小學(xué)語文《一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計范文
課前透視
《一株紫丁香》是一首情感豐富、意境優(yōu)美的詩歌。孩子們?yōu)槔蠋煼N下一株紫丁香,那綠色和花香,代表了孩子們對老師真誠的愛,這樣的情意真讓人感動。課文配有一幅插圖,有助于理解課文內(nèi)容。課后練習(xí)設(shè)置,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的積累。
學(xué)生對于紫丁香應(yīng)有所了解,公園、路邊很容易見到?晌闹械淖隙∠愦韺W(xué)生送給老師的一份禮物,是尊敬和熱愛老師的一種真實表現(xiàn)。這一點教學(xué)時要在讀中體會感悟,在識好字,讀好詩的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)積累,還要在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生樹立尊師的意識,加深師生情意。
教學(xué)目的:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、會認(rèn)10個生字,學(xué)寫三個生字。
3、體會小學(xué)生贊美和感激老師辛勤奮勞動的真摯情感,懂得要尊敬老師,
熱愛老師的道理。
教學(xué)重點:學(xué)習(xí)生字,朗讀體會課文。
信息資料:
1、課文范讀錄音帶,生字卡片,多媒體課件(課文及圖片)
2、收集贊美老師的詩句,抄寫下來。
3、回憶一件老師關(guān)心愛護(hù)自己的事。
教學(xué)時間:一課時
教學(xué)過程:
一、談話引入,揭示課題
1、教師節(jié)那天,老師收到很多漂亮的賀卡,那是同學(xué)們親手制作的,表達(dá)對老師的.尊敬和愛戴,老師特別喜歡。有一群小朋友也像你們一樣,他們想送給老師:
一份特殊的禮物,這禮物就是——一株紫丁香。
2、今天這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第5課
板書課題
5一株紫丁香
齊讀課題認(rèn)識“株”
3、(出示課件:紫丁香樹)
師講述:每當(dāng)春暖花開的時候,丁香樹上就開滿了一朵朵紫色的小花,一陣風(fēng)吹來,真香!
過渡:想知道這群孩子為什么要這株紫丁香嗎?趕快打開書讀讀這首詩吧。
利用課件的直觀作用,將花與老師聯(lián)系起來,創(chuàng)設(shè)了特定的氛圍,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。)
二、自讀課文,整體感知
1、自讀課文:
現(xiàn)在請同學(xué)們大聲自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,如果有不理解的
詞句或問題標(biāo)出來。
(生讀)
2、同桌互相讀課文,檢查讀音是否正確,然后小組合作認(rèn)讀生字新詞,把不理解的問題提出來,讓會的同學(xué)教教你。
。ㄗ灾髯x書與交流讀結(jié)合,引導(dǎo)有目的性的讀書活動,提高學(xué)生的朗讀效果。在自學(xué)的基礎(chǔ)上,合作學(xué)習(xí)加深印象,探討交流識字方法,進(jìn)一步提高學(xué)生識字能力。改識字情境,促進(jìn)鞏固識字。)
3、會讀了嗎?老師現(xiàn)在領(lǐng)著大家做游戲,誰認(rèn)字快誰就可以參加,想?yún)⒓訂?(課件出示識字游戲:摘果子兔小弟輪盤轉(zhuǎn))
檢查學(xué)生識字情況
4、同學(xué)們真聰明,這么快就巴生字學(xué)會了。課文會讀了,生字會認(rèn)了,可這樣還不行,還要把課文讀懂讀美,這就要我們專心去讀了。我們先聽聽這群小朋友是怎么讀的吧。
。ㄕn件:動畫朗讀)
同學(xué)們一起來欣賞。
學(xué)生聽了學(xué)生的朗讀,有的自己沉浸在課文情節(jié)之中更多的學(xué)生有了讀書的興趣和比的意念,這時是讓學(xué)生自由朗讀課文的最好時機(jī)]
三、細(xì)讀課文
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)
誰喜歡第1小節(jié)?指名同學(xué)讀第一小節(jié)
老師正在安靜的小院里備課,你去送花,你會怎么進(jìn)去呢?誰來表演一下。大家一起開試試。
你們?yōu)槭裁匆谥_尖走呢?(不打擾驚喜)
那我們應(yīng)該怎么讀呢?試著讀一讀
老師請一學(xué)生讀,其他同學(xué)當(dāng)小評委,評評他讀的怎么樣。
我們大家一起來感受一下吧。齊讀第一小節(jié)。
(給學(xué)生足夠的時間自由讀或交流讀,達(dá)到讀得正確、流利的效果,為下節(jié)朗讀感悟作鋪墊。
2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)
大家都把小院的美給讀出來了,我們希望栽下這株紫丁香,好讓綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口和老師作伴,同學(xué)們多么關(guān)心老師啊!
你能把這種感情讀出來嗎?誰來試試?
“夜夜”是什么意思?誰知道老師每天晚上都要干什么?(備課學(xué)習(xí))
是!老師每天晚上都要備課,學(xué)習(xí),多辛苦!就讓這紫丁香和老師做伴吧。齊讀第二小節(jié)。
。ㄟ@兩個小節(jié)我采用范讀朗。在朗讀中激起學(xué)生的共鳴,隨著抑揚頓挫的朗聲結(jié)束,教室里響起一片掌聲,這出乎我的意料,音樂不僅陶冶人情操,還讓人產(chǎn)生美的意境,感愛語言的美。)
3、學(xué)習(xí)第三,四小節(jié)
你們還希望紫丁香為老師做些什么呢?請同學(xué)們先讀讀三,四小節(jié),用課文中的話說說。
誰能給“牽掛”換個詞?那你想想老師平時最牽掛、關(guān)心我們什么呢?
四人小組互相舉例說說,選一人匯報。
如:放寒假后開學(xué)了,我們班小朋友生病了沒來,老師就很掛念你們,就幫我們把拉下的課補上。
放學(xué)了,老師叮囑同學(xué)們過馬路注意安全……
是。±蠋熋繒r每課都把同學(xué)們牽掛。老師的愛無時無處不在,一點一滴滋潤著同學(xué)們的心田。千言萬語訴不盡同學(xué)們對老師的感激之情,就讓我們滿懷激情地再讀三、四小節(jié)吧。
4、學(xué)習(xí)第五小節(jié)
夜深了,連星星都困得眨眼,可我們的老師還在燈下工作著。這時候你想對老師說什么?那就快勸老師早點休息吧。
指名讀第五小節(jié),大家評一評。
5、學(xué)到這里,誰來告訴老師,小朋友為什么把這株紫丁香
栽在老師窗前?他們希望給老師帶來什么?
板書
夜夜做伴
消除疲倦
感謝掛牽
。▽崿F(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合,由對課文的理解延伸到現(xiàn)實生活,有助于學(xué)生更深入的感悟,激發(fā)學(xué)生的尊師情感。)
三、小結(jié)課文,指導(dǎo)背誦全文。
1、讀完課文,你再來看看這株紫丁香,覺得它怎么樣?(覺得更美,更香了)
一株紫丁香代表了同學(xué)們的一片心意,也是對老師的問候與感激。老師會把這綠葉和花香的情意,化做無盡的關(guān)愛送給你們。讓我們有感情地朗讀這首小詩吧。(配樂齊讀課文)
。ㄟ@是在學(xué)生體會出師生情感的基礎(chǔ)上,形成個性化朗讀的環(huán)節(jié)。)
你們說這篇散文詩寫得好不好?你們想記住它嗎?你喜歡哪一節(jié),就記住哪一節(jié),自己和同桌練練背誦。
現(xiàn)在,誰來背給大家聽聽?你的背誦真讓大家覺得是美的享受。
(背誦是學(xué)生積累的好方式,采用輔助手段,激發(fā)興趣,學(xué)生樂于參與。)
四、寫字
其實,老師最高興的,就是看到小朋友的進(jìn)步,書一次比一次讀得好,字也
要一天比一天寫得好,今天,我們來學(xué)寫三個字。
困:誰來說筆順,指揮老師寫。注意,四四方方一個框,木字一捺變成點。
休:仔細(xì)觀察,有什么特點,自己試著寫一寫。
息:學(xué)生說說息的結(jié)構(gòu)特點,再試著寫一寫
。己玫臅鴮懥(xí)慣在于平時的培養(yǎng)。展示成果,互相評價,體驗快樂,發(fā)現(xiàn)不足,又能互相促進(jìn)。),寫字的環(huán)節(jié)要切實做到扎實。)
五、小結(jié):今天這節(jié)課,你們把一株紫丁香栽在老師窗前,也栽在了老師心里。愿這株紫丁香永遠(yuǎn)芬芳美麗。
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