小柳樹(shù)和小棗樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用3篇）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的小柳樹(shù)和小棗樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用3篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小柳樹(shù)和小棗樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、設(shè)計(jì)思路
（一）指導(dǎo)思想
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，語(yǔ)文課程要面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言語(yǔ)，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，培養(yǎng)必備的語(yǔ)文能力。在教學(xué)中，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的良好語(yǔ)感和整體把握能力。
（二）教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。
3、讀懂課文內(nèi)容，懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。
（三）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。
2、懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、多媒體課件，實(shí)物投影儀。
2、寫(xiě)有課后練習(xí)中詞語(yǔ)的卡片，學(xué)生用的生字卡片。
三、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了兩位新朋友，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？它們呀就藏在謎語(yǔ)中，大家來(lái)找找吧�。ǚ謩e出示小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的課件謎語(yǔ)并板書(shū)課題）
2、春去秋來(lái)，四季更替，在它們漫長(zhǎng)的生長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生了一些有趣的故事，咱們一起去看看吧好嗎？
（二）初讀課文，字詞過(guò)關(guān)。
1、聽(tīng)?zhēng)煱闃?lè)朗讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出生字，并標(biāo)出不理解的詞語(yǔ)�；卮穑盒×鴺�(shù)和小棗樹(shù)長(zhǎng)得有什么不一樣？
2、對(duì)照小樹(shù)葉中的拼音把圈出的生字再讀兩遍，同桌間互相指認(rèn)生字，檢查讀音是否準(zhǔn)確。
3、出示帶生字的句子，讓學(xué)生分別讀讀。
4、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字并組詞，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位做準(zhǔn)備，幫助不會(huì)認(rèn)的同學(xué)想辦法認(rèn)字，以小組比賽的形式讀。
（三）研讀課文，感悟體驗(yàn)。
1、齊讀第一自然段，告訴了我們什么？（人物、地點(diǎn)）
2、自學(xué)提示：自由讀課文2到4自然段，用波浪線(xiàn)畫(huà)出小柳樹(shù)的兩次語(yǔ)言描寫(xiě)。
�、傩×鴺�(shù)說(shuō)：“喂，小棗樹(shù)，你的樹(shù)枝多難看哪！你看我，多漂亮！”
�、谛×鴺�(shù)說(shuō)：“喂，小棗樹(shù)，你怎么不長(zhǎng)葉子呀？你看我，多漂亮！”
（1）你們讀了小柳樹(shù)的話(huà)，你覺(jué)得這是一顆怎樣的柳樹(shù)？
（2）你看小柳樹(shù)說(shuō)的話(huà)里：有兩個(gè)新的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，咱們叫他——感嘆號(hào)，感嘆號(hào)有加強(qiáng)語(yǔ)氣的作用。誰(shuí)來(lái)試試看
師：對(duì)呀，小柳樹(shù)很得意，很驕傲也很沒(méi)有禮貌，所以我們朗讀時(shí)，要讀出沒(méi)有禮貌、很驕傲很得意的口氣，大家一起來(lái)讀讀看
�。�3）小柳樹(shù)說(shuō)自己的樹(shù)枝漂亮，還說(shuō)自己的葉子也漂亮咱們來(lái)讀讀這句話(huà)。
�。�4）小柳樹(shù)說(shuō)：“喂，小棗樹(shù)，你怎么不長(zhǎng)葉子呀？你看我，多漂亮！”
3、小柳樹(shù)她得意自己的漂亮，看不起小棗樹(shù)的難看，請(qǐng)小朋友們?cè)倏凑n文2到4自然段，用橫線(xiàn)劃出描寫(xiě)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)樣子的句子。 （出示句子）
①小柳樹(shù)的腰細(xì)細(xì)的，樹(shù)枝綠綠的真好看，指名讀（讀出細(xì)、讀出綠，個(gè)別讀，齊讀，我會(huì)說(shuō)：小河（）的，還會(huì)說(shuō)：什么怎么樣的）同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，腦筋像喜洋洋一樣聰明，我們?cè)偃タ纯疵鑼?xiě)小柳樹(shù)美得句子。（板書(shū)：腰細(xì)細(xì)的 樹(shù)枝綠綠的）
②出示句子：春天，小柳樹(shù)發(fā)芽?jī)毫�。過(guò)了幾天，小柳樹(shù)的芽?jī)鹤兂尚∪~子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！同時(shí)出示春天小棗樹(shù)的樣子的句子，對(duì)比后再次出示小柳樹(shù)的第一次語(yǔ)言，體會(huì)它得意、驕傲的語(yǔ)氣。
③又過(guò)了些日子，出示小棗樹(shù)和小柳樹(shù)發(fā)生變化的句子，比較體會(huì)學(xué)習(xí)。
過(guò)渡：小棗樹(shù)的命運(yùn)會(huì)一直這樣嗎？它會(huì)一直被小柳樹(shù)嘲笑嗎？還是會(huì)發(fā)生什么變化呢？咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)后面的故事。（出示秋姑娘的圖片）來(lái)看看，秋姑娘來(lái)改變小棗樹(shù)的命運(yùn)啦！
4、快速閱讀課文5—7自然段，找找小柳樹(shù)和小棗樹(shù)又發(fā)生了什么變化。
�、俪鍪拘棙�(shù)發(fā)生變化的句子，齊讀。
�、诔鍪尽坝执笥旨t”，仿照練習(xí)：又（ ）又（ ）。
過(guò)渡：那小棗樹(shù)結(jié)棗子了，小柳樹(shù)是不是也結(jié)了呢？（沒(méi)有）那它這時(shí)會(huì)想些什么呢？找出描寫(xiě)小柳樹(shù)這時(shí)的心理描寫(xiě)。
�、鄢鍪镜诹匀欢沃行×鴺�(shù)和小棗樹(shù)的對(duì)話(huà)，體會(huì)此時(shí)小柳樹(shù)的心情變化。
�、艹鍪镜谄咦匀欢涡棙�(shù)的話(huà)，多讀幾遍，從讀中感悟小棗樹(shù)的寬容、大度、謙虛，讓孩子們自己說(shuō)說(shuō)從中明白的道理。
5、出示最后一自然段，體會(huì)小柳樹(shù)明白自己錯(cuò)了，讓孩子們想想以后它會(huì)怎么做，拓展練習(xí)。
（四）總結(jié)：
尺有所短，寸有所長(zhǎng)（出示課件）
（五）板書(shū)設(shè)計(jì)：
小柳樹(shù) 和 小棗樹(shù)
綠綠的 彎彎曲曲
又細(xì)又長(zhǎng) 光禿禿
跳舞 結(jié)果
尺有所短，寸有所長(zhǎng)
第二課時(shí)
一、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、自己讀一讀要求會(huì)寫(xiě)的字，找找有什么秘密。（有6個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)，4個(gè)字是上下結(jié)構(gòu)）
2、匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)，并說(shuō)說(shuō)自己記字的方法。
3、課件出示“怎”“思”，讓孩子們觀(guān)察比較兩個(gè)字有什么相同之處和不同之處，然后范寫(xiě)一個(gè)字再讓孩子自學(xué)練寫(xiě)。
4、范寫(xiě)，提示容易寫(xiě)錯(cuò)的地方。
“怎、思”要注意“心字底”的寫(xiě)法，臥鉤一定要“臥倒”。
“穿”字的特點(diǎn)是上寬下窄，上短下長(zhǎng)。
“彎”字的特點(diǎn)是上寬下窄，下面比上面略長(zhǎng)一些。
5、同法學(xué)寫(xiě)其它字，學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字。
6、利用實(shí)物投影儀，評(píng)議學(xué)生寫(xiě)的字。
二、布置作業(yè)
1、回家讀讀柳樹(shù)的話(huà)給家長(zhǎng)
聽(tīng)聽(tīng)，給你一個(gè)評(píng)價(jià)。
2、講講小柳樹(shù)和小棗樹(shù)故事給家長(zhǎng)聽(tīng)。
小柳樹(shù)和小棗樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教材分析
《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》以小學(xué)生喜愛(ài)的童話(huà)故事形式出現(xiàn)，借助小柳樹(shù)和小棗樹(shù)生長(zhǎng)情況的不同，賦予它們不同的性格特點(diǎn)。通過(guò)它們之間的對(duì)話(huà)，生動(dòng)形象地使學(xué)生懂得“要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，正視自己的不足”這一深刻的.道理。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)不同角色的性格。
3、讀懂課文內(nèi)容，懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，學(xué)會(huì)善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)不同的性格。
難點(diǎn)：懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。
四、教具準(zhǔn)備
多媒體課件
五、教學(xué)過(guò)程
（一）談話(huà)揭題
課件出示棗樹(shù)、柳樹(shù)圖片。
同學(xué)們，春天柳綠花紅，柳樹(shù)是春天的使者，今天小柳樹(shù)來(lái)了，還帶來(lái)了它的朋友小棗樹(shù)呢！他們之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的童話(huà)故事。
（二）初讀課文，字詞過(guò)關(guān)
1、自由讀課文，要求把生字的音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。
2、出示課件檢測(cè)生字、詞認(rèn)記情況。
�。�1）帶拼音讀，指名讀，小老師領(lǐng)讀。
（2）去掉拼音齊讀，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)（重點(diǎn)指導(dǎo)心字底的寫(xiě)法：左點(diǎn)不能寫(xiě)成撇，中間一點(diǎn)要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，右點(diǎn)要寫(xiě)在臥鉤的外邊，臥鉤一定要臥倒，不能寫(xiě)成“豎彎鉤”）。
�。�3）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ)。
說(shuō)一說(shuō)：
彎彎曲曲________ ________
又細(xì)又長(zhǎng)________ ________
（三）精讀課文，感悟體驗(yàn)
課件出示：這是一棵（ ）的小柳樹(shù)。這是一棵（ ）的小棗樹(shù)。
1、默讀課文，找出描寫(xiě)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)相關(guān)的詞句，做上記號(hào)。
2、生自由匯報(bào)，師相機(jī)引導(dǎo)。
生：這是一棵美麗的小柳樹(shù)。
小柳樹(shù)的腰細(xì)細(xì)的，樹(shù)枝綠綠的，真好看。
過(guò)了幾天，小柳樹(shù)的芽?jī)鹤兂尚∪~子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！
小柳樹(shù)的葉子已經(jīng)長(zhǎng)得又細(xì)又長(zhǎng)了。她在風(fēng)里得意的跳起舞來(lái)。
師總結(jié)：這是描寫(xiě)柳樹(shù)外形的句子，同學(xué)們找得很好。
3、指導(dǎo)讀出小柳樹(shù)的美。
生練習(xí)讀，師指導(dǎo)要體現(xiàn)小柳樹(shù)的美，神氣和驕傲，可以加上動(dòng)作。
4、小柳樹(shù)真是好美啊，那我們的小棗樹(shù)春天長(zhǎng)得怎么樣呢？
生匯報(bào)：樹(shù)枝彎彎曲曲的，一點(diǎn)也不好看。小棗樹(shù)還是光禿禿的。
師：是呀，相比于小柳樹(shù)，我們的小棗樹(shù)的確是不好看，這真是一棵難看的小棗樹(shù)。
生：小柳樹(shù)得意地跳起了舞，他看不起小棗樹(shù)。
生：小棗樹(shù)也知道自己難看，他什么也沒(méi)有說(shuō)。
5、在春天里小柳樹(shù)有自己的驕傲，那么到了秋天呢？（學(xué)習(xí)小棗樹(shù)的優(yōu)點(diǎn)）
生：棗樹(shù)上結(jié)了很多又大又紅的棗子。
師：小棗樹(shù)結(jié)了這么多棗子，一家人坐在院子里高高興興地吃棗子時(shí)，會(huì)說(shuō)些什么呢？
生：這棗真甜啊！
師：如果你是小柳樹(shù)，你覺(jué)得此時(shí)小棗樹(shù)會(huì)說(shuō)她什么？
生：小棗樹(shù)不會(huì)看不起小柳樹(shù)的，他不會(huì)驕傲的。
生：春天小柳樹(shù)發(fā)芽長(zhǎng)葉早；秋天落葉晚；雖然不會(huì)結(jié)棗子，但長(zhǎng)大了可以讓人們?cè)跇?shù)蔭下乘涼。
師：從小棗樹(shù)的話(huà)中你看出了什么？
生：不驕傲。
生：很好，沒(méi)有看不起小柳樹(shù)。
�。◣煄椭偨Y(jié)出小棗樹(shù)寬容大度，謙虛，夸獎(jiǎng)小柳樹(shù)的長(zhǎng)處。）
指導(dǎo)反復(fù)朗讀小棗樹(shù)的話(huà)，讀出寬容、謙遜。
6、讓我們齊讀小棗樹(shù)的話(huà)，細(xì)細(xì)地體會(huì)棗樹(shù)的為人。
7、學(xué)生分角色表演小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的對(duì)話(huà)
（四）拓展延伸，總結(jié)
1、今天我們認(rèn)識(shí)了兩位伙伴，小柳樹(shù)和小棗樹(shù)，你更喜歡哪一位？為什么？
2、夸夸我的好同學(xué)。用幾句話(huà)來(lái)夸獎(jiǎng)他身上的閃光點(diǎn)。
3、教師總結(jié)：無(wú)論是小棗樹(shù)、小柳樹(shù)，還是其他的任何事物都有各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們也要向小棗樹(shù)學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，希望每個(gè)同學(xué)都能多多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，不斷地取得進(jìn)步，正所謂“尺有所短寸有所長(zhǎng)”“取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰”。
（五）板書(shū)設(shè)計(jì)
小柳樹(shù) 和 小棗樹(shù)
綠綠的 彎彎曲曲
又細(xì)又長(zhǎng) 光禿禿
跳舞 結(jié)果實(shí)
小柳樹(shù)和小棗樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)寫(xiě)“怎、思、穿、彎”四個(gè)字，會(huì)認(rèn)“棗、淺、禿”等9個(gè)生字。
2、比較小柳樹(shù)和小棗樹(shù)在外形上的不同，了解小柳樹(shù)驕傲的性格，并能有感情朗讀課文1—4自然段。
3、積累 “AA的”和“AABB”的詞語(yǔ)，初步培養(yǎng)學(xué)生積累好詞好句的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)寫(xiě)“怎、思、穿、彎”四個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“棗、淺、禿”等9個(gè)生字。
2、能有感情朗讀1—4自然段。
教學(xué)難點(diǎn)：能找出小柳樹(shù)和小棗樹(shù)在外形上的不同，了解小柳樹(shù)驕傲的性格。
教學(xué)過(guò)程：
板塊一 猜謎激趣 導(dǎo)入課題
1、逐個(gè)出示謎語(yǔ)，指名猜謎，并隨機(jī)貼上小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的圖片。
出示謎語(yǔ)：綠頭發(fā)，長(zhǎng)又長(zhǎng)，春風(fēng)吹來(lái)蕩呀蕩，你可認(rèn)識(shí)這姑娘？（小柳樹(shù)）
一個(gè)婆婆園里站，身上掛滿(mǎn)紅雞蛋，雞蛋不煮就能吃，沒(méi)加白糖蜜蜜甜。（小棗樹(shù)）
2、學(xué)習(xí)生字“棗”，出示生字卡片齊讀，并強(qiáng)調(diào)平舌音。記憶字形：下面紅紅的兩點(diǎn)多像棗樹(shù)上紅紅的兩顆棗��！再次齊讀“棗”。
3、揭示課題，并齊讀，注意停頓。
板塊二 初讀感知 學(xué)習(xí)字詞
1、自學(xué)課文。出示自學(xué)要求
：①讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀不好的地方停下來(lái)多讀幾遍；
�、谧x完想想，小柳樹(shù)和小棗樹(shù)給你留下了怎樣的印象？
2、反饋?zhàn)詫W(xué)情況
�、俪鍪編匆舻纳�，指名讀（其他學(xué)生跟讀），齊讀；
②開(kāi)火車(chē)讀生字組成的詞語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)“不好意思”的輕聲讀法，在自由讀所有詞語(yǔ)；
�、鄢鍪菊Z(yǔ)氣詞“唄”和課文中其他語(yǔ)氣詞“呀、哪、啦、啊、喂”，自由讀一讀，尋找規(guī)律（都是口字旁，都是輕聲，師小結(jié)：都是跟嘴巴說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣有關(guān)，單個(gè)讀沒(méi)意思，只有放進(jìn)句子中才顯得有意思。
�、芫氉x帶語(yǔ)氣詞的句子。
出示帶語(yǔ)氣詞的句子：
A、喂，小棗樹(shù)，你的樹(shù)枝多難看哪！
B、 喂，小棗樹(shù)，你怎么不長(zhǎng)葉子呀？
C、 你怎么不說(shuō)我呀？
說(shuō)你什么呀？
說(shuō)我不會(huì)結(jié)果子唄……
D、你長(zhǎng)得比我快，等你長(zhǎng)大了，人們?cè)跇?shù)陰下乘涼，那有多好�。�
第一句有教師范讀，生跟讀，第二句指名讀，三四兩句生自由練讀。
�、莩醪秸w感知課文內(nèi)容，指多名學(xué)生談?wù)剬?duì)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的印象，教師相機(jī)引導(dǎo)并板書(shū)：漂亮 難看板塊三 研讀課文1—4自然段，尋找小柳樹(shù)和小棗樹(shù)外形上的不同
1、師范讀第二自然段，學(xué)生分別用“——”和“﹏﹏”找出寫(xiě)小柳樹(shù)漂亮和寫(xiě)小棗樹(shù)難看的句子。
2、集體交流，大屏幕出示句子，學(xué)生訂正。
3、指導(dǎo)朗讀寫(xiě)，隨機(jī)板書(shū)“細(xì)細(xì)的、綠綠的”，并積累這類(lèi)詞語(yǔ)。大屏幕出示：我也會(huì)說(shuō)：天空（ ） 馬路（ ） 皮膚（ ）大樹(shù)（ ）
4、指導(dǎo)朗讀寫(xiě)小棗樹(shù)難看的句子，隨機(jī)板書(shū)“彎彎曲曲”，回顧以前積累的“AABB”形式的詞語(yǔ)，并學(xué)習(xí)多音字“曲”的不同讀音。
男女生合作讀這兩句。
5、學(xué)習(xí)3、4自然段，繼續(xù)用“——”和“﹏﹏”找出寫(xiě)小柳樹(shù)漂亮和寫(xiě)小棗樹(shù)難看的句子。
6、集體交流后同桌合作讀一讀。
7、出示3處對(duì)比寫(xiě)法，男女生分角色對(duì)比讀，教師隨機(jī)板書(shū)“淺綠色、光禿禿”、“又細(xì)又長(zhǎng)、小小的”。
8、感受小柳樹(shù)的“得意”，理解“得意”的意思，齊讀“她在微風(fēng)中得意地跳起舞來(lái)”。
板塊三 指導(dǎo)寫(xiě)字
1、 出示“怎、思”讀一讀，組個(gè)詞。
2、 觀(guān)察字形特點(diǎn)
3、 師范寫(xiě)“怎”，強(qiáng)調(diào)臥勾的寫(xiě)法，生練習(xí)。
4、 反饋交流后自行學(xué)些“思”。
5、 出示“穿、彎”，讀一讀，組個(gè)詞。
6、 觀(guān)察字形特點(diǎn)后師范寫(xiě)，生練習(xí)，反饋交流。
板書(shū)：
小柳樹(shù)（圖）和小棗樹(shù)（圖）
細(xì)細(xì)的 綠綠的 彎彎曲曲
淺綠色 光禿禿
又細(xì)又長(zhǎng) 小小的
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