《體積和體積單位》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）
作為一名教職工，時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？以下是小編收集整理的《體積和體積單位》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《體積和體積單位》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)踐操作，使學(xué)生理解體積的含義，建立體積的概念。
2、初步認(rèn)識(shí)常用的體積單位：立方米、立方分米、立方厘米，掌握常用的體積單位和體積單位的量的特征，能正確選擇和使用體積的單位。
3、通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)生的空間觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：形成體積的概念和掌握常用的體積單位。
教學(xué)過(guò)程：
一、依據(jù)預(yù)習(xí)提綱，自主學(xué)習(xí)。
1．什么是體積？
2．請(qǐng)每位同學(xué)拿出4個(gè)1立方厘米的立方體，把它們拼在一起，擺成一排．拼成了一個(gè)什么形體？（長(zhǎng)方體）這個(gè)長(zhǎng)方體的體積是多少？（4立方厘米）
3.常用的體積單位有哪些？你能想像或比劃一下他們個(gè)個(gè)有多大嗎？
4.長(zhǎng)方體的體積公式是什么？
5.正方體的體積公式是什么？
6.光明紙盒廠生產(chǎn)一種正方體紙板箱，棱長(zhǎng)是5分米，體積是多少立方分米？
7.討論長(zhǎng)方體和正方體的體積計(jì)算方法是否相同．
二、探索研究，交流展示。
1．故事引入：出示主題圖：烏鴉喝水的故事。
自由匯報(bào)：烏鴉是怎樣喝到水的？為什么？
2．學(xué)生實(shí)驗(yàn)：
取兩個(gè)同樣大小的玻璃杯，先往一個(gè)杯子里倒?jié)M水，取一塊鵝卵石放入另一個(gè)杯子里，再把第一個(gè)杯子里的水倒到第二個(gè)杯子里，會(huì)出現(xiàn)什么情況？為什么？（第一杯的水不能倒入第二杯，因?yàn)轾Z卵石占據(jù)了一部分空間。）
3．課件出示：比較觀察：電視機(jī)、影碟機(jī)、手機(jī)，哪個(gè)所占的空間大？
不同的物體所占空間的大小不同。
4．體積概念的引入：物體所占空間的大小叫做物體的體積。（板書課題：體積）
加深理解：
三、體積單位的認(rèn)識(shí)：（學(xué)生先看書自學(xué)，再匯報(bào)交流。）
1．我們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位和面積單位？
2．出示兩個(gè)長(zhǎng)方體：怎樣比較這兩個(gè)長(zhǎng)方體體積的大小呢？
3．根據(jù)常用的長(zhǎng)度單位和面積單位，想一想常用的體積單位有哪些？
介紹體積單位，常用的.體積單位有：立方米（m）、立方厘米（cm）。
4．認(rèn)識(shí)：1立方米、1立方分米、1 立方厘米的體積各有多大。
我們規(guī)定：棱長(zhǎng)是1厘米的正方體的體積是1立方厘米。
1立方厘米：①讓學(xué)生拿出1立方厘米的小正方體并量出它的棱長(zhǎng)。
�、诳纯次覀兩磉叺氖裁吹捏w積大約1立方厘米。（約一個(gè)手指尖的大�。�
1立方分米：出示一個(gè)棱長(zhǎng)1分米的正方體，你知道它的體積是多少嗎？我們生活中的哪些物體的體積大約1立方分米。（約一個(gè)粉筆盒的大小）
1立方米：出示1立方米的木條棱架，讓同學(xué)們上來(lái)看一下1立方米的體積的大小。
我們生活中，哪些物體的體積大約1立方米？
5．練習(xí)：
�。�1）完成P40“做一做”T1。
說(shuō)一說(shuō)分別是用來(lái)計(jì)量什么的單位，它們有什么不同？
長(zhǎng)度單位、面積單位、體積單位的聯(lián)系與區(qū)別。
�。�2）完成P40“做一做”T2。
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)解題的根據(jù)是什么？進(jìn)而使學(xué)生深化對(duì)計(jì)量一個(gè)物體的體積，要看這個(gè)物體含有多少個(gè)體積單位的意思的理解。
三、反饋檢測(cè)
1．一塊磚的長(zhǎng)是24厘米，寬是12厘米，厚是6厘米．它的體積是多少平方厘米？
2．一塊正方體的石料，棱長(zhǎng)是7分米，這塊石料的體積是多少立方分米？如果1立方分米石料重2.7千克，這塊石料重多少千克？
教學(xué)設(shè)計(jì)：
體積和體積單位
常用的體積單位有：立方米（m）、立方分米（dm）、立方厘米（cm）。
棱長(zhǎng)是1厘米的正方體的體積是1立方厘米。
課后反思：整節(jié)課中，我給予學(xué)生一個(gè)又一個(gè)實(shí)驗(yàn)研究平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生在“猜想-實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證-發(fā)現(xiàn)規(guī)律”中開展學(xué)習(xí)，在一次次猜想驗(yàn)證中，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握知識(shí)，培養(yǎng)了能力。
《體積和體積單位》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)內(nèi)容： 教科書第111---113頁(yè)相應(yīng)的“做一做”，練習(xí)二十九的第1～3題。
教學(xué)目的：
1、通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生初步建立“體積”的概念，知道計(jì)量體積，要用體積單位、認(rèn)識(shí)常用的體積單位：立方米、立方分米、立方厘米、知道1立方厘米、1立方分米、1立方米的實(shí)際大小、
2、使學(xué)生知道計(jì)量物體的體積，就要看它所含體積單位的個(gè)數(shù)，建立關(guān)于體積大小的空間觀念。
3、使學(xué)生初步了解體積單位與長(zhǎng)度單位、面積單位的區(qū)別和聯(lián)系。
4、在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中體現(xiàn)階梯式評(píng)價(jià)。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：
�。�1）實(shí)驗(yàn)器材：量杯、石塊、水。
�。�2）1立方厘米、1立方分米的實(shí)物模型，用3根1米長(zhǎng)的木條釘成的直角架。
（3）大小不同的長(zhǎng)方體、正方體實(shí)物。
�。�4）多媒體課件。
（5）桌椅擺放：六組，每?jī)山M對(duì)稱形。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：
�。�1）1立方厘米、1立方分米的模型。
�。�2）長(zhǎng)方體（正方體）紙盒或?qū)嵨铩?/p>
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，我們五年三班的同學(xué)特別喜歡參加學(xué)校舉行的各種各樣的比賽，是嗎？而且每次都取得不凡的成績(jī)。作為你們的班主任老師，我感到特別的驕傲。那么現(xiàn)在，我們就來(lái)一個(gè)小小的比賽，好不好？
第一輪：比眼力。依次發(fā)四條長(zhǎng)短不同的線段。指出先誰(shuí)拿，后一起拿。
第二輪：比運(yùn)氣。教師出示四個(gè)不同的平面圖形。學(xué)生隨意點(diǎn)。
第三輪：比判斷力。依次發(fā)四個(gè)不同的長(zhǎng)方體、
談話：比較兩條線段的長(zhǎng)短，比較兩個(gè)平面圖形的大小，比較兩個(gè)立體圖形的大小、它們的意思相同嗎？
通過(guò)談話后，引出“長(zhǎng)度”、“面積”、“體積”等名稱，提出問題：什么叫做物體的體積呢？（板書課題）
二、學(xué)習(xí)新課
看到這個(gè)課題，你有什么要問嗎？
什么叫體積？體積單位有哪些？體積和表面積什么不同？（師板書：意義、單位、體積和表面積的區(qū)別）
師：提得很好，下面我們就來(lái)共同探討這些問題。
（一）、建立體積概念
那么，什么叫做物體的體積呢？你們想怎樣得到這個(gè)問題的答案？自選學(xué)習(xí)方式。
教師拿出盛有半杯紅色水的玻璃杯和用繩子捆著的石頭一塊，用手提繩子將石頭浸入玻璃杯的水中、教師：注意觀察放入石頭后水面有什么變化、教師將石頭提起，再放入水中一次、然后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)觀察的結(jié)果、學(xué)生：放入石頭，水面上升、教師：把石頭放入水里后，水面為什么會(huì)上升呢？請(qǐng)幾位學(xué)生回答后，教師指出：石頭占有一定的空間，放入水里后，使得水所占的空間變大了，所以水面就上升了、
�。�1）實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程，注意實(shí)驗(yàn)過(guò)程中量杯里水位的變化情況、想一想，這說(shuō)明了什么？
學(xué)生做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，大家還要仔細(xì)觀察，動(dòng)腦筋思考、裝入滿滿一杯沙子、然后把沙子倒出，放入一塊長(zhǎng)方體積木，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)再將沙子裝入玻璃杯，然后讓學(xué)生說(shuō)出實(shí)驗(yàn)的結(jié)果、學(xué)生：沙子多出來(lái)了、大家想一想，為什么沙子會(huì)多出來(lái)呢？讓幾位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法、在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上概括、
（2）：因?yàn)檫@塊積木占有一定的空間，積木放到杯子里就占據(jù)了杯子的一部分空間，所以沙土就裝不下了、
(3)（自學(xué)）在水杯中放入一塊石頭，在水面處做一個(gè)黃色記號(hào)。
拿出石塊后，再放入一大些的石塊，在水面處做綠色記號(hào)。
觀察討論：在水杯中兩次放入大小不同的石塊，有什么現(xiàn)象發(fā)生？為什么會(huì)出現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象，說(shuō)明什么？
匯報(bào)歸納：水杯中放入石塊后，石塊占據(jù)了空間，把水向上擠，水面向上升。石塊大占據(jù)空間大，水面上升得高；石塊小占據(jù)空間小，水面上升得低。
討論、歸納：物體占有空間、物體所占空間有大有小。
�。�2）教師出示大小不同的長(zhǎng)方體、正方體實(shí)物、讓學(xué)生觀察，說(shuō)一說(shuō)，哪個(gè)物體所占空間較大，哪個(gè)物體所占空間較��？或者說(shuō)哪個(gè)物體的體積較大，哪個(gè)物體的體積較小？
讓學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)“體積”的意義。
結(jié)論：物體所占空間的大小叫做物體的體積、教師再進(jìn)一步講解、教師：所有的物體都占有一定的空間，比如教室占據(jù)了一個(gè)較大的空間，課桌、講臺(tái)又占據(jù)了教室里的一部分空間；課本、文具盒占據(jù)了書包里的一部分空間，等等（板書）
�。�3）鞏固、看教科書第111頁(yè)的“做一做”。
哪堆木塊的體積大？哪堆木塊的體積小？并說(shuō)明理由。
(二)認(rèn)識(shí)體積單位
請(qǐng)同學(xué)們觀察自己帶的長(zhǎng)方體或正方體、同學(xué)之間可以互相比一比，你們能確切說(shuō)出它們的體積大小嗎？
教師指出：在實(shí)際生活和生產(chǎn)中，有時(shí)只需要憑感覺判斷出誰(shuí)大誰(shuí)小就可以，但是有時(shí)也需要知道物體到底有多大，這就要我們精確地計(jì)量物體的體積。計(jì)量體積就要用體積單位，常用的體積單位有立方厘米、立方分米、立方米(板書)下面我們就認(rèn)識(shí)一下這些體積單位。
1、認(rèn)識(shí)1立方厘米。
(1)教師出示一塊1立方厘米的模型井指出：這就是體積為1立方厘米的正方體。
(2)分組觀察探究，然后匯報(bào)：你知道了什么？(每四個(gè)人一組，每組一個(gè)1立方厘米的正方體模型)
引導(dǎo)學(xué)生：
看一看：1立方厘米的體積比較小，是正方體。
量一量：1立方厘米的正方體的棱長(zhǎng)是1厘米。
說(shuō)一說(shuō)：棱長(zhǎng)1厘米的正方體體積是1立方厘米(板書)
想一想：體積是1立方厘米的物體比較小。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：體積大約是1立方厘米的物體，如：蠶豆等物體，再引導(dǎo)學(xué)生用手勢(shì)表示一個(gè)食指尖大約是1立方厘米。
議一議：計(jì)量體積使用立方厘米比較恰當(dāng)?shù)奈矬w。（手指尖、玻璃珠、骰子）
2、認(rèn)識(shí)1立方分米。
(1)師出示一塊1立方分米的體積模型并指出：這就是體積為1立方分米的正方體。
(2)分組觀察探究然后匯報(bào)：你知道了什么？
引導(dǎo)學(xué)生：
看一看：1立方分米的體積大一些，是一個(gè)正方體。
量一量：1立方分米的正方體的棱長(zhǎng)是1分米。說(shuō)一說(shuō)：棱長(zhǎng)1分米的正方體，體積是1立方分米。(板書)
想一想：體積是 1立方分米的物體比 1立方厘米的物體大。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出體積大約是1立方分米的物體。再引導(dǎo)學(xué)生做出：用手勢(shì)表示1立方分米。
議一議：計(jì)量體積使用立方分米比較恰當(dāng)?shù)奈矬w。（粉筆盒、藥盒、禮品盒等。）
3、認(rèn)識(shí)1立方米
學(xué)生分組觀察探究
引導(dǎo)學(xué)生：說(shuō)一說(shuō)：根據(jù)以上兩個(gè)體積單位的.推測(cè)，什么樣的物體的體積是1立方米？(板書：棱長(zhǎng)1米的正方體，體積是1立方米)教師用三棱架在墻角演示1立方米，注意觀察形狀大小。教師用棱長(zhǎng)1米的架子演示1立方米的大小，然后讓學(xué)生估一估，用多少個(gè)1立方分米的正方體拼起來(lái)有1立方米、
想一想：列舉物體體積大約是1立方米的物體，如：兩個(gè)課桌合在一起；電視機(jī)箱子……。
啟發(fā)學(xué)生借助四個(gè)同學(xué)圍成的空間來(lái)表示1立方米。讓學(xué)生看一看1立方米的體積有多大、教師：1立方米的空間大約可以容納8位小學(xué)生、教師請(qǐng)8位學(xué)生鉆進(jìn)架子里，半蹲著，充滿棱架、讓全班同學(xué)體會(huì)1立方米的實(shí)際大小、（裝電視機(jī)的紙箱、電腦臺(tái)，洗衣機(jī)等等。）
議一議：計(jì)量體積使用立方米恰當(dāng)?shù)奈矬w。
4、互相議論：這三個(gè)體積單位的共同點(diǎn)是什么？不同點(diǎn)是什么？
引導(dǎo)總結(jié)：體積單位分別是幾個(gè)規(guī)定了棱長(zhǎng)大小的正方體。1立方厘米就是棱長(zhǎng)1厘米的正方體……
5、鞏固體積單位的認(rèn)識(shí)、
以前我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位、面積單位，今天我們又學(xué)習(xí)了體積單位，那么它們有什么不同呢？
(1)判斷：(投影出示，113頁(yè)做一做1)
(2)操作：剪一條1分米長(zhǎng)的線，用紙剪一個(gè)1平方分米的正方形，拿出1立方分米的模型。
教科書第113頁(yè)“做一做”的第1題，讓學(xué)生充分說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同、引導(dǎo)學(xué)生討論歸納三者的不同點(diǎn)，使學(xué)生知道：長(zhǎng)度單位是一條線段，面積單位是一個(gè)正方形，體積單位是一個(gè)正方體。
三、課堂練習(xí)，形成技能。
1、用多大的體積單位表示下面物體的體積比較適當(dāng)？
�。�1）、一塊橡皮的體積約是8 （ ）
（2）、一臺(tái)錄音機(jī)的體積約是 20 ( )。
�。�3）、五年級(jí)語(yǔ)文課本的體積約是297（ ）。
�。�4）、一個(gè)蓄水池的體積是4.2 （ ）。
2、操作練習(xí)。擺一擺、想一想、（可以小組合作完成）
用12個(gè)棱長(zhǎng)1厘米的正方體木塊擺成不同形狀的長(zhǎng)方體。有多少種不同的擺法？它們的長(zhǎng)、寬、高各是多少？體積各是多少？把你擺的情況記錄下來(lái)，看你能發(fā)現(xiàn)什么？
想一想：體積數(shù)是12立方厘米，跟各種擺法的長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高的分米數(shù)有什么關(guān)系？2、
3、書113頁(yè)做一做第2題，通過(guò)閱讀操作練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生歸納：不論物體是什么形狀，含有幾個(gè)體積單位，它的體積就是多少。啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)大家所擺出的長(zhǎng)方體的形狀不同，長(zhǎng)、寬、高也就不同，但是體積都是相同的、）教師再提問：這是為什么？（因?yàn)檫@些不同形狀的長(zhǎng)方體所含有的體積單位是一樣的、）
4、下面的圖形都是由棱長(zhǎng)1厘米的小正方體拼成的，說(shuō)出它們的體積各是多少立方厘米。(填書：練習(xí)二十九第3題)你是怎樣數(shù)出來(lái)的，怎樣數(shù)簡(jiǎn)便？
5、下圖中哪個(gè)是長(zhǎng)度單位，哪個(gè)是面積單位，哪個(gè)是體積單位？它們有什么不同？
6、讓學(xué)生閉上眼睛，想象1立方厘米的體積有多大，1立方分米的體積有多大，身邊什么物體的體積接近1立方厘米或1立方分米、
7、估量大約多少個(gè)1立方厘米的小方塊拼起來(lái)有1立方分米、
四、可隨機(jī)自由提問。
請(qǐng)同學(xué)們把這堂課學(xué)習(xí)的內(nèi)容整理一下，你學(xué)到了什么？學(xué)會(huì)有關(guān)體積的知識(shí)有什么用呢？
根據(jù)學(xué)生發(fā)言歸納、
教學(xué)反思：
本節(jié)課教學(xué)的主要任務(wù)是使學(xué)生理解“體積”的概念，知道計(jì)量體積要用體積單位、認(rèn)識(shí)常用的體積單位：立方厘米、立方分米、立方米，建立關(guān)于1立方厘米、1立方分米、1立方米的實(shí)際大小的空間概念、教學(xué)之后認(rèn)真反思覺得這個(gè)教學(xué)任務(wù)基本完成。
本節(jié)課教學(xué)的關(guān)鍵是提供充分的直觀素材，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察、觸摸、拼擺、想象等多種活動(dòng)，積累感知，建立表象，形成概念，教學(xué)設(shè)計(jì)從比較線段的長(zhǎng)短，平面圖形的大小、立體圖形的大小引入，讓學(xué)生在與“長(zhǎng)度”、“面積”等概念的比較中認(rèn)識(shí)“體積”，便于幫助學(xué)生在概念系統(tǒng)中理解新概念、為了更好的體現(xiàn)我的 “分層分組”的教學(xué)特色。我將新課分三個(gè)層次、首先是通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)，從實(shí)驗(yàn)情境中領(lǐng)悟物體占有空間→物體所占空間有大有小→物體所占空間的大小叫做物體的體積、讓學(xué)生選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式來(lái)學(xué)習(xí)。接著讓學(xué)生觀察和比較實(shí)物的大小，體驗(yàn)到要確切知道物體體積的大小，要用體積單位來(lái)計(jì)量、并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)常用的體積單位通過(guò)看一看、量一量、說(shuō)一說(shuō)、想一想、議一議等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)觀察、比劃、想象、比較；建立1立方厘米、1立方分米、1立方米的實(shí)際大小的空間觀念、第三層次，通過(guò)小組合作拼一拼、擺一擺、說(shuō)一說(shuō)體積大小，深化對(duì)體積和體積單位的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)一步理解：計(jì)量體積，就是看物體所含體積單位的個(gè)數(shù)、最后，對(duì)全課內(nèi)容進(jìn)行整理歸納，形成整體認(rèn)知、
鞏固練習(xí)對(duì)教科書練習(xí)稍作引申，放在最后，要求學(xué)生記錄下擺出的幾種不同長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高和它們的體積，并想一想“你發(fā)現(xiàn)了什么”，為下一課學(xué)習(xí)體積的計(jì)算做鋪墊、
《體積和體積單位》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1 ．使學(xué)生理解體積的概念，了解常用的體積單位，形成表象。
2 ．培養(yǎng)學(xué)生比較、觀察的能力。
3 ．發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
重點(diǎn)難點(diǎn):
使學(xué)生感知物體的體積，初步建立1 立方米、1 立方分米、1 立方厘米的大小。
教學(xué)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)體積（激趣導(dǎo)入）。
1、“同學(xué)們，你們聽過(guò)烏鴉喝水的故事嗎？”（學(xué)生作答）老師播放“烏鴉喝水”的課件，提問：烏鴉是怎么喝到水的？（烏鴉把石頭一粒一粒地銜到瓶子里，石頭占了水的空間，所以把水?dāng)D出來(lái)了。）
2、“石頭真的占了水的空間嗎？”（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）
拿兩個(gè)同樣大小的玻璃杯，先往一個(gè)杯子里倒?jié)M水，取一塊鵝卵石放入另一個(gè)杯子，再把第一個(gè)杯子里的水倒入第二個(gè)杯子，讓學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)：第二個(gè)杯子裝不下第一個(gè)杯子的水，因?yàn)榈诙䝼�(gè)杯子里放了一塊石頭，石頭占了水的空間，所以裝不下了。
二、揭示體積
出示下面的圖，問：你們知道這些物體哪個(gè)占的`空間大嗎？
手機(jī) 影碟機(jī) 電視
學(xué)生回答后，說(shuō)明：物體都占有一定的空間，而且所占的空間有大有小。我們把物體所占空間的大小叫做物體的體積。（板書體積概念）
三、列出體積單位。
1、出示兩個(gè)形狀不同，體積相近的長(zhǎng)方體。（單憑觀察，難以比較）
2、用多媒體將它們分成大小相同的小長(zhǎng)方體后，學(xué)生很快就確切的說(shuō)出：左邊的長(zhǎng)方體體積大于右邊的長(zhǎng)方體體積。（因?yàn)樽筮呴L(zhǎng)方體有16 個(gè)小長(zhǎng)方體，而右邊的只有15 個(gè)）
說(shuō)明：所以要比較物體的體積大小，需要有一個(gè)統(tǒng)一的體積單位。我們知道長(zhǎng)度單位是用線段表示的，面積單位是用正方形來(lái)表示的，那么體積單位應(yīng)該用什么來(lái)表示呢？（用正方體來(lái)表示）。常用的體積單位有立方厘米、立方分米、立方米。（板書）
四、認(rèn)識(shí)體積單位。
1、“請(qǐng)你猜一猜1cm3、ldm3 、1m3，是多大的正方體？”
討論后讓生看著實(shí)物共同小結(jié)：
棱長(zhǎng)是Icm 的正方體，體積是1cm3 （手指尖）；
棱長(zhǎng)是ldm 的正方體，體積是ldm3（粉筆盒）；
棱長(zhǎng)是l m 的正方體，體積是1 m3（一臺(tái)洗衣機(jī)）。
2、“要計(jì)算一個(gè)物體的體積，就要看這個(gè)物體中含有多少個(gè)體積單位�！闭�(qǐng)同學(xué)們用4 個(gè)1cm3 的小正方體擺成一個(gè)長(zhǎng)方體，你知道這個(gè)長(zhǎng)方體的體積是多少嗎？( 4cm3 ）為什么？（因?yàn)樗怯? 個(gè)體積是1Cm3 的小正方體擺成的）
五、課題練習(xí)：（略）
教學(xué)反思：
本節(jié)課，我從《烏鴉喝水》這個(gè)故事自然引入新課。借助1立方厘米、1立方分米、1立方米的直觀教具，讓生通過(guò)摸一摸、量一量、比一比，說(shuō)一說(shuō)等實(shí)踐活動(dòng)，親身經(jīng)歷和體驗(yàn)體積單位。教學(xué)中，我注意把教材內(nèi)容與生活實(shí)踐相結(jié)合、動(dòng)手操作與實(shí)驗(yàn)觀察相結(jié)合，努力培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)新精神。
《體積和體積單位》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生理解體積的意義，認(rèn)識(shí)常用的體積單位：立方米、立方分米、立方厘米，培養(yǎng)初步的空間觀念。
2、使學(xué)生知道計(jì)量一個(gè)物體的體積有多大，要看它包含多少個(gè)體積單位。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、建立體積概念。
2、認(rèn)識(shí)體積單位。
教學(xué)難點(diǎn)：
建立體積概念。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、出示課題，學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、理解體積的意義，認(rèn)識(shí)常用的體積單位：立方米、立方分米、立方厘米，培養(yǎng)初步的'空間觀念。
2、知道計(jì)量一個(gè)物體的體積有多大，要看它包含多少個(gè)體積單位。
二、出示自學(xué)指導(dǎo)
認(rèn)真看課本總結(jié)
1、體積的意義。
2、體積單位：
三、學(xué)生看書，自學(xué)
四、效果檢測(cè)
學(xué)生概括：物體所占空間的大小叫做物體的體積。（板書）
常用的體積單位有：立方米、立方分米、立方厘米。
練一練：選擇恰當(dāng)?shù)膯挝唬?/p>
（1）、橡皮的體積用（），火車的體積用（），書包的體積用（）。
（2）、練習(xí)：
①說(shuō)一說(shuō)：測(cè)量籃球場(chǎng)的大小用（）單位。
測(cè)量學(xué)校旗桿的高度用（）單位
測(cè)量一只木箱的體積要用（）單位。
�、凇⒁粋�(gè)正方體的棱長(zhǎng)是1（），表面積是（），體積是（）。（你想怎樣填？）
�、�、判斷：一只長(zhǎng)方體紙箱，表面積是52平方分米，體積是24立方分米，它的表面積大。（）
五、總結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了體積的意義和體積單位。你有什么收獲？
板書設(shè)計(jì)：
體積和體積單位
物體所占空間的大小叫做物體的體積。
常用的體積單位有：立方米、立方分米、立方厘米。
《體積和體積單位》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
課題：
體積和體積單位
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
教材第27、28頁(yè)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
我能理解體積的概念，了解常用的體積單位，并能估計(jì)物體的體積。
學(xué) 習(xí) 過(guò) 程
一、激趣導(dǎo)入
1、播放《烏鴉喝水》的課件。
2、揭題。
二、自主學(xué)習(xí)
1、閱讀課本27頁(yè)。
回憶“烏鴉喝水”的過(guò)程，是因?yàn)闉貘f把（ ）投到瓶子里，（ ）占據(jù)了一定的空間，所以水就會(huì)漲起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)所有物體所占有一定的空間，物體的體積就是（ ？ ）的大小。
（？ ）叫做物體的體積
洗衣機(jī)、影碟機(jī)和手機(jī)中，（？ ？ ）所占的空間最大，所以（？ ） 的體積最大；（？ ）所占的空間最小，所以（？ ） 的體積最小。
要比較兩個(gè)長(zhǎng)方體體積的大小，要用統(tǒng)一的 （？？ ） 單位來(lái)測(cè)量。
2、比較：用學(xué)生手中的文具比。誰(shuí)的體積大？誰(shuí)的體積��？
三、合作交流
1、常用的體積單位
�。�1）打開書28頁(yè)自學(xué)，完成下面習(xí)題。（合作要求：小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員，交流自學(xué)成果；小組長(zhǎng)對(duì)于出現(xiàn)的問題，應(yīng)給于幫助；對(duì)于問題用筆畫下來(lái)。）
*計(jì)量體積要用（）
*常用的體積單位有（）、（）、（）。用字母表示分別為（）（）（）。
2、感知體積單位的大小
�。�1）、棱長(zhǎng)1厘米的`正方體，體積是（）；生活中計(jì)算機(jī)鍵盤上一個(gè)按鍵的大小約是1立方厘米，我還能找出1立方厘米大小的物體有（ ）。我估計(jì)一根粉筆的體積約是（？ ）立方厘米。
（2）、棱長(zhǎng)1分米的正方體，體積是（）。生活中粉筆盒的體積接近1立方分米。我還能找出1立方分米大小的物體有（？ ）。教室中的電腦音箱的體積約是（ ）。
（3）棱長(zhǎng)1米的正方體，體積是（）。用3根1米長(zhǎng)的木條做成一個(gè)互成直角的架子，放在墻角，這樣圍成的空間大約就是1m3，1立方米約可容納12個(gè)同學(xué)。我還能找出1立方米大小的'物體，如（？ ）。我估計(jì)教室的體積約是（ ）。
四、歸納整理
請(qǐng)同學(xué)們把這堂課學(xué)習(xí)的內(nèi)容整理一下，你學(xué)到了什么？
1、_________________________________________叫做物體的體積。
2、常用的體積單位有_____________________________________________。
3、長(zhǎng)度單位是用來(lái)計(jì)量________；面積單位是用來(lái)計(jì)量________；體積單位是用來(lái)計(jì)量物體_________？ 。
五、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)
1、游戲說(shuō)出一個(gè)比前一個(gè)同學(xué)的體積稍大一些的物體，稍小一些的物體
2、我會(huì)填上合適的單位
�。�1）一臺(tái)電腦主機(jī)的體積大約是18（ ）。
�。�2）一大堆土的體積約是15（）。
�。�3）一個(gè)墨水盒的體積約是168（ ）。
�。�4）一塊橡皮的體積約是5（ ）。
�。�5）一個(gè)蘋果的體積約是200（ ）。
�。�6）一間客廳的面積約是30（ ）。
（7）運(yùn)貨集裝箱的體積約是10（ ）。
3、判斷：
（1）一臺(tái)家用冰箱的體積是500立方米（）
�。�2）一個(gè)長(zhǎng)方體的體積是1立方米（）
�。�3）一條線段長(zhǎng)12平方米 （）
�。�4）墨水瓶的體積為是140平方厘米？ （）
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