。
[教學(xué)目標(biāo)]
1、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)熱愛(ài)自己的家庭、熱愛(ài)父母的情感，初步形成繼承家庭的優(yōu)良傳統(tǒng)、學(xué)習(xí)家人的優(yōu)良品質(zhì)、為家庭作貢獻(xiàn)的人生態(tài)度。
2、能力目標(biāo)：增強(qiáng)認(rèn)識(shí)自己家庭的能力，提高辨別家庭傳統(tǒng)優(yōu)劣的能力。
3、知識(shí)目標(biāo)：知道家庭的含義，了解家庭關(guān)系確立的情形和現(xiàn)代家庭的主要類型，懂得子女與父母的關(guān)系不可選擇。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
1、教學(xué)重點(diǎn)：家庭關(guān)系確立的情形，繼承家庭的良好傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)家人的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：子女與父母的關(guān)系不可選擇。
[教學(xué)過(guò)程]
導(dǎo)入新課：
多媒體播放歌曲《我想有個(gè)家》。
教師：剛才播放的是歌曲《我想有個(gè)家》。是啊，我們每個(gè)人都希望有一個(gè)溫暖、溫馨的家。那么，什么是家庭？家庭關(guān)系是怎樣確立的？家庭的功能有哪些？我們能否選擇父母？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《我知我家》。
多媒體顯示：
我知我家。
合作探究：
多媒體顯示：我眼中的家：
�。�1）請(qǐng)用一個(gè)比喻描述你對(duì)“家”的認(rèn)識(shí)。
（2）請(qǐng)用一種水果來(lái)描述你對(duì)“家”的感受。例：我的家像一個(gè)成熟的橘子，那顏色讓我想起了夜晚回家時(shí)的燈光，溫馨舒適。
學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)。
多媒體顯示：說(shuō)一說(shuō)：什么是家庭？家庭關(guān)系確立的情形有哪幾種？
學(xué)生閱讀課本后回答。
多媒體顯示：一般來(lái)說(shuō)，家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。
家庭關(guān)系確立的形式：依照法定條件和法定程序結(jié)婚，組成新的家庭；因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合成家庭；依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而組成的家庭；隨父（母）再婚組建新的家庭。
教師：那么，家庭的結(jié)構(gòu)可以分為哪幾種類型呢？
多媒體顯示：說(shuō)一說(shuō)，家庭的結(jié)構(gòu)可分為哪幾種類型？
學(xué)生閱讀課本后一回答。
多媒體顯示家庭結(jié)構(gòu)示意圖（略）。
教師：家庭的功能有哪些呢？
多媒體顯示：說(shuō)一說(shuō)，家庭的功能有哪些？
學(xué)生閱讀課本后回答。
�。ǘ嗝襟w顯示）家庭的功能：物質(zhì)生產(chǎn)功能；人口生產(chǎn)功能；消費(fèi)功能；撫育和贍養(yǎng)功能；教育功能；休息娛樂(lè)功能。
教師：下面，我們對(duì)一個(gè)情景進(jìn)行分析。
（多媒體顯示）情景分析：某校八年級(jí)學(xué)生小鮮的父母都是殘疾人，家庭比較貧窮。小鮮從小就看不起父母，認(rèn)為父母無(wú)能，讓自己在別人面前抬不起頭。他非常羨慕那些父母身體健全、家庭條件較好的同學(xué)。于是，他想與父母脫離關(guān)系，然后找一個(gè)經(jīng)濟(jì)條件好、身體健康的父母。
議一議：小鮮同學(xué)的想法是否正確？簡(jiǎn)述理由。
學(xué)生討論以上問(wèn)題后回答，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥。
多媒體顯示：我們的生命是父母給的�；陉P(guān)系而確立的父母子女關(guān)系不可選擇。（配母親與兒子在一起的圖片）
我們與父母的感情是天然生成的最自然的一種親情。（配母親、兒子相互給對(duì)方洗腳的漫畫(huà)。）
教師：下面，我們來(lái)看一則故事，思考并回答相關(guān)問(wèn)題。
教師：下面，我們?cè)賮?lái)看一則故事，思考并回答相關(guān)問(wèn)題。
多媒體顯示：小時(shí)候，我總為有這樣的父親而感到自卑。他是一個(gè)地道的農(nóng)民，一年中的大部分日子都在土地上勞作。他的皮膚因長(zhǎng)時(shí)間的日曬而變得粗糙、黝黑，身形佝僂，顯出與年齡不相稱的衰老。那時(shí)，農(nóng)民是靠天吃飯的，天災(zāi)又似乎很多，所以童年時(shí)最深刻的印象就是饑餓。那時(shí)我覺(jué)得，挨餓都是因?yàn)楦赣H的無(wú)能，是他沒(méi)能使我們兄弟姐妹吃上一頓飽飯。有一年冬天，母親讓父親給我送冬天的衣物。當(dāng)同學(xué)告訴我，外面有人找我時(shí)，我走出了教室。發(fā)現(xiàn)是父親……我毫不遲疑地拒絕相認(rèn)，因?yàn)楦赣H看上去實(shí)在太土。至今我還清晰地記得父親遭拒認(rèn)時(shí)痛苦的表情，后來(lái)它變成了我對(duì)父親一生的愧疚。
想一想：后來(lái)“我”的態(tài)度發(fā)生了什么樣的變化？發(fā)生變化的原因是什么？
學(xué)生討論上述問(wèn)題后回答，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥。
教師：天下沒(méi)有十全十美的家庭，也沒(méi)有十全十美的父母。有志者不嫌家貧，明智者不嫌母丑。不管出生在什么家庭，我們與父母的血緣關(guān)系是不可選擇、不可隨意改變的。
多媒體顯示：我們與父母的關(guān)系不可選擇。
對(duì)我們來(lái)說(shuō)，在家庭關(guān)系中，最主要是與父母的關(guān)系。父母與子女關(guān)系的確立，絕大多數(shù)基于血緣關(guān)系。這種關(guān)系無(wú)可選擇、無(wú)法改變。我們與父母的感情，是天然生成的最自然的一種親情。
教師：下面請(qǐng)同學(xué)再思考并回答幾個(gè)問(wèn)題。
多媒體顯示：說(shuō)一說(shuō)：你的家庭有什么好的傳統(tǒng)？你的家人有什么優(yōu)秀品質(zhì)？你打算怎樣為家庭建設(shè)作出自己的貢獻(xiàn)？
學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。
多媒體顯示：我們要認(rèn)識(shí)自己的家，特別是了解自己的父母。要了解、繼承家庭的良好傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)家人的優(yōu)秀品質(zhì)，立志為家庭作出自己的貢獻(xiàn)。
教師：如果每個(gè)家庭成員都能繼承家庭的良好傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)家人的優(yōu)秀品質(zhì)，愛(ài)家庭的每個(gè)成員，那么，我們的家庭就會(huì)充滿溫暖，更加和諧，更加興旺�，F(xiàn)在，請(qǐng)大家欣賞歌曲《家和萬(wàn)事興》。
多媒體播放歌曲《家和萬(wàn)事興》。
課堂小結(jié)
教師：下面，我請(qǐng)一位學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。
學(xué)生小結(jié)，老師引導(dǎo)點(diǎn)撥。
多媒體顯示：課堂小結(jié)
一般來(lái)說(shuō)，家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。
家庭關(guān)系確立的形式：依照法定條件和法定程序結(jié)婚，組成新的家庭；因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合成家庭；依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而組成的家庭；隨父（母）再婚組建新的家庭。
家庭的功能：物質(zhì)生產(chǎn)功能；人口生產(chǎn)功能；消費(fèi)功能；撫育和贍養(yǎng)功能；教育功能；休息娛樂(lè)功能等。
現(xiàn)在的家庭結(jié)構(gòu)一般為核心家庭、主干家庭，此外，還有少量的單親家庭和聯(lián)合家庭。
基于血緣關(guān)系而確立的父母子女關(guān)系是無(wú)可選擇、無(wú)法改變的。
我們要繼承家庭的良好傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)家人的優(yōu)秀品質(zhì)，立志為家庭作出自己的貢獻(xiàn)。
我知我家教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
課前預(yù)習(xí)題：
1、家庭的特點(diǎn)、含義、主要類型
2、家庭關(guān)系的確立
3、怎樣理解子女與父母的關(guān)系不可選擇？
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生進(jìn)一步了解家的涵義，認(rèn)識(shí)家庭的特點(diǎn)及家庭關(guān)系的確立，明白子女與父母的關(guān)系是不可選擇的，了解父母的特點(diǎn)、家人的優(yōu)秀品質(zhì)。
能力目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)與活動(dòng)，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)、分析自己家庭的能力，培養(yǎng)學(xué)生感受并發(fā)揚(yáng)良好家風(fēng)、學(xué)習(xí)并繼承家人優(yōu)秀品質(zhì)的能力。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)父母的情感，引導(dǎo)學(xué)生繼承家庭的良好傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)家人的優(yōu)秀品質(zhì)，增強(qiáng)對(duì)家庭的責(zé)任感和自豪感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
對(duì)“家”的理解。
【教學(xué)難點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生正視“與父母的關(guān)系不可選擇”的現(xiàn)實(shí)。
【教學(xué)方法】
活動(dòng)、討論與講授相結(jié)合
【教學(xué)過(guò)程】
一、家庭關(guān)系的確立
教材P4兩則故事說(shuō)：“那……不是我的房子”“我又有家了”。那么“家到底是什么？”
指導(dǎo)學(xué)生回答，家是溫暖的避風(fēng)港；是一片藍(lán)天；是一把傘……
請(qǐng)用一種水果來(lái)描述你對(duì)“家”的感覺(jué)？培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，讓學(xué)生展開(kāi)想象。
學(xué)生回答家庭含義：家與家庭有關(guān)，一般來(lái)說(shuō)家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。
家的最主要特點(diǎn)是：家里有親人，家中有親情！
師提問(wèn)家庭關(guān)系的確立有幾種情形？
家庭關(guān)系的確立也有多種情形，依照法定條件和程序結(jié)婚組成的新家庭；因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合的家庭；依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭；隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關(guān)系，促成了不同的家庭結(jié)構(gòu)。
我們有不同的家庭結(jié)構(gòu)：大致有核心家庭，主干家庭，單親家庭，聯(lián)合家庭等。
學(xué)生說(shuō)自己的家庭成員，同學(xué)判斷屬于那種類型。這樣逆向思維，讓學(xué)生自己表達(dá)自己理解。
家庭有哪些功能呢？指導(dǎo)學(xué)生找出家庭的功能有物質(zhì)生產(chǎn)功能、人口生產(chǎn)功能、消費(fèi)功能、撫育贍養(yǎng)功能、教育功能、休息娛樂(lè)功能
過(guò)渡下一環(huán)節(jié)：諾貝爾獎(jiǎng)得主貝克特的劇本《結(jié)局》中有這樣一段：
兒子對(duì)父親吼：“混帳！你為什么生我？”
父親：“我不曉得�！�
兒子：“什么？你不曉得什么？”
父親：“我不曉得生下的會(huì)是你！”
指導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：
二、父母子女的關(guān)系不可選擇（板書(shū)）
師提問(wèn)你如何理解父母子女的關(guān)系不可選擇？指導(dǎo)學(xué)生從課本中找出
與父母的血緣關(guān)系不可選擇，我們的生命是父母給的，我們與父母的感情是天然生成的最自然的一種親情。
師：“慈鴉尚還哺，羔羊猶跪足。人不孝其親，不如禽與獸。”請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)下面的故事：
一年輕人向一智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。
智者：“假如有人用100萬(wàn)換你強(qiáng)健的四肢，你愿意嗎？”
年輕人：“不愿意�！�
智者：“假如有人用1000萬(wàn)換你明亮的眼睛，你愿意嗎？”
年輕人：“不愿意�！�
智者：“假如有人用1億元換你健康的生命，你愿意嗎？”
年輕人：“不愿意。”
智者：那就快感謝你的父母吧，他們一次性饋贈(zèng)給你超過(guò)一億一千一百萬(wàn)的巨額財(cái)富�！�
結(jié)論：學(xué)會(huì)感恩父母
我們要認(rèn)識(shí)自己的家，特別是了解自己的父母。要了解、繼承家庭的良好傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)家人的優(yōu)秀品質(zhì)，立志為家庭作出自己的貢獻(xiàn)。
請(qǐng)同學(xué)介紹我家的好品質(zhì)、好家風(fēng)。
作業(yè)：繪制“我的家庭樹(shù)�！�
我知我家教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)。使學(xué)生進(jìn)一步了解家的含義，認(rèn)識(shí)家庭的特點(diǎn)及家庭關(guān)系的確立，明白子女與父母的關(guān)系是不可選擇的。
2、能力目標(biāo)。提高學(xué)生認(rèn)識(shí)、分析自己家庭的能力，培養(yǎng)學(xué)生感受有關(guān)發(fā)揚(yáng)良好家風(fēng)、學(xué)習(xí)并繼承家人優(yōu)秀品質(zhì)的能力。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)父母的情感，引導(dǎo)學(xué)生繼承家庭的良好傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)家人的優(yōu)秀品質(zhì)，增強(qiáng)對(duì)家庭的責(zé)任感和自豪感。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是對(duì)“家”的理解；難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生能正視“與父母的關(guān)系不可選擇”現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)愛(ài)自己的父母、愛(ài)自己的家庭。
三、課時(shí)安排
1課時(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入。
放歌曲《我想有個(gè)家》，展出一系列與家相關(guān)的圖片和照片。（需課前準(zhǔn)備）
2、談“家”
師：剛才歌曲中的“我”唱著“想要有個(gè)家”，想要有個(gè)什么樣的家？有人為什么明明有家卻不想回家呢？
看了以上關(guān)于“家”的圖片，你認(rèn)為哪張圖片最能代表“家”？根據(jù)你的理解，你認(rèn)為究竟什么是家？
小結(jié)：剛才大家從各個(gè)角度談了對(duì)家的理解。沒(méi)錯(cuò)，家是一個(gè)地理位置，是我們的生活住所、人群集合體……但它又不同于這些，它最大的特點(diǎn)是“有親人，有親情”，這與我們平常所說(shuō)的“家庭”有關(guān)。
3、說(shuō)“家”
老師首先展示事先準(zhǔn)備好的照片，向?qū)W生介紹自己的家——家庭成員、家庭特色等。
學(xué)生相互展示并交流自己準(zhǔn)備的家庭照片，并向大家介紹自己的家。（需課前準(zhǔn)備）
從家的介紹中，進(jìn)一步探究家庭關(guān)系的建立、家庭結(jié)構(gòu)的類型。
家庭關(guān)系（板書(shū)）
家庭結(jié)構(gòu)的不同類型：核心家庭，主干家庭，單親家庭，聯(lián)合家庭。（板書(shū)）
小結(jié)：雖然我們的家庭可能因?yàn)榉N種原因，建立的情形不同，家庭結(jié)構(gòu)有別，但相同的.是，我們都有親人、都有親情。
4、析“家”
師：我們每個(gè)人都有一個(gè)“家”，但是并不是每個(gè)孩子都滿意自己的家庭，都滿意自己的父母。下面我們聽(tīng)一聽(tīng)“我可以選擇嗎？”這個(gè)故事……
聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感想？由小組討論，然后回答。
①這個(gè)同學(xué)為什么不滿意自己的家庭和父母？你有類似的情形嗎？
�、谌绻o你一次重新選擇的機(jī)會(huì)，你會(huì)選擇什么樣的父母，什么樣的家庭？
與父母親情不可選擇、無(wú)法改變。（板書(shū)）
5、知識(shí)拓展——我“知”我家
師：既然我們不能選擇，我們就應(yīng)該學(xué)會(huì)接受，學(xué)會(huì)珍愛(ài)。當(dāng)我們學(xué)會(huì)用“心”來(lái)看我們的家、我們的父母時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)他們也同樣很優(yōu)秀。
6、小結(jié)
今天的主題是《我知我家》，通過(guò)學(xué)習(xí)和討論，我們現(xiàn)在不僅知道了什么是家，以及家庭的建立與家庭的結(jié)構(gòu)，我們還通過(guò)××同學(xué)的故事明白了我們與父母的關(guān)系不可選擇。對(duì)于良好的家風(fēng)和父母優(yōu)秀的品質(zhì)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)并繼承。
五、教學(xué)反思
1、共話家常這一環(huán)節(jié)盡量保證讓全班同學(xué)都有機(jī)會(huì)同大家分享家庭的部分信息，雖然有些費(fèi)時(shí)，但對(duì)于學(xué)期伊始，拉近學(xué)生的距離，拉近師生的距離，拉近學(xué)生同課堂的距離，拉近學(xué)生同家的距離，都有著非常好的效果。
2、本著課堂教師少講，把時(shí)間多留給學(xué)生，學(xué)生能學(xué)教師絕不講解的教學(xué)理念。對(duì)于“家庭的含義、家庭關(guān)系確立方式、家庭結(jié)構(gòu)、家庭功能”這一部分的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為應(yīng)該采用學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，再分享學(xué)習(xí)成果。在分享的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再有針對(duì)性的解決問(wèn)題，效果更佳。
3、關(guān)于“春運(yùn)”的問(wèn)題，這是每年的熱點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)生并不陌生，這則資料的呈現(xiàn)，既讓學(xué)生有機(jī)會(huì)關(guān)注社會(huì)，又幫助學(xué)生有機(jī)會(huì)審視自己的對(duì)家的情感。對(duì)家的情感只有在特定的情境中，才能更真實(shí)的得到解讀。
我知我家教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)父母的情感，引導(dǎo)學(xué)生繼承家庭的良好傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)家人的優(yōu)秀品質(zhì)，增強(qiáng)對(duì)家庭的責(zé)任感和自豪感。
2、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生初步了解家庭的含義，認(rèn)識(shí)家庭關(guān)系的確立情形，明白子女與父母的關(guān)系是不可選擇的，了解父母的特點(diǎn)及家人的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、能力目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)、分析自己家庭的能力，培養(yǎng)學(xué)生感受并發(fā)揚(yáng)良好家風(fēng)、學(xué)習(xí)并繼承家人優(yōu)秀品質(zhì)的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
與父母的關(guān)系不可選擇
三、教學(xué)難點(diǎn)：
家庭關(guān)系的建立
四、教學(xué)方法：
故事導(dǎo)入法、材料分析法、課堂討論法、問(wèn)題解決法
五、教具準(zhǔn)備：
學(xué)習(xí)卡一、二
六、教學(xué)過(guò)程
師：（導(dǎo)入）從前有一個(gè)年輕人向一位智者抱怨自己父母的平庸和家境的平凡，智者問(wèn)：“假如現(xiàn)在有人用100萬(wàn)換你強(qiáng)健的四肢，你愿意嗎？”年輕人回答說(shuō)：“不愿意。”智者再問(wèn)：“假如有人用1000萬(wàn)換你明亮的眼睛，你愿意嗎？”年輕人擺手：“不愿意�！敝钦呓又鴨�(wèn)：“假如有人用1億元換你健康的生命，你愿意嗎？”年輕人連連搖頭：“不愿意�！庇谑侵钦咝χf(shuō)：“那就快感謝你的父母吧，他們一次性饋贈(zèng)給你超過(guò)一億一千一百萬(wàn)的巨額財(cái)富呢！”（提問(wèn)）聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感想呢？
生：略
師：（總結(jié)生的回答）每個(gè)人都有屬于自己的家，每個(gè)人都有自己的父母，人人都希望自己能有一個(gè)溫暖的家。作為家庭中的一員，我們又能為家庭做些什么呢？首先是要了解家庭，然后我們才會(huì)愛(ài)上自己的家。因此，我們進(jìn)入第一單元第一課《愛(ài)在屋檐下》第一框題《我知我家》的學(xué)習(xí)，請(qǐng)打開(kāi)課本第4頁(yè)。
板書(shū)：第一課 愛(ài)在屋檐下
一、我知我家
師：（課本P4方框）在讀了富豪和中年男子的關(guān)于家的故事后，結(jié)合課本中關(guān)于家的說(shuō)法，請(qǐng)你用一種水果來(lái)描述你對(duì)家的感覺(jué)。
生：略
師：（總結(jié)）總的來(lái)說(shuō)，大家所認(rèn)為的家就是“有親人、有親情”。
師：請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)習(xí)卡一，以四人學(xué)習(xí)小組合作討論的形式，一起來(lái)解決學(xué)習(xí)卡一上的四個(gè)問(wèn)題，并用筆在課本的相應(yīng)位置上把問(wèn)題答案畫(huà)出來(lái)，標(biāo)上題號(hào)，用時(shí)五分鐘。
附：學(xué)習(xí)卡一
1、家庭是由什么合成的親屬生活組織？
2、家庭關(guān)系的確立有幾種情形？你家屬于那一種？
3、過(guò)去的三世同堂、四世同堂叫什么家庭？今天的爸爸媽媽和我的家庭叫什么家庭？你還知道什么家庭？
4、你的家庭成員中誰(shuí)最值得你稱贊？為什么？ 生：（進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，師下去指導(dǎo)）
師：（以三聲擊掌結(jié)束討論）下面請(qǐng)一個(gè)小組代表來(lái)告訴我們第一個(gè)問(wèn)題“家庭是由什么合成的親屬生活組織？”的答案，請(qǐng)指出在課本第幾頁(yè)第幾段第幾行。
生：略
板書(shū)：
1、什么是家庭？ 師：家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。（強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵字是“三個(gè)關(guān)系”，在課本中圈出來(lái)）
師：請(qǐng)一個(gè)小組代表來(lái)告訴我們第二個(gè)問(wèn)題“家庭關(guān)系的確立有幾種情形？你家屬于那一種？”的答案。
生：略
板書(shū)：2確立家庭關(guān)系有幾種情形？
�、沤Y(jié)婚 ⑵出生 ⑶收養(yǎng) ⑷再婚
師：家庭關(guān)系的確立有四種情形：第一種是依照法定條件和法定程序結(jié)婚，組成尋得家庭，關(guān)鍵詞是“結(jié)婚”；第二種是因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合成的家庭，關(guān)鍵詞是“生育”；第三種是依照法定的條件和法定程序收養(yǎng)而組成的家庭，關(guān)鍵詞是“收養(yǎng)”；第四種是隨父母再婚組建新的家庭，關(guān)鍵詞是“再婚”。（講解中穿插簡(jiǎn)單的舉例）
師：下面再請(qǐng)一個(gè)小組代表來(lái)告訴我們第三個(gè)問(wèn)題“過(guò)去的三世同堂、四世同堂叫什么家庭？今天的爸爸媽媽和我的家庭叫什么家庭？你還知道什么家庭？”的答案。
生：略
板書(shū)：3家庭結(jié)構(gòu)的類型有哪些？
�、藕诵募彝�
�、浦鞲杉彝�
�、菃斡H家庭
�、嚷�(lián)合家庭
師：從過(guò)去的四世同堂到現(xiàn)在的三口之家，家庭的結(jié)構(gòu)是不斷演化的。家庭的結(jié)構(gòu)類型共有四種，分別是核心家庭、主干家庭、單親家庭和聯(lián)合家庭，我們比較常見(jiàn)的是核心家庭和主干家庭。什么是核心家庭呢？什么是主干家庭呢？ 生：略
板書(shū)：4核心家庭是指什么？ 5主干家庭是指什么？
師：核心家庭是由父母與未婚子女兩代人組成的家庭，關(guān)鍵詞是“兩代人”，主干家庭是指由祖父母（外祖父母）、父母及第三代組成的家庭，關(guān)鍵詞是“三代人以上”，從中我們也可以看出這兩種類型的區(qū)別了。
師：?jiǎn)斡H家庭就是父母的一方與子女生活的家庭，聯(lián)合家庭是指父母與多對(duì)已婚子女所組成的家庭，或是已婚同輩聯(lián)合成的家庭。（簡(jiǎn)單提及家庭功能）
師：我們來(lái)解決最后一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)一個(gè)小組代表來(lái)跟大家談?wù)劇澳愕募彝コ蓡T中誰(shuí)最值得你稱贊？為什么？”
生：略
師：從大家的講述中，我們看到了你們對(duì)自己父母的愛(ài)，一種血濃于水的親情。其實(shí)這個(gè)問(wèn)題也在讓我們思考：我們應(yīng)該如何理解與父母的親情？我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)中學(xué)生的煩惱: 我是某市重點(diǎn)中學(xué)的一名學(xué)生，我周?chē)耐瑢W(xué)都很優(yōu)秀，他們有著優(yōu)越的家庭環(huán)境和優(yōu)越的父母。每當(dāng)他們談及父母時(shí)，看著他們眉飛色舞的神情，我只覺(jué)得心中的“秘密”壓得我喘不過(guò)氣來(lái)為了讓我有個(gè)獨(dú)立的空間，他戒掉抽了20年的煙，每月多花200多元錢(qián)給我租下了那房子的陽(yáng)臺(tái)，但是我睡覺(jué)還是得縮著腳。我們一家三口的生活全靠父親在街邊擺的修車(chē)攤。為了多賺錢(qián)，父親每天早上5點(diǎn)出門(mén)，晚上8點(diǎn)以后才回家，且風(fēng)雨無(wú)阻。我怕同學(xué)看不起我，一直不敢跟任何人提及我的家庭和我的父母，這個(gè)秘密已經(jīng)存在我心底七八年了。而且每次和同學(xué)一起經(jīng)過(guò)父親的修車(chē)攤前，我都痛苦地底下頭，裝做沒(méi)看見(jiàn)
（提問(wèn)）：你認(rèn)為我們可以選擇自己的父母嗎?如果不可以選擇，你準(zhǔn)備怎樣來(lái)改變自己的命運(yùn)(或家庭)？
板書(shū)：6如何理解與父母的親情？P6-7 師：（小調(diào)查）請(qǐng)能清楚的知道自己父母生日年月日的同學(xué)舉手。
生：略
師：（簡(jiǎn)單陳述調(diào)查結(jié)果）在我們的家庭關(guān)系中，最重要的是與父母之間的關(guān)系，而父母與子女關(guān)系的建立，往往是基于血緣關(guān)系，生命是父母給予的，這種天然形成的最自然的親情，是無(wú)可選擇、無(wú)法改變的。但是我們可以選擇奮斗，通過(guò)自己的努力來(lái)改變自己的命運(yùn)和家庭，甚至于改變整個(gè)世界。我們應(yīng)該感激父母給予的生命，體會(huì)父母子女感情的天然和純真，應(yīng)該正視現(xiàn)實(shí)，而不應(yīng)該攀比父母甚至于嫌棄父母。 (指導(dǎo)學(xué)生閱讀P6的"相關(guān)鏈接")
板書(shū)：⑴與父母的血緣關(guān)系不可改變
師：第二點(diǎn)，我們與父母的感情,是天然生成的最自然的一種親情。一位母親因腎病生命垂危,急需做換腎手術(shù)以求延續(xù)生命�？烧l(shuí)肯把自己寶貴的腎捐出來(lái)呢？就在母親瀕臨死亡的時(shí)候，她的兒子毅然決然地將自己的一個(gè)腎給了自己的母親。給我記憶最深的是他說(shuō)的一句話：“38年前母親給了我生命，38年后我應(yīng)該將它的一部分回歸母親“看完后,我不禁想起了我們，我們又為父母做了些什么呢？我們既不用把身體的一部分還給父母，也不用讓父母住上“洋樓別墅”。只要在生活中做一些關(guān)心父母、孝敬老人的小事,父母就已經(jīng)欣慰了。還是那句話：孝順要及時(shí)。
板書(shū)：⑵與父母的感情是最自然的一種親情
第三點(diǎn)，我們要了解自己的父母，要了解和繼承家庭良好傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)家人的優(yōu)良品質(zhì)，為家庭做出自己的貢獻(xiàn)。(填寫(xiě)教材P7的家庭樹(shù),并討論回答其后的三個(gè)問(wèn)題) 板書(shū)：⑶要了解自己的父母，了解家人的好品質(zhì)，了解好的家風(fēng)
師：（總結(jié)）請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲。 生：略
師：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了家庭的含義，確立家庭關(guān)系的四種情形，家庭的四種類型及如何理解與父母的親情。我這樣解釋“family”一詞的意思：f代表father（父親），a代表and（和），m代表mother（母親），i代表I（我），l代表love（愛(ài)），y代表you（你們），合起來(lái)就是“爸爸和媽媽，我愛(ài)你們”，所以下節(jié)課我們將在了解了自己家庭的基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)怎樣愛(ài)我家。 師：（布置作業(yè)）完成學(xué)習(xí)卡二的單項(xiàng)選擇題。
附：學(xué)習(xí)卡二
完成下列單項(xiàng)選擇題，把答案寫(xiě)在括號(hào)里
1．家是我們常常在不同意義上使用的字眼，它與家庭有關(guān)。一般來(lái)說(shuō)家庭是由____結(jié)合成的親屬生活組織。（ A ）
①婚姻關(guān)系 ②血緣關(guān)系 ③收養(yǎng)關(guān)系 ④同學(xué)關(guān)系 ⑤師生關(guān)系 A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①③⑤
2“人可以選擇命運(yùn)，但無(wú)法選擇出身�！笔钦f(shuō)生命是父母給予的，這種情況無(wú)可選擇、無(wú)法改變。我們與_____的感情，是天然生成的最自然的一種親情。（ B ） A．祖父母 B．父母 C．外祖父母 D．兄弟姐妹
3、小強(qiáng)今年8歲，他和爺爺、奶奶、爸爸、媽媽住在一起，一家五口非常幸福快樂(lè)。小強(qiáng)的家庭結(jié)構(gòu)屬于（ D ）
A．單親家庭 B．聯(lián)合家庭 C．核心家庭 D．主干家庭
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
第一課 愛(ài)在屋檐下
一、我知我家
1、什么是家庭？
2、確立家庭關(guān)系有幾種情形？ ⑴結(jié)婚
⑵出生
�、鞘震B(yǎng)
⑷再婚
3、家庭結(jié)構(gòu)的類型有哪些？
�、藕诵募彝�
�、浦鞲杉彝�
�、菃斡H家庭
⑷聯(lián)合家庭
4、核心家庭是指什么？
5、主干家庭是指什么？
6、如何理解與父母的親情？P6-7
⑴與父母的血緣關(guān)系不可改變
�、婆c父母的感情是最自然的一種親情
�、且私庾约旱母改�，了解家人的好品質(zhì)，了解好的家風(fēng)
我知我家教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
理解子女與父母的關(guān)系不可選擇。
知識(shí)目標(biāo)：
知道家庭的特點(diǎn)。
能力目標(biāo)：
了解家庭關(guān)系的確立、現(xiàn)代家庭的主要類型。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
家庭關(guān)系的確立、家庭的主要類型。
難點(diǎn)：
子女與父母關(guān)系的不可選擇。
二、學(xué)習(xí)過(guò)程：
(一)新知初探
1、家庭是由、或結(jié)合成的。
2、家庭的結(jié)構(gòu)是不斷演化的�，F(xiàn)在一般的為和。此外，也有少量的。
3、家庭關(guān)系的確立有哪些情形：
4、對(duì)我們來(lái)說(shuō)，在家庭關(guān)系中，最主要的是與的關(guān)系。生命是父母給予的，這種關(guān)系、。我們與父母的感情是。
5、要了解、繼承家庭的，學(xué)習(xí)家人的，立志為家庭作出自己的貢獻(xiàn)。
(二)探究提高
1、家庭的主要特點(diǎn)是什么?
2、家庭關(guān)系的確立有幾種情形?
3、家庭的結(jié)構(gòu)類型是怎樣的?
4、家庭的功能有哪些?
5、為什么子女與父母的關(guān)系不可選擇?
6、我們應(yīng)如何認(rèn)識(shí)自己的家庭?
(三)鞏固提升
1、吃過(guò)晚飯，媽媽和奶奶在廚房收拾碗筷，爸爸在客廳看報(bào)紙，我在自己的房間寫(xiě)作業(yè)。我的家庭屬于…………………………………………………()
A、核心家庭B、單親家庭C、主干家庭D、聯(lián)合家庭
2“我愛(ài)我的家，弟弟爸爸媽媽，愛(ài)是不吵架，常常陪我玩耍……讓愛(ài)天天住我家，不分日夜秋冬春夏，全心全意愛(ài)我們的家。讓愛(ài)天天住我家，充滿快樂(lè)，擁有平安，讓愛(ài)永遠(yuǎn)住我家�！备枨莱隽思彝ブ凶钪匾氖恰�()
A成員之間的血緣關(guān)系B家中有親人，家中有親情
C優(yōu)越的物質(zhì)生活條件D父母的地位和工作收入
3、據(jù)《蒼梧晚報(bào)》報(bào)道：連云港贛榆縣張思爭(zhēng)的母親身患重病，生活不能自理，作為兒子的他一邊讀書(shū)，一邊照顧媽媽，還不忘家中的農(nóng)田。經(jīng)過(guò)自己的努力，他考上了縣城的一所高中。為了能繼續(xù)照顧媽媽，開(kāi)學(xué)的第一天，他用平板車(chē)?yán)鴭寢屓W(xué)校報(bào)到!學(xué)校為他們解決了住房問(wèn)題，免除了他的學(xué)費(fèi)，還安排了張思爭(zhēng)課外到學(xué)校的食堂上班。張思爭(zhēng)繼續(xù)一邊學(xué)習(xí)，一邊工作，一邊照顧媽媽……下面認(rèn)識(shí)中不正確的是…………………………………()
A張思爭(zhēng)認(rèn)識(shí)到生命是媽媽給的，這種關(guān)系無(wú)可選擇B他與母親之間的感情，是天然生成的最自然的一種親情C張思爭(zhēng)是故意作秀的D張思爭(zhēng)以實(shí)際行動(dòng)弘揚(yáng)了孝敬父母的美德
4、“家”字在甲骨文中是房屋里養(yǎng)著一頭豬的形象。兒童啟蒙教育讀本《三字經(jīng)》中說(shuō)“養(yǎng)不教，父之過(guò)�！备枨段蚁胗袀�(gè)家》中唱到：“我想有個(gè)家/一個(gè)不需要華麗的地方/在我疲倦的時(shí)候我會(huì)想到它/我想有個(gè)家/一個(gè)不需要多大的地方/在我受驚嚇的時(shí)候/我才不會(huì)害怕…….”以上這些材料中體現(xiàn)出的家庭功能有…………………………………………………………………()
①物質(zhì)生產(chǎn)功能②人口生產(chǎn)功能③消費(fèi)功能④撫養(yǎng)和贍養(yǎng)功能⑤教育功能⑥休息娛樂(lè)功能
A①③⑤⑥B②③④⑥C①④⑤⑥D(zhuǎn)①②③④
5、有一位母親，為了更好的照顧兒子放棄了自己原本不錯(cuò)的工作，風(fēng)里來(lái)雨里去，騎車(chē)送兒子上學(xué)，打零工換錢(qián)給兒子交學(xué)費(fèi)，兒子考上了城里的重點(diǎn)高中。媽媽想兒子，特意買(mǎi)了一件新衣服到學(xué)�？磧鹤�，兒子卻嫌母親穿得太“土”，給他丟臉，告訴同學(xué)這是他家的“老鄉(xiāng)”。后來(lái)竟提出一個(gè)無(wú)情的要求，讓母親做他的“地下媽媽”，否則就不認(rèn)她這個(gè)媽媽。母親痛不欲生。這則事例對(duì)我們的啟示是………………………………………………………()
�、偕歉改附o予的，這種關(guān)系無(wú)法選擇②家貧才會(huì)出孝子③有志者不嫌家貧，明理者不嫌母丑，要學(xué)會(huì)對(duì)父母知恩圖報(bào)④普通的父母未必不偉大，家長(zhǎng)職位高低并不影響他們?cè)谖覀冃闹械母叽笮蜗螈葜挥写┲A麗的漂亮媽媽，才會(huì)給子女“長(zhǎng)面子”
A①③④B②④⑥C①②⑤D①②⑥
(四)實(shí)踐探索
探索一【我眼中的家】：“家”是我們最熟悉的一個(gè)字眼。那么家是什么呢?請(qǐng)閱讀教材第四頁(yè)的兩個(gè)關(guān)于家的故事和有關(guān)家的說(shuō)法。
1、富豪和中年男子哪個(gè)更可憐?為什么富豪不承認(rèn)那是他的家?這兩則故事說(shuō)明了什么?
2、結(jié)合教材上有關(guān)家的說(shuō)法，用自己的語(yǔ)言，特別是親身感受的話來(lái)表達(dá)自己對(duì)家的理解。
探索二：【我說(shuō)我家人】
請(qǐng)你來(lái)介紹自己家庭的成員。并對(duì)照教材第五頁(yè)知識(shí)，分析各家庭屬于什么類型。
探索三：【關(guān)于家，我的苦惱】首先來(lái)聽(tīng)一個(gè)中學(xué)生的煩惱：
我是某市重點(diǎn)中學(xué)的一名學(xué)生，我周?chē)耐瑢W(xué)都很優(yōu)秀，他們有著優(yōu)越的家庭環(huán)境和優(yōu)越的父母。每當(dāng)他們談及父母時(shí)，看著他們眉飛色舞的神情，我只覺(jué)得心中的“秘密”壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，……為了讓我有個(gè)獨(dú)立的空間，他戒掉抽了20年的煙，每月多花200多元錢(qián)給我租下了那房子的陽(yáng)臺(tái)，但是我睡覺(jué)還是得縮著腳。我們一家三口的生活全靠父親在街邊擺的修車(chē)攤。為了多賺錢(qián)，父親每天早上5點(diǎn)出門(mén)，晚上8點(diǎn)以后才回家，且風(fēng)雨無(wú)阻。我怕同學(xué)看不起我，一直不敢跟任何人提及我的家庭和我的父母，這個(gè)秘密已經(jīng)存在我心底七八年了。而且每次和同學(xué)一起經(jīng)過(guò)父親的修車(chē)攤前，我都痛苦地底下頭，裝做沒(méi)看見(jiàn)……我常常想不明白，在班上，我的學(xué)習(xí)不比別的同學(xué)差，可即使考了第一名，為什么我還是在同學(xué)面前抬不起頭來(lái)呢?為什么我偏偏生在這樣的家庭呢?為什么我的父母這么辛苦，卻還不能改變家庭的現(xiàn)狀?為什么……
我可以選擇嗎?我可以重新選擇我的家庭、我的父母嗎?……
提問(wèn)：
1、這個(gè)同學(xué)為什么會(huì)有這樣的苦惱?你也有類似的情形嗎?
2、你認(rèn)為我們可以選擇自己的父母嗎?為什么?如果不可以選擇，你準(zhǔn)備怎樣來(lái)改變自己的命運(yùn)(或家庭)?
3、我們?cè)撛趺磶椭鉀Q苦惱?
探索四：【家的訪談-------看誰(shuí)更了解自己的父母】
父母的年齡：生日：工作：身體狀況：
父母近期的煩惱：最愛(ài)吃的東西
父母最愛(ài)看的節(jié)目：最高興的事情：
我知我家教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)教學(xué)使學(xué)生在不斷擴(kuò)展的社會(huì)生活中，學(xué)會(huì)與各種各樣的人打交道，學(xué)會(huì)交往，提升學(xué)生的道德水平，增強(qiáng)學(xué)生的出世能力，促進(jìn)自身的健康發(fā)展，學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)交往，學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通，學(xué)會(huì)產(chǎn)生矛盾和沖突時(shí)，找出化解的最好方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
家庭關(guān)系的確立；認(rèn)識(shí)自己家庭的能力；領(lǐng)悟父母的愛(ài)心；學(xué)會(huì)孝敬父母； 領(lǐng)悟父母的愛(ài)心；學(xué)會(huì)孝敬父母；逆反心理的具體表現(xiàn)和造成的實(shí)際危害；與父母溝通的基本要領(lǐng)和主要策略。
教學(xué)難點(diǎn)：
家庭關(guān)系的確立；如何孝敬父母：如何孝敬父母；產(chǎn)生代溝的直接原因和實(shí)質(zhì)；與父母的溝通能力。
教學(xué)方法；
講授法、討論法、自學(xué)法、練習(xí)法。
教學(xué)課時(shí)：
共計(jì)5課時(shí)
第一課時(shí) 我知我家
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：了解家庭的一般概況；家庭關(guān)系的確立；子女與父母的關(guān)系不可選擇；了解父母的特點(diǎn)；家人的優(yōu)秀品質(zhì)。能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己家庭的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：愛(ài)自己的家、熱愛(ài)父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。
重點(diǎn)：家庭關(guān)系的確立；認(rèn)識(shí)自己家庭的能力。
難點(diǎn)：家庭關(guān)系的確立。
導(dǎo)入新課：
有了泥土，嫩芽才會(huì)長(zhǎng)大；有了陽(yáng)光，春芽才會(huì)開(kāi)花；我們每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)我們的家。當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時(shí)候，愛(ài)我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開(kāi)始為我們繪制宏偉的藍(lán)圖，編制美麗的理想甚至為我們?cè)缭缙鸷昧嗣帧Ｓ袥](méi)有同學(xué)愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀？
學(xué)生答略，教師引導(dǎo)：是呀，我們從出生那一刻起，就被父母的愛(ài)和溫暖所包圍。那么，什么是家呢？
一、我知我家（板書(shū)）
1、家庭關(guān)系的建立（板書(shū)）
情景故事：學(xué)生閱讀教材P4兩則故事，思考：家到底是什么？
學(xué)生回答，教師總結(jié)：
家，是我們經(jīng)常說(shuō)的一個(gè)詞，它有廣義和狹義之分，我們常把一個(gè)單位比作是自己的家，比如；學(xué)校是我家，工廠是我家。歌曲《大中國(guó)》把中國(guó)比作我們共同的家。狹義的家和家庭有關(guān)。家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。（學(xué)生劃書(shū)）
家庭關(guān)系的確立也有多種情形，依照法定條件和程序結(jié)婚組成的新家庭；因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合的家庭；依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭；隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關(guān)系，促成了不同的家庭結(jié)構(gòu)�，F(xiàn)在的艦艇結(jié)構(gòu)有哪幾種哪？
學(xué)生結(jié)合教材P5的內(nèi)容回答，教師板書(shū)四種家庭結(jié)構(gòu)形式，即核心家庭，主干家庭，單親家庭，聯(lián)合家庭等。
活動(dòng)：我說(shuō)我家：所以說(shuō)你眼中到的家。
小結(jié)：父母賺錢(qián)不容易：為了撐起一個(gè)幸福、溫馨的家庭，爸爸媽媽努力工作。你知道爸爸媽媽具體從事的工作嗎？他們工作中有什么困難和委屈嗎？他們回家后還要干什么？父母養(yǎng)育我們不容易：爸爸媽媽為了我們，一方面努力工作，一方面對(duì)我們的成長(zhǎng)無(wú)時(shí)不刻傾注著他們對(duì)兒女的愛(ài)。你能說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽在你成長(zhǎng)道路上付出的愛(ài)嗎？家是溫暖的避風(fēng)港；是一片藍(lán)天；是一把傘……
學(xué)生閱讀P5的“相關(guān)鏈接”，了解家庭的功能。
2、與父母的關(guān)系不可選擇（板書(shū)）
活動(dòng)：實(shí)話實(shí)說(shuō)：喜歡選擇什么樣的父母？（說(shuō)明理由）
小黑板或投影出示：
A、小冰早就想買(mǎi)一個(gè)新款MP3了，媽媽說(shuō)家庭經(jīng)濟(jì)不寬余，一定要買(mǎi)的話就看期末考試有沒(méi)有進(jìn)步。
B、小亮是一個(gè)很調(diào)皮的男生，這次在學(xué)校不小心打破一塊玻璃，要賠償人民幣15元�？墒切∷母改竸偮�(tīng)了一個(gè)開(kāi)頭，便不高興了，拿起皮鞭打了他一頓。
C、小寧生活在一個(gè)十分優(yōu)越的家庭。怕起早，每天爸爸開(kāi)車(chē)送她去學(xué)校；每天保姆送飯來(lái)學(xué)校；穿的是名牌，用的是精品；媽媽還告訴她學(xué)校的值周勞動(dòng)最好不要參加。
教師講解：對(duì)我們來(lái)說(shuō)，在家庭關(guān)系中，最主要的是我們與父母的關(guān)系，父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無(wú)法選擇、無(wú)法改變的。
提問(wèn)：學(xué)生閱讀P6的“相關(guān)連接”后回答。
子女與父母的親情會(huì)因家境狀況、父母的地位甚至父母的殘缺而改變嗎？你如何理解與父母的親情？
學(xué)生回答略。
活動(dòng)：介紹我家的好品質(zhì)、好家風(fēng)。
具體要求見(jiàn)P7。
課堂小結(jié)：通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了什么是家，知道了我們與父母的關(guān)系是天然生成的最自然的親情，是無(wú)法選擇、無(wú)法改變的。我們要認(rèn)真了解自己的家，了解自己的父母，孝敬父母，立志為自己的家庭做貢獻(xiàn)。
課堂練習(xí)：
見(jiàn)練習(xí)冊(cè)。
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《我知我家》說(shuō)課稿03-24
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我知我家說(shuō)課稿11-04