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      2. 課文《三峽之秋》的教學設(shè)計

        時間:2021-02-03 12:42:26 教學設(shè)計 我要投稿

        課文《三峽之秋》的教學設(shè)計范文

          一、教學內(nèi)容:

        課文《三峽之秋》的教學設(shè)計范文

          長江三峽由瞿塘峽、巫峽和西陵峽組成。那里群山聳立,雄奇壯麗,好像一幅連綿不斷的畫卷,是聞名世界的風景區(qū)。本文的作者方紀對三峽的秋景的描寫更是美麗動人,讀了之后,仿佛置身其中。(1課時)

          二、教學要求:

          1、理解一天當中三峽景物的不同特點,激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的'思想感情。

          2、有感情地朗讀課文,體會表達的思想酌情。

          3、學習抓住特點描寫景物的方法

          三、教學重點、難點:

          體會一天當中三峽景物的特點。

          四、教學方法:自讀自悟、觀、讀、想、寫四結(jié)合。

          五、學生學習方法:組織學生自主學習、合作探究,討論交流。

          六、使用媒體:課件《三峽風光》或教學圖片。

          七、教學程序:

          一、檢查預習,導入 新課。

          1、學生交流利用從網(wǎng)絡(luò)上或圖書館等到地方搜集、整理的長江三峽的有關(guān)資料。

          2、長江,養(yǎng)育了炎黃子孫,滋潤著華夏兒女的心田。長江三峽,那里群山聳立,雄奇壯麗,就像一幅連綿不斷的畫圈。今天,讓我們走進三峽,共同領(lǐng)略三峽之秋的神韻。

          3、板書課題。

          二、初讀課文,質(zhì)疑問難。

          1、提示要求:用自己喜歡的方式自由讀課文,想一想,有何收獲,遇到了什么問題。

          2、學生按要求自學。

          3、討論交流。

         。1)談收獲。

         。2)質(zhì)疑問難。

          學生自由談,對于提問有價值的學生進行表揚,同時找出有代表性的問題。

          三、再讀,深入理解。

          1、提出要求:讀全文,選最喜歡的部分自學,在書上圈圈、劃劃、注注,想一想應(yīng)該怎樣讀。

          2、學生按要求自學。

          3、小組討論交流,教師巡視指導。

          4、全班交流。

          采用小先生講課法:小組代表到臺前匯報自學成果,其他學生補充,評比朗讀情況。教師適時點撥,出示課件。

          學生發(fā)言可抓住以下要點:

          (1)總寫三峽秋景,抓住了成熟的特點。通過橘樹、柚樹的葉子、果實來表現(xiàn)成熟的秋景。

         。2)早晨景色,突出了清新和明麗。從晨露閃亮到露水漸逝,再到一片明麗,讀者在感受變化時心情似乎也一片明朗。

         。3)中午的景色,表現(xiàn)了熱烈的特點。作者用比喻的手法,把長江化作一條巨蟒,咆哮奔騰、呼嘯而去,所過之處,一片金黃。

         。4)黃昏景色,抓住了平靜的特點。倒影林立的長江仿佛變成了一條靜靜流淌的小溪,溫柔可愛。

          (5)在寫夜景時,作者用兩個自然段的筆墨,描繪了一幅靜謐而神的圖畫。從入夜時的沉沉入睡到圓月高懸時的恍入夢境。漁火、燈光、光暈、汽笛,有光有聲;月光、山影,有黑有白。再加上比喻手法的運用,呈現(xiàn)出一幅大寫意的三峽夜景圖。

          四、朗讀比賽。

          可采用推薦、指導、教師參與等多種方法讓學生參與朗讀,加上及時的評價,使學生在有感情(表情)的朗讀中再次感受三峽之秋的神韻。

          ▲教學小結(jié):

          1、本節(jié)課開始時提出的問題,你懂了嗎?

          2、三峽,以它那迷人的風光吸引著無數(shù)中外來賓,而三峽工程又會給三峽帶來些什么呢?請同學們課下展開調(diào)查,并相互交流。

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