《秋天的樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)
1.掌握樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)及樹(shù)干、樹(shù)枝、和樹(shù)葉的形態(tài)，畫(huà)出不同的特征。
2.培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹(shù)木,熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.畫(huà)紙-裝飾秋天的樹(shù)
2.彩色水筆，蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示圖片，觀察講述。
1.教師：圖片上是什么地方？（樹(shù)林）
看到這些樹(shù)，你能知道這是什么季節(jié)嗎？（秋天）
小結(jié)：有的樹(shù)葉開(kāi)始變黃了，這是秋天的樹(shù)。
2.討論：秋天的樹(shù)和其它季節(jié)的樹(shù)，有哪些地方不同呢？
二、示范畫(huà)秋天的樹(shù)
1.教師：我們先畫(huà)大樹(shù)的'哪一部分呢？
�。�1）樹(shù)干--就象我們的身體。
�。�2）樹(shù)枝--就象我們的手。
（3）樹(shù)冠--就象我們身上的衣服。
�。�4）樹(shù)葉——就象我們衣服上的花紋。
2.讓幼兒掌握樹(shù)的基本形態(tài)，然后進(jìn)一步表現(xiàn)熟悉的部分組成的物體。
三、幼兒創(chuàng)作
1.教師：大家都來(lái)種樹(shù)，讓大樹(shù)長(zhǎng)成一片更大更美的樹(shù)林。
2.幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
�。�1）掌握樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)冠，各部分不遺漏。
（2）啟發(fā)變化各種樹(shù)的形態(tài)，高矮、粗細(xì)、樹(shù)枝的多少，樹(shù)葉的形態(tài)。
�。�3）選用深淺不同顏色涂樹(shù)葉、樹(shù)冠、樹(shù)干。
四、作品評(píng)價(jià)
1.找一找那棵樹(shù)，穿的衣服漂亮？為什么？
2.講評(píng)后讓幼兒知道，每棵樹(shù)都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹(shù)。
大家在一起各不相同，就非常美麗，如果每棵樹(shù)都把所有的顏色穿在身上，
又變成穿色彩一樣的衣服了
美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”活動(dòng)后感：
本周進(jìn)行了美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”，整個(gè)活動(dòng)中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當(dāng)我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時(shí)，孩子們的興趣一下子就上來(lái)了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西�；顒�(dòng)開(kāi)始我引導(dǎo)孩子們對(duì)牙齒模型進(jìn)行認(rèn)真地觀察、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門(mén)牙，門(mén)牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說(shuō)出它們各自的分工及合作過(guò)程。接下來(lái)我先請(qǐng)大家討論怎樣制作牙齒切碎機(jī)，在親手制作“大嘴怪”時(shí)，孩子們顯得更為積極主動(dòng)，他們根據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫(huà)好一排牙齒，然后根據(jù)畫(huà)好的牙齒剪下來(lái)，再把它們粘貼到剪開(kāi)的紙盒里。
在這一過(guò)程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因?yàn)闆](méi)有事先設(shè)計(jì)好就動(dòng)手剪，結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒(méi)剪對(duì)，被旁邊的小朋友一說(shuō)，他們只好重新剪過(guò)，耽誤了些時(shí)間。粘牙齒是本活動(dòng)的難點(diǎn)，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因?yàn)樾∈种覆粔蜢`活粘起來(lái)很費(fèi)勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來(lái)就是打份自己的牙齒切碎機(jī)：給它畫(huà)上眼睛，頭發(fā)，耳朵等。這一過(guò)程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機(jī)按自己的意愿打扮好。最后我請(qǐng)幼兒給牙齒切碎機(jī)喂食，大家用一些廢舊的報(bào)紙等給牙齒切碎機(jī)做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機(jī)一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開(kāi)心��！我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中，讓孩子可以隨時(shí)玩一玩。
通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們?cè)谠O(shè)計(jì)，制作，體驗(yàn)中進(jìn)一步對(duì)自己牙齒更加了解，并體驗(yàn)到了成功的喜悅。
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