滬教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《魚(yú)和潛水艇》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能在閱讀過(guò)程中獨(dú)立認(rèn)識(shí)“潛、艇、般、夠、脹、縮、啟、艙、密、柜”等10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)部首“舟”（舟字旁），能在老師的指導(dǎo)下描摹漢字“航、艇、船、艙、柜、夠”；能用音序查字法查“啟、艙、脹”等3個(gè)漢字。
2、正確、流利地朗讀課文，在讀長(zhǎng)句子時(shí)，能注意適當(dāng)?shù)耐ｎD。
3、在老師的指導(dǎo)下了解課文內(nèi)容，了解潛水艇的發(fā)明是受到魚(yú)的啟發(fā)。
4、能仔細(xì)觀察圖畫(huà)，聯(lián)系生活實(shí)際，用幾句話說(shuō)說(shuō)自己了解的人類模仿動(dòng)物或植物進(jìn)行的發(fā)明創(chuàng)造。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
在讀文、識(shí)字的基礎(chǔ)上，初步了解潛水艇的發(fā)明原理，并能開(kāi)拓思路，了解生活當(dāng)中還有哪些東西是模仿生物制造出來(lái)的。
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖說(shuō)話，揭示課題。
1、出示圖片（魚(yú)和潛水艇），誰(shuí)能用幾句話簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容。
2、根據(jù)回答出示：一艘潛水艇
�。�1）指名讀，讀準(zhǔn)字音，齊讀。
�。�2）學(xué)習(xí)“艇”的部首“舟字旁”，可結(jié)合理解“艇”的字意。
板書(shū)，讓學(xué)生觀察“舟字旁”與“舟”字有什么不同。
�。�3）出示課文中另外幾個(gè)“舟字旁”的字：“般、艙。”認(rèn)識(shí)并交流識(shí)字方法。
（4）說(shuō)說(shuō)你還知道哪些是“舟字旁”的字。
3、出示課題：50 魚(yú)和潛水艇指名讀，齊讀。
4、讀了課題你想了解些什么？（潛水艇是什么樣子的？魚(yú)和潛水艇有什么關(guān)系？）
二、感知課文，學(xué)習(xí)生字。
1、自由讀課文，邊讀課文邊借助拼音學(xué)習(xí)生字，讀通課文。
2、檢查自學(xué)情況。
�。�1）指名分節(jié)讀課文，做到不添字，不漏字，注意適當(dāng)?shù)耐ｎD。
�。�2）評(píng)價(jià)朗讀，再指名讀，分組讀。
�。�3）讀詞語(yǔ)（在學(xué)生的朗讀過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的比較難讀的詞語(yǔ)）
3、再讀課文，邊讀邊思考：魚(yú)和潛水艇有什么關(guān)系？課文為什么要把這兩樣?xùn)|西聯(lián)系在一起？
三、朗讀課文，感受內(nèi)容。
過(guò)渡：到底魚(yú)和潛水艇有什么關(guān)系呢？
1、學(xué)生自由交流自己的看法。
2、出示句子：人們受魚(yú)的啟發(fā)發(fā)明了潛水艇。
3、讀這句句子。
過(guò)渡：那人們到底是受了魚(yú)的什么啟發(fā)呢？我們先從了解魚(yú)開(kāi)始吧。
1、板畫(huà)：一條魚(yú)在水里游動(dòng)，一會(huì)兒上浮，一會(huì)兒下沉。（也可用多媒體演示）
�。�1）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到了什么？用上“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說(shuō)說(shuō)。
�。�2）小魚(yú)為什么能夠一會(huì)兒浮上來(lái)，一會(huì)兒沉下去呢？帶著這個(gè)問(wèn)題讀課文的第一小節(jié)，看誰(shuí)能讀懂課文，能自己解答問(wèn)題？
2、出示句子：原來(lái)這個(gè)小小的鰾，能夠幫助魚(yú)浮上來(lái)，也能夠幫助魚(yú)沉下去。
�。�1）讀一讀句子。
�。�2）查字典理解什么叫“鰾”。
�。�3）師引讀：魚(yú)肚子里的鰾，能夠……也能夠……。
�。�4）指名讀，注意讀出適當(dāng)?shù)耐ｎD。
�。�5）用“能夠……能夠……”說(shuō)話。
�。�6）齊讀句子。
過(guò)渡：魚(yú)鰾是怎么幫助魚(yú)浮上來(lái)，沉下去的呢？讓我們?nèi)プx一讀下面的幾句話就知道了。
1、學(xué)生讀后面的幾句話。
2、教師板書(shū)幫助理解。（同時(shí)配以板畫(huà)）
鰾（脹大，裝滿了氣）——浮上來(lái)
鰾（縮小，氣放出來(lái)）——沉下去
3、學(xué)生看著板畫(huà)自己說(shuō)說(shuō)魚(yú)的上浮和下沉的原理，并配上動(dòng)作。
4、師小結(jié)：原來(lái)魚(yú)是靠鰾的.脹大與縮小浮上、沉下的，于是，這個(gè)道理——引讀第二節(jié)。
5、讀第三小節(jié)，找一找潛水艇哪些地方和魚(yú)有關(guān)系？
6、匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。
（1）樣子像魚(yú)，柜子像是魚(yú)的鰾。
�。�2）找到相關(guān)的句子讀一讀，師生配合讀句子。
四、課外拓展。
其實(shí)，人類模仿動(dòng)物或植物造出來(lái)的東西不止是潛水艇，還有許多許多的東西呢！你知道哪些東西也是根據(jù)動(dòng)物或植物模仿造出來(lái)的嗎？（學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)）
1、看課后的圖片，知道飛機(jī)是模仿小鳥(niǎo)制造出來(lái)的，照相機(jī)是模仿人類的眼睛制造出來(lái)的。
2、教師補(bǔ)充相關(guān)的內(nèi)容。
五、描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。
1、注意字在田字格中的位置，要養(yǎng)成學(xué)生自己觀察字的習(xí)慣。
2、學(xué)生描，寫(xiě)，教師指導(dǎo)。
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