《沉香救母二》 教學(xué)設(shè)計
篇一：《沉香救母(二)》 第二課時 教學(xué)設(shè)計
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：精讀課文，理解感悟。
課時目標(biāo)：
1、圖文結(jié)合，理解由生字組成的詞語
2、會用“幫助”造句
3、通過學(xué)習(xí)課文，再次體會小沉香不畏千難萬險英勇救母的一片赤誠之心。 教學(xué)進(jìn)程：
一、復(fù)習(xí)
1、默寫詞語。打敗兇惡 誠心激動
2、把默寫的詞語連起來說說課文主要寫了一個什么故事？
二、新授
1、教學(xué)第1自然段
（1）指名讀
�。�2）這一自然段主要講了什么？
�。�3）什么叫“救母心切”？從哪些詞語可以看出來？
�。�4）請你讀出小沉香“救母心切”的感情。指導(dǎo)讀
2、教學(xué)第2自然段
�。�1）自讀。
（2）從該段，你有讀懂了什么？
�。�3）出示：
他翻過高山，跨過深澗。
他不知翻過了多少座高山，也不知跨過了多少座深澗。
這兩句話意思相同嗎？
這兩句話的不同，你能體會出來嗎？
有感情地讀讀。
�。�4）還有哪些語句寫出了路途遙遠(yuǎn)沉香歷經(jīng)千辛萬苦？（板書：一個個道道）你還能說出類似的量詞嗎？
�。�5）齊讀第2自然段
3、教學(xué)第3自然段
�。�1）從沉香這些做法，我們感受到了什么？
�。�2）是啊，誠心感動了仙人。
4、教學(xué)第4自然段
�。�1）指名讀第4自然段 一
�。�2）（出示圖）華山怎么樣？此時沉香心情怎樣？
�。�3）有感情地讀第一句
（4）還有哪里體現(xiàn)出沉香心里無比激動？
�。�5）看到這個感人的.場面，你想說些什么？
�。�6）帶著這種感情齊讀第4自然段
5、齊讀有感情地朗讀課文
三、小結(jié)
布置作業(yè)：
1、選適當(dāng)?shù)脑~語填在括號里
一件件 一針針 一個個 一線線 一道道
母親在燈下（ ）（ ）地為我補衣裳。 沉香身上劃了（ ）血痕。
我把玩具（ ）地收拾起來。
沉香腳上磨出了（）血泡。
2、有感情地朗讀課文
板書設(shè)計：
篇二：《沉香救母(二)》 第一課時 教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)默讀課文，會講述這個故事。
2、學(xué)會本課18個生字，其中田字格上面7個生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。會用“幫助”造句。
3、體會小沉香不畏千難萬險、英勇救母的一片赤誠之心。
教學(xué)重難點：
1、學(xué)會生字。并能正確、美觀地書寫
2、圖文對照，理解詞語的意思。
教學(xué)重難點
體會小沉香不畏千難萬險、英勇救母的一片赤誠之心。
教學(xué)方法：
討論法、朗讀法、圖文結(jié)合法。
教具準(zhǔn)備：錄音機、掛圖、生字卡片。
課時安排：2課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：初讀課文掌握生字詞。
課時目標(biāo)：
初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。
教學(xué)進(jìn)程：
一、復(fù)習(xí)
1、指名說說沉香刻苦學(xué)武藝的故事
2、沉香練就一身高強的武藝后，是怎樣解救母親的呢？板書課題，齊讀課題。
二、初讀課文
1、借助拼音自讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、再讀課文，一邊讀一邊畫生字詞，標(biāo)小節(jié)號。
3、出示詞語：
救母血痕在乎誠心 打敗 兇惡 激動
渾身巨響懷抱師傅跨轉(zhuǎn)身
(1)、自讀這些生字詞。
(2)、哪些字音值得注意？
“誠 ”讀翹舌音
“奔 、 痕”讀前鼻音
“捧 、 誠”讀后鼻音
“轉(zhuǎn)”是個多音字，你能用它的兩個讀音分別組詞嗎？
(3)、帶讀 ，指讀，齊讀
4、把生字詞帶入課文中在讀讀，把課文讀得正確流利
5、指名分段朗讀課文，師生共同糾正
6、指名比賽讀書
7、課文主要講了什么？
三、教學(xué)生字
1、分析字形（略）
2、指導(dǎo)寫字
救：左邊的求寫得稍微緊湊些，末筆是點。右邊的反文旁寫得舒展些
激：中間上面的“白”，下面的“方”寫得緊些，左中右依次放開寬度。
3、學(xué)生描紅，老師巡視指導(dǎo)
布置作業(yè)：
�。�、正確美觀地臨寫生字一遍。
2、有感情地朗讀課文。
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