1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 語文《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2024-10-31 10:07:59 思穎 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        語文《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì)范文(通用11篇)

          作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng),使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計(jì)嗎?以下是小編為大家整理的語文《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì)范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        語文《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì)范文(通用11篇)

          語文《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì) 1

          教學(xué)目標(biāo)

          知識(shí)目標(biāo):了解海濱小城的美麗、整潔受到熱愛家鄉(xiāng)的教育

          能力目標(biāo):學(xué)習(xí)作者觀察景物的方法,提高觀察能力。練習(xí)積累語言。

          情感目標(biāo):體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)的感情,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

          教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)的觀察方法

          教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)的觀察方法。

          教具準(zhǔn)備:多媒體電腦、課件

          教學(xué)過程:

          一、激情導(dǎo)入,誘發(fā)興趣

          1、導(dǎo)入:同學(xué)們,我們偉大的祖國(guó)山川秀麗,風(fēng)景優(yōu)美。我們剛剛告別《美麗的小興安嶺》,今天老師又要帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)這具有南國(guó)風(fēng)光的美麗的`海濱小城。

          2、質(zhì)疑:看了課題,你想知道什么?

          二、自讀課文,整體感知

          1、用自己喜歡的方式自讀課文,可以默讀、輕聲讀、大聲讀,讀完之后,再說說海濱小城到底什么樣?(板書:美麗、整潔)

          2、課文通過哪幾處景物來寫海濱小城的美麗、整潔?

          板書:大海、沙灘、庭院、公園、街道

          3、這五處景物,哪些內(nèi)容是寫海濱的;哪些內(nèi)容是寫小城的?

          三、導(dǎo)游介紹,導(dǎo)學(xué)“海濱”

          1、提出自學(xué)要求:A用自己喜歡的方式畫出這部分描寫的景物。

          B作者在描寫景物時(shí),突出了景物的什么特點(diǎn)?

          2、檢查自學(xué)情況。(匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)方式及收獲)

          3、有感情地輕聲朗讀課文,體會(huì)海濱的美。(配樂)

          4、風(fēng)采展現(xiàn):學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容,結(jié)合美麗的畫面,當(dāng)一回小導(dǎo)游。(同桌先互相練習(xí)說一說)

          5、合作探究

         。1)默讀課文,探究寫作方法

          屏顯:A作者觀察景物是站在什么地方觀察的?

          B是按什么順序觀察的?

          C是抓住景物的什么特點(diǎn)觀察的?

         。2)分組討論,互相評(píng)議

         。3)匯報(bào)討論情況。

          6、小結(jié):正是由于作者站在小城的心頭,按照由遠(yuǎn)及近的順序進(jìn)行了細(xì)致的觀察,并抓住了景物的色彩進(jìn)行描寫,所以海濱的美麗才給我們留下鮮明而深刻的印象。我們要注意學(xué)習(xí)作者這種觀察、描寫的方法。(屏顯學(xué)法指導(dǎo):觀察、描寫一處景物要注意“三要”:要確定觀察點(diǎn);要按一定順序;要抓景物特點(diǎn))

          四、游客拍照,導(dǎo)學(xué)“小城”

          1、自讀課文后四個(gè)自然段,找出概括海濱小城景物特點(diǎn)的一句話。(學(xué)生讀書、勾畫、交流)

          2、抓拍你認(rèn)為最美的景物介紹給大家。

          3、學(xué)生自由匯報(bào)。(屏顯小城美景圖)

          4、自由朗讀后四個(gè)自然段,體會(huì)小城的美麗、整潔(音樂)

          五、質(zhì)疑、釋疑,深化理解。

          1、提出不懂的問題,討論(如:課文中說:“貝殼只好寂寞地躺在那里”,那貝殼怎么能寂寞呢?)(學(xué)生各抒己見)

          2、教師小結(jié):肯定學(xué)生的見解,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語在課文中的意思和所起的作用。

          六、總結(jié)全文,欣賞體會(huì)

          1、再現(xiàn)迷人的海濱小城數(shù)幅美景圖。

          2、有感情朗讀全文。(配樂)

          七、自選練習(xí),積累運(yùn)用。

          屏顯:

          1、有感情地朗讀課文。

          2、找出描寫海濱小城景物特點(diǎn)的詞句,讀一讀,把你認(rèn)為描寫得好的詞句抄寫下來。

          3、學(xué)習(xí)本課觀察景物的方法,課后選擇一處你喜愛的景物進(jìn)行觀察。

          設(shè)計(jì)理念:

          1、關(guān)注個(gè)體差異,引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。我想營(yíng)造一個(gè)開放式的教學(xué)課堂,所以在本課設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀書、交流;選擇自己喜歡的景物導(dǎo)游、拍照;選擇自己認(rèn)為描寫得好的詞句劃讀、抄寫;選擇適合自己興趣和實(shí)際的作業(yè)練習(xí),使學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考。

          2、創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)探究實(shí)踐。在設(shè)計(jì)中通過創(chuàng)設(shè)“導(dǎo)游介紹”和“游客拍照”的問題情境,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考,積極參與,勇于探究;鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問題,進(jìn)行探究并敢于發(fā)表自己的獨(dú)特見解,滿足了“心靈深處根深蒂固”的“希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者”的強(qiáng)烈需要,為他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

          語文《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì) 2

          【教學(xué)目標(biāo)】

         。、認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字。

         。病⒂懈星榈乩首x課文,將自己最喜歡的一處景物講給別人聽。

         。、了解海濱小城的美麗、整潔,體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)的感情。

         。、體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn),按照空間變換順序記敘的方法。

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序、抓住景物特點(diǎn)記敘的方法。

          【設(shè)計(jì)理念】

          致力于“自主+合作+探究”的學(xué)習(xí)方式的構(gòu)建,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,養(yǎng)成良好的合作交流的品質(zhì);以讀為本,在讀中理解語言,在讀中積累語言,在讀中內(nèi)化語言,在讀中感悟語言,受到情感的.熏陶.

          【教學(xué)準(zhǔn)備】

          課件。

          【課時(shí)安排】

          一課時(shí)。

          【教學(xué)流程】

          一、談話導(dǎo)入,以趣激情

          同學(xué)們,你們?nèi)ミ^海邊嗎……(板書課題)“濱”是什么意思?(水邊)那么,海濱就是海邊。作者要向我們介紹的就是海邊的一座小城。

          二、初讀課文,整體感知

          請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,邊讀邊思:課文描寫了哪幾處景物?

          三、質(zhì)疑問難,獨(dú)立思考

          1、生自由質(zhì)疑并引導(dǎo)學(xué)生從讀懂寫景文體應(yīng)掌握的方法上質(zhì)疑:景物有何特點(diǎn)?按什么順序?qū)懙?

          2、生獨(dú)立讀書思考.

          四、作學(xué)習(xí),交流討論(分成五組)

          五、報(bào)成果,升華提高

          生全班交流,師相機(jī)點(diǎn)撥,指導(dǎo)朗讀

          六、總結(jié)全文,內(nèi)化運(yùn)用

          1、交流課文敘述的順序。

         。、你最喜歡的一處景物講給同學(xué)(家長(zhǎng))聽。

          (板書設(shè)計(jì)略)

          語文《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì) 3

          教學(xué)目標(biāo):

          1.借助關(guān)鍵語句讀懂第4自然段,采取找、圈、劃、讀的方式,積累語言,感受小城庭院的美,遷移合作學(xué)習(xí)第5、6自然段。

          2.利用思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)作者圍繞一個(gè)意思寫一段話的方法。

          教學(xué)流程:

          一、復(fù)習(xí)詞語,導(dǎo)入新課

          1.認(rèn)讀詞語

          海濱滿載安靜喧鬧整潔

          海天交界銀光閃閃綠絨大傘

          2.自由讀詞語,選擇一個(gè)或幾個(gè)詞語說說課文內(nèi)容。

          過渡:上節(jié)課,我們欣賞了海上色彩豐富的景象,有時(shí)安靜有時(shí)喧鬧的沙灘,庭院,公園,街道又會(huì)帶給我們什么樣的印象呢?

          二、品讀悟法,體會(huì)庭院之美

          (一)找關(guān)鍵句,知大意

          1.自由朗讀第4自然段,思考這段話主要講了什么?

          2.找到相關(guān)句子,并用橫線劃出來。

          交流并板貼:樹多

          小結(jié):有些句子很重要,可以幫助我們理解一段話的意思。這樣的句子叫——關(guān)鍵句。

         。ǘ┳リP(guān)鍵詞,品樹多

          1.聚焦句子:有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹,還有別的許多亞熱帶樹木。”

          指名讀,相機(jī)正音:鳳凰樹、亞熱帶(圖文出示:亞熱帶樹木,拓展認(rèn)識(shí)別的亞熱帶樹木,如:紅豆杉、樟樹、水松。

          指名說這句話是寫樹的什么多?了解樹的`種類多。

          圈出“有。還有!薄霸S多”,這些詞說明樹的種類非常多!讓我們感受到庭院的樹很多。(板貼:種類多)

          齊讀句子。

          2.聚焦句子:初夏,桉樹葉子散發(fā)出來的香味,飄得滿街滿院都是。

          讀著讀著,你好像聞到了桉樹的什么?(香味)

          那香味怎么樣呢?劃出關(guān)鍵詞語:滿街滿院

          引導(dǎo)質(zhì)疑:滿街滿院跟樹多有關(guān)系嗎?這是從哪方面寫出樹多?(板貼:香味濃)

          3.聚焦句子:鳳凰樹開了花,開得那么熱鬧,小城好像籠罩在一片片紅云中。

          聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解“籠罩”。抬頭往上看,庭院上空是一片片紅云,公園上空是一片片紅云,街道上空是一片片紅云,整個(gè)小城好像籠罩在一片片紅云中。

          指名讀,這一片片紅云就是?(鳳凰花)作者就是這樣抓住鳳凰花開得多的樣子,來表現(xiàn)庭院樹多。(板貼:花很多)

         。ㄈ┗貧w段落,悟?qū)懛?/strong>

          1.配《小城故事》音樂朗讀。老師讀第1句,同學(xué)們讀2-4句,從整體感受小城庭院的郁郁蔥蔥、迷人風(fēng)光。

          2、整理板貼,梳理思維導(dǎo)圖

          第4自然段圍繞“庭院樹多”這一意思主要寫了樹的種類多、葉香濃、花多這三方面的內(nèi)容。讀懂這段話,我們是借助“小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹!边@個(gè)關(guān)鍵句來理解的。

          像這樣,當(dāng)一段話的其他句子都圍著一句話展開寫,這句關(guān)鍵的句子我們就稱它為“中心句”,當(dāng)它的位置在開頭時(shí),我們又稱它為“總起句”。

          3.拓展閱讀:《花鐘》第1自然段。再次明確:關(guān)鍵句能幫助我們概括一段話的意思,它可能在一段話中的不同位置。

          4.小結(jié)學(xué)法:讀課文--找關(guān)鍵句--圈景物--梳理思維導(dǎo)圖,再讀課文。

          三、遷移學(xué)法,讀懂第5、6自然段

          過渡:剛才我們學(xué)習(xí)了小城庭院的美麗,下面,我們用剛才的學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)第5、6自然段。

          1.出示學(xué)習(xí)單

          2.交流,相機(jī)教學(xué):“綠絨大傘”“密不透風(fēng)”“每逢?偸恰!

          引導(dǎo)小結(jié):運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭方法更能突出事物的特點(diǎn)。

          3.配樂師生合作朗讀。

          四、拓展運(yùn)用,圍繞關(guān)鍵句表達(dá)

          過渡:抓關(guān)鍵句的方法不僅可以幫助我們讀懂一段話的意思,還可以幫助我們圍繞一個(gè)意思寫一段話。

          1.拿出課前準(zhǔn)備好的家鄉(xiāng)美景圖,試著用思維導(dǎo)圖的形式圍繞一句話從多個(gè)方面來表達(dá)一個(gè)場(chǎng)景。

          2.交流反饋學(xué)生的思維導(dǎo)圖,進(jìn)一步習(xí)得方法。

          3.在思維導(dǎo)圖的基礎(chǔ)上,組織學(xué)生對(duì)前期觀察到的美景進(jìn)行交流,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用教材中提供的或自己積累的詞語,對(duì)景物進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。

          五、板書設(shè)計(jì)

          語文《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì) 4

          教學(xué)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,語文教案-海濱小城。

          2.熟讀課文,體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn),按照空間變換順序記敘的方法。

          3.了解海濱小城的美麗、整潔,體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)的感情,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

          教學(xué)過程:

          第一課時(shí)

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          熟讀課文,體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn),按照空間變換順序記敘的方法。

          教學(xué)步驟:

          (一)導(dǎo)入

          1.出示課題:海濱小城

          2.課題由哪兩個(gè)詞組成的?我們一看課題,就知道課文寫哪些內(nèi)容?(課題由“海濱”和“小城”兩詞語組成。課文是寫海濱和小城的美麗景色。)

          3.什么叫海濱?(靠近大海的地方。)

         。ǘ┨岢鰧W(xué)習(xí)目標(biāo)

          1.海濱小城美麗的風(fēng)景有什么特色?

          2.作者是怎樣按一定的順序觀察,抓住的特點(diǎn)進(jìn)行描述的?

         。ㄈ┏踝x課文,了解課文大意

          1.學(xué)生輕聲朗讀課文,想想每個(gè)自然段講些什么?

          2.學(xué)生交流自學(xué)情況。

          第1自然段:蔚藍(lán)色的浩瀚的大海上,許多船只來來往往。天空飛翔著海鷗,飄著云朵。

          第2自然段:早晨,海面上到處都被朝陽鑲上了一層金黃色。

          第3自然段:沙灘上遍地是各種各樣的貝殼。捕魚的船隊(duì)歸來時(shí),海灘上就喧鬧起來。

          第4自然段:小城里每一個(gè)庭院都栽了許多樹。

          第5自然段:小城公園里的榕樹很美。

          第6自然段:小城的街道多,而且用細(xì)沙鋪成,十分干凈。

          (四)指導(dǎo)分段

          1.第一段:1-3自然段。

          第二段:4-6自然段。

         。ㄌ崾荆赫n文是根據(jù)“海濱”和“小城”不同的類別分段的。)

          2.作者按照什么順序來觀察海濱小城的?

          明確:從海濱→小城,也就是從遠(yuǎn)→近的順序觀察的。

         。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)寫“海濱”部分的課文

          1.自學(xué)這個(gè)部分的生字新詞。

          2.理解詞語的意思。

          浩瀚:本課指海面遼闊無邊。

          交界:兩地相連的地方。本課指遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去海面和天空相接的地方。

          水平線:本課指海平面。

          鍍:使一種金屬附著到別的金屬或物體表面上,形成一個(gè)薄層,如鍍金、鍍銀。本課指陽光照在物體和人身上,好像鍍上一層金黃色。

          寂寞:孤單、冷清。

          喧鬧:聲音很大,很熱鬧。

          3.講讀“海濱”部分的課文

         。1)從這座小城看大海是什么樣的?

          (2)這部分課文,作者寫了哪些景物?是怎么寫的?

          明確:景物:大海、天、機(jī)帆船、軍艦、海鷗、云朵、沙灘、貝殼及船上的魚蝦、蟹、海螺等。大海是藍(lán)色的、一望無際的,海面上有許多機(jī)帆船和軍艦來來往往,天空飛翔著白色的、灰色的海鷗,還飄著云朵。

         。3)大海什么時(shí)候景色最美?美在哪里?

          明確:大海在早晨的時(shí)候,景色最美。因?yàn)楹C嫔系母鞣N景物和人們都被朝陽鍍上了一層金黃色。

         。4)海灘有什么特點(diǎn)?

          明確:遍地是美麗的貝殼,人們都不會(huì)理睬,貝殼只好寂莫地躺在那里;滿載而歸的船隊(duì)一靠岸,海灘上就喧鬧起來。

         。5)作者用什么方法寫出海濱的美?

          明確:一是概述了景物的色彩,通過“藍(lán)、棕色、銀白、白色、灰色、金黃色、青色、銀光閃閃”等表示顏色的詞語把海濱描繪得絢麗多彩,突出海濱的美;二是在寫海灘特點(diǎn)時(shí),先寫貝殼又多又美和它的寂寞,再寫漁船歸來時(shí)的喧鬧,兩者形成鮮明的對(duì)比,前者寫靜態(tài),后者寫動(dòng)態(tài),突出了海濱景色的美麗,生機(jī)勃勃,惹人喜愛。

         。6)讀這部分課文,要求讀出感情,給人以美的感受。

          第二課時(shí)

          學(xué)習(xí)目標(biāo):

          了解海濱小城的美麗、整潔,體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)的感情,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

          教學(xué)步驟:

         。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1.作者寫“海濱”部分,寫了哪兩個(gè)地方?分別寫了哪些景物?這些景物有什么特點(diǎn)?

          2.作者這樣寫有什么好處?

          (二)學(xué)習(xí)寫“小城”部分的課文

          1.自學(xué)這部分的生字。

          2.學(xué)生討論自學(xué)情況。

          理解下列詞語的意思。

          庭院:正房前的院子。一般統(tǒng)指院子。

          亞熱帶:從氣候上劃分的地理區(qū)域,是熱帶和溫帶之間的過渡地帶,與熱帶相比,有顯著的季節(jié)變化,氣溫比溫帶高,植物在冬季仍能緩慢地生長(zhǎng)。

          籠罩:像籠子似的罩在上面。

          每逢:每次遇到。

          甚至:連詞,有進(jìn)一層的意思。

          3.講讀寫“小城”部分的課文。

          (1)默讀課文,思考:作者寫了小城的哪些地方?從文中找出一句能概括小城的特點(diǎn)的句子來。

          明確:作者寫了小城的庭院、公園、街道三個(gè)地方。文中“這座海濱小城真是又美麗又整潔。”這句話概括了小城的特點(diǎn)。

          (2)小城的庭院有什么特點(diǎn)?請(qǐng)從這段文中找出一句能概括庭院特點(diǎn)的句子來。

         。3)作者怎樣圍繞著總述句來寫庭院特點(diǎn)的?這樣寫有什么好處?

          明確:作者圍繞總述句先寫樹的種類,再寫按樹的香味滿街,最后寫鳳凰樹開的花像一片片紅云。另外,從樹的種類,也可以看出是寫了南方特有的樹。這樣寫的好處是具體地寫出了庭院很美麗。

         。4)有感情地讀這段課文。

         。5)總結(jié)學(xué)法:我們學(xué)習(xí)這段課文,先找這段課文的總述句,再分析作者是怎樣圍繞總述句具體寫,最后再有感情地朗讀這段課文。

         。6)用同樣的方法學(xué)習(xí)寫“小城公園”和“小城街道”這兩段課文。(“小城的公園更美”和“小城街道也美”這兩句話分別寫出了這兩處地方的特點(diǎn)。其中,寫小城的公園美,具體寫了“一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的.綠絨大傘,樹葉密不透風(fēng),可以遮太陽,擋風(fēng)雨。”寫小城的街道,具體寫了街道多是用細(xì)沙鋪成的,人們把街道打掃得十分干凈。)

          (7)作者寫小城的庭院、公園、街道的特點(diǎn)與小城的特點(diǎn)是什么關(guān)系?

          明確:這些特點(diǎn)都是圍繞著小城“美麗整潔”的特點(diǎn)來寫的。兩者是先分述再總述的關(guān)系。

         。8)有感情地朗讀寫“小城”部分的課文。

          (9)齊讀課文最后一個(gè)自然段,思考:這段文在全文起了什么作用?

          明確:總結(jié)全文。

         。ㄈ┛偨Y(jié)全文,學(xué)習(xí)寫法

          1.這篇課文讀后給你留下什么印象?

          2.課文寫的是一座海濱小城的美麗景色。想想作者按怎樣的順序觀察的?是抓住了每個(gè)地方的什么特點(diǎn)來寫的?

          明確:由遠(yuǎn)及近。先寫海濱的美,再寫小城的美麗和整潔。

          3.作者怎么抓特點(diǎn)寫具體?

          4.學(xué)生有感情地朗讀全文。

          (四)布置作業(yè)

          1.抄寫詞語。

          2.完成課后練習(xí)。

         。ㄎ澹┌鍟O(shè)計(jì)

          (六)隨堂練習(xí)

         。ㄒ唬┛雌匆魧懺~

          (二)按課文內(nèi)容填空并作答

          1.作者按________的順序,抓住海濱和小城的________,描述了這座海濱小城________。

          2.海邊是一片沙灘。沙灘上遍地是________的貝殼。

          語文《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì) 5

          教學(xué)要求:

          1、了解海濱小城的美麗、整潔,受到熱愛家鄉(xiāng)的教育。

          2、學(xué)習(xí)作者觀察景物的方法,提高觀察能力。

          3、練習(xí)給課文分段,歸納段落大意。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)的觀察方法。

          教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)檢查。

          1、檢查背誦《五彩池》二、三自然段。

          2、聽寫前課詞語。

          二、導(dǎo)入

          新課。

          板書課題。

          “濱”是什么意思?(水邊)海濱小城是什么意思?

          三、自學(xué)課文。

          1、提出自學(xué)要求:

          小聲朗讀課文,不認(rèn)識(shí)的`字多讀幾遍,想一想,每個(gè)自然段講的是什么。

          2、學(xué)生自學(xué),教師巡視。

          四、檢查自學(xué)情況。

          1、指名讀課文,每人讀一個(gè)自然段。

          2、說說每個(gè)自然段講了什么。

          五、討論交流。

          1、課文講了哪些方面的內(nèi)容?

          2、哪些自然段講海濱景色的?

          3、哪些自然段講小城景色的?

          4、課文先寫海濱,后寫小城,是按什么順序?qū)懙模?/p>

          5、這篇課文如何分段?一(1-3);二(4-6);三(7)

          六、總結(jié):用自己的話說說這座海濱小城美麗整潔。

          七、布置作業(yè):

          朗讀課文。

          語文《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì) 6

          教學(xué)目標(biāo):

          1.能正確、流利朗讀課文4-6自然段,能說出課文描寫的主要景物及其樣子。

          2.能找出第4-6自然段的關(guān)鍵語句,借助關(guān)鍵語句理解段落的意思。

          3.能嘗試圍繞一個(gè)意思寫一段話。

          教學(xué)重點(diǎn):

          能找出第4-6自然段的關(guān)鍵語句,借助關(guān)鍵語句理解段落的意思。

          教學(xué)難點(diǎn):

          能圍繞一個(gè)意思說一段話,并嘗試著寫一寫。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          幻燈片

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1.談話導(dǎo)入,播放海濱小城的視頻。

          2.找到文中關(guān)鍵句感知海濱小城。

          過渡:這節(jié)課,我們就走進(jìn)4-6自然段去欣賞小城的美!

          二、學(xué)習(xí)第4自然段,找到關(guān)鍵句。

          學(xué)習(xí)提示:默讀第4自然段,圈一圈作者描寫的事物,思考:作者寫的哪些事物讓我們感受到了美?(同桌合作交流)

         。1)交流圈畫了哪些事物?抓住特點(diǎn):樹多

          (2)作者寫的哪些事物讓你感受到了美?抓住特點(diǎn):葉香,指導(dǎo)讀。

         。3)你還從哪感受到了美,”鳳凰樹開了花……”抓住特點(diǎn):花美,指導(dǎo)讀。

         。4)指名接讀,理清句與句之間關(guān)系,找出本段關(guān)鍵句。

         。5)我們把這樣的句子叫做關(guān)鍵句,誰來說說什么是關(guān)鍵句?

          (6)看看小海鷗怎么說的'吧?出示微課。

          (7)小結(jié):看,作者用第二句寫庭院樹的種類多(樹多)!第三句寫庭院樹的葉香,第四句寫庭院樹的色美,都是圍繞第一句小城庭院樹多這個(gè)關(guān)鍵句來寫的。

         。8)寫法總結(jié):我們平時(shí)就可以借助關(guān)鍵句理解一段話的意思。平時(shí)練筆時(shí),也可以試著通過不同方面去圍繞一個(gè)意思寫。

          三、合作學(xué)習(xí)第5、6自然段。

          1.學(xué)以致用:那幫助我們理解一段話意思的關(guān)鍵句一般在哪里能找見呢?你能用剛才學(xué)的方法找找5、6自然段的關(guān)鍵句嗎?

          2.小組合作:圍繞關(guān)鍵句,作者寫了哪些事物讓我們感受到了美?

          交流匯報(bào):第五自然段公園的美

          (1)哪些事物讓我們感受到了公園的美?榕樹。

         。2)作者用什么方法讓我們感受到了榕樹的美?比喻,把...比作...

          (3)你感受到了什么?

         。5)讀出榕樹的茂盛

         。6)坐在這樣的榕樹下休息,感覺怎么樣?

          交流匯報(bào):第六自然段街道的美。

         。1)小城街道怎么樣?細(xì)沙鋪成

         。2)你在沙灘上走過嗎?什么感覺?讀出來。這樣的路也只有海濱小城有。誰能讀出這種感覺?

          (3)小城街道還有什么特點(diǎn)?干凈。干凈到?jīng)]有一片樹葉。

          寫法總結(jié):圍繞關(guān)鍵句展開寫的時(shí)候,我們還要選取有代表性的景物進(jìn)行描寫。

         。4)感情朗讀:(配樂讀4-6)作者圍繞關(guān)鍵句子展開來寫,讓我們感受到了小城的美,一起走進(jìn)作者的文字,去感受小城的美!

          總結(jié):作者通過圍繞關(guān)鍵句、抓事物特點(diǎn)展開來寫讓我們感受到了海濱小城庭院、公園、街道的美。從中我們也學(xué)到了不少寫作小竅門呢!1.描寫景物要圍繞一句話寫。2.要將景物寫具體。3.選取的景物要有代表性。

          四、遷移運(yùn)用、當(dāng)堂練習(xí)。

          過渡:大家是否能夠借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思了呢?現(xiàn)在是到你一顯身手的時(shí)候了。

          秋天的田野里一片迷人的景象,稻谷、高粱、玉米、葡萄、

          蘋果、柿子、梨子、石榴、桔子。

          總結(jié):同學(xué)們,希望你們?cè)诮窈笠材茏鲆粋(gè)有心人,用今天學(xué)的方法“圍繞關(guān)鍵句,抓事物特點(diǎn)”,去讀更多的美文!用文字留住更多的美。老師給大家推薦下節(jié)課繼續(xù)欣賞海濱的美!

          五、作業(yè)

          1.在文中畫出你認(rèn)為寫得好的句子,抄下來。

          2.有感情地把課文讀給爸爸媽媽聽。

          六、板書設(shè)計(jì)

          19 海濱小城

          庭院——樹多 葉香 色美

          公園——榕樹 石凳 美

          街道——細(xì)沙鋪成、干凈

          語文《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì) 7

          一、教材分析

          《海濱小城》是統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇課文。本單元的人文主題是讓學(xué)生感受祖國(guó)的壯美山河,表達(dá)對(duì)祖國(guó)土地的熱愛。同時(shí)需要掌握的語文要素是借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思!逗I小城》是一篇文質(zhì)兼美的文章,教學(xué)本文可以從段落結(jié)構(gòu)的相似性和句式表達(dá)的多樣性方面進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué),同時(shí)借助色彩明麗的插圖和大膽的想象進(jìn)行對(duì)學(xué)法的總結(jié)和朗讀的指導(dǎo),從而將語文要素的滲透和體會(huì)祖國(guó)山河美好的人文主題融入到教學(xué)環(huán)節(jié)中。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)“濱、胳、臂”等12個(gè)生字,通過聯(lián)系生活實(shí)際、查字典、結(jié)合語境等方式重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“濱、臂”,理解“來來往往”的意思。正確認(rèn)讀多音字“臂”,寫好“濱、載”兩個(gè)字。

          2、借助表示地點(diǎn)的詞語,梳理文章結(jié)構(gòu),了解作者寫了海濱小城的哪些景象,整體感知海濱小城的特點(diǎn),提高概括的能力。

          3、借助關(guān)鍵詞句,從顏色詞、動(dòng)詞等方面感受海濱小城“大海”和“沙灘”的美麗以及美的不同特點(diǎn)。借助對(duì)比教學(xué)感受原句描寫的生動(dòng),借助對(duì)話教學(xué)等方式,體會(huì)海灘場(chǎng)面的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美,通過朗讀感受海濱小城獨(dú)特的美以及作者的喜愛之情,積累文中的優(yōu)美詞句。

          三、教學(xué)準(zhǔn)備

          學(xué)生:熟讀課文;

          教師:多媒體設(shè)備、課件、教具。

          四、教學(xué)過程

         。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入,揭示課題

          1、小朋友們,我們的祖國(guó)有許多美美的地方,(列舉幾個(gè)學(xué)生熟悉的美景)今天我們要去另一個(gè)美麗的地方旅游。瞧,這是哪里?(出示地圖)這里有一座美麗的海濱小城,特別吸引人,我們一起去看看,讀(課件出示課題“海濱小城”)。

          2、學(xué)習(xí)“濱”字。

         。1)猜“濱”的意思,出示字典釋義,請(qǐng)生選擇。拓展理解“湖濱”、“江濱”、“河濱”。

         。2)正確書寫“濱”。強(qiáng)調(diào)左右結(jié)構(gòu)的字部件之間要靠攏。

         。3)再讀課題。

         。ǘ┏踝x課文,整體感知

          1、課件出示自讀要求:

          讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

          思考“課文寫了海濱小城的哪幾個(gè)地方”,同時(shí)完成《課堂作業(yè)本》第4題。

          2、認(rèn)讀詞語,學(xué)習(xí)生字。

          (1)預(yù)習(xí)單反饋錯(cuò)誤率高的生字,小老師帶讀。

          (2)重點(diǎn)學(xué)習(xí)多音字“臂”。

          3、匯報(bào)交流,感知課文。

          (1)課文寫了海濱小城的哪幾個(gè)地方”(校對(duì)課作)請(qǐng)生說。

          提問:是在文中哪里找到它們的?引導(dǎo)觀察發(fā)現(xiàn),每段的開頭,指導(dǎo)學(xué)習(xí)它們都是每段的中心句。

          教師小結(jié):每一段都是圍繞這句話來說的,抓住關(guān)鍵句能讓我們更好地理解文章內(nèi)容。

          (2)教師過渡:這節(jié)課,我們就到海濱的大海和沙灘去看一看。請(qǐng)生自由讀1—3段,圈畫海上最吸引自己的畫面,想象仿佛看到了怎樣的畫面。

          學(xué)生回答,相機(jī)指導(dǎo)“機(jī)帆船”。

          朗讀指導(dǎo):這么多畫面,你想不想美美地讀一讀?指導(dǎo)朗讀相機(jī)點(diǎn)評(píng)。

          師提問:呈現(xiàn)1—2段,小朋友們發(fā)現(xiàn)沒有,這兩段有一樣的景物,仔細(xì)觀察,同樣的景物有什么不一樣的地方?

          (三)細(xì)品研讀,感受海濱不同的美

          1、對(duì)比學(xué)文1—2段

          同樣的景物有不一樣的色彩,我們先讀讀第一幅畫(出示第1段)。選你喜歡的句子讀,邊讀邊說說你有什么感受?

          2、對(duì)比呈現(xiàn)

         。1)引導(dǎo)動(dòng)詞的精妙使用,重點(diǎn)關(guān)注“來來往往”,提問:生活中還有什么地方可以用到“來來往往”。

          (2)引導(dǎo)觀察色彩的豐富性,多種形式指導(dǎo)朗讀:作者真是一句一景,才能有這樣別致美麗的海上景象,誰能讀好它?相機(jī)評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)引導(dǎo)色彩詞重讀、帶著畫面讀,感受色彩搭配的錯(cuò)落之美。

          (3)過渡:海邊的早晨,景物的顏色發(fā)生變化了,這位小畫家,請(qǐng)你讀第2段,說說此時(shí)你看到了什么顏色?

         。4)隨文學(xué)習(xí)“鍍”:剛才的景象在早晨都被朝陽鍍上了一層金黃色。這個(gè)“鍍”是個(gè)形聲字,字理識(shí)字。

          (5)指導(dǎo)朗讀:師范讀,邊聽邊想象早晨的場(chǎng)景,說說這次又帶給你怎樣的感受?多位學(xué)生個(gè)別讀,評(píng)價(jià)指導(dǎo)體會(huì)鍍上金黃色的高貴、華麗,感受早晨海邊的神奇。

          這海濱小城的大海,有時(shí)色彩明麗,是一種繽紛的'美,到了早晨一片金黃,華麗又神奇,男女生配合讀。

          3、遷移學(xué)文第三段

          過渡:剛才,我們通過,抓關(guān)鍵詞句,找景物,邊讀邊想象畫面的方法,見到了海濱小城大海色彩上獨(dú)特的美,其實(shí),海濱的沙灘也同樣吸引人。

          4、獨(dú)學(xué)。請(qǐng)用上剛才的方法,繼續(xù)做小畫家,看看這一次你又找到哪些關(guān)鍵詞句,用橫線畫出最吸引你的景象,想象你看到的畫面。

          5、合學(xué)。和同桌交流交流,說說吸引你的原因。

          6、展學(xué)。吸引你的是哪一句,說理由。

          展示句子1

         。1)感受貝殼的“寂寞”。隨處可見的貝殼太吸引我們了,不過對(duì)于一直在海邊生活的人們來說,貝殼太平常,太普通了。怪不得文中說貝殼只好寂寞地躺在那里。

         。2)隨文識(shí)字“躺”。你看作者的語言多有情趣呀,貝殼像人一樣有情緒呢。書寫“躺”。

         。3)指導(dǎo)朗讀,感受“寂寞”。

          展示句子2

          (1)請(qǐng)生讀,提問:好像看到了怎樣的畫面?

          過渡引導(dǎo):就這樣,海灘上就喧鬧起來了,他們?cè)谡f什么呢?對(duì)話教學(xué):

          這位船長(zhǎng),你今天的收成怎么樣——

          等著做買賣的小商販,你要說——

          奶奶看到海螺了,想說——

          船越來越近了,船上的人也馬上騷動(dòng)起來,他們說——

          學(xué)生回答中相機(jī)指導(dǎo)“銀光閃閃”,拓展還看到過銀光閃閃的什么。

          小視頻再理解:我們不生長(zhǎng)在海邊,也一定沒去過廣東的海濱小城,戴老師請(qǐng)你去視頻里看看。(播放小視頻)

          指導(dǎo)朗讀:貝殼靜靜地躺著,而海灘邊的場(chǎng)景真是熱鬧極了,我們1—3組讀讀安靜的畫面,4—7組讀讀這熱鬧、豐收的場(chǎng)景。

         。ㄋ模┱n堂小結(jié),當(dāng)堂練筆

          今天我們看到了海濱小城大海和沙灘上的美景,那么多的色彩,那樣美麗的畫面,真是太美了。請(qǐng)小朋友們打開課作,用上今天積累的詞語,發(fā)揮想象完成第三題。展示評(píng)價(jià)。

          小結(jié):海濱那么美,小城里的景象一定也很吸引人,下節(jié)課,我們?cè)僮哌M(jìn)小城去看看。

          語文《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì) 8

          教學(xué)目標(biāo):

         。、了解課文內(nèi)容,體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn)。

         。、有感情地朗讀課文,體會(huì)作者愛家鄉(xiāng)的感情。

          3、積累語言并且創(chuàng)造性地運(yùn)用語言。

          教學(xué)步驟:

         。薄⒑蛯W(xué)生談話,導(dǎo)出每一個(gè)地方都有自己獨(dú)特的風(fēng)情和風(fēng)景。

          板書課題: 海濱小城

         。、指名按自然段讀課文,思考:哪幾個(gè)自然段寫了海濱?哪幾個(gè)自然段寫了小城?

          (1——3寫了海濱;4——6寫了小城)

          3、提問:從整體上講,海濱小城給你留下了怎樣的印象?(美麗、整潔……)

          4、你是從什么地方體會(huì)到海濱小城的美麗的?請(qǐng)你默讀課文,把你感受到海濱小城美麗整潔的句子劃下來,然后讀一讀,試著讀己的感受。

         。、學(xué)習(xí)“海濱”這部分:

         。ǎ保⿲W(xué)生匯報(bào)自己感受深的句子,教師相機(jī)幫助加深理解,指導(dǎo)朗讀。

         。ǎ玻├斫猓汉棋 指導(dǎo)朗讀:浩瀚的大海 天是藍(lán)的,海也是藍(lán)的。

          板書:大海浩瀚天蔚藍(lán)

          (3)理解:鍍 換詞理解例如:涂 染 圖片幫助理解 有感情地朗讀。

         。ǎ矗┲笇(dǎo)朗讀第三自然段,體會(huì)人們高興的心情。板書:貝殼多彩 沙灘

          船隊(duì)歸來 喧鬧

         。、教師“海濱”這一部分的學(xué)習(xí):我們從大海、天空、云朵、帆船、海鷗、貝殼以及船隊(duì)的歸來感受到了海濱景色的美麗,你有沒有發(fā)現(xiàn),作者是抓住了什么描寫這些景物的?(顏色)

         。、小練習(xí):在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)谋硎绢伾脑~語。

         。 )的大海 ( )的天空 ( )的`云朵

          ( )的帆船 ( )的軍艦 ( )的朝陽

         。 )的魚 ( )的蝦和蟹 ( )的海螺

          8、能不能把這些短語帶到文中去讀,讀出海濱色彩斑斕的美。

         。、學(xué)習(xí)小城這部分:課文寫了小城哪幾個(gè)地方?(庭院 花園 街道)

          學(xué)生匯報(bào)感受深的句子,教師相機(jī)幫助加深理解,指導(dǎo)朗讀。

         。保、出示圖片,認(rèn)識(shí)榕樹、椰子樹、芭蕉樹、鳳凰樹,想象小城被紅云籠罩的景象。體會(huì)“熱鬧”(花朵爭(zhēng)相開放,你不讓我,我不讓你)

          有感情地朗讀這一段,板書:庭院樹木

          11、想象填充句子:

          每逢休息的日子,石凳上總是坐滿了人,都有些什么人?他們?cè)诟墒裁茨?(啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際來談)

          文字投影:

          每逢休息的時(shí)候,石凳上總是坐滿了人,有的( ),有的( ),還有的( )……

          教師:這座小城充滿了濃濃的祥和的氣氛,人們生活在這里真是感到舒適和幸福。(出示圖片,感受小城人情的美)

         。保病⒗首x(4——6)自然段,感受小城景美人更美

          語文《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì) 9

          課文特點(diǎn)

          這是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文。作者按由遠(yuǎn)及近的順序,抓住了海濱和小城景物的特點(diǎn),為我們展現(xiàn)出絢麗多彩的海濱景象以及美麗整潔的小城風(fēng)光。字里行間流露出作者對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛之情。課文是按兩個(gè)不同方面連段成篇的。

          教學(xué)目標(biāo)

          1.學(xué)會(huì)本課生字新詞,理解“海濱、寂寞、喧鬧”詞語的意思。

          2.會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容填寫恰當(dāng)?shù)脑~語,并用“每逢”造句。

          3.了解海濱小城的美麗景色,體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

          4.學(xué)習(xí)課文按不同方面連段成篇的方法。

          5.有感情地朗讀課文,背誦第五自然段。

          6.學(xué)習(xí)第一段的寫法,從不同方面把一個(gè)地方的景色寫具體。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1.教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容,了解海濱和小城各有哪些美麗的景物及其特點(diǎn),從中體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

          2.教學(xué)難點(diǎn):

         、倮斫獗菊n是從海濱和小城兩個(gè)方面來介紹海濱小城的景色的,學(xué)習(xí)這種按不同方面連段成篇的方法。

         、诼(lián)系上下文理解帶點(diǎn)詞的意思:“寂寞”、“熱鬧”。

          教學(xué)用具

          錄音機(jī)、配樂磁帶、投影片、實(shí)物投影片、海濱小城畫片、彩色粉筆、彩色水筆。

          第一課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)生字新詞。

          2.初讀課文,了解內(nèi)容,理清段落。

          3.練讀課文,質(zhì)疑問難。

          教學(xué)過程:

          1.導(dǎo)入新課

          2.預(yù)習(xí)課文

          ①按預(yù)習(xí)五步法獨(dú)立預(yù)習(xí)課文,自學(xué)生字新詞。

          ②檢查學(xué)習(xí)情況。

          3.自己熟讀課文。要求:準(zhǔn)確、流利、聲音洪亮。

          4.默讀課文,質(zhì)疑問難。

          5.布置作業(yè)。

          第二課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1.了解海濱小城的美麗景色,體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

          2.學(xué)習(xí)作者按不同方面連段成篇的方法。

          3.練習(xí)有感情地朗讀課文,練習(xí)背誦課文第五自然段。

          教學(xué)重點(diǎn):

          通過品詞品句和散句朗讀理解海濱和小城的景物特點(diǎn),體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

          教學(xué)難點(diǎn):

          1.聯(lián)系上下文理解“寂寞”和“熱鬧”的意思。

          2.理解本課是從海濱和小城這兩個(gè)不同方面連段成篇的。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)語:

          (預(yù)先板書課題,出示海濱小城的投影畫面。)

          同學(xué)們,咱們都生活在首都北京這個(gè)現(xiàn)代化的大都市里,我們熟悉的是一個(gè)高樓林立、公路縱橫、汽車如梭的環(huán)境。今天,我們一起去遙遠(yuǎn)的海濱小城,領(lǐng)略那里獨(dú)特而美麗的風(fēng)光。

          打開書,迅速默讀課文,回憶上節(jié)課內(nèi)容:哪幾個(gè)自然段寫的是海濱?

          哪幾個(gè)自然段寫的是小城?

          (板書:海濱小城)

          二、范讀課文,質(zhì)疑明標(biāo)。

          1.聽老師讀課文(配樂朗讀),邊聽邊用“?”標(biāo)出不懂的內(nèi)容。聽之后用簡(jiǎn)單的話說說自己的感受。

          2.質(zhì)疑明標(biāo)

          根據(jù)學(xué)生提出的問題進(jìn)行梳理,共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

          師:同學(xué)們的疑問都是緊緊圍繞海濱小城景物的特點(diǎn)提出的。這節(jié)課我們一起去尋找答案,解開疑問,進(jìn)一步了解、欣賞海濱小城的美麗景色,體會(huì)作者的思想感情;學(xué)習(xí)按不同方面連段成篇的方法;練習(xí)有感情地朗讀課文,試著背誦第五自然段。

          三、學(xué)習(xí)第一段

          (師:現(xiàn)在我們先到海濱看看吧。)

          1.自己讀1~3自然段,按要求學(xué)習(xí)。

          出示要求:

         、龠呑x邊找:這部分介紹了海濱哪兩處地方?

          ②再讀標(biāo)畫:你看見了哪些景物?從哪兒體會(huì)出美?

         、蹘е星樽x出美。

          2.學(xué)生讀句子,抓景物特點(diǎn)談自己的體會(huì),并列實(shí)物投影前用相應(yīng)的彩色水筆寫出描寫景物特點(diǎn)的'詞語(表示顏色的形容詞)。教師在學(xué)生談體會(huì)的同時(shí)用簡(jiǎn)筆畫形式表現(xiàn)海濱的絢麗色彩,以此幫助學(xué)生體會(huì)色彩之美。其間,教師適時(shí)點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞浯,并指導(dǎo)朗讀散句,隨時(shí)評(píng)議。

          (板書:海上海邊)

          △如:“鍍”是什么意思?這里為什么用“鍍”?

          (“鍍”是使一種金屬附著在另一種金屬表面的化學(xué)方法。這里指海面上的景物在陽光的照射下變得金燦燦的,像鍍上一層金子,形象地表現(xiàn)了色彩之美。)

          指導(dǎo)朗讀:金燦燦的陽光把美麗的海濱變得更加迷人,誰能把這種奇異之美讀出來?(自己練讀,指名朗讀)

          △“寂寞”是什么意思?海邊的貝殼顏色多,花紋美,為什么還寂寞地躺在那里?(出示投影重點(diǎn)句)

          3.出示學(xué)生所填的投影片,小結(jié)景物特點(diǎn)。

          (師:在海濱,我們看到了哪些美麗的景物?自己說說。)

          ( )的大海 ( )的貝殼

          ( )的天 ( )的魚

          ( )的機(jī)帆船 ( )的蝦和蟹

          ( )的軍艦 ( )的海螺

          ( )的海鷗和云朵

          師:海濱的景物那么美,顏色那么多,你能用一個(gè)詞語來概括嗎?

          (板書:色彩絢麗)

          4.在美麗的海濱,除了能看到絢麗的包彩,我們還聽到了什么聲音?(汽笛聲喧鬧)

          出示畫面,想像:這是一個(gè)什么樣的場(chǎng)面?人們?yōu)槭裁锤吲d?他們會(huì)說些什么?

          (漁船滿載而歸的熱鬧場(chǎng)面,充滿歡聲笑語。)

          師抒情小結(jié):海濱絢麗多彩,而且還展現(xiàn)出一幅水產(chǎn)大豐收的生動(dòng)畫面。從這兒我們看到家鄉(xiāng)不僅景美,而且人民勤勞。如果你把自己當(dāng)作這篇文章的作者,你一定會(huì)為家鄉(xiāng)的美麗和富饒感到驕傲。你們能體會(huì)出作者對(duì)家鄉(xiāng)有一種什么感情嗎?帶著這種感情一齊朗讀“遠(yuǎn)處響起了……”(板書:愛)

          5.小結(jié)學(xué)法:

          我們剛才是怎樣學(xué)習(xí)海濱這一部分的?

          (①讀,找地點(diǎn),標(biāo)景物。②讀,抓特點(diǎn),體會(huì)美。③讀,有感情,讀出美。)

          四、按剛才的學(xué)法分組討論學(xué)習(xí)第二段。(4~6)

          (過渡語:從美麗而喧鬧的海濱歸來,讓我們?cè)俚叫〕抢镙p松漫步吧。)

          1.出示自學(xué)要求:

         、龠呑x邊想:這部分寫了小城哪幾個(gè)地方?

          這些地方各有什么特點(diǎn)?

         、谀銖哪男┱Z句體會(huì)出小城的美?有感情地讀一讀。

          2.討論匯報(bào):

          師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書:庭院(樹多) 花園(更美) 街道(干凈)

          指導(dǎo)學(xué)生散讀句子體會(huì)美,讀后評(píng)議,讀中理解重點(diǎn)詞語:

          ①“熱鬧”:繁盛活躍。這里指鳳凰花開得嬌艷而繁茂,生動(dòng)地描繪出鳳凰花竟相開放的景象。

          ②“綠絨大傘”:形容榕樹樹冠高大,枝繁葉茂。

          (師用簡(jiǎn)筆畫畫出‘紅云”和“綠絨大傘”)

          3.朗讀比賽(各組分段朗讀)。

          4.練習(xí)背誦第五自然段

          師:小城處處有美景,你們?cè)敢獍堰@美景留在心里嗎?試著把“花園”這一段背下來。(自己練背,出示填空齊背。)

          5.小結(jié):小城的特點(diǎn)可以用什么詞概括?(板書:美麗整潔)

          師:你們看,小城中庭院樹木繁多,花園榕樹更美,街道干凈整潔。這一切都是誰用勤勞的雙手建設(shè)的?(家鄉(xiāng)人民)

          齊讀最后一句,讀出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和贊美之情。

          五、學(xué)習(xí)連段成篇的方法

          (師指板書)課文寫了哪兩方面的內(nèi)容?(海濱、小城)也就是說課文是從海濱和小城這兩個(gè)不同方面連段成篇的。這就是按不同方面連段成篇的方法。

          (出示投影,口頭填空):課文是按( )和( )這兩個(gè)不同方面連段成篇的。

          六、總結(jié)全文

          語文《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì) 10

          【創(chuàng)新教案】

          海濱小城

          【教學(xué)設(shè)想】

          理解、體會(huì)文中描寫小城美麗景色的語句。懂得怎樣按一定順序觀察,學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)的觀念方法,體會(huì)海濱小城景色的特點(diǎn),學(xué)會(huì)抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。

          【教學(xué)過程】

          一、激情導(dǎo)入,誘發(fā)興趣。

          1、談話導(dǎo)入:同學(xué)們,我們偉大的祖國(guó)山川秀麗,風(fēng)景優(yōu)美。我們剛剛游覽了《富饒的西沙群島》,今天老師又要帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)這具有南國(guó)風(fēng)光的美麗的海濱小城。(板書課題:海濱小城,學(xué)生齊讀課題。)

          2、鼓勵(lì)質(zhì)疑:看了課題,你想知道什么?

          3、學(xué)生自由發(fā)言,老師板書有價(jià)值的問題。

          二、自讀課文,整體感知。

          1、學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文,可以默讀、輕聲讀、大聲讀,讀完之后,再說說自己通過閱讀了解到的海濱小城?(板書:美麗、整潔)

          2、小組交流:課文通過哪幾處景物來寫海濱小城的美麗、整潔?

          3、小組代表發(fā)言,教師小結(jié)并板書:大海、沙灘、庭院、公園、街道。

          4、課文中描寫的這五處景物,哪些內(nèi)容是寫海濱的;哪些內(nèi)容是寫小城的?

          5、學(xué)生自由發(fā)言,教師小結(jié):海濱大海、沙灘;小城庭院、公園、街道。

          三、質(zhì)疑探究,導(dǎo)學(xué)“海濱”。

          1、提出自學(xué)要求:

          (1)用自己喜歡的方式畫出這部分描寫的景物。

         。2)欣賞了大海的景色,你們覺得美嗎?

         。3)作者寫海濱先寫了什么景色,再寫了什么景色?

         。4)你覺得大海美在哪里?沙灘呢?

         。5)作者在描寫景物時(shí),突出了景物的什么特點(diǎn)?

          2、檢查自學(xué)情況。(匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)方式及收獲)

         。1)多媒體播放海濱錄像,邊看這引讀。

          (2)回憶課文內(nèi)容,解決以上問題。

         、偻瑢W(xué)們,昨天,我們欣賞了大海的景色,你們覺得美嗎?(美)

          ②作者寫海濱先寫了什么景色,再寫了什么景色?(大海、沙灘)

          ③你覺得大海美在哪里?沙灘呢?(色彩絢麗、動(dòng)靜結(jié)合)

         、茏髡咴诿鑼懢拔飼r(shí),突出了景物的什么特點(diǎn)?(色彩絢麗、動(dòng)靜結(jié)合)

          3、有感情地輕聲朗讀課文,體會(huì)海濱的美。(配樂)

          4、風(fēng)采展現(xiàn):學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容,結(jié)合美麗的畫面,當(dāng)一回小導(dǎo)游。

         。1)同桌先互相練習(xí)說一說。

         。2)推舉學(xué)生說給全班同學(xué)聽,師生評(píng)議。

          5、合作探究,探究寫法。

         。1)學(xué)生默讀課文,了解作者的寫作方法。

          課件提示:

          A、作者觀察景物是站在什么地方觀察的?

          B、是按什么順序觀察的?

          C、是抓住景物的什么特點(diǎn)觀察的?

         。2)分組討論,互相評(píng)議。

         。3)小組代表匯報(bào)討論情況。

         。4)教師小結(jié):正是由于作者站在小城的街頭,按照由遠(yuǎn)及近的順序進(jìn)行了細(xì)致的觀察,并抓住了景物的色彩進(jìn)行描寫,所以海濱的美麗才給我們留下鮮明而深刻的印象。我們要注意學(xué)習(xí)作者這種觀察、描寫的方法。(課件出示寫法指導(dǎo):觀察、描寫一處景物要注意“三要”要確定觀察點(diǎn);要按一定順序;要抓景物特點(diǎn)。)

          6、感情朗讀,加深印象。

          7、談話過渡:在這樣廣闊無垠而又絢麗多彩的海濱的襯托下,小城又是什么樣的呢?下面,我們繼續(xù)前往海濱小城。你會(huì)看到另一番迷人的景色。

          四、質(zhì)疑再探,導(dǎo)學(xué)“小城”

          1、學(xué)生自由讀課文后四個(gè)自然段,找出概括海濱小城景物特點(diǎn)的一句話。(學(xué)生讀書、勾畫、交流:這座海濱小城真是又美麗又整潔。)

          2、作者圍繞“這座海濱小城真是又美麗又整潔。”是從哪些方面對(duì)小城進(jìn)行介紹的?(庭院、公園、街道)

          找出留給你印象的句子,讀一讀。

          3、那么,作者是怎樣寫小城的美麗和整潔的呢?

          4、我們隨作者先來到庭院。課件出示庭院圖,學(xué)生觀察,師范讀課文。

         。1)指名朗讀,找出這一段是圍繞哪句話寫的?(第一句)

         。2)自由讀這一段,說說你覺得哪句話寫得美,為什么?

         。3)課件出示:“鳳凰樹開了花,開得那么熱鬧,小城好像籠罩在一片片紅云中!

          ①理解詞語:

          熱鬧:寫出花多,花艷,爭(zhēng)相開放。含擬人手法。

          籠罩:覆蓋,花多,幾乎滿城都是。

          一片片紅云:花多,花紅,很美。板書:花美

         、诶斫饩渥印

          這是一個(gè)比喻句,把什么比作什么?

         。4)你能把美的感受帶給大家嗎?指名多人讀,齊讀。

         。5)再看圖片,加深印象。

         。6)如果你留心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)庭院中的樹(很多)板書:樹多;有……這些樹都是亞熱帶樹木,這也是海濱小城的特色。

         。7)你還能找出與眾不同的地方來嗎?(板書:葉香)

         。8)齊讀第四段。

         。9)總結(jié)學(xué)法:先找中心句,抓特點(diǎn),再理解詞句,感情朗讀。

          5、下面請(qǐng)大家?guī)е韵聠栴}自學(xué)五、六自然段。同學(xué)們可以分組展開討論,發(fā)表自己的意見。

         。1)課件出示思考題:

         、倜恳欢胃魇菄@哪一句話寫的?用“ ”劃出。

         、谡页瞿阕钕矚g的句子,讀一讀,用“   ”劃出,并圈出哪些詞用得好,為什么?

         、坌〕堑墓珗@、街道具有哪些與眾不同的地方?

         。2)學(xué)后交流,檢查自學(xué):剛才,同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真,討論得也很熱烈,那么你通過自學(xué)已解決了哪些問題呢?指名交流。

         。3)投影出示句子:“一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘,樹葉密不透風(fēng),可以遮太陽,擋風(fēng)雨!

          一棵棵:樹多。

          綠絨大傘、密不透風(fēng):顏色綠,樹冠大,樹葉茂盛

         、僦笇(dǎo)朗讀。

          ②出示投影片,讓學(xué)生再次體會(huì)公園里到處是綠樹,體會(huì)榕樹的大,樹葉的密不透風(fēng)?粗@綠樹成陰的公園,你還能用什么句子來描述它,你還想說什么?(我真想去小城的公園坐一會(huì)兒。)

          是啊,這里真是小城人民的休閑好去處?纯凑n文是怎么寫的`?

          理解“每逢”,并指導(dǎo)造句。

         。4)投影出示句子:“小城的街道也美。除了瀝青的大路,都是用細(xì)沙鋪成的,踩上去咯吱咯吱地響,好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈,甚至連一片落葉都沒有!

          理解“甚至”,造句。

          小城街道的特點(diǎn)還有許多路是用細(xì)沙鋪成的。你去過沙灘嗎?在沙地上走過嗎?那是怎樣的感覺?(軟軟的,松松的,會(huì)發(fā)出咯吱咯吱的聲音。)這樣的路也只有在海濱小城才看得到。這也是小城的特色之一。

         。5)齊讀第五、六段。

          6、“這座海濱小城真是又美麗又整潔。”這一段在全文中起著什么作用?

          五、質(zhì)疑釋疑,深化理解。

          1、鼓勵(lì)學(xué)生提出不懂的問題,全班討論(如:課文中說:“貝殼只好寂寞地

          躺在那里”,那貝殼怎么能寂寞呢?)(學(xué)生各抒己見)

          2、教師小結(jié),在小結(jié)中肯定學(xué)生的見解,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語在課文中的意思和所起的作用。

          六、總結(jié)全文,欣賞體會(huì)

          1、再現(xiàn)迷人的海濱小城數(shù)幅美景圖。

          2、學(xué)生有感情配樂朗讀全文。

          3、小城的樹美、花美、環(huán)境美,你們知道這樣的美是誰創(chuàng)造的嗎?(小城勤勞的人民)

          他們?cè)谶@樣美麗整潔的環(huán)境中生活、工作,一定會(huì)感到很愉快。難怪作者一開頭就自豪地告訴大家我的家鄉(xiāng)在廣東,是一座海濱小城。

          4、小城的人們都十分熱愛自己的家鄉(xiāng),那么你熱愛你的家鄉(xiāng)嗎?如果熱愛自己的家鄉(xiāng),就請(qǐng)大家用一段時(shí)間留心觀察,以“我的家鄉(xiāng)”為題,寫一段話,介紹你的家鄉(xiāng),寫時(shí)要抓住事物的特點(diǎn)。

          七、板書設(shè)計(jì):

          大海(色彩絢麗)留心觀察、抓住特點(diǎn)

          海濱

          美麗沙灘(動(dòng)靜結(jié)合)

          海濱小城

          整潔

          庭院(樹多、葉美、花美)

          小城公園(榕樹大、樹葉密)

          街道(干凈、用細(xì)沙鋪成)

          語文《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì) 11

          教學(xué)要求:

          1、掌握本課生字新詞。

          2、學(xué)習(xí)第一段的寫法,從不同方面把一個(gè)地方的景色寫具體。

          3、學(xué)習(xí)課文按不同方面連段成篇的方法。

          4、了解海濱小城的美麗景色,體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)海濱小城的思想感情。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1、抓住不同景物的特點(diǎn),了解海濱小城的美麗景色,體會(huì)作者的思想感情。

          2、學(xué)習(xí)課文按不同角度連段成篇的方法。

          教學(xué)難點(diǎn):

          仿照某一段的寫法寫一段話。

          課前準(zhǔn)備:

          多媒體課件

          教學(xué)時(shí)間:

          1課時(shí)

          教學(xué)過程:

          一、談話引入:

          1、我們偉大的祖國(guó)幅員遼闊,無論你走到哪里,都能欣賞到美麗的景色,今天,我們又要到美麗南國(guó)來欣賞,地處廣東海濱的一座小城的迷人景色。(板書課題:20海濱小城)

          2、分析審題:海濱指的是哪里?課文寫的是什么地方?課文的寫作順序是什么,同學(xué)們,思考一下。

          二、理清文章思路。

          1、自由讀課文,標(biāo)清段的序號(hào),思考:課文哪幾個(gè)自然段是寫海濱的,哪幾自然段是寫小城的?

          2、討論分析:

          第一部分(1—3)海濱的景色。

          第二部分(4—6)小城的景色。

          三、學(xué)習(xí)課文第一部分。

          1、指名讀課文,思考:課文寫了海濱的哪些景物?用“橫線”標(biāo)出來。(板書:大海沙灘)

          2、自由讀1—2節(jié),用“()”標(biāo)出體現(xiàn)大海是美麗的詞語,加以理解。

          3、學(xué)生找句子——抓詞語——談體會(huì)(板書:藍(lán)棕銀白白灰金黃)

          小結(jié):這兩段主要抓住景物的顏色進(jìn)行描寫,表現(xiàn)了大海是迷人的,景色異常美麗。

          4、自由練讀——互讀——指名讀(要求讀出顏色的美,大海景色的迷人)

          5、默讀3節(jié),思考:這段主要寫了什么景物?(板書:貝殼船隊(duì))

          6、投影顯示,理解帶點(diǎn)詞的意思,并思考:為什么會(huì)這樣?

         。1)這里的孩子見得多了,都不去理睬這些貝殼,貝殼只好寂寞地躺在那里。

         。2)船隊(duì)一靠岸,海灘上就喧鬧起來。

          7、二人互讀——指名讀——男女生分讀(要分別讀出海灘的寧靜與喧鬧氛圍)

          四、學(xué)習(xí)第二部分。

          1、過渡:剛才學(xué)習(xí)了1—3節(jié),了解了海濱是美麗的,下面用同樣的方法自學(xué)4—6節(jié)。

          2、投影顯示思考題:

         。1)課文寫了小城的哪幾個(gè)地方?用“”標(biāo)出。它們各有什么特點(diǎn)?用“()”標(biāo)出。

         。2)抓住關(guān)鍵句體會(huì):它們美麗在哪里?

          3、討論板書:

          庭院——樹多花園——樹茂街道——干凈

          4、投影顯示,理解帶點(diǎn)詞的意思。

          鳳凰樹開了花,開得那么熱鬧,小城好像籠罩在一片片紅云中。

          5、指導(dǎo)朗讀:作者把小城寫得這么美、整潔,字里行間流露出作者對(duì)家鄉(xiāng)的'熱愛、贊美之情,要通過你的朗讀,讓別人也體會(huì)到這種情感。

          6、自由練讀——齊讀。

          7、根據(jù)提示練背5節(jié),投影顯示:

          小城的公園( )。這里栽著( )。一棵棵榕樹就像( )撐開的( ),樹葉( ),可以( ),( )。樹下( ),每逢( ),( )總是( )。

          五、總結(jié)。

          1、齊讀全文,體會(huì)作者的熱愛、贊美之情。

          2、結(jié)合板書,思考:課文是怎樣連段成篇的?

          板書設(shè)計(jì):

          海濱

          小城海濱(1—3)大海

          沙灘

          小城(4—6)庭院

          花園

          街道美麗

          整潔

          《海濱小城》教學(xué)反思

          《海濱小城》這篇課文條理十分清楚,先寫海濱,再寫小城。寫海濱由遠(yuǎn)到近,先寫大海,然后寫海上的船艦和漁民、戰(zhàn)士,再寫海灘。寫小城,先寫家家庭院都栽了很多樹,再寫公園里的大榕樹,然后寫干凈的街道。每介紹一處地方的景色,都能抓住景物的特點(diǎn),生動(dòng)形象地把它們的靜態(tài)、動(dòng)態(tài)、顏色、大小、數(shù)量、形狀等具體地描述出來,突出了海濱小城的美麗、整潔。

          一、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,諄諄善誘

          在教學(xué)第四自然段。先讓學(xué)生找出中心句,然后讓他們邊讀課文邊品賞出這個(gè)自然段的意思,除了寫樹木的種類多外,還寫到桉樹葉散發(fā)出的香味濃;鳳凰樹開的花如一片片紅云。從而讓學(xué)生體會(huì)到庭院的特點(diǎn),并會(huì)用準(zhǔn)確而精練的詞“很美”、“樹多”歸納出來。同時(shí),在教學(xué)過程中,教師只起誘導(dǎo)作用,學(xué)生做到“多思”、 “多讀”、“多講”,真正做到精講多練,強(qiáng)化語言訓(xùn)練,而且對(duì)學(xué)生的邏輯思維和欣賞文章的能力也起到很好的培養(yǎng)作用。

          二、抓住重點(diǎn),教出特點(diǎn),交給學(xué)生一把自學(xué)的金鑰匙

          在這節(jié)課里,教師做到有扶有放,半扶半放,扶得自如,放得灑脫,著力于讓學(xué)生“在游泳中學(xué)會(huì)游泳”,教給他們一把獨(dú)立欣賞文章的金鑰匙。如教師在教學(xué)第四自然段時(shí)先是誘導(dǎo)學(xué)生由表及里逐層深入地品讀這一重點(diǎn)段,接著就讓學(xué)生運(yùn)用同一方法去自學(xué)第五、六自然段,并作出小結(jié)。這樣的“扶”、“放”就收到了事半功倍的效果。

          三、精講巧練,抓準(zhǔn)訓(xùn)練點(diǎn)

          在狠抓素質(zhì)教育和目標(biāo)教育的今天,教師的精講巧練符合時(shí)代的特點(diǎn),如教學(xué)第四自然段最后一個(gè)句子,教師讓學(xué)生一個(gè)接一個(gè)有感情地朗讀比喻句后,再引導(dǎo)學(xué)生品味比喻句內(nèi)含的形象美和色彩美。當(dāng)小結(jié)第四自然段后,緊接著讓學(xué)生完成填空題,這樣不但反饋了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,而且體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。是符合大綱中的要精心設(shè)計(jì)作業(yè),要有啟發(fā)性的要求。又如:總結(jié)全文后還設(shè)計(jì)了內(nèi)容相似,結(jié)構(gòu)相同,要求一致的語言訓(xùn)練,使學(xué)生覺得內(nèi)容豐富有話可寫。進(jìn)而體現(xiàn)了讀寫結(jié)合的優(yōu)越性。

          1、新課導(dǎo)入不夠新穎,可以做得更精致一些。這節(jié)課我的導(dǎo)入方法是直接導(dǎo)入,就告訴學(xué)生這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)海濱小城這篇課文。其實(shí)海濱小城這篇課文的課題暗藏玄機(jī),可以叫學(xué)生多讀幾遍課題,再提問學(xué)生還想知道些什么?最后叫學(xué)生利用課題找答案。師傅的建議是我豁然開朗,果然有名師風(fēng)格。

          2、整節(jié)課的課堂氣氛太平和了,激情可以再多一些,這樣可以帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

          3、學(xué)生在課堂上讀書的時(shí)候沒有發(fā)出聲音。這一點(diǎn)我也嘗試訓(xùn)練過的,平時(shí)的課堂他們有發(fā)聲音的,可能來聽課的人多了,都不好意思發(fā)音了。特別高年級(jí)的同學(xué),這點(diǎn)以后要抓出來重點(diǎn)訓(xùn)練一下。

          4、課堂上學(xué)生參與熱情較低,師生互動(dòng)少了。這節(jié)課的內(nèi)容比較多,開始我擔(dān)心講不完可能我自己講得比較多了,忽略了學(xué)生,互動(dòng)少了點(diǎn)。以后的課堂要多注重學(xué)生說,把主體地位還給學(xué)生們。

        【語文《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:

        海濱小城教學(xué)設(shè)計(jì)03-31

        《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì)02-25

        海濱小城教學(xué)設(shè)計(jì)12-27

        海濱小城教學(xué)設(shè)計(jì)通用03-31

        《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選12篇)01-13

        《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì)10篇05-28

        《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選12篇)04-22

        《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì)8篇02-25

        語文海濱小城教案02-14

        《海濱小城》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用14篇)12-27

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>