“尺有所短，寸有所長”四年級教學(xué)設(shè)計
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎？以下是小編為大家收集的“尺有所短，寸有所長”四年級教學(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識7個生字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。明白“尺有所短，寸有所長”的道理，能正確地看待自己和他人。
3．學(xué)習(xí)書信的格式和寫法。
教學(xué)過程：
一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文：摘抄課文中你認(rèn)為用得好的詞語。
2、思考“尺有所短，寸有所長”所蘊(yùn)含的道理。
3、說說如何看待自己和他人。
4、說說書信的格式和寫法。
二、展示學(xué)習(xí)成果（20-30分鐘）
要求：1、小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生的順序進(jìn)行展示。
2、別人展示時，其他同學(xué)要學(xué)會傾聽，并做好點評。
�。ㄒ唬┗A(chǔ)知識展示（小組內(nèi)）學(xué)生討論，交流感悟
�、賹W(xué)生自己讀課文，可以適當(dāng)作點批注。
②小組內(nèi)交流自己朗讀中所獲得的心得。
要求每一個同學(xué)都發(fā)言，并且推薦一名同學(xué)代表小組發(fā)言。
③全班交流。
每一組派一名代表發(fā)言，其他組員可以補(bǔ)充。學(xué)生在交流過程中，教師應(yīng)相機(jī)請學(xué)生朗讀有關(guān)內(nèi)容。
�。ǘ⿲W(xué)文悟情展示（小組內(nèi)）
1、再次讀課文，說說從“尺有所短，寸有所長”中明白了什么道理。（各小組可以根據(jù)自己喜歡的形式進(jìn)行展示，如聯(lián)系自己的實際。）
2、各小組討論交流讀過課文后，你想如何看待自己和他人？
3、匯報書信的格式和寫法（要求點出特別需要注意的'地方，即同學(xué)常出現(xiàn)錯誤的地方）
�。ㄈ﹦�(chuàng)造性展示（以小組形式全班展示）
如果張國強(qiáng)同學(xué)的這封信是寫給你的，那么你會想些什么呢？你會怎樣看待這些問題呢？
三、激發(fā)知識沖突（適時進(jìn)行）（5分鐘）
聯(lián)系生活實際或者聯(lián)系自己，是否也見過或自己存在過像張國強(qiáng)同學(xué)這樣的困擾呢？
四、知識拓展延伸（2分鐘）
給你最想要傾訴的人寫一封信，要求格式要正確，還要寫出自己的真情實感！
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