《采蓮曲》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢?以下是小編為大家整理的《采蓮曲》教學(xué)設(shè)計(jì)范文,歡迎閱讀與收藏。
設(shè)計(jì)理念:
學(xué)生的主體地位是教學(xué)過(guò)程本質(zhì)所決定的,學(xué)是內(nèi)因,教是外內(nèi),教只有通過(guò)學(xué)才能起作用。只有尊重學(xué)生的主體地位把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生自覺(jué)地投身于學(xué)習(xí)中,才能保證落實(shí)主體地位。因此,我在設(shè)計(jì)上注意時(shí)間上給予保證,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,掌握學(xué)習(xí)方法,平等地對(duì)待學(xué)生。創(chuàng)設(shè)情境,以讀為本。面向全體,著眼發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)“裁”這個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。
3、結(jié)合看圖、讀詩(shī),了解詩(shī)文大意,感受人與自然的和諧、恬靜之美。
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片、描寫荷塘采蓮的課件,配樂(lè)錄音帶,了解詩(shī)人的生平事跡。
教學(xué)過(guò)程:
一、“猜蓮花”,感知古詩(shī)大意
1 、猜謎引趣。
師:同學(xué)們,我們先來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)吧!“一個(gè)小姑娘,住在水池塘。身穿粉紅衫,坐在綠船上!闭(qǐng)打一植物名。學(xué)生猜。
師:對(duì),是荷花。今天我們要學(xué)的這首《采蓮曲》是一千多年前的唐朝大詩(shī)人王昌齡寫的。(齊讀詩(shī)題)他生前就負(fù)盛名,你們想讀好這首詩(shī)嗎?那就跟我一起來(lái)欣賞下面的一幅美景吧! (課件出示詩(shī)人圖像并配上古樂(lè))
2、整體感知。
(1)(課件出示美麗的荷塘,一群少女劃著船從遠(yuǎn)處悠然而來(lái)。)
引導(dǎo)看圖:說(shuō)說(shuō)你看到了什么? (荷葉、荷花、少女、船)
(2)初讀古詩(shī)。
詩(shī)人是怎么描寫這么美的景色的呢?大家自己去讀讀詩(shī)吧。不認(rèn)識(shí)的字,請(qǐng)拼音朋友幫幫忙。
(3)引導(dǎo)想象。
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛靜靜地聽(tīng)錄音配樂(lè)朗讀,仔細(xì)地感受人與自然的和諧之美,看你的腦海中能出現(xiàn)一幅怎樣的畫面。指名說(shuō)想象到了些什么。
二、“讀蓮花”,感悟古詩(shī)韻律
1.聽(tīng)錄音感知。
每首古詩(shī)都有一定的韻律節(jié)拍,只有按照它的節(jié)拍讀才能理解得好。你們想知道這首詩(shī)的節(jié)拍嗎?請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)錄音朗讀體會(huì)。
2、自由練讀。
聽(tīng)了錄音,你感悟出它的節(jié)拍了嗎?請(qǐng)自己練讀。學(xué)生自由讀詩(shī)。
3、指名讀。誰(shuí)能有節(jié)奏地讀給大家聽(tīng)?
4、檢查自讀情況。出示生字:裁。指名讀全詩(shī),教師正音。
5、小組讀。
你們都讀得這么帶勁呀!那請(qǐng)你讀給小組的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。讀得好,大家夸夸他;讀得不夠好,大家?guī)蛶退?/p>
6、全班齊讀。
三、“說(shuō)蓮花’,再現(xiàn)古詩(shī)意境
1.指導(dǎo)第1、第2句。
(1)指名讀詩(shī)的'第1、第2句。
(2)看課件。
師配樂(lè)敘述:一群采蓮的少女,她們的綠羅裙融人到田田荷葉中,仿佛一色,分不清楚。采蓮少女的臉龐正掩映在盛開(kāi)的荷花中間,看上去好像鮮艷的荷花正朝著少女的臉龐開(kāi)放。
(3)引導(dǎo)練讀。這么美妙的景色,我們?cè)撛趺醋x呢?(聲音要輕柔、甜美、速度稍慢)
(4)學(xué)生自由練讀。
(5)指名讀。
(6)男女生比賽讀。
2、指導(dǎo)朗讀第3、第4句。
(1)看課件。
師配樂(lè)敘述:人荷相雜使人難以分清,歌聲由池中傳來(lái)。才知道她們穿行在荷花叢中采蓮呢!
(2)角色體驗(yàn)。
人與自然是多么的和諧、恬靜啊,如果你是詩(shī)人王昌齡,此時(shí)你會(huì)怎樣來(lái)吟誦“亂入池中看不見(jiàn),聞歌始覺(jué)有人來(lái)”呢?
(3)指名反復(fù)讀。引導(dǎo)學(xué)生讀出欣喜的語(yǔ)氣。
(4)邀請(qǐng)自己的小伙伴讀詩(shī)。
(5)全班朗讀。
3、有感情地朗讀整首古詩(shī)。
四、“誦蓮花’,領(lǐng)悟古詩(shī)情趣
1.教師激情敘述。
瞧,在那一片綠荷紅蓮叢中,采蓮少女的綠羅裙已經(jīng)融人田田荷葉之中,幾乎分不清孰為荷葉,孰為羅裙;而少女的臉龐則與鮮艷的荷花相互照映,人花難辨。此時(shí)此刻,難道你不想吟詩(shī)助興嗎?
2、指名背。
老師給你們配上古箏曲《出水蓮》,誰(shuí)來(lái)和著音樂(lè)背誦這首詩(shī)?
3、同座背。給你的同座背誦一下,和他一起分享你的體會(huì)。
4、集體背。還有誰(shuí)想試試?有興趣的同學(xué)站起來(lái)背誦,可以加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。
(全班大部分同學(xué)會(huì)站起來(lái)集體背誦)
五、“詠蓮花”,吸取古詩(shī)精粹
補(bǔ)充詩(shī)供學(xué)生選擇自讀。
拓展練讀:同學(xué)們學(xué)得很好。古代許多詠蓮的作品都膾炙人口。老師從其他地方選編了幾首印發(fā)給你們,可以自由選讀。(全班同學(xué)可自讀、可同座讀、可幾個(gè)人討論。)
板書設(shè)計(jì)
采蓮曲
王昌齡
荷葉羅裙一色裁,
芙蓉向臉兩邊開(kāi)。
亂入池中看不見(jiàn),
聞歌始覺(jué)有人來(lái)。
【《采蓮曲》教學(xué)設(shè)計(jì)范文】相關(guān)文章:
《采蓮曲》白居易唐詩(shī)鑒賞11-03
采蓮曲王昌齡翻譯賞析10-16
采蓮曲原文賞析及翻譯04-26
王昌齡采蓮曲原文及賞析09-09
王昌齡《采蓮曲》譯文及鑒賞11-10
采蓮曲原文賞析及翻譯(10篇)04-26
采蓮曲原文賞析及翻譯10篇04-26
王勃的詩(shī)采蓮曲及鑒賞11-06
采蓮曲二首原文賞析及翻譯04-25