《金岳霖先生》最新教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、研讀有關(guān)文段，能探究出鑒賞細(xì)節(jié)美的方法。
�。�、運(yùn)用鑒賞細(xì)節(jié)的方法，深入體驗作品蘊(yùn)含的美感。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、欣賞文章中富有趣味性的寫人記事（重在細(xì)節(jié)）的特點。
�。�、品味本文平實而有韻味的語言風(fēng)格。
【學(xué)習(xí)方式】
文本研習(xí)。
【課時】
�。惫�(jié)。
【教學(xué)步驟】
一、出示
１、沈從文：
他第一次上講臺，竟然十分鐘發(fā)懵，說不出一句話來。勉強(qiáng)講一陣又終于無話可說，在黑板上寫了一行字：我第一次上課，見你們?nèi)硕�，怕了�?/p>
�。�、季羨林：
有一年北大開學(xué)，一個外地的新生入校，拿著大包小包，走進(jìn)校園后，實在堅持不住了，便將行李放在路邊，正在為難之際，見前面來一布衣老者，于是請求老者幫自己看一會兒行李，老人爽快地答應(yīng)了。這位新生如釋重負(fù)地去辦各種手續(xù)，很長一段時間過后，新生回來，老人仍在盡職盡責(zé)地看守著行李，謝過，兩人分別。
又隔幾日，北大召開開學(xué)典禮，這位新生驚訝地發(fā)現(xiàn)，在主席臺上就座的北京大學(xué)副校長季羨林，正是那一天為自己看行李的老人。
這是我國的兩位文學(xué)大師，也是兩位著名的學(xué)者，從這里我們看到他們可愛、可敬的一面，今天，我們在去認(rèn)識另一位國學(xué)大師──金岳霖先生。
二、整體感知
自由朗讀課文，隨著汪曾祺的筆，先和金岳霖先生打個照面。
提問：金岳霖先生給你留下一個什么樣的印象？
�。▽W(xué)生交流）有趣、幽默、怪、好玩等。
三、重點探究
１、文中從那些方面可以看出金先生是個有趣的人呢？能具體談?wù)剢幔?/p>
在本文中，關(guān)于金岳霖的行事大約有：
奇特的外貌：講課時戴帽，帽檐壓得很低；戴一副一白片一黑片的眼鏡；穿一件其他教員很少穿的夾克。
奇特的行為舉止：患眼疾，微仰著頭；走起路來深一腳淺一腳；搜羅大梨、大石榴，與小孩比賽。
獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格：有時一上課就宣布穿紅毛衣的女生回答問題，致使女生們緊張而興奮；面對學(xué)生們提的各種問題，他都回答；開選修課，師生平等對話，上課時與王浩探討問題，旁若無人。
對專業(yè)理論的獨(dú)特理解：學(xué)生覺得邏輯枯燥，但他覺得很好玩；沈從文給他出小說和哲學(xué)的講題，他卻得出結(jié)論說二者沒有關(guān)系，可見他對專業(yè)理解的嚴(yán)格，又缺乏變通，不給東道主的面子。
對生活獨(dú)特的熱愛：喜歡與孩子相處，做孩子的游戲；老年時，坐在平板三輪上逛王府井大街，以示接觸社會，觀察生活。
樣子有點怪──讓人莞爾。
提問方式別出心裁──今天穿紅毛衣的女同學(xué)回答問題。
幽默的答問──以希奇古怪的問題回答希奇古怪的提問。
枯燥的學(xué)問──他覺得好玩。
對話式教學(xué)──像蘇格拉底一樣，興之所至、自由隨意。
講座時停下來捉跳蚤把玩──不拘小節(jié)大有六朝名士捫虱而談的餓遺風(fēng)。
他和云南斗雞同桌用餐和教授的孩子比試水果的大小──孩子氣十足，充滿了赤子之心、童心未泯。
小結(jié)：這個學(xué)術(shù)上聰明過人，在現(xiàn)實生活中，確是個讓人發(fā)笑，率真可愛，不拘小節(jié)，自由隨意，孩子氣十足充滿了赤子之心的有趣的金先生正是因為特別的率真。
�。�、同學(xué)們告訴我的都是金先生有趣的一面，但是老師還有幾個地方不能理解，給我的印象不是挺有趣的，說出來和大家一起討論：
林國達(dá)死了，他在課堂上表現(xiàn)出悲哀。
林徽因死后，別人都忘記她了，可他還記得林的`生日。
在學(xué)生面前抓自己身上跳蚤，并甚為得意。
養(yǎng)了一只大斗雞，并且同一桌吃飯。
小結(jié)：對生命的關(guān)愛、重情。
四、寫法探究
汪曾祺先生用他的細(xì)膩的筆觸給我們刻畫了一個幽默風(fēng)趣、重情、關(guān)愛生命的一位老者。那么，文中用了哪些描寫方法來描繪這樣一個人的呢？找出來談?wù)劊?/p>
明確：一滴水也能反映出太陽的光輝，平凡中更能見偉大，這種以細(xì)膩的筆觸來描寫的方法，我們稱之為細(xì)節(jié)描寫，能說說本文這種寫法的作用嗎？
五、寫法借鑒
生活中也有我們熟悉的人，他們的言行舉止也一定很有特點，請寫出來。
六、小結(jié)
總之整篇文章是通過對金岳霖先生的多方面細(xì)節(jié)的描寫，使金先生的直率、真誠、樸實、天真、有趣、愛學(xué)生、有學(xué)問、愛生活的性格特點躍然紙上。文章對于金先生這種形象的塑造本身就是對欺騙和世俗的嘲諷、批評和否定，是對假惡丑的否定，對真善美的發(fā)揚(yáng)。汪曾祺對金先生的贊美也表現(xiàn)出他對這種人生的欣賞，真誠才是人世間最美好的天性。現(xiàn)實生活中存在很多爾虞我詐、唯利是圖、趨炎附勢的現(xiàn)象，金先生這種品格是如此的可貴，值得我們每一個人去學(xué)習(xí)，我們都應(yīng)該象他那樣真誠、坦率，做一個真人，一個透明的人。
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