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      2. 《回收廢品》教學(xué)設(shè)計

        時間:2021-04-30 15:27:10 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

        《回收廢品》教學(xué)設(shè)計

          通過教學(xué)設(shè)計,教師可以對教學(xué)活動的基本過程有個整體的把握,可以根據(jù)教學(xué)情境的需要和教育對象的特點(diǎn)確定合理的教學(xué)目標(biāo)。以下是小編整理的《回收廢品》教學(xué)設(shè)計,歡迎大家參考!

        《回收廢品》教學(xué)設(shè)計

          《回收廢品》教學(xué)設(shè)計1

          教學(xué)內(nèi)容:《回收廢品》

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過解決實(shí)際問題,進(jìn)一步體會加減法的意義,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

          2、在運(yùn)算過程中,借助學(xué)具的操作,進(jìn)一步理解加減法的意義。能正確地列式并進(jìn)行計算。

          3、經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)問題的過程,初步培養(yǎng)提出問題、分析問題和解決問題的能力。

          教學(xué)重點(diǎn):

          借助學(xué)具的操作,進(jìn)一步理解加減法的意義。能正確地列式并進(jìn)行計算。

          教學(xué)難點(diǎn):

          經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)問題的過程,初步培養(yǎng)提出問題、分析問題和解決問題的能力。

          教學(xué)過程:

          一、談話導(dǎo)入:

          1、同學(xué)們,你們看老師的手里拿的是什么?(出示一個空瓶子)這種瓶子埋在地下好多年也不會腐爛,對莊稼的生長有影響。

          2、針對這種情況,同學(xué)們說該采取什么措施呢?(回收)回收是個好辦法,對回收的廢品有的還能再利用,不能利用的也可以進(jìn)行有益的處理。這不,小林、小紅、小青已經(jīng)行動了,我們?nèi)タ匆豢窗。出示主題圖,我們今天就來探討一下這里有哪些數(shù)學(xué)問題。

          二、小組合作,自主探究。

          1、師組織學(xué)生觀察:圖上給我們什么信息?

          學(xué)生用語言描述所給的信息。

          2、思考:能提出什么數(shù)學(xué)問題?小組合作交流。

          3、學(xué)生代表匯報:小紅收集了多少個?小青收集了多少個?

          同學(xué)們提的問題很好,該如何解答呢?請小組的同學(xué)交流一下,并用你的小棒擺一擺吧。

          4、小組的同學(xué)交流一下,并用你的小棒擺一擺。

          教師巡視指導(dǎo)。

          組織學(xué)生匯報。補(bǔ)評:

          5、先擺小林的13個,小紅的比小林多3個,就再擺3個,結(jié)果小紅就是13加上3個共16個,算式是13+3=16(個)。

          6、用小棒擺一擺小青收集數(shù)量。說出是怎樣擺的,小青有多少個?

          先擺小林的13個,小青的比小林少4個,就再擺4個,結(jié)果小青就是13減去4個共9個,算式是13—4=9(個)。

          7、小結(jié):求比一個數(shù)多幾的數(shù)用加法;求比一個數(shù)少幾的數(shù)用減法。

          三、鞏固練習(xí):

          1、“練一練”的第二題。

          用小棒擺一擺,再畫一畫,然后列式計算。

          做完后說一說是怎樣想的、怎樣解決的。

          2、出示口算卡“接龍練習(xí)”完成第5題。

          做完后集體訂正。

          3、完成第1題:指導(dǎo)學(xué)生看圖提出數(shù)學(xué)問題,組織交流,并寫出算式的得數(shù)。

          做完后集體訂正。

          4、完成第3題:指導(dǎo)學(xué)生看圖,笑笑比淘氣多折了6顆,應(yīng)當(dāng)用加法計算。

          四、課堂小結(jié)

          同學(xué)們,今天我們又有什么收獲呢?

          學(xué)生說一說自己的收獲和不足。

          《回收廢品》教學(xué)設(shè)計2

          【教材分析】

          本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)之一:加減法同時呈現(xiàn)用一幅連環(huán)畫的形式引出加減法兩個問題,為學(xué)生提出問題和解決問題的思考開拓更大空間。教材安排具體的生活情境,鼓勵學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,抽象出算式,進(jìn)一步體會加減的意義發(fā)展學(xué)生解決簡單實(shí)際問題的意識。

          【學(xué)情分析】

          一年級的小朋友活潑、好動、有著豐富的想像力,但計算枯燥泛味,反復(fù)單調(diào)的操練很容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、結(jié)合“比多比少”的實(shí)際問題,進(jìn)一步體會加減法的意義。

          2、在學(xué)具的操作中,能正確地列式并進(jìn)行計算。

          【教學(xué)重難點(diǎn)】

          重點(diǎn):理解“比多比少”的實(shí)際問題,進(jìn)一步體會加減法的意義。

          難點(diǎn):在學(xué)具的操作中,能正確地列式并進(jìn)行計算。

          【教具準(zhǔn)備】

          課件:小棒

          【教學(xué)過程】

          一、談話導(dǎo)入 激發(fā)興趣。

          師:周末爸爸媽媽有沒有帶你出去玩呀?(學(xué)生自由說一說)

          師:老師也出去玩了,特意拍了幾張照片和大家分享,外面的景色真沒呀!有綠綠的草地、清清的湖水、彎彎的小路。(課件展示有垃圾的圖片)看到這些美景,你有什么感受?

          生1:心里很難過,到處是垃圾。

          生2:我們要愛護(hù)環(huán)境,不能隨便扔垃圾。

          師:是呀,地上的垃圾真的讓人很不舒服,讓原本美麗的景色大大打了折扣,垃圾不但影響環(huán)境,它的危害也是很大的。比如塑料,它埋在地底下,很多年都不會腐爛,影響莊稼的生長。針對這種情況,同學(xué)們說該采取什么措施呢?

          生:回收

          師:很好;厥帐莻好辦法,對回收的廢品有的還能再利用,不能利用的也可以進(jìn)行有益的`處理。我們今天就來探討一下這里有哪些數(shù)學(xué)問題。(板書課題)

          【設(shè)計意圖】用學(xué)生平時經(jīng)常熟視無睹的廢品引入新課,能激發(fā)學(xué)生的興趣,主動投入到本課的學(xué)習(xí)之中,也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)和生活之間的密切聯(lián)系,同時,借此機(jī)會向?qū)W生滲透廢品對我們生活環(huán)境的影響,增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

          二、小組合作,自主探究

          活動一:探究“小紅收集了多少個塑料瓶?”

          說到回收,我們的好朋友小林、小紅、小青已經(jīng)開始行動了,我們?nèi)タ匆豢窗。(出示主題圖)

          1、你從圖中獲取了哪些數(shù)學(xué)信息?

          指明學(xué)生回答。

          2、你能提出什么數(shù)學(xué)問題?

          預(yù)測:學(xué)生可能會說

         。1)、小紅收集了多少個塑料袋?

         。2)、小青收集了多少個塑料袋?

          3、大家提的問題也是淘氣想問得,我們一起幫幫它吧!先看第一個問題。(課件出示問題)

          師:小紅收集的瓶子數(shù)量和誰有關(guān)?

          生:小林

          師:解決這個問題要用到哪個數(shù)學(xué)信息?

          生:小林收集了13個塑料瓶;小紅比小林多收集3個。

          師:說了這么多,你想到什么好辦法解決這個問題了嗎?

          生:擺小棒、畫圖。

          師:很好,結(jié)合這兩個數(shù)學(xué)信息選擇你喜歡的方法來解決?

          (學(xué)生自由完成,全班展示)

          師:你能列出算式嗎?

          4、小結(jié):通過剛才大家的做法,原來解決這個問題實(shí)際上就是解決比13多3的問題。“13”這個信息是題目告訴我們的,稱為“已知數(shù)”,也就是說“求比已知數(shù)多用加法計算”。

          【設(shè)計意圖】在老師的引導(dǎo)下,體會解決問題的步驟:找相關(guān)信息———擺學(xué)具、畫圖———列式———小結(jié)方法,為學(xué)生獨(dú)立探索下面問題打好基礎(chǔ)。

          活動二:探究“小青收集了多少個塑料瓶?”

          小朋友的表現(xiàn)真是太棒了!這么快就幫淘氣解決了第一個問題,相信下面的問題也難不倒大家,有沒有信心?(課件出示小青收集了多少個?)

          1、師:請仿照剛才我們解決問題的過程,以小組為單位合作完成,并說一說你是怎樣想的?(小組合作)

          交流展示:小組代表上臺展示。

          2、對比第一個問題,你能告訴我解決這個問題的方法嗎?

          小結(jié):解決“比小林少4個”的問題實(shí)際上就是解決比13少4的問題!13”這個信息是題目告訴我們的,稱為“已知數(shù)”,也就是說“求比已知數(shù)少用減法計算”。

          【設(shè)計意圖】有了前面第一個問題的鋪墊,放手讓學(xué)生小組合作完成,通過交流,擺小棒,最后將算式列出來,解決問題,小結(jié)方法。目的是給學(xué)生一個思維的空間,培養(yǎng)學(xué)生的交流、操作、探究的能力。

          三、練習(xí)應(yīng)用

          1、生活中,像這樣的數(shù)學(xué)問題特別多,笑笑在購物時就遇到了,我們一起去看一看。

          口答下面問題:一副羽毛球拍60元,乒乓球拍比羽毛球拍便宜20元,一副乒乓球拍多少元?

          2、出示課本練一練第2題。

          觀察圖,弄清題意。

          師:“我們班再捐12本書,就和你們班捐的一樣多”這句話怎樣理解?

          生:兩個班捐書的數(shù)量相差12本。

          請獨(dú)立完成

          【設(shè)計意圖】通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識,練一練,做一做,說一說來提升學(xué)生做題能力。

          四、課堂總結(jié)

          1、今天你有什么收獲?(學(xué)生自由說一說)

          2、我們知道美麗的生活要靠大家共同來創(chuàng)造,希望你們能把今天學(xué)到的知識和收獲運(yùn)用到生活中,并轉(zhuǎn)告你周圍的人們“保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)”

          【設(shè)計意圖】讓學(xué)生總結(jié)學(xué)到的知識的同時,讓他們懂得保護(hù)環(huán)境的重要性。意識到“保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)”。

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