用乘法口訣求商的教學(xué)設(shè)計
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進行。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢?以下是小編收集整理的用乘法口訣求商的教學(xué)設(shè)計,希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標:
1.讓學(xué)生經(jīng)歷用7.8.9的乘法口訣求商的過程,掌握用乘法口訣求商的一般方法,形成用乘法口訣求商的計算技能。
2.學(xué)生會用遷移的方法學(xué)習(xí)新知。
3.在解決問題的過程中,使學(xué)生初步嘗試運用分析、推理的方法。
4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,提高學(xué)生的探索能力,感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。
教學(xué)重點:使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商
就學(xué)難點:熟煉應(yīng)用乘法口訣求商(根據(jù)除法算式想出合適的口訣)
教學(xué)策略:嘗試教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)、引探教學(xué)法
教學(xué)準備:課件(投影片一)口算卡片
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)舊知
12÷2 18÷3 6÷2 16÷4 8÷4 20÷5
15÷3 8÷4 18÷6 4÷2 10÷5 4÷4
學(xué)生開火車口算,教師抽名說是怎么算的,可喚起學(xué)生對已有知識的'回憶。
二、激趣導(dǎo)入
錄音播放“喵喵”,大家猜猜誰來了,(出示小蘭貓)。
師:今天小蘭貓也來與大家一塊學(xué)習(xí),大家高興嗎?……
師:小蘭貓也給大家?guī)硪恍﹩栴},請大家?guī)椭。咱們能行嗎?/p>
過六一了,小貓們也很高興。你瞧他們在干什么?(出示例似p48主題圖)(圖略)
三、探究新知
1.學(xué)生認真整體按順序觀察主題圖,說說圖中的小貓咪們在干什么?然后分三個小畫圖面依次仔細地觀察思考,并根據(jù)已有信息嘗試提出問題。
2.針對學(xué)生提出的問題,教師幫助歸納整理,提取有價值的問題。
3.出示問題(1)平均每行幾面?學(xué)生針對提問先自己獨立嘗試解決,然后小組交流,說說自己是怎么想的。
4.學(xué)生展示不同的解題思路,并說說自己認為哪種方法較好。
5.問題(2)、(3)的教學(xué)程序如上。
學(xué)生獨立完成后,集體反饋。
四、歸納小結(jié)
出示思考題:
1.怎樣求商。
2.怎么想乘法口訣.(提示:看算式中的什么數(shù)想口訣)
學(xué)生思考后,積極發(fā)言.
教師點撥,請同學(xué)將歸納小結(jié)的方法指點給小蘭貓.
五、鞏固強化訓(xùn)練
1.學(xué)生獨立完成P49“做一做”組內(nèi)訂正
2.視算P51例4 學(xué)生用手勢表示商
3.游戲(一) 小兔過河采蘑菇;
游戲(二)火炬接力賽(小組合作完成)
六、發(fā)展評價
說說這節(jié)課你有什么收獲?或想對自己說什么?學(xué)生嘗試自己小結(jié)
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