《三峽之秋》教學(xué)設(shè)計
《三峽之秋》教學(xué)設(shè)計
《三峽之秋》是修訂后六年制小語教材人教版第九冊新增的一篇精讀課文。在教學(xué)本文的過程中，可以通過分層讀書，層層深入，感受三峽之秋的奇麗景象，讓學(xué)生感受大自然的神奇，陶冶學(xué)生的愛美情趣。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、通過各種讀法，有感情地朗讀課文。
２、讀懂課文，能簡單說說三峽之秋的美景，使學(xué)生受到熱愛祖國大好河山，熱愛大自然的教育。
�。�、了解三峽各個時段的景象特點
�。�、了解本文的寫作順序。
【教學(xué)重、難點】
�。�、了解作者按什么順序來描寫三峽的景物。
�。病⒛荏w會三峽之秋一天當(dāng)中的景象特點。
【課前準(zhǔn)備】
多媒體課件、搜集三峽的圖片、有關(guān)音樂
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入課題，初讀感知，質(zhì)疑問難，從整體上感悟美
�、� 請學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞的讀音。⑵ 交流讀后的一些初步的感受。⑶ 請學(xué)生默讀課文并思考：作者描寫了三峽之秋的哪些景象？（４）請學(xué)生提出不明白的問題。
�。ㄊ紫�，學(xué)生自由朗讀，重點是為了解決字音問題，把課文讀通順；然后交流，引導(dǎo)學(xué)生說出一些初步的閱讀感受；再一次默讀，引導(dǎo)學(xué)生從整體上感知課文，即從作者描寫的“幾個時段的景象”中感悟它的美麗。這時，學(xué)生的感受一般是淺顯的，在此基礎(chǔ)上，請學(xué)生提出閱讀中不明白的問題，以便調(diào)整下面的教學(xué)。）
二、讀書想像，解決疑問，在細(xì)讀中感悟美
�。薄W(xué)生先自由朗讀課文，再把讀得好的段落讀給大家聽。
�。�、大家仔細(xì)聽并展開想像，聽完后說說你好像看到了什么。
�。ㄟ@個環(huán)節(jié)“以讀代講”，“讀中想像”，“讀議結(jié)合”，將語言文字和生活觀察相結(jié)合，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感悟三峽之秋的美，避免了教師串講串問。）
(在引導(dǎo)學(xué)生交流的過程中，教師在尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時，可以按照時間的變化有順序地安排交流，利于學(xué)生有順序地想像三峽景象，感悟秋景的奇麗，引導(dǎo)學(xué)生在讀中自悟，培養(yǎng)語文能力。）
�。�、欣賞三峽的錄像片斷，請學(xué)生說說觀后的感受。
〔這里運用電教手段，可以引導(dǎo)學(xué)生直觀地感受三峽的美景，幫助學(xué)生豐富想像，加深對語言文字的理解�！�
三、感情朗讀，練習(xí)說話，在表達(dá)中升華美
�。�、比賽：讓學(xué)生通過不同的朗讀方式（引讀，男女對讀，表演讀等），讀出三峽之秋的美，大家評議。
�。ㄟ@個環(huán)節(jié)通過競賽，給學(xué)生選擇朗讀方法的權(quán)利和相互評價的權(quán)利，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行美讀，在美讀中進(jìn)一步升華閱讀情感。）
�。�、比賽：在學(xué)生明白了“如詩如畫的三峽”的意思的基礎(chǔ)上，請學(xué)生作詩作畫作廣告，贊美一下三峽之秋美景。
（在這個環(huán)節(jié)里，學(xué)生可以自由說話，盡情表達(dá)對自然、對三峽的贊美之情，同時也在說話中進(jìn)一步明白“成熟、明麗、熱烈等”的意思，和作者的情感形成共鳴。）
四、了解寫法，對比讀書，在對比中體會美
在這個環(huán)節(jié)里，可以靈活地運用各種題型：
�。薄⒈卮鹱鳂I(yè)：（在小組里說說、畫畫、議議。）
作者把三峽之秋描寫得如詩如畫，看看作者都用了哪些描寫手法？
�。ㄔ谛〗M合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞課文中的比喻句、擬人句等，淺顯地了解作者的描寫手法，從而受到啟發(fā)。）
�。�、超市作業(yè)：（任選一題，在小組里交流）
⑴ 讀了：“長江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去。”和“連同它們在水面映出的紅色光暈，使長江像是眨著眼睛，沉沉欲睡”這兩句，你有哪些不同的感受？
�、� 欣賞：“而月亮，從山頂上，順著深深的、直立的谷壑，把它那清冽的光輝，一直瀉到江面。就像一道道瀑布，凌空飛降；又像一匹匹素錦，從山上掛起”一句，如將畫線的詞語去掉，你有何想法？
⑶ 對比：“三峽又是一片秋天的明麗”、“三峽又充滿了秋天的熱烈的氣息”不同景象，你感受到什么？
�、� 換換結(jié)尾：將結(jié)尾“這一天，正是中秋”換為其他句子，并從中表達(dá)作者的感情。
�。ㄟ@里用小組合作學(xué)習(xí)的形式，利于學(xué)生全體參與討論，大膽表達(dá)自己的閱讀感受。在這個環(huán)節(jié)里，學(xué)生可以從不同的角度再來深入感悟自然的美，評價文章的美。）
五、課后練筆，搜集資料，在實踐中展現(xiàn)美
�。薄⒄n后可以繼續(xù)搜集、閱讀描寫三峽的文章、圖片，并進(jìn)行相互交流。２、辦一期“奇麗的三峽”的墻報。
�。ㄟ@個環(huán)節(jié)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的延伸，拓寬了學(xué)習(xí)語文的渠道，引導(dǎo)學(xué)生在練筆、搜集資料、辦墻報等實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。）
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